2019学年高一语文下学期期末考试试题（无答案） 新人教版新版.doc

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1、- 1 -20192019学年度下学期南宁市第学年度下学期南宁市第 8 8 中学期考中学期考高一语文试卷高一语文试卷20192019 考生注意：1.本试卷分第 I 卷和第 II 卷两部分。满分 150 分，考试时间 150 分钟。2.考生作答时，请将答案答在答题卡上。第 I 卷每小题选出答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；第 II 卷请用直径 0.5 毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上作答无效。第第卷卷一、现代文阅读（一、现代文阅读（3232 分）分）（一）论述类文本阅读（本题共（一）论述类文本阅读（本题共 3

2、3 小题，小题，9 9 分）分）阅读下面的文字，完成阅读下面的文字，完成 1 13 3 题题人们常说“小说是讲故事的艺术” ，但故事不等于小说，故事讲述人与小说家也不能混为一谈。就传统而言，讲故事的讲述亲身经历或道听途说的故事，口耳相传，把它们转化为听众的经验；小说家则通常记录见闻传说，虚构故事，经过艺术处理，把它们变成小说交给读者。除流传形式上的简单差异外，早期小说和故事的本质区别并不明显，经历和见闻是它们的共同要素。在传统较为落后的过去，作为远行者的商人和水手最适合充当故事讲述人的角色，故事的丰富程度与远行者的游历成正比。受此影响，国外古典小说也常以人物的经历为主线组织故事。 荷马史诗 一

3、千零一夜都是描述某种特殊的经历和遭遇；堂吉诃德中的故事是堂吉诃德的行侠奇遇和所见所闻。17 世纪欧洲的流浪汉小说也体现游历见闻的连缀。在中国民间传说和历史故事为志怪录类的小说提供了用之不竭的素材，话本等古典小说形式也显示出小说和传统故事的亲密关系。虚构的加强使小说和传统故事之间的区别清晰起来。小说中的故事可以来自想象，不一定是作者的亲历亲闻。小说家常闭门构思，作品大多诞生于他们离群索居的时候。小说家可以闲坐在布宜诺斯艾利斯的图书馆中，或者在巴黎一间终年不见阳光的阁楼里，杜撰他们想象中的历险故事。但是，一名水手也许历尽千辛万苦才能把在东印度群岛听到的故事带回伦敦；一个匠人漂泊一生，积攒下无数的见

4、闻、掌故或趣事，当他晚年坐在火炉旁给孩子们讲- 2 -述这一切的时候，他本人就是故事的一部分。传统故事是否值得转述，往往只取决于故事本身的趣味性和可流传性。与传统的故事方式不同，小说家一般并不单纯转述故事，他是在从事故事的制作和生产，有深思熟虑的讲述目的。就现代小说而言，虚构一个故事并非首要功能，现代小说的繁荣对应的故事不同程度的减损或逐渐消失，现代小说家对待故事的方式复杂多变，以实现他们特殊的叙事目的。小说家呈现人生，有时会写到难以言喻的个人经验，他们会调整讲故事的方式，甚至将虚构和表述的重心掷到故事之外。在这些小说家笔下，故事成了幌子，故事之外的附加信息显得更有意味。16 世纪末期以来，小

5、说家对小说故事性的破坏日趋强烈。这时，一个故事的好坏并不看它的“成色”如何，而是取决于讲故事的方式。契诃夫曾经把那些不好好讲故事的小说家称为“耍弄蹩脚花招的人” ，但这种花招的大量出现也有其内在的合理性他们要摆脱陈旧的故事模式，摆脱虚假的因果关系和矫揉造作的戏剧冲突，甚至摆脱故事本身。现代小说家认为，传统的故事模式早已失去了弹性和内在活力，也失去了起初的存在价值，那些千百年来一直在给小说提供养料的故事模式已经成为制约想象力的障碍之一。（摘编自格非塞壬的歌声 ）1 1下列关于原文内容的表述，不正确的一项是（下列关于原文内容的表述，不正确的一项是（ ） （3 3 分）分）A. 讲故事的人不一定是小

