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1、202L2022学年河南省濮阳市七年级(上)期末语文试卷1 .阅读下面语段，回答问题。谈话，和作文一样，不可语无伦次。开口便谈天气好坏，当然亦不失为一种寒之道，究竟缺乏风趣。一般的谈话往往是属于“无题”“偶成”之类，没有固定的题材，信 手拈来，自有情O*话的内容总不能不牵涉到人，而所谓人，则不是别人便是自己。谈论别人则东家长西家短全成了上好的资料，专门隐恶扬善则内容枯听来乏味，揭人阴私则又有伤口德， *这其间颇费斟酌。(1)依次给语段中加点的字注音，全都正确的一项是A. zhaneB , nianeC. zhanwuD. nianwu 在语段横线处填入汉字，全都正确的一项是 A.暄志躁B.喧志
2、燥C.喧致躁D.暄致燥2.请在下表横线处填写相应的古诗文名句，完成积累卡片。答案和解析1 .【答案】【小题1】B【小题2】D【解析】（1） B（2） D（1）本题考查字音。“信手拈来”的“拈”读作nian, “惩恶扬善”的“恶”应读作 屋”。故选：Bo（2）本题考查字形。“寒暄”的“暄”不能写作“喧嚷”的“喧”，“情致”的“致”不能写作 “志气”的“志”，“枯燥”的“燥”不能写作“躁”。故选：Do汉字的音与形是密不可分的，大部分汉字字形不同，读音不同，意义不同，但汉字中又存在着很 多的多音字、形近字和形声字，不易区分。因此，平时学习中对字音与字形辨析要到位，努力做 到不误读，不误解，不误写。2
3、 .【答案】海日生残夜，乡书何处达，归雁洛阳边，何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时，我寄愁心与明月, 随君直到夜郎西,断肠人在天涯【解析】答案：海日生残夜（注意“生”的书写）乡书何处达归雁洛阳边（注意“雁”的书写）何当共剪西窗烛（注意“剪”的书写）却话巴山夜雨时我寄愁心与明月随君直到夜郎西（注意“郎”的书写）断肠人在天涯（注意“涯”的书写）本题考查学生对古诗文名句的识记理解能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积 累，根据提示语句写出相应的句子，书写时注意字迹清楚，尤其要注意不要出现多字、少字、错 别字的情况。古诗文背记的方法：读写结合：放声读，才能读准字音；动手写，才能掌握字形；读思结
4、合：“仰天长啸”不忘“低头沉思”，通过吟诵，体会诗文的情感、节奏、韵律；借助 沉思，走入诗境，加深理解；变换节奏：快读，要一气呵成，脱口而出；慢读，要涵咏诗韵，品味诗意；分类记忆：可按时间（朝代）、作者、主题等进行分类后再记忆；化整为零：注重平时复习，科学合理地安排时间，分散记忆，每次复习时都要动笔将自己掌握 的排除掉，下次复习时“集中火力”对准没有掌握的，逐步“缩小包围圈”，重点突破。此外， 还可根据实际采用分组进行、互相提问和反复复习等方法。在做默写题时要注意规范书写，做完 后及时检查，看有无错别字，改正笔误。3 .【答案】本题考查学生对名著内容的理解和阅读感受的表达，选择自己印象最深的“
5、旧事”， 用简洁的语言写出自己的情感体验即可。如：鲁迅儿时要去看五猖会，兴奋得不得了。正要出发， 父亲却命令他背书，一盆冷水把他的兴致全浇灭了。我体会到了孩子在父母毫不顾及自己心理时 的无奈和厌烦，对封建制度对儿童天性的束缚和摧残感到愤怒；又如：鲁迅儿时生活的百草园是 神奇的，更是生机勃勃、充满乐趣的，不仅可以在泥墙根抓虫子、拔野草，冬天还可以捕鸟。我 羡慕鲁迅这个童年的乐园，也感受到了美好的童真童趣。答案：示例：鲁迅儿时为父亲请医治病，但父亲还是被庸医耽误而死去。我对鲁迅的遭遇表示同情， 对庸医误人的行径感到愤慨。鲁迅在日本仙台医专遇到了严谨正直、没有狭隘的民族偏见的藤 野先生，学年试验完毕
6、，没有落第。我为鲁迅遇到良师感到庆幸。鲁迅在日本仙台医专看电影， 讲堂里刺耳的“万岁”声令他感到悲哀。我为同胞的麻木不仁而痛心，为鲁迅弃医从文，决定唤 醒民众的做法而喝彩。鲁迅对二十四孝图）中记载的“老莱娱亲” “郭巨埋儿”等愚孝的 故事感到反感。我为敢于揭露封建孝道的虚伪和残酷的鲁迅点赞。【解析】朝花夕拾以记事为主，前七篇反映作者童年时代在绍兴的家庭和私塾中的生活情景， 后三篇叙述他从家乡到南京，又到日本留学，然后回国教书的经历。作品揭露了半封建半殖民地 社会种种丑恶的不合理现象，同时反映了有抱负的青年知识分子在旧中国茫茫黑夜中，不畏艰险， 寻找光明的困难历程，以及抒发了作者对往日亲友、师长
