教育精品：第一节基因控制生物的性状 (2).ppt

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1、背诵鸡卵的结构和功能小鸡被孵化出以后，从它的颜色上来说，有哪些不同的表现性状？性状又是受谁的控制？人教版八年级（下册）第二章人教版八年级（下册）第二章 生物的遗传与变异生物的遗传与变异（一）激发兴趣，激活思维（一）激发兴趣，激活思维遗传遗传：变异：变异：亲子间的相似性。亲子间的相似性。亲子间和子代个体间的差异。亲子间和子代个体间的差异。第二章第二章 生物的遗传和变异生物的遗传和变异（一）激发兴趣，激活思维（一）激发兴趣，激活思维人们对遗传和变异的认识，最初人们对遗传和变异的认识，最初是从性状开始的，后来才深入到是从性状开始的，后来才深入到基因水平。什么是性状呢？观察基因水平。什么是性状呢？观察

2、图片。图片。观察苹果有哪些性状？从哪些方面观察呢？观察苹果有哪些性状？从哪些方面观察呢？（一）激发兴趣，激活思维（一）激发兴趣，激活思维v提问：同学们，你们知道什么是生物的性状？（出示图片P25，通过观察得出结论）v提问：分析它们属于什么性状？豌豆的圆粒与皱粒豌豆的圆粒与皱粒番茄的红果与黄果番茄的红果与黄果兔的白毛与黑毛兔的白毛与黑毛鸡的玫瑰冠与单冠鸡的玫瑰冠与单冠例如：观察下列几组生物的相对性状：例如：观察下列几组生物的相对性状：（二）合作互动，猜测探究（二）合作互动，猜测探究1.仅凭肉眼的观察或简单的测量就能知道自己所有的性状吗？不能知道自己的所有性状。某些生理特征是观察不到的，例如：色盲

3、，血型等。2.2.举例说出同种生物的同一性状常有哪些不同的表现？举例说出同种生物的同一性状常有哪些不同的表现？例如玫瑰花的颜色是同一形状，有不同的表现，有红色，白例如玫瑰花的颜色是同一形状，有不同的表现，有红色，白色，黄色等；也有的生物的同一性状只有两种表现形式的，色，黄色等；也有的生物的同一性状只有两种表现形式的，如豌豆种子的形状只有圆的和皱的。如豌豆种子的形状只有圆的和皱的。3.3.任选上述一种人体性状，与父母是否相同？如果不同，与你父母的父任选上述一种人体性状，与父母是否相同？如果不同，与你父母的父母相同吗？说明什么？母相同吗？说明什么？与父母或与父母的父母相同，这说明这些性状是可以遗传

4、的。与父母或与父母的父母相同，这说明这些性状是可以遗传的。4.4.是否是否 所有的性状都能遗传？所有的性状都能遗传？不不是是所所有有的的性性状状都都可可以以遗遗传传。只只有有是是遗遗传传物物质质引引起起的的性性状状才才能能遗遗传传，受受外外界界环环境境因因素素引引起起的的性性状状不不能能遗遗传传。例例如如，一一个个人人皮皮肤肤原原来来很很白白，后后来来长期在外工作变黑的皮肤不能遗传。长期在外工作变黑的皮肤不能遗传。惯用左手或右手、鸟类的筑巢等惯用左手或右手、鸟类的筑巢等性状性状形态结构特征：形态结构特征：生理特性：生理特性：行为方式：行为方式：苹果的颜色、形状、大小；苹果的颜色、形状、大小；人

5、鼻子大小、脸型、高矮等人鼻子大小、脸型、高矮等苹果的味道、人的血型等苹果的味道、人的血型等一、生物的性状：一、生物的性状：形态结构特征形态结构特征生理特性生理特性行为方式行为方式生物的性状生物的性状概念：概念：遗传学上把生物的遗传学上把生物的_ _、_和和_统称为统称为_._.（一）激发兴趣，激活思维（一）激发兴趣，激活思维图图2 2 卷舌卷舌1 1、能卷舌、能卷舌 2 2、不能卷舌、不能卷舌图图3 拇指竖起时弯曲情形拇指竖起时弯曲情形1、挺直、挺直 2、拇向指背面弯曲、拇向指背面弯曲图图1 1 耳垂耳垂 1 1、无耳垂、无耳垂 2 2、有耳垂、有耳垂图图 4 4 双眼皮与单眼皮双眼皮与单眼皮

