上海市浦东新区（五四制）2021-2022学年八年级上学期期中语文试题（教师版）.docx

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1、2021学年浦东新区第一学期初二语文期中试卷（完卷时间：100分钟满分：100分）题号文言文阅读（26 分）现代文阅读 （26 分）综合运用（6分）作文（42分）总分（一）（二）（三）（一）得分考生注意：答题时，考生务必按答题要求在答题纸规定的位置上作答，在草稿纸、本试卷上答题一律无效。一、文言文（26分）（一）默写（10分）（每题2分）1. （1）?烟波江上使人愁。黄鹤楼（2）冰霜正惨凄，o赠从弟（其二）（3） ,路远莫致之。古诗十九首（4）庭下如积水空明，,（记承天寺夜游）（5）春天来了，小文望着活跃起来的鸟儿们，禁不住想起钱塘湖春行中“两句。【答案】.日暮乡关何处是.终岁常端正.馨香盈怀

2、袖.水中藻、存交横 .几处早莺争暖树.谁家新燕啄春泥【解析】【详解】课文原句填空作答时，一是要深刻理解文章内容；二是要认真审题找出符合题意的诗文的语句; 三是作答内容要准确，做到不加字、不少字、不写错字。本题中注意“暮、馨、盈、袖、藻、存、莺、 暖、燕、啄”等字词的书写。（二）（8 分）阅读下面短文，完成各题【甲】 三峡自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不15.根据文章内容，填写表格。时间事件“我”的心理（情感）中考那年爸爸因“我”将汤碗掉地上有点生气(1)(2)

3、想让他着急高中时(3)小心翼翼又疙疙瘩瘩毕业后爸爸辛苦为我找工作(4)爸爸患病(5)/.赏析第段加点字“盯”的表达效果。16 .第段划线句运用了 修辞手法，其作用是.对最后一段划线句理解不恰当的一项是（） A.用比喻形象地表现“我”认识到父爱的可贵。B.流露出“我”歉疚自责和痛苦绝望 心情。C.表达了 “我”想要弥补挽回与父亲的关系。D.从结构上来说，突出中心，照应标题。【答案】14.涕 6 （1）气恼（2）放学时我故意不让爸爸接到我（3）我和爸爸相互拧着，我要学文科，他让我学理科（4）自卑（躲藏）（5）我想要挽回与爸爸的关系.运用神态描写，写出了爸爸接女儿放学时担心看不到女儿、生怕错过的认真

4、样子，表现了爸爸对女儿深深的爱。16 .夸张.突出爸爸对女儿故意躲避的愤怒，表现了爸爸对女儿的担心及真挚的父爱。18.B【解析】【14题详解】痛哭流涕（SngkmliUti）：形容非常伤心地痛哭，涕泪交加 样子。【15题详解】本题考查文章内容的理解与概括。根据题干提示“中考那年”“爸爸因我将汤碗掉地上有点生气”找到第段“我接过汤碗时，没想到 那么热，手一抖，碗落地上了，他有点生气。我手正疼得难过，气恼地喊：我又不是故意的！然后一 下把筷子拍在桌上，气呼呼地回了房间”可知，“我”是生气的，气恼的；根据题干提示“中考那年” “想让他着急”找到第段“第二天我放学，看见他在校门口等着我，我趁着 夜色，

5、混在同学中走过去”“可我还是想让他着急，让他知道我多么重要。果然，我到家没多久，他急匆 匆跑回来，我隔着房门听见他上气不接下气地问妈妈”可知事件为：“我”放学时故意不让爸爸接到“我”，“我”想让爸爸着急；根据题干提示“高中时”“小心翼翼又疙疙瘩瘩”找到第段“直到上高中，我和爸爸都拧着，我要学文 科，他要我学理科。我们就这样同在一个屋檐下小心翼翼又疙疙瘩瘩”可知事件为：高中时，“我”和爸 爸相互拧着，我要学文科，他让我学理科；根据题干提示“毕业后”“爸爸辛苦为我找工作”找到第段“毕业了，果然如爸爸所言，我的专业遇 冷。妈妈打电话让我回家，说爸爸给我联系好了工作”“因为他挑落我内心的遮羞布，让我那