6、说家，小说家在讲故事的时候，不像传统的故事讲述者那么依赖亲身经历和耳闻目睹的事。B. 传统故事和早期小说的本质差异在于，前者是故事的口耳相传，后者则是作家创作加工后的游历见闻。C. 17 世纪的欧洲流浪汉小说和部分中国古典小说，或在叙述形式方面，或在素材来源方面，都受到了传统故事的影响。D. 当小说家越来越依靠想象力虚构故事的时候，小说和传统故事在内容来源方面的差异使它们之间的关联不再像过去那么紧密。2 2下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（ ） （3 3 分）分）A. 水手在伦敦讲东印度群岛的所见所闻，匠人在火炉边讲自己的人生经历，他们讲的故事各有

7、特点，但同属于传统故事模式。B. 传统的故事讲述者大多会讲述那些为听众喜闻乐见的事，小说家则会根据自己的写作意图审慎构思，创作新的故事。C. 现代小说不太注重一个故事如何来讲，因为故事情节已经不再是现代小说最重要的因素，人们更注重故事之外的附加意味。- 3 -D. 现代小说家不喜欢传统故事模式，视它为绊脚石，是因为他们觉得这种故事模式显得僵化古板，已经不能促进小说艺术的发展。3 3根据原文内容，下列说法不正确的一项是（根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ） （3 3 分）分）A. 传统的故事讲述人如果把自己的故事记录下来，进行加工整理，就能形成一种和早期小说接近的文字，有些讲述人也会成为小

8、说家。B. 现代小说家尝试用新的方式讲故事，会削弱小说的故事性，这将降低小说对虚构的依赖，小说的个人表达功能却会因此得到强化。C. 契诃夫不大认可“不好好讲故事的小说家” ，对他们的做法评价不高，由此可知当时这股写作潮流与他的创作理念相悖。D. 现代小说的发展加剧了故事在小说中的衰变，与此同时，随着现代传媒的不断发展，传统的故事讲述方式也可能消亡。（二）课内文段阅读（本题共（二）课内文段阅读（本题共 3 3 小题，小题，1010 分）分）阅读下面的文字，完成阅读下面的文字，完成 4 46 6 题题所以我们要运用脑髓，放出眼光，自己来拿！譬如罢，我们之中的一个穷青年，因为祖上的阴功（姑且让我这么

9、说说罢），得了一所大宅子，且不问他是骗来的，抢来的，或合法继承的，或是做了女婿换来的。那么，怎么办呢？我想，首先是不管三七二十一，“拿来”！但是，如果反对这宅子的旧主人，怕给他的东西染污了，徘徊不敢走进门，是孱头；勃然大怒，放一把火烧光，算是保存自己的清白，则是昏蛋。不过因为原是羡慕这宅子的旧主人的，而这回接受一切，欣欣然的蹩进卧室，大吸剩下的鸦片，那当然更是废物。“拿来主义”者是全不这样的。他占有，挑选。看见鱼翅，并不就抛在路上以显其“平民化”，只要有养料，也和朋友们像萝卜白菜一样的吃掉，只不用它来宴大宾；看见鸦片，也不当众摔在茅厕里，以见其彻底革命，只送到药房里去，以供治病之用，却不弄“出

10、售存膏，售完即止”的玄虚。只有烟枪和烟灯，虽然形式和印度，波斯，阿剌伯的烟具都不同，确可以算是一种国粹，倘使背着周游世界，一定会有人看，但我想，除了送一点进博物馆之外，其余的是大可以毁掉的了。还有一群姨太太，也大可以请她们各自走散为是，要不然，“拿来主义”怕未免有些危机。4 4. . 对对“我我们们要要运运用用脑脑髓髓，放放出出眼眼光光，自自己己来来拿拿”的的含含义义，理理解解错错误误的的一一项项是是 （ ） （3 3 分分）A“运用脑髓”是指在实行“拿来主义”时应用自己的大脑去思考。B“放出眼光”是指在实行“拿来主义”时要用自己的眼光去鉴别。- 4 -C“自己来拿”是指在实行“拿来主义”时要