7、的怀念之情。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故 事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。4 .【答案】答案：示例1：在西游记中，唐三藏心志坚定，无论遇到怎样的困难和诱惑，都不改西行取的决心， 所以面对“招婿”的诱感，他坚决不从；但他性情懦弱，怕惹麻烦，所以当妇人发怒时，他就依 她的意见，想把徒弟留下一个，自己好赶快脱身。示例2：在西游记中，孙悟空本领高强，聪明机智，但又有点顽劣。在这一回，悟空凭借火 眼眼金，早已看穿“招婿”是菩萨们设下的局，所以在唐三藏征求他的意见时，他赶紧以“
8、我从 小儿不晓得干那般事”推脱掉，并建议让贪婪好色的八戒留下，以考验其意志，真是又机敏又爱 捉弄人。示例3：在西游记中，猪八戒好吃懒惰，贪财好色，喜欢偷奸耍滑，取经意志不够坚定。选 段中，当孙悟空提出让他留下来时，他心里愿意，但又不愿直接表明态度，就委婉地说“从长计 较”，既不拒绝，也给自己留下余地。足见他凡心未了，“散伙”的想法在诱惑面前很容易复燃。 示例4：在西游记中，沙僧老实憨厚、性格耿直、志向坚定。所以，当师傅征求他的意见时， 他郑重其事地表达了自己的态度：感谢师傅拯救自己摆脱苦海，决心报答师傅恩情，甘心追随师 傅求得功果，宁死不改变初心，态度恳切真诚。【解析】本题考查名著知识的把握。
9、西游记是中国古代第一部浪漫主义章回体长篇神魔小说， 作者吴承恩。这部小说以“唐僧取经”这一历史事件为蓝本，通过作者的艺术加工，深刻地描绘 了当时的社会现实。全书主要描写了孙悟空出世及大闹天宫后，遇见了唐僧、猪八戒和沙僧三人， 西行取经，一路降妖伏魔，经历了九九八十一难，终于到达西天见到如来佛祖，最终五圣成真的 故事。此题考查学生对名著内容的分析能力。解答此类题时，要求学生在平时学习中注意对作品的故事 梗概和主要情节的把握。5 .【答案】D【解析】本文段是介绍未来博物馆的，开头一句提出了这一问题，句做出了直接的回答“数字 化”；然后句具体说明了未来博物馆的规划；最后句和句列举了已初具形态的的数字
10、化体 验，与后文一起构成排比句。所以排序为：。故选：Do本题考查语序的排列。此类题目要在快速阅读整段文字、初步感知大体内容的基础上，结合具体 语言环境，根据上下文的句子结构、逻辑顺序等来分析推理、判断。语序排列答题技巧：寻头断尾，确定首尾句；把握时间顺序、空间顺序和逻辑顺序；把握关联词 的搭配；把握话题衔接尤其是重复出现的词语。6 .【答案】【小题1】阅读经典润泽心灵【小题2】D【小题3】随着年级的升高，初中生每日可供自由阅读的时间逐渐减少，但经典著作在阅读中所 占的比重越来越大。【小题4】【解析】答案：(1)示例：阅读经典润泽心灵7 2) D(3)修改第句 阅读不仅可以增长人的知识，而且能够
11、提高人的修养。(4)示例：随着年级的升高，初中生每日可供自由阅读的时间逐渐减少，但经典著作在阅读中所 占的比重越来越大。(1)本题考查宣传标语。宣传标语要语言简洁、具有宣传性。句式简短、字数较少、表达准确。 本题已给出宣传标语的上句，要求我们根据上句句式拟写下句；上句中的“亲近书籍”“开阔视 野”均为动宾短语，且点明“读书”的意义。可拟写下句为“品鉴经典充实自身”，“品鉴经 典”“充实自身”均为动宾短语，与上句结构对应。(2)本题考查语文知识积累。ABC相符。D.不符，凿壁借光：西汉匡衡勤奋好学，但家中没有蜡烛；邻家有蜡烛，但光亮照不到他家，匡 衡就在墙壁上凿了洞引来邻家的光亮，让光亮照在书上
12、读书。故事的主人公是“匡衡”而非“张 衡”。故选：Do(3)本题考查病句修改。第句病因：语序不当；修改建议：将“可以增长人的知识”与“能够 提高人的修养”互换位置。(4)本题考查图表转换。本题中的统计表是对七到九年级读书现状的调查；横向来看，七到九年 级每日可供自由阅读的时间分别为：1.5小时，1.2小时，0.5小时。可见随着年级的升高，初中生 每日可供自由阅读的时间逐渐减少；七到九年级经典著作所占阅读比重分别为：27.8%, 35.8%, 45.6%o可见随着年级的升高，经典 著作在阅读中所占的比重越来越大。据此综合表述即可。常见的病句种类有：（1）语序不当；（2）搭配不当；（3）成分残缺或