6、么自卑地蜷 在角落里忧伤地感受他高大的父爱”可知，毕业后，爸爸辛苦为“我”找工作，“我”自卑、忧伤的躲 藏；根据题干提示“爸爸患病”找到第段“面对他的病，我觉得自己的倔强和自尊一文不值”“我难过但也 感到幸运，相对那些失去后痛哭流涕的人，毕竟我还有机会挽回”可知，在爸爸患病后，“我”要挽回与 爸爸的关系。【16题详解】本题考查对语句的赏析。本题已经给出赏析角度（用字），可先理解字词本义，结合内容谈情感。本义：“盯”有注视，集中视力看着，不放松之意；描写方法：根据第段“正死死地盯着校门口看”中 的“盯、看”可知，运用的是神态描写；内容：联系第段“快到路口的时候，我回头望望，他还在那 儿身躯前探，

7、我想他一定是在努力辨认自己的女儿”“你一个女孩子，自己走夜路，出了事儿可怎么 办？ ”可知，爸爸晚上接“我”放学，因为担心看不到女儿，怕错过女儿，而全神贯注的盯着校门口，找 寻女儿的身影，内心急切；情感：表现了爸爸对女儿深切的爱。【17题详解】本题考查语句的理解与赏析。本题已经给出赏析角度（修辞手法），应从内容、作用、情感方面入手分析。根据第段“他眼中冒出火焰”联系前文（第段）“快到路口的时候,我回头望望，他还在那儿身躯 前探，我想他一定是在努力辨认自己的女儿” “人流在减少，他依然一动不动地往前看”“爸爸赶上前 去，跟他们说着什么，然后又迅速地往这边跑来，他在昏暗的路灯下追上了我，喘着粗气”

8、可知，爸爸晚 上放学来接“我”，仔细的盯着校门口寻找“我”的身影，发现“我”却故意躲避后异常愤怒，“冒出火 焰”赋予新奇的想象，夸大了父亲的怒火，运用了夸张的修辞手法；情感：联系第段“你一个女孩子， 自己走夜路，出了事儿可怎么办？ ”表现了爸爸对女儿的担心和深切的爱意。【18题详解】本题考查语句理解。B.根据“从那第三棵树开始涂回去，涂上更缤纷的颜色”联系第段“面对他的病，我觉得自己的倔强 和自尊一文不值。其实我和爸爸之间既没有隔着一堵墙，也没有不可逾越的鸿沟，只是一缕风，在彼此的 爱中无足轻重的风”“我难过但也感到幸运，相对那些失去后痛哭流涕的人，毕竟我还有机会挽回”可 知，在得知爸爸患病后

9、“我”认识到亲情（父爱）的可贵，内心难过，想挽回与爸爸的关系，认为自己还 有机会，因为“我”还没有失去父亲；本项中“绝望的心情”表述有误； 故选B。三、综合运用（6分）诚信是社会的基石，是中华民族的传统美德。我们每个人都应以诚为本，诚信做人。为此学校开展“我与 诚信有个约会”的综合实践活动，请完成以下任务。19 .任务一【探“信”意】说文解字：“信，诚也。从人，从言。会意。”本义是语言真实。后引申为诚实有信用。小语同学从 “信”的字源出发，了解“信”的传统内涵，探究“信”的现代意义。下列词语中“信”的意思表示诚实 有信用的一项是（ ）A.讲信修睦B.将信将疑C.信手拈来D.杳无音信20 .任务

10、二访“信”者】据大河报2月8日报道，2月5日凌晨3点，新密市一学生陈奕帆骑电动车撞上停在路边的宝马 车，导致宝马车倒车镜损坏，车身多处划伤。肇事后，该学生留下一封道歉信，然后用道歉信包着身上全 部的311元现金，粘在宝马车左前门的把手内侧。第二天，车主薛战民开车时，发现了道歉信和钱，被 感动。他报了警，希望警方找到这名学生，将钱还给对方并资助其一万元“助学金”。这则“穷有信、富 而仁”的事迹令人动容。如果派你去采访这位同学，你会提什么问题？21 .任务三【种“信”果】为了配合学校的这次活动，班级举行了以“诚信”为主题的演讲比赛，请你写一组50字左右的排比句作 为演讲的结束语。【答案】19.A

11、20.示例：陈奕帆同学，你当天撞车时到底是什么情况，之后又是怎么考虑要留道歉信 的？你撞的这辆车很贵，你就不怕车主会讹诈你吗？你当时完全可以一走了之，你为什么没有这样做 呢？21 .示例：诚信是道路，随着开拓者的脚步延伸；诚信是成功，随着奋进者的拼搏临近；诚信是财富的种子， 只要你诚心种下，就能找到打开金库的钥匙。同学们，让我们播下诚信的种子，让诚信之花绚丽绽放吧！【解析】【19题详解】A.讲信修睦：人与人之间，国与国之间，讲究信用，谋求和睦；与“诚实有信用”有关；B.将信将疑：有点相信，又有点怀疑；主要强调“信任”；与“诚实有信用”无关；C.信手拈来：随手拿来，多指写文章时能自由纯熟地选用词