11、自己主动去拿，不能坐等人家送来。D这句话强调了“拿来主义”者应有博大的胸怀和兼收并蓄的态度。5 5. . 概概括括这这几几段段文文字字的的内内容容，正正确确的的一一项项是是（ ） （3 3 分分）A这几段文字批判了穷青年对待祖上遗留下来的大宅子的三种态度，阐明了“拿来主义”者的具体标准。B这几段文字批判了对待文化遗产的三种错误态度，阐明了“拿来主义”的具体标准。C这几段文字批判了对待文化遗产的三种错误态度，阐明了“拿来主义”者对待文化遗产的原则和方法。D这几段文字批判了穷青年对待祖上遗留下来的大宅子的三种态度，阐明了“拿来主义”者对待文化遗产的原则和方法。6.6.选段运用了什么论证方法？请举一

12、例并分析其作用。（选段运用了什么论证方法？请举一例并分析其作用。（4 4 分）分）答： （三）课外文学类文本阅读（本题共（三）课外文学类文本阅读（本题共 3 3 小题，小题，1313 分）分）阅读老舍戏剧阅读老舍戏剧茶馆茶馆第二幕节选，完成第第二幕节选，完成第 7 79 9 题题幕启：北京城内的大茶馆已先后相继关了门。 “裕泰”是硕果仅存的一家了，可是为避免被淘汰，它已改变了样子与作风。因为修理门面，茶馆停了几天营业，预备明天开张。王淑芬正和李三忙着布置，把桌椅移了又移，摆了又摆，以期尽善尽美。王淑芬梳时行的圆髻，而李三却还带着小辫儿。王淑芬： （看李三的辫子碍事）三爷，咱们的茶馆改了良，你的

13、小辫儿也该剪了吧？ 李三： 太太，你觉得不顺眼，我还不顺心呢！ 王淑芬： 哟，你不顺心？怎么？ 李三： 你还不明白？前面茶馆，后面公寓，全仗着掌柜的跟我两个人，无论怎么说，也忙不过来呀！ 王淑芬： 三爷，你说的对！可是呀，这兵荒马乱的年月，能有个事儿作也就得念佛！咱们都得忍着点！ 李 三： 我干不了！天天睡四、五个钟头的觉，谁也不是铁打的！ 王淑芬： 唉！三爷，这年月谁也舒服不了！你等着，大拴子暑假就高小毕业，二拴子也快长起来，他们一有用处，咱们可就清闲点啦。从老王掌柜在世的时候，你就帮助我们，老朋友，老伙计啦！ - 5 -王利发老气横秋地从后面进来。 李三 ：老伙计？二十多年了，他们可给我长

14、过工钱？什么都改良，为什么工钱不跟着改良呢？ 王利发： 哟！你这是什么话呀？咱们的买卖要是越作越好，我能不给你长工钱吗？得了，明天咱们开张，取个吉利，先别吵嘴，就这么办吧！ 李 三： 就怎么办啦？不改我的良，我干不下去啦！后面叫：“李三！李三！ 王利发： 崔先生叫，你快去！咱们的事，有工夫再细研究！ 李 三： 哼！ 王淑芬： 我说，昨天就关了城门，今儿个还说不定关不关，三爷，这里的事交给掌柜的，你去买点菜吧！别的不说，咸菜总得买下点呀！ （后面又叫：“李三！李三！” ） 李三： 对，后边叫，前边催，把我劈成两半儿好不好！（忿忿地往后走） 王利发： 栓子的妈，他岁数大了点，你可得 王淑芬：他抱怨

15、了大半天了！可是抱怨的对！当着他，我不便直说；对你，我可得说实话：咱们得添人！ 王利发： 添人得给工钱，咱们赚得出来吗？我要是会干别的，可是还开茶馆 ，我是孙子！远处隐隐有炮声。 王利发： 听听，又他妈的开炮了！你闹，闹！明天开得了张才怪！这是怎么说的！王淑芬： 明白人别说糊涂话，开炮是我闹的？ 王利发： 别再瞎扯，干活儿去！嘿！ 王淑芬： 早晚不是累死，就得叫炮轰死，我看透了！（慢慢地往后边走） 王利发： 温和了些）栓子的妈，甭害怕，开过多少回炮，一回也没打死咱们，北京城是宝地！王淑芬： 心哪，老跳到嗓子眼里，宝地！我给三爷拿菜钱去。 （下） 一群男女难民在门外央告。 难民： 掌柜的，行行好