13、赘余；（4）结构混乱； （5）表意不明；（6）不合逻辑。在不改变原句所表达的意思的前提下，修改有明显语病的词句，使语句通顺、正确，更加完善。8 .【答案】【小题1】（1）本题考查概括事件。根据第段中的“我和哥哥是娘生命中两扇沉重的石磨，被娘吃力地推着前进，推出大山，推向 城市”可得：娘为了 “我”和哥哥能走出大山，走向城市，长年累月地喂磨推磨。根据第段中的“白天将其借给用磨的村邻，连同新买的撮箕一起借。有时借磨人家人手少，娘 就过去搭把手，我和哥哥端茶送水，递桶接盆。磨过正午，娘还留人家吃午饭”可得：娘把石磨 借给村邻，借磨人家人手少，娘就过去搭把手，磨过正午，娘还留人家吃午饭。根据第段中的“
14、娘要我一有空就跟她学推磨”和第段中的“推磨的经历，让我明白母亲的良 苦用心”可得：娘一有空便让“我”跟她学推磨，推磨的经历让“我”成长不少。根据第段中的“每每回老家，爹娘都会到脏兮兮的石磨旁坐一会儿，扯开缠绕磨仓的爬山虎, 拔掉磨眼长出的杂草，用答帚慢慢扫去密密的蛛网和厚厚的灰尘，望着石磨出神”可得：娘每每 回老家都要去脏兮兮的石磨旁坐坐，并清理石磨。（2）本题考查词句赏析。从炼字的角度：“拉”“推”“喂”“换”等一系列动词是对母亲推磨时的动作描写。从中可以 看出母亲动作的娴熟。联系“左手累了换右手，右手累了换左手，不急不慢”可知，这些动词还 表现了母亲干活干净利落，轻松自如。从句式的角度：多
15、用短句，节奏明快简洁。生动形象地表现了母亲推磨时动作娴熟、干净利落、 轻松自如的状态。（3）本题考查对重点句子的理解。根据第段中的“到返校时，她将豆腐干、豆耙装满我们的书包：崽呀，你们正长身体，在学 校吃不饱，拿这些填填饿。”可知，石磨是我们一家人重要的劳作工具，娘在“我”和哥哥返 校时总会给我们的书包里装满豆腐干、豆耙，让我们在学校的生活饱暖又充满香味。根据第段中的“村里只有四盘磨，我家的石磨磨粉细腻，推浆嫩滑，借磨的人家接连不断”和 第段中的“借磨的村邻夸娘好，说我们懂事。到晚上，提着马灯送来刚出笼的耙食”可知，石 磨还是邻里联系的纽带，通过借石磨，邻里间你来我往，关系融洽，乡村充满温情。
16、（4）本题考查对文本内容的理解与掌握。根据第段中的“我和哥哥是娘生命中两扇沉重的石磨，被娘吃力地推着前进，推出大山，推向 城市”可知：娘为了 “我”和哥哥能走出大山，走向城市，长年累月地喂磨推磨。根据第段中 的“到返校时，她将豆腐干、豆耙装满我们的书包：崽呀，你们正长身体，在学校吃不饱，拿 这些填填饿。”可知，母亲担心我们在学校吃不饱，总会给我们的书包里放一些吃食。这些都 体现出母亲对孩子的浓浓亲情。故可放入“人间亲情”板块。根据首段中的“磨盘因布满坎坷而磨出甜浆，像极了生活”，第段中的“推磨考验人的耐性， 一转一转，借惯性才能推稳省力、若性子急，用力不当，阻碍磨扇匀转不说，出浆也会稀稠不一，
17、 甚至磨钩脱耳，掉进浆汁。推磨的经历，让我明白母亲的良苦用心”，第段中的“学校生活, 被石磨磨出饱暖和香味；乡村日子，被石磨转出融洽与温情”可知，文中还包含了作者对人生的 感悟。通过古磨作者认识到“生活就像磨盘一样，因布满坎坷而磨出甜浆。我们需要耐得住性子， 不惧辛劳，一步一个脚印走下去，这些道理。故可放入“人生感悟”板块。文本并没有纵论古今，也没有呈现世间百态。故不应放入“古今论坛”和“世间万象”板块。答案：（1）娘为了 “我”和哥哥能走出大山，走向城市，长年累月地喂磨推磨。娘把石磨借给村邻, 借磨人家人手少，娘就过去搭把手，磨过正午，娘还留人家吃午饭。娘一有空便让“我”跟她 学推磨，推磨的
18、经历让“我”成长不少。娘每每回老家都要去脏兮兮的石磨旁坐坐，并清理石 磨。（2） “炼字”示例：运用“拉”“推”“喂”“换”等一系列动词，生动形象地描绘出了娘推磨 时动作娴熟、干净利落、轻松自如的状态。（3）石磨是我们一家人重要的劳作工具，娘在“我”和哥哥返校时总会给我们的书包里装满豆腐 干、豆耙，让我们在学校的生活饱暖又充满香味。同时石磨还是邻里联系的纽带，通过借石磨， 邻里问你来我往，关系融洽，乡村充满温情。（4）示例一：“人间亲情”板块。理由：从选材角度看，本文写了娘长年累月地推磨，供“我”和哥哥上学，把我们推出大山，推 向城市的故事；从主题角度看，文章表现了娘对“我”和哥哥浓浓的亲情，