12、语或应用典故，用不着怎么思考；形容写文 章不用过多思考；与“诚实有信用”无关；D.杳无音信：指一点消息也没有，形容失去联系或没有方式联系；与“诚实有信用”无关；故选Ao【20题详解】本题考查采访词。采访词应该根据材料中人物的相关事迹，针对人物的所思所想所做提问。根据材料“新密市一学生陈奕帆骑电动车撞上停在路边的宝马车，导致宝马车倒车镜损坏，车身多处划 伤。肇事后，该学生留下一封道歉信，然后用道歉信包着身上全部的311元现金，粘在宝马车左前门的把 手内侧”可知，主要讲了学生陈奕帆撞到宝马车留下道歉信和身上所有的现金的事迹，表现了学生陈奕帆 做错事后敢于承担责任的精神。据此可提问：陈奕帆同学，你是

13、在怎样的情况下撞到的宝马车呢？有 没想过留下道歉信的后果？出于什么思考，你留下了道歉信呢？【21题详解】本题考查语言表达。表达时应该围绕“诚信”主题展开，注意排比这一修辞手法的运用。示例；诚信是闪耀的宝石，蕴藏着人生宝贵的财富；诚信是沟通的桥梁，连接着彼此诚挚的内心；诚信是 事业的阶梯，积蓄着成功的力量。同学们，让我们拥抱诚信，让诚信之花绽放！四、写作（42分）.根据要求写作。鲁迅先生收藏了藤野先生订正过的讲义，因为这些讲义中留存了许多珍贵记忆。在你的学习和生活经 历中也有许多记事本、作业本、改错本、课堂笔记本、日记本那些大大小小的本子上，记录着你的生 活，寄托着你的情感，见证着你的成长，承载

14、着你的梦想请你将“那 本上，满是回忆”补充完整，写一篇650字左右的记叙文。要求：（1）不得透露个人相关信息。（2）不得抄袭。【答案】示例：那日记本上，满回忆记忆中的夏天总是充满了燥热，林间回荡着蝉鸣与喧嚣，所有的笑脸和足迹，都揉碎在那个浅蓝色封 面的本子上，风儿轻轻拂过，散发出淡淡清香。翻开日记本首页，记录着那日的感动。那日我头顶烈日骑着自行车急匆匆往家里赶。穿过一个弄堂， 走到一排老房子前时，我突然眼前一黑，脑袋“嗡”的一声，自行车车把便左右剧烈摇晃起来，最终不小 心撞到一个晒着番薯干的大竹筛上，连人带车摔倒在粗糙的水泥地上。我用手撑地起来，手肘、膝盖都蹭 破了皮，立刻泛起鲜红的血印，我向

15、四周一看竹筛上雪白的番薯干撒了一地。完了！闯祸了！我匆忙起 身，想推起自行车一走了之。忍受着膝盖的疼痛，我艰难地站起身，扶起倒在地上的自行车。“小姑娘，你就这么走了？ 我正要推车离开时，一个声音在耳边响起。我回头一看，从屋里走出一 位白发苍苍的老奶奶。她穿一件朴素的碎花衬衫，一条宽松的黑色裤子，佝偻着身子，缓慢地走近我。 我顿时脸上发烫，低下头，做好接受责骂的心理准备。我像一根木头一样站着，一秒、两秒、三秒我 并没有听到老奶奶的责骂声。老奶奶一把拉住我的手说：“摔疼了吧？让奶奶看看。”“没事的，没事 的。”我低着头说道。“还说没事，来，到奶奶屋里，奶奶给你擦点药水。”老奶奶不但没有责骂我，还叫

16、我到她屋里擦药水，我深受感动。老奶奶叫我在椅子上坐下，我一声不 响地坐着，四处打量着屋子，屋内干干净净。老奶奶从一个药箱里拿出一瓶红药水和一个棉球，走到我跟 前，拧开瓶盖，将棉球蘸了点药水，轻轻地在我的手肘、膝盖上涂抹。我慢慢平静下来，忽然想起刚才我 把老奶奶晒的番薯干撞翻在地上，立刻说道：“奶奶，我把你的番薯干撞翻了，很对不起，要不我赔钱给 您吧？ 老奶奶一听，立刻拉下脸说：“这些番薯干又不会少一点，这点小事别往心里去。”我还想说 话，可是被老奶奶阻止了。我从老奶奶屋里走出来，正要弯腰捡番薯干，老奶奶跟着走了出来，拦住我 说：“都过晌午了，赶紧回家吧，奶奶自己捡就行。”我不顾老奶奶的阻拦，把

