教育精品：寓言材料作文的审题.ppt

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1、 作文命题经常选用寓言材料。寓作文命题经常选用寓言材料。寓言是一种用故事来寄寓道理的文学体言是一种用故事来寄寓道理的文学体裁，它篇幅短小，以述说的故事为喻裁，它篇幅短小，以述说的故事为喻体，以阐述的教训和哲理为本体，具体，以阐述的教训和哲理为本体，具有极大的思想启示力量。其主题思想有极大的思想启示力量。其主题思想多是借小喻大，借远喻近，借古喻今，多是借小喻大，借远喻近，借古喻今，借此喻彼。寓言类材料作文以其简洁借此喻彼。寓言类材料作文以其简洁的叙述，寓意深刻的哲理深受命题者的叙述，寓意深刻的哲理深受命题者的喜爱。的喜爱。寓言类材料作文，是材料作文中的难点。寓言类材料作文，是材料作文中的难点。它

2、往往以一篇童话、一则寓言故事、一首寓它往往以一篇童话、一则寓言故事、一首寓言诗、一幅讽刺漫画的形式出现，它看似浅言诗、一幅讽刺漫画的形式出现，它看似浅显、生动、幽默，却含蓄、深刻、具有感染显、生动、幽默，却含蓄、深刻、具有感染力。所以要把握这种隐蔽性、暗示性，揭示力。所以要把握这种隐蔽性、暗示性，揭示材料的寓意；必须明确材料暗示的目标性、材料的寓意；必须明确材料暗示的目标性、引导性，才能讲明材料的微言大义。引导性，才能讲明材料的微言大义。返回返回 寓意类材料作文，一般提供一则或几则寓言或寄寓隐含某些哲理的寓意性材料，要求考生自选角度，联系实际，展开议论。这类材料作文乍一看给考生提供的发挥余地很

3、大，实际上审题的难度较大。结合寓言的特点，可以从以下几个方面来进行。例例1：阅读下面的材料，然后按要求作文。阅读下面的材料，然后按要求作文。一条小鱼问一位老鱼王：“海是什么？它在哪里？”鱼王说：“海在你里面，也在你外面。你不仅在海里居住，在海里生活，还把生命放在海里。你生于海，终于海，海是你的一切。”快乐也一样，有时候近在咫尺，我们反而视而不见。假如你对已经拥有的一切感到不满，那么等你拥有更多时，也不一定能够得到快乐。因为获得快乐的关键，不是增加所有。而是降低欲望。一个拥有很多，而欲望不大的人，比一个拥有很多，欲望也更多的人快乐。【审题点拨审题点拨】读读了了这这段段文文字字，你你有有什什么么感

4、感受受？请请以以此此为为内内容容写写一一篇篇800字字以以上上的的文文章章。立立意意自自定定，标标题题自自拟拟，文体自选，不得抄袭。文体自选，不得抄袭。审题的第一步是找到材料的两个关键词审题的第一步是找到材料的两个关键词“欲望欲望”与与“快乐快乐”。第二步是弄清。第二步是弄清“欲望欲望”与与“快乐快乐”的内涵。的内涵。“欲望欲望”，想得到某种东西或想达，想得到某种东西或想达到某种目的的要求；到某种目的的要求；“快乐快乐”，感到幸福和满意。，感到幸福和满意。第三步是探究第三步是探究“欲望欲望”与与“快乐快乐”的关系。这是一的关系。这是一个见仁见智的问题，命题者给考生个见仁见智的问题，命题者给考生

5、“立意自定立意自定”的的自由，就是允许考生有不同的看法。自由，就是允许考生有不同的看法。因此，你可以认为，想得到快乐就得清心寡欲，懂因此，你可以认为，想得到快乐就得清心寡欲，懂得精神需求比物质需求更重要。把装满太多欲望的口袋得精神需求比物质需求更重要。把装满太多欲望的口袋倒空吧，以一颗善良清净的心去迎接每一天。用自己的倒空吧，以一颗善良清净的心去迎接每一天。用自己的双眼，去欣赏属于自己的快乐风景。也可以认为，人的双眼，去欣赏属于自己的快乐风景。也可以认为，人的心灵应该永远充满喷涌的激情，人生需要不停的行走，心灵应该永远充满喷涌的激情，人生需要不停的行走，不断地接受新的挑战，追求新的事物，在不断