19、以及“我”对娘的感 恩和爱。示例二：“人生感悟”板块。理由：从选材角度看，文章叙述了石磨是乡村生活的重要符号，石磨磨出我们一家的饱暖和香味， 磨出乡村的融治与温情；从主题角度看，文章揭示了 “生活就像磨盘一样，因布满坎坷而磨出甜 浆。我们需要耐得住性子，不惧辛劳，一步一个脚印走下去”这一道理。【小题2】【小题3】【小题4】【解析】全文以“石磨”为线索，贯穿全文，承上启下，“石磨”承载着母亲对我们的爱，承载 着我们的记忆，感情真挚，引人入胜。阅读感悟与启示表达题答题步骤：第一步：能准确读懂原文的内涵和作者的思想情感；第二步：在第一步的基础上，按照题意要求，联系相关的生活实际。第三步：在了解作者的
20、思想情感和把握中心的基础上，进行体会感悟。第四步：结合实际生活，用简洁、流畅的语言阐明观点。8 .【答案】【小题1】（1）本题考查按照时间线梳理人物的行为态度的变化。解答本题，要先阅 读全文，找出表示时间变化的词语，然后划分层次，概括出父亲对快递的行为和态度。由第段“起初、父亲听说需要凭借手机取件码才能取快递，吓得不知如何是好一一思想保守的 他，最怕接触新鲜事物。他生怕一不小心就把银行卡里的养老钱捣鼓没了”可知，写刚有快 递网点时，父亲对取快递感到忧惧；第段可结合“一段时间后，取的快递多了，父亲便不再惧怕都会喜不自胜地直奔集镇”可 知，写一段时间后，父亲喜不自胜地去取快递；第段“后来的日子里，
21、我经常出其不意地给家里寄东西”写在后来的日子里，父亲因“我”频 频寄快递，感到享受且自豪；第段“一个春日的下午，我突然收到一件发自老家的快递，拆开一看，顿时泪奔一一里面是一 双父亲做的布鞋，这也是他老人家给我寄的第一件快递”、第段“渐渐地感受到了快递带来的 便利后，父亲也开始频繁地给我邮寄东西，只是他寄的物品大都非常经济实惠”可知，写感受到 快递带来的便利后，父亲开始频繁地给“我”寄快递。据此可概括作答。（2）本题考查对加点词蕴含的情感的把握。A句“父亲每次收到快递后，都会打电话将我训斥一番，且每次训斥的时长都在一刻钟 以上”中的“训斥” 一词，本指“训诫和斥责”，结合语句“我经常出其不意地给
22、家里寄东西” 可知，文中用该词表现了父亲怕“我”给他乱花钱的心理，从而表达了父亲深沉的爱。B句捧着那双布鞋，我再度潸然泪下”中的“再度”，表明不止一次，联系语句“那一针一线 犹如他那鬓角的白发，洗尽了平凡岁月的铅华，凝结着血浓于水的真爱”可知，该词使用表现了 “我”的感动和对父亲的感激之情。(2)本题考查对文章内容和主旨的理解。要完成此类题目，必须在把握文章内容、主旨和情感的基础上，从标题的含义和作用两个方面来 答。从文章叙写的内容看，文章叙写事件都与“快递”有关，题目中的“快递”串编起文章的内容， 构成了文章的叙事线索；“深情”指父子间的深深的爱，是文章的情感线索；从主旨的角度看， 本文正是
23、通过记叙“快递”的一来一往，成为父子之间沟通联系的纽带。文章用“快递里的深情” 作标题，不仅表达了 “我”对父亲的回报与孝敬，也表达了父亲对“我”的关爱，从而揭示了 “亲 情可贵”这一主题。据此理解分析作答。答案：(1)刚有快递网点时，父亲惧怕接受新鲜事物，因而感到忧惧。一段段时间后，父亲取的快 递多了，便不再惧怕，开始喜不自胜。后来的日子，因“我”频频给家里寄快递，父亲感到享 受且自豪。感受到快递的便利后，父亲频繁给“我”寄快递。(2)网示例：“训斥”表现了父亲怕“我”为了给他寄快递乱花钱的心理，表达了父亲对“我” 深沉的爱。B示例：“再度”表达了 “我”的感动和对父亲的感激之情。(3)表层
24、意义是：“快递”是物线，文章记叙的主要内容围绕“快递”展开；“深情”是情感线， 表达快递里蕴含的情感。深层意义是：“快递”超越了时空的距离，常常沟通起寄方和收方，是 父子之间沟通联系的纽带；“快递里的深情”不仅表达了 “我”对父亲的回报与孝敬，也表达了 父亲对“我”的关爱。而“我”正是在“快递”这一媒介中，更加懂得亲情的可贵。【小题2】【小题3】【解析】本文记叙了 “我”与父亲以邮寄物品的方式传达对彼此的思念与祝福，体现了父亲对“我” 的深沉的爱，也流露了 “我”对父亲的感激之情。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解 字词，读懂每句话，给文章分段