16、，可怜可怜吧！ 王利发： 走吧，我这儿不打发，还没开张！ 难民： 可怜可怜吧！我们都是逃难的！ 王利发： 别耽误工夫！我自己还顾不了自己呢！ - 6 -巡警上。 巡警： 走！滚！快着！ 难民散去。 王利发： 怎么样啊？六爷！又打得紧吗？ 巡警： 紧！紧得厉害！仗打得不紧，怎能够有这么多难民呢！上面交派下来 ，你出八十斤大饼，十二点交齐！城里的兵带着干粮，才能出去打仗啊！ 王利发： 您圣明，我这儿现在光包后面的伙食，不再卖饭，也还没开张，别说八十斤大饼，一斤也交不出啊！巡警： 你有你的理由，我有我的命令，你瞧着办吧！（要走） 王利发： 您等等！我这儿千真万确还没开张，这您知道！开张以后，还得多麻

17、烦您呢！得啦，您买包茶叶喝吧！（递钞票）您多给美言几句，我感恩不尽！ 巡警： （接票子）我给你说说看，行不行可不保准！ 三、五个大兵，军装破烂，都背着枪，闯进门口。 巡警： 老总们，我这儿正查户口呢，这儿还没开张！ 大兵： 屌！ 巡警： 王掌柜，孝敬老总们点茶钱，请他们到别处喝去吧！ 王利发： 老总们，实在对不起，还没开张，要不然，诸位住在这儿，一定欢迎！（递钞票给巡警） 巡警： （转递给兵们）得啦，老总们多原谅，他实在没法招待诸位！ 大兵： 屌！谁要钞票？要现大洋！ 王利发： 老总们，让我哪儿找现洋去呢？ 大兵： 屌！揍他个小舅子！ 巡警： 快！再添点！ 王利发： （掏）老总们，我要是还有一

18、块，请把房子烧了！（递钞票） 大兵： 屌！（接钱下，顺手拿走两块新桌布） 巡警 ：得，我给你挡住了一场大祸！他们不走呀，你就全完，连一个茶碗也剩不下！ 王利发： 我永远忘不了您这点好处！ 巡警： 可是为这点功劳，你不得另有份意思吗？ 王利发： 对！您圣明，我糊涂！可是，您搜吧，真一个铜子儿也没有啦！（ 掀起褂子，让他搜）您搜！您搜！ - 7 -巡警： 我干不过你！明天见，明天还不定是风是雨呢！（下） 王利发：您慢走！（看巡警走去，跺脚）他妈的！打仗，打仗！今天打，明天打，老打，打他妈的什么呢？7 7下列对文本的理解和分析正确的一项是（下列对文本的理解和分析正确的一项是（ ） （3 3 分）分）

19、A. 剧本运用对比的手法，如李三和王淑芬的对比、巡警与大兵的对比、难民与王利发的对比，反映了贫富不均的社会现实。B. 巡警为王利发打发走了难民和大兵，说明巡警对当地的社会治安有着重要的作用。C. 王利发“不打发”难民，却把钞票递给巡警、大兵，说明他有欺软怕硬之嫌，也是在动荡社会中无可奈何的举动，作者用批评的笔调表现了他。D. 剧本着力描绘了人和社会的矛盾冲突，通过难民，穿着破军装的大兵，反映了人们生活在兵荒马乱的时代。8 8结合人物性格解析下列句子中的舞台说明内涵。结合人物性格解析下列句子中的舞台说明内涵。 （4 4 分）分）王利发： 您慢走！（看巡警走去，跺脚）他妈的！答： 9 9简要分析巡