6、的追求中不断地接受新的挑战，追求新的事物，在不断的追求中方能享受人生的快乐，没有欲望，没有追求，就永远难方能享受人生的快乐，没有欲望，没有追求，就永远难享快乐！还可以将享快乐！还可以将“欲望欲望”分为物质和精神两个层面，分为物质和精神两个层面，分别论述这两个层面与快乐的关系，或论其中一个层面分别论述这两个层面与快乐的关系，或论其中一个层面与快乐的关系。写作时，可就以上三个方面任选一个角与快乐的关系。写作时，可就以上三个方面任选一个角度写一篇议论文，也可以用一个人度写一篇议论文，也可以用一个人物的经历演绎故事，物的经历演绎故事，表达自己对这个话题的看法，鼓励文体创新，写出富有表达自己对这个话题的

7、看法，鼓励文体创新，写出富有个性的佳作。个性的佳作。寓言的本质意义包含许多方面的内容：人与自然的相互影响。指导人怎样理解自然规律，从自然现象中获得人生的道理。比如人生哲学、美学方面的智慧；为人处世的原则方法；人应具备的道德情操；人与人之间的良好关系等等。通常要用类比、比喻、象征等手法解读材料的本质意义。如：寓言“守株待兔”，表层寓意是讽刺那些企图不经过艰苦努力而侥幸获得成功的人；中层寓意是嘲笑那些“欲以先王之政，治当世之民”的政治上的保守派；深层寓意则是告诫人们要认识偶然性与必然性的关系。例例2：2006年全国卷年全国卷1就是一道比喻性的寓言材就是一道比喻性的寓言材料料 作文题：作文题：一一只

8、只老老鹰鹰从从鹫鹫峰峰顶顶上上俯俯冲冲下下来来将将一一只只小小羊羊抓抓走走了了。一一只只乌乌鸦鸦看看见见了了，非非常常羡羡慕慕，心心想想：要要是是我我也也有有这这样样的的本本领领该该多多好好啊啊！于于是是乌乌鸦鸦模模仿仿老老鹰鹰的的俯俯冲冲姿姿势势拼拼命命练练习习一一天天，乌乌鸦鸦觉觉得得自自己己练练得得很很棒棒了了便便哇哇哇哇地地从从树树上上猛猛冲冲下下来来，扑扑到到一一只只山山羊羊的的背背上上想想抓抓住住山山羊羊往往上上飞飞，可可是是它它的的身身子子太太轻轻爪爪子子又又被被羊羊毛毛缠缠住住，无无论论怎怎样样拍拍打打翅翅膀膀也也飞飞不不起起来来,结结果果被被牧牧羊羊人人抓抓住住了了.牧牧羊羊

9、人人的的孩孩子子见见了了，问问这这是是一一只只什什么么鸟鸟，牧牧羊羊人人说说：“这这是是一一只只忘忘记记自自己己叫叫什什么么的的鸟鸟。”孩孩子子模模着着乌乌鸦鸦的的羽羽毛毛说说：“它也很可爱啊！它也很可爱啊！”要求全面理解材料，但可以选择一个侧面一个要求全面理解材料，但可以选择一个侧面一个角度构思作文。自主确定立意确定文体确定标角度构思作文。自主确定立意确定文体确定标题；不要脱离材料的含意作文不要套作不得抄题；不要脱离材料的含意作文不要套作不得抄袭。袭。这则材料是一个寓言故事，故事的主干内容是这则材料是一个寓言故事，故事的主干内容是“乌鸦学鹰乌鸦学鹰”。乌鸦学鹰没有成功，是因为它既不具备老鹰的