25、和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容， 并概括中心思想。概括文章的主要内容，就是要搞清楚全文主要讲的是什么。只有掌握了文章的主耍内容，才能正确领会文章的中心思想。9 .【答案】【小题1】B【小题2】【小题3】【小题4】【解析】(1)本题考查词语的意义。A.乐：乐趣/以为乐/喜爱；知：了解/了解/了解；C.故：旧知识/原来/故意；D.为：做/替/作为;故选：Bo(2)本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相 结合。句中重点词语有：知，了解；愠，生气，恼怒。句意为：别人不了解我，我却不生气恼怒，不也 是有才德的人吗？(3)本题考查对文本内
26、容的理解。依据“贤哉回也，一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，0 也不改其乐”可知，颜回之所以能“不改其乐”，主要是他能对生活的清苦、困顿毫不在意，能 做到勤奋好学，安贫乐道。(4)本题考查内容理解和观点阐述。正确理解这两种观点的内涵，然后做出评价。宋开国丞相赵普说的“半部论语治天下”，意 思是说精通论语就可以治理天下。这句话道出了论语在修身、治国方面的作用。而孟子 的“尽信书，则不如无书”这句话，意思是读书不要拘泥于书本内容或迷信书本。如果 一味以书本为准，自己不加思考，完全照搬，不如不去看这些书。据此可知，二者强调的是不同 的方面，故两种观点并不矛盾。答案：(1) B(2)别人不了解我，我
27、却不生气恼怒，不也是有才德的人吗？(3)因为颜回安贫乐道，他对生活的清苦、困顿毫不在意，执着于对“道”的追求。(4)不矛盾。“半部论语治天下”突出的是论语这部书在“治国平天下”中的作用，强 调了学习儒家经典的重要性；而孟子的“尽信书，则不如无书”则是希望读者在读书时 善于独立思考问题，有一定的思辨能力，不盲目地迷信书本。二者强调的是不同的方面，所以两 种观点不矛盾。参考译文：孔子说：“学了（知识）然后按一定的时间复习它，不也是很愉快吗？有志同道合的人从远 方来，不也是很快乐吗？人家不了解我，我却不恼怒，不也是道德上有修养的人吗？ ”孔子说：“温习学过的知识，可以从中获得新的理解与体会，那么就可
28、以凭借这一点去做老 师了。”孔子说：“只是学习却不思考就会感到迷茫而无所适从，只是空想不学习就会心中充满疑惑 而无定见。”孔子说：“颜回的品质是多么高尚啊！ 一竹篮饭，一瓢水，住在简陋的小巷子里，别人都忍 受不了这种穷困清苦，颜回却没有改变他好学的乐趣。颜回的品质是多么高尚啊！”孔子说：“知道学习的人比不上爱好学习的人；爱好学习的人比不上以学习为乐趣的人。” 文言文内容理解题，解题方法：引用原文句子回答；摘录原文关键的词语回答；用自己的话组织文字回答。三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。10【答案】【小题1】B【小题2】【解析】（1）本题考查对诗歌内容的理解。ACD.正确；B
29、.有误，“水何澹澹，山岛竦峙”是望海初得的大致印象，有点像绘画的轮廓。在这水波“澹澹” 的海上，最先映入眼帘的是那突兀耸立的山岛，它们点缀在平阔的海面上，使大海显得神奇壮观。 这两句写出了大海远景的一般轮廓，不是近景。故选：Bo（2）本题考查对重点诗句的赏析。“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”意思是太阳和 月亮昼夜不停运转，好像是从这浩瀚的海洋中发出的。银河里的灿烂群星，也好像是从大海的怀 抱里涌现出来的。主题古诗文名句新 旧交 替,江春入旧年（王湾次北固山下）思 乡 怀 人每逢佳节，不能归乡的游子都会心生对故乡亲人和友人的思念之情，王湾将愁思化成了 书信，托大雁寄往故乡 ? （次北固
30、山下）；李商隐将思念化成想象，在想象中与亲人欢聚“， （夜雨寄北）；王昌龄将牵挂托付给明月，让明月捎去对友人的思念关切之情“ ， 。（闻 王昌龄左迁龙标遥有此寄）游 子 之 悲夕阳西下， O （马致远天净沙秋思）3 .兰兰读完朝花夕拾，用“旧事重提，韵味醇厚”概括了自己的阅读感受。请结合作者 在书中提及的两件“旧事”，谈谈其带给你的情感体验。4 .以下是西游记第二十三回三藏不忘本四圣试禅心节选部分，四位菩萨扮作孤儿寡 母，表演了一出招婿入赘的好戏，来考验师徒四人取经的决心。请根据你阅读西游记整 本书时对师徒四人的印象，任选其中一人，分析他为何会有这样的表现。那妇人闻言大怒道：“这泼和尚无礼！我
