2019学年高中历史 专题一专题学习总结学案 人民版必修2.doc

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1、1专题一专题一 古代中国经济的基本结构与特点古代中国经济的基本结构与特点专题学习总结专题学习总结一、古代农业的发展历程生产工具的改进耕作技术的提高农作物种类的丰富水利灌溉的发展原始农业石刀、石斧刀耕火种水稻、粟商周耒耜和石锄、石犁(少量青铜农具)开沟排水、除草培土、沤制肥料、治虫灭害粟、稻、黍、稷、麦、桑、麻春秋战国铁农具和牛耕都江堰两汉耦犁，一牛挽犁大镰、耧车一年一熟关中水利工程魏晋南北朝耕耙耱技术、耕耙技术翻车隋唐曲辕犁筒车2宋朝水转翻车明清一年两熟和一年三熟风力水车二、 “市”的分类和在不同时代的发展状况分类 和发展分类标准 “市”的分类不同的“市”在历代发展状况时间“夜市”“晓市”(1

2、)唐代：“夜市”比较繁荣，但“市”的管理制度滞后(2)宋代：“市”突破时间限制， “夜市”得到官方认可；五更开“晓市”乡村“市”即“草市”(1)南北朝形成，有“草市尉”管理(2)唐代：“草市”逐渐演变为地方商业中心(3)宋代：“草市”具备较完备的饮食服务设施空间城里“市”即城“市”(1)汉代：城“市”有专门管理机构；四面“围墙”(2)唐代：城“市”里“夜市”繁荣(3)宋代：城“市”突破空间限制，坊市不分一、中国古代农业的主要生产方式或基本模式中国古代农业的主要生产方式或基本模式是小农户的个体经营，即小农经济或自耕农经济。1基本特征：以家庭为生产、生活单位，农业和家庭手工业相结合，生产的主要目的

3、是为了满足自己的基本生活需要和缴纳赋税，其性质是自给自足的自然经济。2形成条件和原因：春秋战国时期，铁农具的使用和牛耕技术的逐步推广；私有土地的出现。3局限性：一是分散性，是一家一户的个体小生产；二是封闭性，相互间缺少交往和合作；三是落后性，相对简单的生产工具、长期不变的生产技术和容易满足的心理状态。4历史作用：在封建社会形成和发展时期，它基本适应了生产力的发展水平，有利于社会经济的发展。农民努力提高耕作技术，尽可能地提高单位面积的产量，促进了中国古代精耕细作农业的发展。小农经济的弱点：阻碍了社会分工和交换经济的发展，到近代以后，它成为阻碍社会生产发展的主要因素。二、古代城市发展的规律及其反映

4、的时代特征31发展规律(1)传统的政治性城市逐渐向商业化城市发展，表明商品经济日趋活跃。(2)农村人口不断走向城市，城市人口增加，城市规模扩大。(3)明朝中后期，在商品经济繁荣的江南某些城市，出现了资本主义萌芽。(4)随着城市商品经济的发展，市民的生活和观念逐渐发生变化。2时代特征(1)战国时期的城市一般都是诸侯国的政治中心(都城)，这些都城一般都商业兴盛，交换的商品大多数是供贵族地主使用的奢侈品。这些商品与人民的日常生活联系不是很密切，而且各个诸侯国流通的货币品种不一，这反映了商品经济在封建社会初期发展的时代特征。(2)北宋的东京，商业繁荣，店铺林立，突破了唐朝“市”的时间和空间限制，出现了

5、娱乐场所瓦肆。这表明北宋封建经济在唐朝的基础上继续发展。(3)明朝中后期的城市未必都是封建统治的中心，商业贸易的内容日益接近大众的日常生活，商品经济开始侵蚀自然经济，农民与市场的联系逐渐密切起来。这时候已经出现了有一定专业分工的工商业城市，并在苏州等地出现了资本主义萌芽。这反映了明朝中后期商品经济活跃、封建经济渐趋衰落的时代特征。典型例题 (2016浙江文综，17)在古代史家的笔下，大江之南的乡村社会， “家给人足，居则有室，佃则有田，薪则有山，艺则有圃婚媾依时，闾阎安堵，妇人纺织，男子桑蓬，臧获服劳，比邻敦睦。 ”该材料反映的农业经济状况是( )A土地过度集中B有田者无力可耕C小农户个体经营

6、D地权与劳动者契合第一步：审题干一定考向：小农经济的特点。二抓关键：(1)材料中对大江之南的乡村社会的描述“家给人足妇人纺织，男子桑蓬，臧获服劳，比邻敦睦”等。(2)联系教材关于小农经济概念的知识，把握其基本特点，以家庭为单位、男耕女织，自给自足。第二步：逐项分析选项具体分析结论4A 项材料中未涉及土地的集中现象排除B 项材料反映了男耕女织的场景，并不是有田者无力可耕排除C 项材料中对大江之南的乡村社会的描述“家给人足妇人纺织，男子桑蓬，臧获服劳，比邻敦睦”反映的是自给自足、男耕女织的小农经济正确D 项材料中“佃则有田”说明当时存在租佃关系，地权并未与劳动者完全契合排除答案 C题型解读表明、说明类选择题考查学生通过思维分析，在某一史实基础上或者在某一历史现象基础上，能表明或说明某一历史观点、得出某一历史结论的能力；说明论证是选择题的最高考查形式，与材料题中探讨问题的能力难度相当；题干往往是历史现象，题肢是某一道理或观点，要求考生通过“现象”说明“正确的观点” 。解题技巧(1)直接对应法适用于题干与正确选项间有必然联系，只通过题干信息进行推理就能得出正确答案，其他干扰项不是正确选项的变式，其他选项通过所学知识即可排除。(2)题肢对比法适用于多个被选项都与题干有一定的关系，在诸多被选项中通过比较，得出一个最适合本题 题干的正确选项。此种情况的答案之间有较强的迷惑性，要认真比对和甄别。