20、警这个人物形象。简要分析巡警这个人物形象。 （6 6 分）分）答： 二、古诗文阅读二、古诗文阅读(47(47 分分) )（一）课内文言文阅读（一）课内文言文阅读( (本题共本题共 3 3 小题，小题，9 9 分分) )阅读下面的文言文阅读下面的文言文, ,完成完成 10101212 题。题。张衡字平子，南阳西鄂人也。衡少善属文，游于三辅，因入京师，观太学，遂通五经，贯六艺。虽才高于世，而无骄尚之情。常从容淡静，不好交接俗人。永元中，举孝廉不行，连辟公府不就。时天下承平日久，自王侯以下，莫不逾侈。衡乃拟班固两都作二京赋，因以讽谏。精思傅会，十年乃成。大将军邓骘奇其才，累召不应。衡善机巧，尤致思于

21、天文、阴阳、历算。安帝雅闻衡善术学，公车特征拜郎中，再迁为太史令。遂乃研核阴阳，妙尽璇玑之正，作浑天仪，著灵宪 、 算罔论 ，言甚详明。顺帝初，再转，复为太史令。衡不慕当世，所居之官辄积年不徙。自去史职，五载复还。阳嘉元年，复造候风地动仪。以精铜铸成，员径八尺，合盖隆起，形似酒尊,饰以篆文山龟鸟兽之形。中有都柱，傍行八道，施关发机。外有八龙，首衔铜丸，下有蟾蜍，张口承之。其牙机巧制，皆隐在尊中，覆盖周密无际。如有地动，尊则振龙，机发吐丸，而蟾蜍衔- 8 -之。振声激扬，伺者因此觉知。虽一龙发机，而七首不动，寻其方面，乃知震之所在。验之以事，合契若神。自书典所记，未之有也。尝一龙机发而地不觉动,

22、京师学者咸怪其无征。后数日驿至,果地震陇西，于是皆服其妙。自此以后，乃令史官记地动所从方起。1010下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ） （3 3 分）分）A. 衡少善属文。 属：撰写 B. 举孝廉不行。 举：举行 C. 安帝雅闻衡善术学。 雅闻：常常听说 D. 京师学者咸怪其无征。 咸：全，都1111从句式结构看，不同于其他三句的是（从句式结构看，不同于其他三句的是（ ） （3 3 分）分）A. 求人可使报秦者。 B. 即谋单于,何以复加? C. 唯余马首是瞻。 D. 自书典所记，未之有也。1212翻译文中划线句子。翻译文中划线句子。 （3 3

23、 分）分）大将军邓骘奇其才，累召不应。译： （二）课外文言文阅读（二）课外文言文阅读( (本题共本题共 4 4 小题，小题，1919 分分) )阅读下面的文言文阅读下面的文言文, ,完成完成 13131616 题。题。边归谠，字安正，幽州蓟人。归谠弱冠以儒学名。后唐末，客游并、邠。晋祖镇太原，召置门下，表为河东节度推官、试秘书省校书郎，改太原府推官、试大理评事。天福初，拜监察御史。历殿中侍御史、礼部员外郎，充户部判官。历右谏议大夫、给事中。尝上言：“使臣经过州县，券料外妄自徵需，以丰傔从，多索人驴，用递行李。挟命为势凌下作威供亿稍迟即加鞭棰吏民受辱宁免怨嗟欲望察访得情严示惩戒”从之。俄迁右散骑

24、常侍。汉初，历礼部、刑部二侍郎。时史弘肇怙权专杀，闾里告讦成风。归谠言曰：“迩来有匿名书及言风闻事，构害善良，有伤风化，遂使贪吏得以报复私怨，谗夫得以肆其虚诞。请明行条制，禁遏诬罔。凡有披论，具陈姓名。其匿名书及风闻事者并望止绝。 ”论者韪之。归谠虽号廉直，而性刚介，言多忤物。显德三年冬，大宴广德殿，归谠酒酣，扬袂言曰：“至于一杯而已。 ”世宗命黄门扶出之。归谠回顾曰：“陛下何不决杀赵守微。 ”守微者，本村民，因献策擢拾遗，有妻复娶，又言涉指斥，坐决杖配流，故归谠语及之。翌日，伏阁请罪，诏释之，仍于阁门复饮数爵，以愧其心。五年秋，归谠与百官班广德殿门外，忽厉声闻于帝，诏夺一季奉。宋初，迁刑部尚