31、若不看你东土远来，就该叱出。我倒是个真心实意， 要把家缘招赞汝等，你倒反将言语伤我。你就是受了戒，发了愿，永不还俗，好道你手下人， 我家也招得一个。你怎么这般执法？ ”三藏见他发怒，只得者者谦谦，叫道：“悟空，你在 这里罢。”行者道：“我从小儿不晓得干那般事，教八戒在这里罢。八戒道：“哥啊，不 要栽人么。大家从长计较。”三藏道：“你两个不肯，便教悟净在这里罢。”沙僧道：“你 看师父说的话。弟子蒙菩萨劝化，受了戒行，等候师父。自蒙师父收了我，又承教诲，跟着 师父还不上两月，更不曾进得半分功课，怎敢图此富贵！宁死也要往西天去，决不干此欺心 之事。”这是作者的想象，运用夸张的修辞，将大海的气势和威力
32、凸显在读者面前；在丰富的联想中表 现出作者博大的胸怀、开阔的胸襟、宏大的抱负。暗含一种要像大海容纳万物一样把天下纳入自 己掌中的胸襟。所以曹操希望朋友们为这四句诗点赞；两个“若”字可以看出虚实结合，借景抒情。借描绘大海吞吐日月星辰，包容星汉的壮阔景象， 表现了诗人开阔的胸襟和成就大事、建功立业的抱负。所以曹操希望朋友们为这四句诗点赞。 答案：(1) B(2)示例一：因为这四句诗通过丰富的想象，运用夸张的手法，描绘了大海吞吐日月、包容星汉 的壮阔景象，表现了诗人开阔的胸怀和宏大的抱负，所以曹操希望朋友们为这四句诗点赞。示例 二：因为曹操觉得自己运用虚实结合和寓情于景的写法，借大海吞吐日月抒发了自
33、己建功立业的 抱负。他很得意，所以希望朋友们为这四句诗点赞。参考译文：东行登上碣石山，来欣赏大海。海水多么宽阔浩荡，山岛高高地挺立在海边。树木和百草郁郁葱葱的，十分繁茂。秋风吹动树木发出悲凉的声音，海中翻腾着巨大的波浪。太阳和月亮的运行，好像是从这浩瀚的海洋中出发的。银河星光灿烂，好像是从这浩淼的海洋中产生出来的。太值得庆幸了！就用诗歌来表达心志吧！观沧海是东汉末年诗人曹操创作的一首四言诗。这首诗是曹操在碣石山登山望海时，用饱蘸 浪漫主义激情的大笔，所勾勒出的大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景象；描绘了祖国河山的雄伟 壮丽，既刻画了高山大海的壮阔，更表达了诗人以景托志，胸怀天下的进取精神。全诗语言
34、质朴， 想象丰富，气势磅礴，苍凉悲壮。古典诗词鉴赏的基本方法：一、了解作者所处的时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中人、事、景、典的用意和直接抒情议论的关键句。11 .【答案】你好,妈妈!妈妈是最爱我们的人。老师说：“当你无法用行动表达对妈妈的爱时，你可以对她说我 爱你。”但是，当我真正想说出口时，却又很难。去年的母亲节，我放学回到家，看到妈妈在厨房里忙碌的身影，很想帮她做些什么，但 我猜妈妈一定会说“不用你帮忙”。于是，我的心中萌生了一个想法：虽然不能做些什么，但可 以说些什么，比如说一句“我爱你”。可我
35、又怕说这句话时心情紧张说不出口，于是赶忙回到我的房间里练习。我在房间里默念 着“你好，妈妈！我爱你”，却怎么也念不好，总是说成：“你好，妈妈！我一一我一一我一一 爱你。”我想放弃了，但打开房门看到的情景让我重新下定了决心：妈妈正弯着腰拿着拖把在拖 地，还不时擦擦汗，接着又去洗碗，做饭炒菜，将饭菜一一端上餐桌。于是，我默默地回到房间 里继续练习。晚饭后，妈妈正在洗碗，我走了过去，低着头吞吞吐吐，像挤牙膏一般说：“你好，妈 妈！我一一我一一”不管怎样，我还是开不了口。妈妈一脸疑惑地问：“怎么了？放学回来就开 始不对劲了，不会生病了吧？来，我看看。我哭笑不得地说：“没有的事，妈”“那是怎 么了？ ”
36、听了我的话，她更疑惑了。我终于鼓足勇气将那句话说了出来：“妈妈，我爱你！”妈 妈直接愣在那儿，满腹疑虑地问：“你是做了什么错事还是有求于我啊？ 我答道：“没事，妈， 就是今天是母亲节。”妈妈顿时反应过来，一下子把我抱在怀里，擦了擦眼泪，感动地说：“妈 妈也爱你。”妈妈，你一直都是我最爱的人，不管是现在，还是将来。这句“我爱你”，我会永远说 给你听的。【解析】本题考查半命题作文。本篇习作要求以“你好，”为题进行创作；题目中的“你”， 为第二人称，这要求所写对象在文中呈现的是近距离交流的陈述关系，对文章的抒情性和亲切性 要求较高。本篇习作要求写成记叙文，所以“你”只能指“人”，就是像李焕英一样的给