17、番薯干捡起来，放到竹筛上，然后推起自行车向外走去。走到弄堂口，我转 过身，看见老奶奶矮小的身影在烈日下被拉得很长很长，她的脸上始终挂着慈祥的笑容。我收获了感动， 懂得了以宽容之心面对他人的错误，我将这件事记录在日记本中，让它永远芳香。我将这一承载着一路回忆的日记本命名为遇见，遇见过去的自己，哪怕有些幼稚可笑，时间却赋 予它了不同的意义；遇见将来的自己，哪怕那些未知的险阻与挑战，仍有未来可期。【解析】【详解】本题考查半命题作文。第一，审题立意。本题要求以“那本上，满是回忆”为题进行作文创作。首先抓住关键词，理 解其含义。回忆：指想过去的事回忆对比，回想，反省。联系材料“在你的学习和生活经历中也有

18、许多记 事本、作业本、改错本、课堂笔记本、日记本那些大大小小的本子上，记录着你的生活，寄托着你的 情感，见证着你的成长，承载着你的梦想”可知，“本”对于学生来说不仅起着记录的作用，还珍藏着回 忆，寄寓着情感。文章应该围绕本子上具体的内容展开叙述，写成记叙文。立意可为：日记本记录回忆； 记事本记录着家庭的温情；改错本记录着我的马虎；课堂笔记本上记录着我的学习态度；作业本上记录着 我的成长等。立意应积极向上，树立正确的价值观导向，展现学生的新风采。第二，文体选择。本篇习作明确要求使用记叙文的文体进行创作。记叙时，结合自己的学习或生活经历， 选取典型事例进行创作，更容易抒发真情实感，感动读者；适合采

19、用以小见大的手法进行创作，在选材上 要突出“小”的特点，表达积极健康的主题。事例可为：老师要求做笔记，课堂笔记本上是老师的严格要 求，是我的不懈努力；日记本上记录着童年趣事，那是我甜美的回忆；作业本上的字迹越来越工整、美 观，上面记录着我的努力、成长等，事件内容要详略得当，体现自我的成长或思考。以疾也。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝口多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三 峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”【乙】答谢中书书山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱

20、备。晓雾将 歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。2 .【甲】文作者是 （人名），【乙】文“答谢中书书”中加点字“书”的含义是.用现代汉语翻译下面句子。虽乘奔御风，不以疾也。3 .下列对文章内容分析不正确的一项是（） A.甲乙两文的景物非常优美，都表现了山高水净的特点。B.甲乙两文写景时都运用了动静结合的手法，突出了景物色彩。C.甲乙两文都写到猿鸣，表达了景物带给人们的感伤情绪。D.甲乙两文都抒发了对祖国奇山异水美景的喜爱与赞美之情。5.两篇文章运用不同手法描绘了耸入云端之景，其中【甲】文从侧面表现的句子“， 。”与【乙】文从正面表现的句子“高峰入云”

21、有异曲同工之妙。【答案】2.郦道元.信.即使骑着骏马，驾着疾风，也没有这么快。4.C5 .自非亭午夜分 .不见曦月【解析】【2题详解】本题考查文学常识和文言实词。（1）三峡是北魏地理学家、散文家郦道元创作的一篇散文。此文是一篇明丽清新的山水散文，其记述 了长江三峡的雄伟险峻，描绘出三峡各具特色的四季风光，展现出了长江万里图中一帧挺拔隽秀的水墨山 水画。全文结构严谨，布局巧妙，浑然一体，其用语言简意赅，描写则情景交融，生动传神。（2）答谢中书书：回复谢中书的书信。书：即书信，古人的书信又叫“尺牍”或“信札”，是一种应用 性文体，多记事陈情。【3题详解】本题考查文言句子翻译。作答此题，要遵循“字字

22、有落实，直译意译相结合，以直译为主”的原则。注意 特殊句式及词类活用。重点词语：虽，即使。乘，乘坐着。奔，动词作名词，奔驰的快马。御，驾着。疾，快。【4题详解】本题考查内容分析。C.结合甲文第四段“常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：巴东三峡巫峡长， 猿鸣三声泪沾裳可知，郦道元笔下的猿猴的叫声悲哀婉转，让打渔的人听了流下眼泪，故甲文的猿鸣 表达了景物带给人们的感伤情绪。结合乙文“晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都”可知，陶弘景笔下的猿猴的叫 声和争着跳出水面的鱼相呼应，表现的是一种生机和活力，并且“实是欲界之仙都”这句话更是展现了猿 鸣的美好，故乙文的猿