10、客观条件，又不能从乌鸦学鹰没有成功，是因为它既不具备老鹰的客观条件，又不能从主观上认识自我，这样造成了悲剧。其主体材料的寓意是：批评乌主观上认识自我，这样造成了悲剧。其主体材料的寓意是：批评乌鸦的盲目模仿。类比现实，其深层意蕴是讥讽人类的丧失自我和盲鸦的盲目模仿。类比现实，其深层意蕴是讥讽人类的丧失自我和盲目学习。把乌鸦的盲目模仿转换成人类的丧失自我、盲目学习这目学习。把乌鸦的盲目模仿转换成人类的丧失自我、盲目学习这样立意，毫无疑问，切合题意。这个认识从哪里来？材料中牧羊人样立意，毫无疑问，切合题意。这个认识从哪里来？材料中牧羊人的的“这是一只忘记了自己叫什么的鸟这是一只忘记了自己叫什么的鸟”

11、这一句话点出了隐藏于材料这一句话点出了隐藏于材料中的主旨。这就是抓关键句找主旨从分析形象的角度看，寓言中的中的主旨。这就是抓关键句找主旨从分析形象的角度看，寓言中的乌鸦又是一个主体形象。这个形象有哪些特征？除了上文所说的。乌鸦又是一个主体形象。这个形象有哪些特征？除了上文所说的。盲目模仿盲目模仿”外，还应该有别的特征，如羡慕老鹰，不只是外，还应该有别的特征，如羡慕老鹰，不只是“临渊羡临渊羡鱼鱼”，而是为实现梦想，而是为实现梦想“拼命练习拼命练习”，这种敢想敢干的精神是否，这种敢想敢干的精神是否值得赞颂？这样一分析，从这个形象的角度出发可以又有新的立值得赞颂？这样一分析，从这个形象的角度出发可以

12、又有新的立意视角了。意视角了。分分析析：这这则则寓寓言言故故事事最最后后，牧牧羊羊人人孩孩子子的的“它它也也很很可可爱爱啊啊”这这句句话话是是命命题题人人有有意意添添加加的的，是是材材料料中中的的一一个个亮亮点点。其其目目的的是是为为了了丰丰富富故故事事的的内内容容，增增加加写写作作的的角角度度，拓拓展展考考生生思思维维的的空空间间，但但同同时时在在客客观观上上也也加加大大了了考考生生对对材材料料理理解解的的难难度度。我我们们可可以以从从正正面面选选取取以以下下角角度度：找找准准自自己己的的位位置置；要要量量力力而而行行；盲盲目目模模仿仿必必然然导导致致失失败败；人人贵贵有有自自知知之之明明；

13、切切不不可可忘忘乎乎所所以以；一一切切应应从从实实际际出出发发；辩辩证证选选择择适适合合自自己己的的方方式式。考考生生可可以以从从主主观观与与客客观对立统一关系方面立意，进行辩证分析。观对立统一关系方面立意，进行辩证分析。还还可可以以选选取取以以下下角角度度：认认清清自自己己，认认清清世世界界；正正确确对对待待自自己己，正正确确对对待待他他人人；革革命命热热忱忱和和实实际际精精神神；可可贵贵的的勇勇气气与与科科学学的的态态度度；精精神神可可嘉嘉，做做法法不不可可取取；愚愚蠢蠢与与可可爱爱；梦梦想想和和现现实实。这这种种立立意意，既既肯肯定定了了乌乌鸦鸦勇勇于于尝尝试试的的精精神神，同同时时也也

14、批批评评了了它它违违反反客客观观规规律律，不不能能正正确确认认识识自自我我的的态态度度，只只有有把把革革命命热热忱忱与与实实际际精精神神结结合合起起来来，既既要要发发扬扬可可贵贵的的勇勇气气，又又要要讲讲究究科科学学的的态态度度，才才能赢得事业的成功。能赢得事业的成功。这这个个材材料料的的复复杂杂性性还还在在于于，对对待待同同一一件件事事牧牧羊羊人人的的观观点点和和小小孩孩的的看看法法截截然然不不同同。乌乌鸦鸦学学鹰鹰，牧牧羊羊人人认认为为“它它忘忘记记了了自自己己叫叫什什么么，而而孩孩子子却却认认为为“它它也也很很可可爱爱”。孩孩子子的的话话，同同样样是是一一个个表表明明态态度度的的观观点点