37、我们留 下深刻印象的人，因为错过，因为离别，因为失去，因为不够努力等等，有些人有些事成为了遗 憾，今天就用作文来表达自己对他们的问候，表达自己的崇敬和赞美之情。这“人”可以是个体， 也可以是群体，即某一类的人。根据这一理解，补题可补为“你好，妈妈”“你好，老师”“你 好，张小明”“你好，朋友”“你好，对手”“你好，那们陌生人”等。可以选择自己的亲人作 为写作材料，如“爸爸、妈妈”，重点写出他们对自己生活上的悉心照顾、学习上的帮助、精神 上的鼓励，表现对他们的问好，表达感激之情；也可以选择老师和同学来写，校园生活中，老师 和同学是我们引路上和同行者，我们彼此间可能有误会、有分歧，但相互之间的关怀
38、关切之情却 始终存在，把这些内容写出来，表现青春成长的快乐与忧伤，理解与宽容，表达对他们的问候； 当然，我们的成长中，也有对手，以此选材，可另辟蹊径，表达对对手的尊重和自强不息的精神 状态。一句“我爱你”，是小作者对母女情的深刻认知；一句“我爱你”，包含着小作者对妈妈最真挚、 最真实的爱；一句“我爱你”，是小作者对妈妈无私付出的深深感谢。文章截取生活小片断，以 母亲节时对妈妈表达爱意为线索，详细描述自己的心理和行为变化，让读者感受到亲情的强大力 量。12.【答案】这事，真带劲 今年七月，我参加了一场游泳比赛。这是我第一次以一名运动员身 份参加比赛，要知道从幼儿园开始，我一直都是啦啦队员，从未参
39、加过任何的体育比赛。在紧张 与期待中，比赛的日子终于到来了。我的项目是自由泳和仰泳。首先是仰泳的比赛。随着发令枪响，我们像鱼儿一样，跃入水中， 全力冲刺。游到半程，我的体力渐渐不支，身上也越来越沉重了。但我一咬牙，冲到了终点。我 取得了第8名的成绩。赛前的紧张一扫而空，取而代之的是赛后高度的亢奋。接下来是自由泳比赛。走上出发台，我看了看四周，努力掩饰心中的恐惧。因为刚刚热身时 我跳台出发失败了，身体重重地横拍在水面上，泳镜也飞了出去，整个节奏都乱套了。我的腿不 住地颤抖。“我能行，我能行，我不停地告诉自己。发令枪响了，我心里一紧，稍愣了一下， 顾不上恐惧，便纵身跳了下去。成功了！我做到了！我的
40、心被一种巨大的成就感包围着，身体也 不那么紧张了，比赛状态又回来了。我的划水更加有力，打腿的频率更快了，我感到无比舒畅。 我不是在争夺名次，而是在超越自己-那个“不可战胜”的自己，尽情享受比赛的乐趣。“拼了！” 最后15米，我卯足了劲儿，不断加速着我的小马达，疯了似地往前冲。近了，还有10米，5米, 到边了！ “47秒10”，当得知自己的成绩时，我用拳头狠狠砸向水面，我战胜了自己的恐惧，更 战胜了我自己！我太棒了！回头看，那“不可逾越”的出发台，此刻竟是那么的矮小！只要自信， 还有什么做不到呢？颁奖后，我蹦着、跳着，那一刻心里只有一个想法：我真是太给力了！这事，真带劲！笑容 一直洋溢在我的脸上
41、，我的心久久不能平静。【解析】这是一篇命题作文。一、审题立意：题目“这事，真带劲”，题目中“这”是指示代词， 表示比较近的人或事物。“这事”在数量上限定了只能写一件事，“这事”具体所指为何事，不 能虚化，而且最好是“新鲜”一点的事情，可以写自己亲身经历的事，或目睹别人做的事，或亲 耳听到别人做的事。“真”字有的的确确”“完完全全“真真切切”等意思。“带劲”是一个 形容词，可以有两方面的理解：一是“有力量、有劲头、有气势、很给力”，如“今天的歌咏比 赛，同学们唱得声情并茂、激情澎湃，显得特别带劲”；二是“有兴趣、能尽兴、很满足、很过 瘾”，有非常爽快、很痛快、很惬意的兴奋感、满足感快乐感、喜悦感
42、自豪感或成就感，如“今 天打篮球，我和小伙伴们打得真带劲”。二、选材构思：本题要求考生在写作审题时，扣住带 劲”，体现真善美的方向写作。比如：严格的军训生活，让我尝到风雨和酷暑的痛苦，也尝到超 越后的快乐。军训这件事，真带劲，让我挑战了自己，超越了自己。再如：我主动推荐话剧主角 来代替自己，最终获得演出的巨大成功，这事，真带劲。不仅让话剧获得一等奖。这事给人的力 量是成就别人，也是一种快乐。文题带有明显的叙事性，所以文体应选择记叙文。本文记叙了一次比赛时，“我”克服了心中的恐惧，经过努力最后站上领奖台的故事，紧扣了主 题”这事，真带劲”。文章语言生动，文中心理描写细腻、真实，让人深有感触，感同
