教育专题：诺曼底号遇难记.ppt

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1、“诺曼底诺曼底”号遇难记号遇难记 雨雨 果果雨雨 果果 简简 介介维克多雨果（18021885），十九世纪法国文学大师，诗人、小说家、剧作家、文艺评论家、政论家。被誉为“法兰西的民族诗人”，浪漫主义文学运动的领袖。小说代表作有九三年九三年、巴黎巴黎圣母院圣母院和和悲惨世悲惨世界界。雨雨 果果 简简 介介1885年5月22日雨果在巴黎与世长辞,法兰西举国为他致哀。100多年来，法国人民和世界各国人民一直缅怀这位伟大的法国文化先驱者。巴黎圣母院和悲惨世界多次被拍成电影，在世界上广为流传，成为经典之作。作品简介 巴黎圣母院巴黎圣母院（1831）是雨果第一部大型浪漫）是雨果第一部大型浪漫主义小说。它以

2、离奇和对比手法写了一个发生在主义小说。它以离奇和对比手法写了一个发生在15世世纪法国的故事：巴黎圣母院纪法国的故事：巴黎圣母院 副主教克罗德道貌岸然、副主教克罗德道貌岸然、蛇蝎心肠，先爱后恨，迫害吉卜赛女郎爱斯梅拉尔达。蛇蝎心肠，先爱后恨，迫害吉卜赛女郎爱斯梅拉尔达。面目丑陋、心地善良的敲钟人卡西莫多为救女郎舍身。面目丑陋、心地善良的敲钟人卡西莫多为救女郎舍身。小说揭露了宗教的虚伪，宣告禁欲主义的破产，歌颂小说揭露了宗教的虚伪，宣告禁欲主义的破产，歌颂了下层劳动人民的善良、友爱、舍己为人，反映了雨了下层劳动人民的善良、友爱、舍己为人，反映了雨果的人道主义思想。果的人道主义思想。悲惨世界悲惨世界

3、最能代表雨果的思想艺术风格，他最能代表雨果的思想艺术风格，他以卓越的艺术魅力展示了资本主义社会奴役劳动人民、以卓越的艺术魅力展示了资本主义社会奴役劳动人民、逼良为娼的残酷的现实。逼良为娼的残酷的现实。然而，作家深信唯有道德感然而，作家深信唯有道德感化是医治社会灾难的良方。小说虽不乏现实主义因素，化是医治社会灾难的良方。小说虽不乏现实主义因素，但就人物形象的塑造、环境的描写，象征和对比手但就人物形象的塑造、环境的描写，象征和对比手 法法的运用等方面而言，仍然是一部浪漫主义的杰作。的运用等方面而言，仍然是一部浪漫主义的杰作。一读，提问题一读，提问题 在字词的读音、意义方面，你有什么在字词的读音、意

4、义方面，你有什么问题吗？问题吗？小说中有没有什么句子令你费解呢？小说中有没有什么句子令你费解呢？对于小说的情节安排，你有什么疑惑对于小说的情节安排，你有什么疑惑吗？吗？二读，明结构、析场面、演对话二读，明结构、析场面、演对话 一、小说主要交代了哪些情节？一、小说主要交代了哪些情节？二、你认为哪个情节写得最好？为什二、你认为哪个情节写得最好？为什么？么？组织救人1.消除惊恐,必须救出60人2.了解情况,防止险情发生3.严明纪律,先救弱势群体4.指示快干,确保全部获救5.屹立舰艇,随船沉入深渊果断果断周密周密人道精神人道精神社会责任社会责任忠于职守忠于职守三读，读三读，读片段片段、配画外音、配画外

5、音 1 1该以怎样的语气去读这一部分，要该以怎样的语气去读这一部分，要读出什么感情？读出什么感情？2 2即兴构思，揣摩设想一下船长当时即兴构思，揣摩设想一下船长当时的心理活动，为这幅画面配上几句画外的心理活动，为这幅画面配上几句画外音。音。谈谈 体体 会会如果你正身处小说中这艘遇难的船如果你正身处小说中这艘遇难的船上，你会怎么办？上，你会怎么办？如果你是这艘船的船长，你最后会选如果你是这艘船的船长，你最后会选择像哈尔威船长一样与船共存亡，还是择像哈尔威船长一样与船共存亡，还是选择自救？为什么？选择自救？为什么？认读字音、字形B m y jin wi l薄薄雾雾弥弥漫漫 小心小心翼翼翼翼 舰舰桥