15、句句。孩孩子子认认为为可可爱爱的的原原因因，应应该该是是上上文文所所提提到到的的乌乌鸦鸦敢敢想想敢敢于于的的知知其其不不可可而而为为之之的的精精神神。往往深深处处想想一一下下，牧牧羊羊人人与与孩孩子子的的观观点点能能否否统统一一？在在哪哪一一点点上上可可能能统统一一？这这就就是是抓抓住住材材料料的的内内在在关关系系找找主主旨旨。可可以以这这样样立立论论：既既赞赞扬扬乌乌鸦鸦的的敢敢想想敢敢干干精精神神，又又提提醒醒要要注注意意根根据据客客观观实实际际正正确确地地干干，科科学学地地干干。对对这这种种新新型型的的材材料料作作文文，既既要要注注意意全全面面理理解解材材料料，又又要要注注意意从从多多角

16、角度度进进行行开开掘掘；既要准确立意行文，又要写出别具一格的新意来。既要准确立意行文，又要写出别具一格的新意来。无无论论是是要要看看清清某某种种客客观观事事物物，还还是是要要表表现现某某种种主主观观意意向向，注注重重多多角角度度都都是是不不可可忽忽视视的的一一个个问问题题。寓寓言言寓寓意意多多向向多多面面的的特特点点可可以以激激活活学学生生认认知知、表表述述、阐阐发发的的角角度度。如如寓寓言言“滥滥竿竿充充数数”的的故故事事，我我们们通通常常都都是是着着眼眼于于“滥滥竿竿”来来评评判判，认认定定没没有有真真才才实实学学的的人人靠靠蒙蒙混混骗骗人人是是不不行行的的，即即不不应应以以次次充充好好。

17、可可换换一一个个角角度度来来分分析析，寓寓言言不不也也讽讽刺刺了了像像齐齐宣宣王王一一类类的的昏昏庸庸者者吗吗？齐齐宣宣王王不不昏昏庸庸，南南郭郭先先生生又何来又何来“充充”的机会和效果。的机会和效果。例例3：阅读下面的文字，根据要求写一篇：阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于不少于800字的文章。字的文章。狼与羊 在长达千年的争斗之后，狼和羊终于握手言和了。这对双方来说都是求之不得的。为了促使信任，两方交换了人质，羊交出了牧羊狗，而狼则拿出了狼崽。仪式进行得十分隆重，并且有公证人大象出席。转眼间，小狼已经长大，它们个个嗜血成性，咬死了许多羊羔，并叼着跑回了森林之中。而作为抵押物的牧羊狗因相信

18、了狼的花言巧语，在睡梦中遭到狼的袭击，被狼撕扯成碎片，变成了冤魂。要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。提提示示从从羊羊的的角角度度；和和平平固固然然可可贵贵，但但不不要要对对敌敌人人抱抱有有幻幻想想；同同不不讲讲信信义义的的人人只只能能针针锋锋相相对对等等。从从狼狼的的角角度度：恶恶人人的的本本性性是是不不会会改改变变的的等等;从从双双方方的的角角度度：纸纸上上的的东东西西是是靠靠不不住住的的，一一个个人人不不要要光光看看他他说说什什么么，更更要要看看他他做做什什么么等等。从从公公证证人人的的角角