23、鸣表达了景物带给人们的美好、快乐情绪，不是感伤情绪。故选Co【5题详解】本题考查写作方法。（1）答题思路：审题时抓住关键点，找到甲文中表现山高的侧面描写的句子。甲文中写山内容集中在第 一段，故从第一段中寻找。“自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处”写出了山的长、连绵；“重岩叠 嶂，隐天蔽日”是正面写山的高大；“自非亭午夜分，不见曦月”是借太阳、月亮来写山的高大，是侧面 描写。故甲文从侧面表现山高的句子：自非亭午夜分，不见曦月。【点睛】译文：（甲）在七百里的三峡中，两岸都是连绵的高山，全然没有中断的地方；层层的悬崖，排排的峭壁，遮挡 了天空和太阳。如果不是正午，就看不到太阳；如果不是半夜，就看不到

24、月亮。到了夏天江水漫上山陵，上行和下行的航路都被阻断。有时皇帝的命令要紧急传达，这时只要早晨从白 帝城出发，傍晚就到了江陵，期间相距一千二百里，即使骑上飞奔的快马，驾着疾风，也没有这么快。等到春天和冬天的时候，就可以看见白色的急流回旋着清波，碧绿的潭水倒映着各种景物。极高的山峰 上，大多生长着奇形怪状的松柏，悬泉瀑布在山峰之间飞流冲荡。水清，树荣，山峻，草盛，的确是趣味 无穷。在秋天，每到天刚放晴的时候或下霜的早晨，树林和山涧显出一片清凉和寂静，经常有猿猴在高处拉长 声音鸣叫，声音持续不断，显得非常悲惨凄凉，在空荡的山谷里传来猿叫的回声，声音悲哀婉转，很久才 消失。所以三峡中渔民的歌谣唱道：“

25、巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”（乙）山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同欣赏赞叹的。巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈 见底。两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。青葱的林木，翠绿的竹丛，四季常存。清晨的薄雾将要消散的时 候，传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声；夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。这里实在是 人间的仙境啊。自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。（三）（8分）阅读下文，完成各题张翥少时，负其才隽，豪放不羁，不以家业屑其意，其父以为忧。翥一旦翻然改曰：“大人勿忧，今请易业矣。“乃闭门读书，受业于江东大儒李存先生，以诗文知名一时。学罗帖木儿之入京师也，命翥

26、草诏，削夺扩廓帖木儿官爵，且发兵讨之，翥毅然不从。左右或劝之，翥曰：“吾臂可断，笔不能操也。”天子知其意不可夺，乃命他学士为之。（选自元史，有删改）【注释】隽：同“俊”。屑：认为值得（做）。一旦：一天。翻然改：迅速而彻底地改变。学罗 帖木儿：魏王阿木哥之子，元末军事家、政治家、权臣。下文的“扩廓帖木儿”是元末蒙古名将。草 诏：拟写诏书。6 .解释加点字。（1）负其才隽，豪放不羁（）（2）命翥草诏（）.对画线句解释最恰当的一项是（） A.大人不要担忧，从现在起（我）请求您给我布置容易的作业吧。B.大人不要担忧，从现在起（我）请求您改变对我的学业要求吧。C.父亲不要担忧，从现在起请让（我）改变自己

27、行为重新开始吧。D.父亲不要担忧，从现在起请让（我）改变自己（专注于）学业吧。8 .第二段“天子知其意不可夺”中的“意，指张翥、的精神。9 .张翥从少时到后来的变化，给我们什么启发？【答案】6.依恃，凭仗 .命令 7.D.不畏强权.坚守正义8 .人只要下定决心，知错能改，一定能有所成就。【解析】【6题详解】本题考查文言文实词含义。理解句意，推断文言文实词含义。（1）句意：自恃才能出众，豪放而无拘束。负：依恃，凭仗；（2）句意：顺帝命令张翥草拟诏书。命：命令。【7题详解】本题考查学生对句子翻译能力。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、册h调、换、补、移”，我们在翻译句子时要注 意通