6、1 1、双眼皮、双眼皮 2 2、单眼皮、单眼皮（二）合作互动，猜测探究（二）合作互动，猜测探究2 2、相对性状：、相对性状：同种生物同种生物同一性状同一性状的的不同表现不同表现形式。形式。注意了注意了!（二）合作互动，猜测探究（二）合作互动，猜测探究豌豆的圆粒与皱粒豌豆的圆粒与皱粒番茄的红果与黄果番茄的红果与黄果兔的白毛与黑毛兔的白毛与黑毛鸡的玫瑰冠与单冠鸡的玫瑰冠与单冠例如：观察下列几组生物的相对性状：例如：观察下列几组生物的相对性状：（二）合作互动，猜测探究（二）合作互动，猜测探究狗的卷毛和黄色毛狗的卷毛和黄色毛请判断下列性状是不是相对性状？并说出判断理由！请判断下列性状是不是相对性状？并

7、说出判断理由！请判断下列性状是不是相对性状？并说出判断理由！请判断下列性状是不是相对性状？并说出判断理由！第一组性状第一组性状（二）合作互动，猜测探究（二）合作互动，猜测探究兔子杂色毛和老鼠棕色毛兔子杂色毛和老鼠棕色毛第二组性状第二组性状（二）合作互动，猜测探究（二）合作互动，猜测探究人的直发和卷发人的直发和卷发第三组性状第三组性状（二）合作互动，猜测探究（二）合作互动，猜测探究生物体所表现出来的各种性状生物体所表现出来的各种性状是由什么控制的呢？是由什么控制的呢？资料分析资料分析转基因鼠的启示转基因鼠的启示 19821982年，英国的年，英国的自然自然杂志发表了一篇文杂志发表了一篇文章：有两

8、个美国实验小组共同研制出章：有两个美国实验小组共同研制出转基因超级转基因超级鼠鼠，也就是把小鼠变成了大鼠。转基因鼠比与同，也就是把小鼠变成了大鼠。转基因鼠比与同胎所生的小鼠胎所生的小鼠生长速度快生长速度快2323倍，体积大一倍。倍，体积大一倍。这项研究，被誉为分子生物学技术发展的里程碑。这项研究，被誉为分子生物学技术发展的里程碑。（二）合作互动，猜测探究（二）合作互动，猜测探究【资资 料料】从输卵管中取从输卵管中取出核尚未融合出核尚未融合的受精卵的受精卵显微注射器显微注射器大鼠生长大鼠生长激素基因激素基因注入输卵管注入输卵管携携带带转转入入的的基基因因正常受精卵正常受精卵吸管吸管（固定细胞）（

9、固定细胞）v（1 1）这项研究中）这项研究中,被研究的性状是什么？被研究的性状是什么？v（2 2）控制这个性状的基因是什么基因？）控制这个性状的基因是什么基因？v（3 3）转基因超级鼠的获得，说明了）转基因超级鼠的获得，说明了 性状与基因之间什么关系？性状与基因之间什么关系？v（4 4）由此推论，你认为生物在传种接代的过）由此推论，你认为生物在传种接代的过程中传下去的是什么？程中传下去的是什么？鼠的个体大小鼠的个体大小大鼠生长激素基因大鼠生长激素基因基因控制生物的性状基因控制生物的性状基因基因（二）合作互动，猜测探究（二）合作互动，猜测探究什么是转基因生物？什么是转基因生物？把一种生物的某个基

10、因，用生物技术的方法把一种生物的某个基因，用生物技术的方法转入到某种生物的基因组中，培育出的生物称转入到某种生物的基因组中，培育出的生物称为为“转基因生物转基因生物”。（二）合作互动，猜测探究（二）合作互动，猜测探究转转基基因因蓝蓝玫玫瑰瑰将蓝三叶草中的将蓝三叶草中的蓝色素基因蓝色素基因转入普通玫瑰转入普通玫瑰将一种将一种矮牵牛矮牵牛的基因转入大豆的遗传物质，可以抵抗杀草剂。的基因转入大豆的遗传物质，可以抵抗杀草剂。转转基基因因大大豆豆将将苏云金杆菌苏云金杆菌的基因转入普通棉花的遗传物质，防治虫害效果的基因转入普通棉花的遗传物质，防治虫害效果良好。良好。转转基基因因棉棉花花左为荧光小猪，右为正常小猪将水母的将水母的合成荧光蛋白质的基因合成荧光蛋白质的基因转入猪的遗传物质转入猪的遗传物质转转基基因因猪猪