19、度度：法法律需要强力的监督等。律需要强力的监督等。寓言故事的内蕴极为丰富，审题时应将寓言所揭示的寓言故事的内蕴极为丰富，审题时应将寓言所揭示的意蕴与现实生活联系起来，分析现实问题，揭示寓言所透意蕴与现实生活联系起来，分析现实问题，揭示寓言所透出的深刻哲理，以思辨的认识来认识，做到深刻、独到，出的深刻哲理，以思辨的认识来认识，做到深刻、独到，具有针对性和震撼力。在审题时也可运用发散思维这一方具有针对性和震撼力。在审题时也可运用发散思维这一方式，如根据式，如根据“滥竿充数滥竿充数”这则寓言写一篇议论文。我们就这则寓言写一篇议论文。我们就可以要求学生根据这则寓言，多角度地进行畅想，提炼出可以要求学生

20、根据这则寓言，多角度地进行畅想，提炼出几个论点。几个论点。1从乐师与南郭相安无事的角度，联想到对从乐师与南郭相安无事的角度，联想到对当今社会上的不正之风、坏人坏事要敢于揭露。当今社会上的不正之风、坏人坏事要敢于揭露。2从齐从齐宣王爱听合奏的角度，联想到官僚主义是产生南郭先生之宣王爱听合奏的角度，联想到官僚主义是产生南郭先生之流的温床，必须铲除。流的温床，必须铲除。3从南郭先生最后偷偷溜走的角从南郭先生最后偷偷溜走的角度，联想到人有自知之明，自知之明可贵。度，联想到人有自知之明，自知之明可贵。4从南郭先从南郭先生冒充内行终露马脚的角度，联想到办事不能不懂装懂，生冒充内行终露马脚的角度，联想到办事

21、不能不懂装懂，弄虚作假，而应该具备真才实学。因此，多角度审视学弄虚作假，而应该具备真才实学。因此，多角度审视学会多角度审视材料，挖掘材料的寓意，是审好寓意型话题会多角度审视材料，挖掘材料的寓意，是审好寓意型话题的重要方法之一。的重要方法之一。例例4：读下面一则材料，按要求作文。：读下面一则材料，按要求作文。狮子醒来发现自己的尾巴上挂了张标签，上面写着狮子醒来发现自己的尾巴上挂了张标签，上面写着“驴驴”，编号、日期、鲜红圆硕的公章、签名一应俱全。，编号、日期、鲜红圆硕的公章、签名一应俱全。他想不能自行摘去，得合法地摘下这标签。他先是愤怒地他想不能自行摘去，得合法地摘下这标签。他先是愤怒地地质问驴

22、子和狼等动物们：地质问驴子和狼等动物们：“我是不是狮子？我怎么会是我是不是狮子？我怎么会是驴？我从来不吃草？驴？我从来不吃草？”动物们众说纷纭：动物们众说纷纭：“依照法律，依照法律，我看你是一头驴子我看你是一头驴子”“”“你的外表，无疑有狮子的特征，可你的外表，无疑有狮子的特征，可具体是不是狮子我又说不清！具体是不是狮子我又说不清！”“”“你倒不是驴，可也不再你倒不是驴，可也不再是狮子！是狮子！”狮子改换口气，低三下四，求这个作证，向狮子改换口气，低三下四，求这个作证，向那个解释，同情狮子的不少，但谁也不敢把那张标签撕去。那个解释，同情狮子的不少，但谁也不敢把那张标签撕去。憔悴的狮子变了样子，

23、为这个让路，给那个闪道。终于有憔悴的狮子变了样子，为这个让路，给那个闪道。终于有一天，从狮子洞里忽然传出了一天，从狮子洞里忽然传出了“呃啊呃啊”的驴叫声。的驴叫声。其其实实生生活活中中的的人人们们，也也往往往往被被社社会会、集集体体、个个人人贴贴上上荣荣誉誉、地地位位、职职称称、学学位位、权权势势等等标标签签，你你怎怎样样认认识识这这个个问问题题，请请以以根根据据这这则则材材料的寓意写作文。料的寓意写作文。解析解析：现实生活中人们常常被贴上荣誉、现实生活中人们常常被贴上荣誉、地位、职称、学位。权势等标签，有的是被动地位、职称、学位。权势等标签，有的是被动的贴上去的，如各种指责、诬陷、罪名等等，