28、假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时 就要把省略的成分补充完整。重点词有：大人，指张翥的父亲；易，改变；业，学业；可译为：父亲不要担忧，从现在起请让我改变自己（专注于）学业吧。故选D。【8题详解】本题考查人物形象。根据“天子知其意不可夺（顺帝知道张翥的意志不可强迫）”联系前文“吾臂可断，笔不能操也（我的手 臂可断，这笔我是不会拿的）”可见，张翥面对顺帝，宁愿断臂也不愿提笔拟写诏书，坚持自己的想法， 表现了张翥内心对正义的坚守，不畏惧强权。【9题详解】本题考查阅读文章后的启示。根据“张翥少时，负其才隽，豪放不羁（张翥年轻时，自恃才能出众，豪放而

29、无拘束）”“翥一旦翻然改 日（一天张翥翻然改变说）”“乃闭门读书”“以诗文知名一时（张翥就以诗文知名于当世）“可见，张 翥年轻时恃才傲物，但是却突然醒悟要改变自己，可见张翥是知错就改的；张翥闭门读书以诗文闻名于 世，终有所成；启示我们：要及时反思自己的错误，知错就改（及时改正），只要下定决心改变，就会有 所收获，有所成就。【点睛】译文：张翥年轻时，自恃才能出众，豪放而无拘束，鄙视经营家业而不以为意，他的父亲对此很担忧。一 天，张翥翻然改变，说：“父亲大人不必担忧，从今起就让我改变行为吧。”于是闭门读书，并接受江南 的大儒李存先生的教导，张翥就以诗文知名于当世。扩廓帖木儿进入京师，顺帝命令张翥草

30、拟诏书，削夺扩廓帖木儿的官爵，并且调集军队讨伐他，张翥 毅然不答应。身旁有人劝张翥，张翥说：“我的手臂可断，这笔我是不会拿的。”顺帝知道张翥的意志不 可强迫，于是命令别的学士草拟诏书。二、现代文（26分）（一）（11 分）阅读下文，完成各题点破银花玉雪香正当早春余寒犹烈，白玉兰花就热热闹闹地开起来了，满树琼瑶，随风飘香，使刚刚苏醒的春天充 满了勃勃生机，故其又有应春花、玉堂春之称。明代画家、诗人沈周对它赞誉备至：“翠条多力引风长， 点破银花玉雪香。韵友自知人意好，隔帘轻解白霓裳。”白玉兰深得世人青睐。白玉兰属木兰科落叶乔木，树干高大，从8米至20米不等。枝条稀疏、粗壮、修长，一枝一花， 且皆着

31、于枝梢。花有九瓣围成圆形，盛开时，枝头上缀满白色小酒杯。它先花后叶，“花落从蒂中抽叶， 特异他花”。广群芳谱载：“玉兰花九瓣，色白微碧，香味似兰，故名。”花期因地域不同而有差 异，在昆明12月便开花，到广州需1、2月才绽放，上海、北京这些地方开花要到3、4月间了。花期长 则20天，短则10天。白玉兰以树大花繁称奇逞胜，巨大的树冠，可以笼盖一庭，花朵开放时节，如雪丘 玉峰；成林成片的白玉兰花开，如“玉城雪岭”或“白云伏地”，其势令人叹为观止。白玉兰原产长江流域，栽种的历史可追溯到1500年以前的唐代，后引种到我国南方和北方地区。 性喜向阳、湿润之地，适宜于中性或偏酸土壤，栽种地域范围较广，所以，

32、作为名贵观赏树种，现已被引 种到世界各国。白玉兰除作为观赏植物备受人们推崇之外，还有许多重要的用途，具有实用价值。它可以净化我们 的生存环境。它抗烟吸尘力很强，是一位拒腐自洁的勇士，玉兰树周边70米以内的空气可以达到“天然 氧吧”的清洁水平。树皮、树叶和花朵可提制芳香浸膏。花朵中含有木兰花碱、生物碱、望春花素等十来 种成分，具有祛风散寒通窍、宣肺通鼻的功效，可治疗头痛、鼻塞、急慢性鼻炎、细菌性皮炎等症，而其 果实则可榨取工业用油。历代诗人、画家都喜欢以玉兰为题咏之画之，更注重其内在的气质品性。明末王孙朱奔，在亡国 后，决意不与清廷相媚，或僧或道，保持独立的人格。他画白玉兰，往往有自洁之警，不肯