6、桥 船船桅桅 履履行行 k long u c hn md 窟窿窟窿 殴殴斗斗 猝猝然然 酣酣睡睡 蓦地蓦地 Wi y hung cu巍巍然然屹屹立立 惊惊慌慌失失措措 sng co dio qin你推我你推我搡搡 相相提提并论并论 嘈嘈杂杂 调调 遣遣zhohu b y zh肇肇 祸祸 船船舶舶 须须臾臾 铁铁铸铸载 年、记载、刊登 装载、充满 zi zi qing qing 由水引起咳嗽 由气体引起咳嗽 呛夜航夜航遇难遇难 救援救援 殉职殉职 开端开端发展发展高潮高潮结局结局船上一片混乱船上一片混乱 乘客惊恐万状乘客惊恐万状 救援井然有序救援井然有序对对比比镇定沉着镇定沉着考虑周密考虑周密

7、船长船长对对比比忠忠于于职职守守忘忘我我无无畏畏救援 海难发生后，起初海难发生后，起初“诺曼底诺曼底”号上是一幅号上是一幅怎样的景象？怎样的景象？面对这危急的情势，船长是如何应对的？面对这危急的情势，船长是如何应对的？（他做了哪些事？）（他做了哪些事？）对话描写对话描写在船长的沉着指挥下，船上后来是一幅怎在船长的沉着指挥下，船上后来是一幅怎样的景象？样的景象？小说赏析小说赏析-月光如水月光如水 枪刺在月光下闪烁出一道寒光。士兵威严的站立在枪刺在月光下闪烁出一道寒光。士兵威严的站立在哨位上。哨位上。将军踏着月光走来了。身后跟着一大帮陪同和随从将军踏着月光走来了。身后跟着一大帮陪同和随从人员。哨兵

8、以规整的姿势迎接将军的到来。人员。哨兵以规整的姿势迎接将军的到来。将军打量了一下哨兵，以几十年戎马生涯铸就的威将军打量了一下哨兵，以几十年戎马生涯铸就的威严口吻发问：严口吻发问：“想不想家呀？想不想家呀？”“报告首长，为了革命，不想家！报告首长，为了革命，不想家！”“放屁！放屁！”将军剑眉一竖，大声斥责。将军剑眉一竖，大声斥责。哨兵的哨兵的腿发抖了。他知道，眼前这位威严的将军是战争年代被腿发抖了。他知道，眼前这位威严的将军是战争年代被称为称为“常胜将军常胜将军”的兰州军区司令员皮定钧。的兰州军区司令员皮定钧。“革命就不要家了？没有家哪来的国？连家都不想革命就不要家了？没有家哪来的国？连家都不想

9、咋保国？大话、空话、套话、假话！咋保国？大话、空话、套话、假话！”人们被震住了。在这突出政治的年代，谁敢说这样人们被震住了。在这突出政治的年代，谁敢说这样的话？的话？“不想家的兵不是好兵。不想家的兵不是好兵。”将军看出了哨兵的紧张，将军看出了哨兵的紧张，走上前去，拍了拍还稚嫩的肩，走上前去，拍了拍还稚嫩的肩，“记着，要想着家里的记着，要想着家里的父老，才能对得起肩上的钢枪。父老，才能对得起肩上的钢枪。”将军走了。将军走了。运用 思考 刻画人物的方法 人物的性格特征迁移 试写一个人物片段，运用语言描写和动作及神态描写突出人物性格特 征与思想品格.作业作业1 1仿写场面：三读课文时配乐朗诵仿写场面：三读课文时配乐朗诵表演的场面。表演的场面。2利用工具书进一步了解疑难词语利用工具书进一步了解疑难词语的含义及用法，积累词语。的含义及用法，积累词语。谢 谢！