25、书。建隆三年，告老，拜户部尚书致仕。乾德二年，卒，年五十七。（节选自宋史 卷二十一 ）- 9 -13.13.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） （3 3 分）分）A.挟命为势凌下/作威供亿/稍迟即加鞭棰/吏民受辱/宁免怨嗟/欲望察访得情/严示惩戒B.挟命为势凌下/作威供亿/稍迟即加鞭棰/吏民受辱/宁免怨嗟/欲望察访/得情严示惩戒C.挟命为势/凌下作威/供亿稍迟/即加鞭棰/吏民受辱/宁免怨嗟/欲望察访得情/严示惩戒D.挟命为势/凌下作威/供亿稍迟/即加鞭棰/吏民受辱/宁免怨嗟/欲望察访/得情严示惩戒14.14.下列对文中加点词的相关内容的

26、解说，不正确的一项是（下列对文中加点词的相关内容的解说，不正确的一项是（ ） （3 3 分）分）A.礼部，为中国古代官署。长官为礼部尚书。考吉、嘉、军、宾、凶五礼之用；管理全国学校事务、科举考试及藩属和外国之往来事。B.世宗为庙号。庙号是我国封建时代，皇帝死后在太庙立室奉祀时特起的名号。庙号的选字与谥号不同，没有褒贬之意。C.殿，高大的房屋，特指供奉神佛或帝王受朝理事的房屋。文中的殿为帝王受朝理事的大厅。D.拾遗，有捡起（皇上）遗漏的东西（政策决策失误）之意。古代拾遗指以谏为职的官员，隶属谏诤机构。15.15.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（下列对原文有关内容的概括和分析，不正

27、确的一项是（ ） （3 3 分）分）A. 边归谠很有才华，年轻的时候就凭精通儒学而出名。晋祖很赏识他，将他招至门下，上表推荐他任河东节度使推官等职。B. 边归谠曾上书抨击官场中的贪污勒索，诬告举报的风气，并提出相关建议。皇帝听从了他的建议，但议论的人却因此而非议他。C. 边归谠刚直耿介，不拘小节，说话常冒犯他人。曾经因为喝醉酒冒犯了皇上，后来又因与同僚排队候朝时大声喧哗而被皇帝扣了一个季度的俸禄。D. 边归谠为官正直无私、高风亮节，曾得到历朝君主的赏识和重用。宋建隆三年，他上书请求退休，皇帝同意并授予他户部尚书一职退休。16.16.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。把文中画横线的句子翻译成现代

28、汉语。 （1010 分）分）（1）请明行条制，禁遏诬罔。凡有披论，具陈姓名。 （5 分）译： （2）翌日，伏阁请罪，诏释之，仍于阁门复饮数爵，以愧其心。 （5 分）译： （三）古代诗歌阅读（本题共（三）古代诗歌阅读（本题共 2 2 小题，小题，1111 分）分）阅读下面这首宋词，完成阅读下面这首宋词，完成 17171818 题。题。鹧鸪天鹧鸪天游鹅湖，醉书酒家壁游鹅湖，醉书酒家壁辛弃疾辛弃疾春入平原荠菜花，新耕雨后落群鸦。多情白发春无奈，晚日青帘酒易赊。- 10 -闲意态，细生涯。牛栏西畔有桑麻。青裙缟袂谁家女，去趁蚕生看外家。【注】 辛弃疾作此词时被罢官而闲居在江西上饶，年仅 42 岁。外家

29、：女子出嫁后称娘家为外家。1717下列对这首诗的理解，不正确的两项是（下列对这首诗的理解，不正确的两项是（ ） （ ） （5 5 分）分） A “春入平原荠菜花”写荠菜花开满了田野，表现出农村恬静而又充满生机的仲春之景。B “新耕雨后落群鸦”写土地耕好了，又适逢春雨，群鸦落在土地上，一片凄凉景象。C “闲意态，细生涯”写的是村民的生活状态：村民们悠闲自在，生活井然有序。D “青裙缟袂谁家女，去趁蚕生看外家”写农家女子趁着大忙前的闲暇赶着去走娘家。E 这首词表达了词人被罢官闲居农村时不为俗事所扰，心系田园，悠闲自得的心情。1818这首词在写法上很有特色，词人主要运用了哪种表现手法，抒发了自已什么