33、丧其气节。他 此类题材的画，以寒春为背景，寥寥几根劲挺的枝条，花形的线条苦拙而有棱角，狞厉不屈，花色银白如 雪，一扫柔媚丰腴的旧制。他的题画诗，语含讥讽，体现一种狂傲之态。齐白石也爱画玉兰花，他74岁时画的一幅玉兰、海棠、牡丹，玉兰高耸直上，伸出画外，树前 是牡丹，树后为海棠，红花绿叶衬着一树洁白的玉兰花，满幅生机，耐看极了。齐白石的玉兰花，是他人 格的外现。在他享誉京城时，谢绝了到清宫去当御用画家；在抗战时期，他力辞汉奸、高官上门来买画， 并不去领取日本人分配给他的烤火煤表现了一位志士的贞节操守，令人仰视！（有删改）10.从全文看，作者说“白玉兰深得世人青睐”，是因为具有观赏价值；O.第段运

34、用 的说明方法，其作用是11 .下列说法正确的一项是（） A.白玉兰属木兰科落叶乔木，树干高大，先长叶后开花。B.白玉兰原产于南方，后引种到北方及全世界。C.白玉兰性喜向阳、湿润之地，适宜于中性或偏酸土壤。D.白玉兰花朵中含有木兰花碱、生物碱、望春花素等十种成分，具有祛风散寒通窍、宣肺通鼻的功效。13.市花代表一个城市独具特色的人文景观、文化底蕴、精神风貌，体现人与自然和谐统一。白玉兰为上 海市市花，请结合本文填写下表，了解其丰富意蕴。白玉兰特点象征意义(1)(2)花形似杯，硕大，傲立枝头(3)花色(4)清白立世、坚守节操【答案】10.具有实用价值 .具有文化审美价值(蕴含内在气质品性)11.

35、举例子 .列举了齐白石画玉兰的事例，具体地表现了诗画中玉兰花所突显出来的人格，进而说明了玉兰花的审美文化价值。12. C13. (1)春季(2)勃勃生机(3)独立自洁，坚贞不屈(4)色白微碧【解析】【10题详解】本题考查文章内容 理解与概括。根据第段“白玉兰除作为观赏植物备受人们推崇之外，还有许多重要的用途，具有实用价值”“历代 诗人、画家都喜欢以玉兰为题咏之画之，更注重其内在的气质品性”提取概括即可。【11题详解】本题考查说明方法的判断及作用分析。说明方法有：举例子、列数字、打比方、作比较、分类别、下定义、作诠释、摹状貌、引资料、列图表 等，说明方法的寻找需根据具体语句分析。说明内容应结合上

36、下文，尤其是画出句子的上下句和段落开头 去理解。说明方法：根据第段“齐白石也爱画玉兰花，他74岁时画的一幅玉兰、海棠、牡丹，玉兰高耸直 上，伸出画外，树前是牡丹，树后为海棠，红花绿叶衬着一树洁白的玉兰花，满幅生机，耐看极了。齐白石的玉兰花，是他人格的外现”可知，本段列举了齐白石画玉兰、海棠、牡丹，通过花展现自身人 格，运用了举例子的说明方法；说明内容：联系第段“历代诗人、画家都喜欢以玉兰为题咏之画之， 更注重其内在的气质品性” “在他享誉京城时，谢绝了到清宫去当御用画家；在抗战时期，他力辞汉奸、 高官上门来买画，并不去领取日本人分配给他的烤火煤表现了一位志士的贞节操守，令人仰视”通过 列举实例

37、展现齐白石通过画玉兰花体现自己贞节操守，意在说明玉兰花蕴含内在气质品性，具有文化审美 价值。【12题详解】A.根据第段“白玉兰属木兰科落叶乔木，树干高大，从8米至20米不等。枝条稀疏、粗壮、修长，一 枝一花，且皆着于枝梢。花有九瓣围成圆形，盛开时，枝头上缀满白色小酒杯。它先花后叶”可知“先长 叶后开花”表述有误；B.根据第段“白玉兰原产长江流域，栽种的历史可追溯到1500年以前的唐代，后引种到我国南方和北 方地区”“作为名贵观赏树种，现已被引种到世界各国”可知，白玉兰原产长江流域，后引种到我国南方 和北方地区，现如今被引种到世界各国；本项表述有误；D.根据第段“花朵中含有木兰花碱、生物碱、望春

38、花素等十来种成分，具有祛风散寒通窍、宣肺通鼻 的功效，可治疗头痛、鼻塞、急慢性鼻炎、细菌性皮炎等症”可知“白玉兰花朵中含有木兰花碱、生物 碱、望春花素等十种成分”表述有误； 故选Co【13题详解】本题考查文章内容的理解。根据题干提示“花季”找到第段“正当早春余寒犹烈，白玉兰花就热热闹闹地开起来了，满树琼瑶，随 风飘香，使刚刚苏醒的春天充满了勃勃生机”可知，“花季”是“春季、早春”，象征着“勃勃生机”； 根据题干提示“花形”“似杯，硕大，傲立枝头”找到第段“白玉兰属木兰科落叶乔木，树干高 大”“花有九瓣围成圆形，盛开时，枝头上缀满白色小酒杯”“他画白玉兰，往往有自洁之警，不肯丧其 气节。他此类题