24、的贴上去的，如各种指责、诬陷、罪名等等，有的则是自己兀兀穷年拼命争取的。在这些标有的则是自己兀兀穷年拼命争取的。在这些标签之下，人们往往迷失自我，忘乎所以，没有签之下，人们往往迷失自我，忘乎所以，没有认识到自己仍是社会生活中普通的一员；面对认识到自己仍是社会生活中普通的一员；面对着佛光灿烂的标签，有的人自我感觉良好，哪着佛光灿烂的标签，有的人自我感觉良好，哪怕在获取这些标签的过程中丧尽天良人格，一怕在获取这些标签的过程中丧尽天良人格，一当戴上光环，就顿觉高人一等，品格特高尚，当戴上光环，就顿觉高人一等，品格特高尚，学问迎风涨，指挥倜傥，不可一世学问迎风涨，指挥倜傥，不可一世某某些些曾曾经经优优

25、秀秀的的人人戴戴上上光光环环后后，没没有有想想到到这这是是社社会会对对自自己己一一定定程程度度的的肯肯定定，是是对对自自己己的的鼓鼓励励和和鞭鞭策策，自自己己应应该该更更加加努努力力地地回回报报社社会会、奉奉献献人人生生。而而在在负负面面的的标标签签下下，一一些些人人缺缺乏乏坚坚持持真真理理的的勇勇气气，不不能能做做到到襟襟怀怀坦坦白白、心心胸胸开开阔阔，结结果果被被环环境境屈屈服服，被被社社会会异异化化。另另一一方方面面，周周围围的的人人们们也也是是根根据据人人的的标标签签来来对对待待一一个个人人，以以职职称称、学学历历、荣荣誉誉尤尤其其是是权权势势官官职职来来评评价价一一个个人人，全全然然

26、不不知知道道许许多多标标签签背背后后的的猫猫腻腻甚甚至至肮肮脏脏；或或者者根根据据标标签签把把人人一一棍子打死。棍子打死。比喻性的文题在作文命题中屡见不鲜。比喻性的文题在作文命题中屡见不鲜。一类是命题式的文题，如一类是命题式的文题，如“今年花胜去年红今年花胜去年红”，“树木树木森林森林气候气候”。对这样的文题，。对这样的文题，直接根据喻体直接根据喻体“花花”、“树木树木森林森林气候气候”来找出实体即可。另一类是以寓言故事、来找出实体即可。另一类是以寓言故事、童话等材料方式出现，如童话等材料方式出现，如1995年的根据寓言年的根据寓言诗诗鸟的评说鸟的评说写议论文，写议论文，1990年就一个法年就

27、一个法国童话写议论文。对于这类材料，必须先找国童话写议论文。对于这类材料，必须先找出寓意，然后根据喻意提炼观点。出寓意，然后根据喻意提炼观点。例例5：一一只只蜗蜗牛牛，很很想想做做成成一一番番惊惊天天动动地地的的事事业业，开开始始他他想想东东游游泰泰山山，一一直直爬爬到到山山顶顶可可一一计计算算，要要实实现现这这个个计计划划，至至少少需需要要3000年年时时间间，只只好好忍忍痛痛放放弃弃这这个个打打算算。后后来来他他又又想想爬爬到到长长江江边边上上，看看一一看看奔奔腾腾的的江江水水。可可一一计计算算，要要实实现现这这个个计计划划，至至少少也也需需要要3000年年时时间间，蜗蜗牛牛知知道道自自己

28、己生生命命短短暂暂，不不禁禁十十分分悲悲哀哀，于于是什么也不肯做，最终死在草丛中。是什么也不肯做，最终死在草丛中。这这是是一一个个寓寓言言故故事事，主主人人公公蜗蜗牛牛想想干干什什么么？它它干干了了没没有有？最最终终是是什什么么结结果果？沿沿着着材材料料分分析析，会会明明确确蜗蜗牛牛想想干干惊惊天天动动地地的的事事可可因因为为两两个个目目标标都都太太遥遥远远，使使宏宏伟伟的的计计划划流流产产。放放弃弃了了大大目目标标后后的的蜗蜗牛牛十十分分悲悲哀哀，什什么么也也不不肯肯做做，一一蹶蹶不不振振，最最后后死死于于草草丛丛。蜗蜗牛牛的的悲悲剧剧原原因因是是什什么么？首首先先是是立立志志不不切切实实际