43、身受。5 .依次在线处填入句子，衔接最恰当的一项是（）未来的博物馆在哪里，长什么样？ O O ； ； 一个个 博物馆形象IP开发，让历史文化融入日常生活。“十四五”规划纲要提出，要推进公共图书馆，文化馆、类术馆、博物馆等公共文化场馆 免费开放和数字化发展一件件珍贵文物移步线上，带给人们耳目一新的体验数字化带来了极具想象力的答案近年来，博物馆业加快与数字化牵手，一个个文物保护研究项进驻互联网，拉近与公众的 距离A.B.C.D.6 .某中学以“少年正是读书时”为主题开展综合实践活动，请你参与并完成练习。（1）（宣传读书活动）学校准备举行读书报告会，要写一则宣传语，宣传语的上句已拟好，请 你补写出下
44、句，使之与上句保持一致。上句：亲近书籍开阔视野下句：（2）（讲述读书故事）古代很多名人的读书故事一直流传至今，下面的读书故事与人物不相符 的一项是A.韦编三绝一一孔子B.囊萤映雪一一车胤、孙康C.悬梁刺股一一孙敬、苏秦D.凿壁借光一一张衡（3）（畅谈读书感受）活动结束后，大家纷纷发表自己的感想。梅梅同学的感想中有一处语病， 请你帮她修改一下，把修改后的正确的句子写在横线上。通过本次活动，我对阅读有了更深刻的理解。阅读不仅可以提高人的修养，而且能够增长人的知识。我希望这样的活动能持之以恒地开展下去。（4）（调查读书现状）阅读下面的读书现状调查表，回答问题。（不得出现数字）学段调查项目七年级八年级
45、九年级每日可供自由阅读的时间1.5小时1.2小时0.5小时经典著作所占阅读比重27.8%35.8%45.6%分析上表，你得出的结论是： 7.阅读下文，完成下面小题。石磨悠悠岁月情陈学阳石磨是乡村生活的重要符号。磨盘上下两扇，阴阳结合，一静一动，相互矛盾，相互 依存。磨齿八方，仿佛八卦的八方，磨眼是阴阳鱼眼。磨盘因布满坎坷而磨出甜浆，像极了 生活。爹是村小学的校长，在校时间多，磨活儿便落在娘身上。白浆流苏似的沿磨缝挤出来，层层堆叠，落入磨仓，像宝塔，黏稠地流向接料桶。爹 从学校回家，顾不得歇气喝水，一上屋阶就过来帮忙。他们边磨边聊，说说笑笑。农忙时节，娘白天下地干活，晚上扎省帚，摇风车，泡谷扬轮
46、到推磨，已是五更。磨声隆隆，深沉，浑厚。谷物推好，天已亮。娘用袖子擦了擦汗，捶着腰背，收整，卸磨，接下来开捌放鸡，煮沸喂猪。村里只有四盘磨，我家的石磨磨粉细腻，推浆嫩滑，借磨的人家接连不断，他们多打 发小孩来借石磨，娘用粗糙的手摸摸孩子们的小脑袋，递过香喷喷的煨耙，笑呵呵地爽快答 应。娘清早细细洗刷石磨，白天将其借给用磨的村邻，连同新买的撮箕一起借。有时借磨 人家人手少，娘就过去搭把手，我和哥哥端茶送水，递桶接盆。磨过正午，娘还留人家吃午 饭。借磨的村邻夸娘好，说我们懂事。到晚上，提着马灯送来刚出笼的耙食。娘为了给我们凑学费，讨种外出人家闲置的几亩荒地，添养了两头猪。给猪追膘，要 磨的东西增多
47、，石磨更忙了。娘要我一有空就跟她学推磨。娘先让我喂磨，要我仔细观察浆流，看时机添料，依稀稠配水。山村夜静，灯光昏暗，我眼皮打架，忘了喂磨，磨盘便饥饿地叫起来，跟不上节奏时，我常被磨钩打手，碰落瓷勺。后来，我厌倦喂磨，出于好奇，自告奋勇提前学推磨。一圈圈无休止地推，始觉新鲜、 兴奋，一会儿便头晕目眩，汗流狭背，掌心起泡生疼，腿沉得像灌了铅，时间一长就不愿推 了。娘说，人生三大累，双抢、推磨和挖煤。我没挖过煤，但搞过“双抢”。推磨考验人 的耐性，一转一转，借惯性才能推稳省力、若性子急，用力不当，阻碍磨扇匀转不说，出浆 也会稀稠不一，甚至磨钩脱耳，掉进浆汁。推磨的经历，让我明白母亲的良苦用心。初中毕业那年，我的个子一下蹿到一米七，力气也超过了父亲，这是娘勤磨豆花的功 劳，也是石磨的功劳。每每见娘脸上的皱纹又加深了许多，我总想帮娘推一把磨，她反而不 让：“还是莫吃这苦，多复习功课吧！考上重点高中，争取跳龙门！ ”上高中后，我们兄弟所需的学费多了起来，爹坚持用微薄的薪资供我们读书，不许我 们放弃学业。每次回家，娘会边推磨边问学校的伙食住宿情况。到返校时，她将豆腐干、豆 耙装满我们的书包：“崽呀，
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