39、材的画，以寒春为背景，寥寥几根劲挺的枝条，花形的线条苦拙而有棱角，狞厉不屈，花 色银白如雪”可知，“白玉兰”是独立自洁，坚贞不屈的象征；根据题干提示“花色”“清白立世、坚守节操”找到第段“玉兰花九瓣，色白微碧，香味似兰，故 名” “成林成片的白玉兰花开，如玉城雪岭或白云伏地，其势令人叹为观止”可知，花色是“色 白微碧”。（二）（15 分）阅读下文，完成各题我在第三棵树下等你记得中考那年，学校要求上晚自习，爸爸每天9点就到学校门口来接我。我到家他会给我加餐，有 次他问我吃什么，我说要吃手擀面，我去洗漱的时候，他已经把一碗面条摆在我面前。我接过汤碗时，没 想到那么热，手一抖，碗落地上了，他有点生气

40、。我手正疼得难过，气恼地喊：“我又不是故意的！ ”然 后一下把筷子拍在桌上，气呼呼地回了房间。第二天我放学，看见他在校门口等着我，我趁着夜色，混在同学中走过去。虽然走进胡同时，黑暗 和恐惧使我的心怦怦乱跳，可我还是想让他着急，让他知道我多么重要。果然，我到家没多久，他急匆匆 跑回来，我隔着房门听见他上气不接下气地问妈妈：“女儿回来没？ ”妈妈说：“回来一会儿了，你怎么 还没接着？ ”他如释重负地说：“人太多了，没看清。”后来，顺着门缝飘进一张字条：“爸爸今晚在第三棵树下等你。”连个道歉也没有，倒像是约会， 我把字条扔在桌子上。放学了，我缩在人群中，看见爸爸果然站在校门口的第三棵小杨树旁边，正死

41、死地 盯着校门口看，我一低头，又走了过去。快到路口的时候，我回头望望，他还在那儿身躯前探，我想他一*定是在努力辨认自己的女儿。人流在减少，他依然一动不动地往前看。终于学生都走完了，只剩几个老师稀稀拉拉地走出来。爸 爸赶上前去，跟他们说着什么，然后又迅速地往这边跑来，他在昏暗的路灯下追上了我，喘着粗气，隔着 夜色我也能感觉到他眼中冒出火焰。他跟在我身后，一边走一边说：“你一个女孩子，自己走夜路，出了 事儿可怎么办？ ”我自顾自地走，心里却不以为然。再大一点，我的所谓懂事就是学会小心翼翼地与爸爸 保持和谐的距离，看人家父女拉着手走在路上，其乐融融，无话不谈，我与他却从没有过。直到上高中， 我和爸爸

42、都拧着，我要学文科，他要我学理科。我们就这样同在一个屋檐下小心翼翼又疙疙瘩瘩。毕业了，果然如爸爸所言，我的专业遇冷。妈妈打电话让我回家，说爸爸给我联系好了工作。他为 了我的工作甚至坐了两夜火车！爸爸的爱伤害了我的自尊，可我找不到拒绝的理由。因为他挑落我内心的遮羞布，让我那么自卑地 蜷在角落里忧伤地感受他高大的父爱。好在他有妈妈陪伴，我可以堂而皇之继续躲藏。有一天妈妈给我打电话，说爸爸一天没回来。我急 忙到他常去的地方找，给亲戚打电话，从我哆嗦的语音、颤抖的双腿中，我终于明白我多么害怕失去他。一夜未睡，第二天要报警时，他回来了，我问他去了哪里。他却有些懵懂，想了想说迷路了，在公 共汽车站待了一晚。带他去医院检查，医生悄悄告诉我们这是帕金森综合征的早期反应。他变得时而明白 时而糊涂。面对他的病，我觉得自己的倔强和自尊一文不值。其实我和爸爸之间既没有隔着一堵墙，也没 有不可逾越的鸿沟，只是一缕风，在彼此的爱中无足轻重的风。我难过但也感到幸运，相对那些失去后痛 哭流ti的人，毕竟我还有机会挽回。就像一幅画，从那第三棵树开始涂回去，涂上更缤纷的颜色。14.根据拼音填写汉字。痛哭流tl ()