29、际，好好高高务务远远其其次次是是不不肯肯脚脚踏踏实实地地，从从平平凡凡的的小小事事入入手手来来实实现现自自己己的的生生命命价价值值。这这就就是是寓寓意意，是是材材料料的的主主旨旨。蜗蜗牛牛的的悲悲剧剧对对人人来来说说应应该该吸吸取取哪哪些些教教训训？这这就就是是确确定定目目标标要要恰恰当当；勇勇于于拼拼搏搏，永永不不放放弃弃；正正视视现现实实，笑笑对对人人生生；干干大大事事要要从小事做起；人贵有实于精神从小事做起；人贵有实于精神。例例6：根根据据鸟鸟的的评评说说，自自选选角角度度，自自拟拟题题目目，联联系系生生活活实实际际，展展开开议议论论，写写一一篇篇不不少少于于600字字的的议论文。议论文

30、。麻雀说燕子是怕冷的懦夫燕子说麻雀说燕子是怕冷的懦夫燕子说黄鹤徒有一身美丽的装束黄鹏说黄鹤徒有一身美丽的装束黄鹏说百灵声音悦耳动机不纯百灵说最百灵声音悦耳动机不纯百灵说最无原则的要算那鹦鹉鹦鹉说喜鹊无原则的要算那鹦鹉鹦鹉说喜鹊生就一副奴颜媚骨喜鹊说苍鹰生就一副奴颜媚骨喜鹊说苍鹰好高骛远苍鹰说麻雀寸光鼠目。好高骛远苍鹰说麻雀寸光鼠目。审题指导审题指导：首先要准确析出寓言诗所隐含的寓意：要全面、辩证、正确地对待他人和自己。如果不能从整体上理解和把握这寓言诗的核心内涵，导致“走题”，结果可想而知。如认定苍鹰好高骛远、燕子是怕冷的懦夫、喜鹊奴颜媚骨等，并以此提出做脚踏实地的人、勇敢的人、做有骨气的人等

31、，虽然思想观点正确，但离开了原有的寓意，有违题旨。如如果果只只在在开开头头写写上上一一句句“看看了了鸟鸟的的评评说说，我我发发现现它它们们没没有有学学会会互互相相理理解解。”然然后后就就论论述述互互相相理理解解的的必必要要性性、互互相相理理解解的的重重要要性性、怎怎样样才才能能互互相相理理解解，一一直直到到结结尾尾，再再也也没没有有任任何何文文字字对对“鸟鸟的的评评说说”作些分析，也被视作不甚切题。作些分析，也被视作不甚切题。返回返回课外作业课外作业读读下下边边一一则则寓寓言言故故事事，依依据据这这段段寓寓言言的的寓寓意写一篇作文。意写一篇作文。猎人在湖边布下罗网，许多鸟儿落网了，猎人在湖边布下罗网，许多鸟儿落网了，这些鸟很大，带着网飞走了。猎人跟着追，这些鸟很大，带着网飞走了。猎人跟着追，农夫看到说：农夫看到说：“你能用一双腿追上鸟儿吗？你能用一双腿追上鸟儿吗？”猎人回答：猎人回答：“如果只有一只鸟儿，我无法如果只有一只鸟儿，我无法捉住，但现在这样，我十拿九稳。捉住，但现在这样，我十拿九稳。”果然果然如此，那些鸟儿各自朝自己的方向飞，有的如此，那些鸟儿各自朝自己的方向飞，有的要去森林，有的要去田野，到头来就一起连要去森林，有的要去田野，到头来就一起连网掉到了地上，猎人把它们捉住了。网掉到了地上，猎人把它们捉住了。