30、样的情怀？这首词在写法上很有特色，词人主要运用了哪种表现手法，抒发了自已什么样的情怀？（6 6 分）分）答： （四）名篇名句默写（本题共（四）名篇名句默写（本题共 1 1 题，题，8 8 分）分）19.19. 补写出下列句子中的空缺部分。（补写出下列句子中的空缺部分。（8 8 分）分）（1）_，潦倒新停浊酒杯。 登高（2）_，以手抚膺坐长叹。 蜀道难（3）人生如梦，_。 念奴矫赤壁怀古（4）莫听穿林打叶声，_。 定风波莫听穿林打叶声（5）_，水随天去秋无际。 水龙吟登建康赏心亭（6）想当年，金戈铁马，_。 永遇乐京口北固亭怀古（7）薄雾浓云愁永昼，_。 醉花阴薄雾浓云愁永昼（8）_，到黄昏，点

31、点滴滴。 声声慢寻寻觅觅第第 IIII 卷卷三、语文文字运用（三、语文文字运用（1111 分）分）20.20.下列各句中加点成语的使用，全都正确的一项是下列各句中加点成语的使用，全都正确的一项是( ( ) )（3 3 分）分）为了完成在全国的市场布局，我们三年前就行动了，特别是在营销策略的制订上，可谓处心积虑。女性作者的文笔，常以柔情似水、细腻委婉见长，虽非个个如此，但说大多如此，应是持平之论了。他在晚会上出神入化的近景魔术表演，不仅令无数观众惊叹不已，还引发了魔术道具的- 11 -热销大潮。我本来就对那里的情况不熟悉，你却硬要派我去，这不是差强人意吗? 家庭条件的优越和父母的溺爱,养成了他傲

32、慢狂妄的个性,不管对谁都侧目而视,一副天不怕地不怕的小霸王样子。在会议上，我国外交官表示，当前国际核安全形势复杂多变，在核安全问题上任何国家都无法独善其身，也不应党同伐异。A. B. C. D.21.21.下列各句中，没有语病的一句是（下列各句中，没有语病的一句是（3 3 分）分） （ ） （3 3 分）分）A本次展览征集了近千幅家庭老照片，这些照片是家庭生活的瞬间定格，却无不刻有时代的痕迹，让人过目难忘。B运动员的高超技能可以通过日常的刻苦训练获得，而良好的心理素质却要通过临场的无数次竞技才能练就出来。C在质量月活动中，他们围绕以提高产品质量为中心，进行了综合治理，尤其加强了对工艺流程 、验

33、收程序的监控。D为丰富城市生活，市政公司全面规划，修建了三个文化广场，其中一个是将二十多米的深坑夷为平地而建成的。22.22.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，每处不超过在下面一段文字横线处补写恰当的语句，每处不超过 1010 个字。个字。 （5 5 分）分）礼是对人的社会行为的规范，是文明社会的重要标志。 ：一种是自然属性，一种是社会属性。作为自然属性的人，属于动物，只不过是高级动物而已；作为社会属性的人， 。一个人的行为，如果脱离了礼仪的规范，那么剩下的只是自然属性， 。这个道理，早在两千多年前，我们的先哲就已经说得清清楚楚了。 23.23. 阅读下面这幅漫画，根据据要求作文。（阅读下面这幅漫画，根据据要求作文。（6060 分）分）这幅漫画的意蕴引发了你怎样的思考或联想？请根据你的思考或联想写一篇不少于这幅漫画的意蕴引发了你怎样的思考或联想？请根据你的思考或联想写一篇不少于 800800字的文章。字的文章。- 12 -要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作。不要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作。不 要套作，不得抄袭。注意卷面整洁，字迹规范。要套作，不得抄袭。注意卷面整洁，字迹规范。东风浩荡扶摇直上东风浩荡扶摇直上