661探究滑轮的作用.ppt

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1、八年级物理沪粤版八年级物理沪粤版 下册下册岚水中学岚水中学 陈永刚陈永刚 20122012年年3 3月月2 2日日1 1、如图所示的简单机械，在使用中属于、如图所示的简单机械，在使用中属于费力杠杆的是费力杠杆的是 (）2 2、如如图图所所示示轻轻质质杠杠杆杆，是是支支点点，在在、两两端端分分别别挂挂上上质质量量不不等等的的甲甲、乙乙两两物物体体（甲甲的的质质量量大大于于乙乙），此此时时杠杠杆杆平平衡，下列情况中能使杠杆重新平衡的是（衡，下列情况中能使杠杆重新平衡的是（）.将甲乙两物体向支点移动相同的距离将甲乙两物体向支点移动相同的距离;.将甲乙两物体远离支点移动相同的距离将甲乙两物体远离支点移

2、动相同的距离;.在甲乙两端分别挂上质量相等的物体在甲乙两端分别挂上质量相等的物体;.在甲乙两端分别挂上与甲乙等质量相等的物体在甲乙两端分别挂上与甲乙等质量相等的物体.课前检测课前检测各显身手各显身手A AD D如何如何把麻把麻袋运袋运上楼上楼v 我们用力向下拉我们用力向下拉v绳子，国旗上升，你绳子，国旗上升，你v知道旗杆的顶部有什知道旗杆的顶部有什v么装置吗？么装置吗？创设创设情境情境导入新课导入新课年年轻轻人人帮帮帮帮忙忙6.6.1 探究滑轮的作用探究滑轮的作用v1 1、能区分定滑轮和动滑轮；、能区分定滑轮和动滑轮；v2 2、掌握定滑轮和动滑轮的特点；、掌握定滑轮和动滑轮的特点；v3 3、能

3、根据杠杆平衡条件对滑轮进、能根据杠杆平衡条件对滑轮进 行理论分析；行理论分析；自学指导自学指导1：认识滑轮：认识滑轮生生活活中中的的滑滑轮轮学生活动学生活动1 1：学生自学课本学生自学课本2828页页1、滑轮的构成、滑轮的构成轴轴框框轮轮滑轮（滑轮（pulley）采用绳和一个滑轮将钩码采用绳和一个滑轮将钩码提起，请设计提升方案提起，请设计提升方案方案一方案一方案二方案二学生活动学生活动2 2：将绳子从滑轮的槽中穿过将绳子从滑轮的槽中穿过2、滑轮在使用时，根滑轮在使用时，根据轴的位置是否移动，据轴的位置是否移动，又分为又分为定滑轮定滑轮和和动滑轮动滑轮两种。两种。使用时，轴使用时，轴固定不动，固

4、定不动，叫叫定滑轮。定滑轮。使用时，轴使用时，轴和重物一起和重物一起移动移动，叫，叫动动滑轮。滑轮。v上述两种方案使用这两类滑轮提起同一个物体上述两种方案使用这两类滑轮提起同一个物体,拉力是否相同？拉力是否相同？v你是怎么想的呢？你是怎么想的呢？思考自学指导自学指导2：探究两类滑轮的作用探究两类滑轮的作用用定滑轮或动用定滑轮或动滑轮，提起同滑轮，提起同样的钩码所用样的钩码所用的力一样吗？的力一样吗？滑轮的轴的滑轮的轴的位置运动与位置运动与否，可能会否，可能会影响拉力的影响拉力的大小大小用动滑轮更用动滑轮更费力，因为费力，因为提起动滑轮提起动滑轮也要用力也要用力学生活动学生活动3 3：1 1、学

5、生自学课本、学生自学课本2929、3030页；页；2 2、看视频演示实验。、看视频演示实验。实验探究实验探究：、演示实验、演示实验A A实验步骤：实验步骤：（1 1）用弹簧测力计直接测出钩码重力）用弹簧测力计直接测出钩码重力G G（2 2）按右图装置将钩码匀速拉起，）按右图装置将钩码匀速拉起，记下弹簧测力计的示数记下弹簧测力计的示数F F钩码数力1234重力G/N拉力F/N使用定滑轮不省力使用定滑轮不省力【探究使用定滑轮的好处探究使用定滑轮的好处】想一想既然使用定滑轮不省力，那人们为什么还使用定滑轮呢？（3 3）改变力的方向，将钩）改变力的方向，将钩码提起码提起使用定滑轮可以改使用定滑轮可以改

6、变拉力的方向变拉力的方向使用定滑轮使用定滑轮不省力不省力，但可以，但可以改改变变拉力的拉力的方向方向，且使用定滑轮，且使用定滑轮提起同一重物时，沿提起同一重物时，沿不同不同方向方向的的拉力大小拉力大小相等。相等。、演示实验、演示实验B B【探究使用动滑轮的好处探究使用动滑轮的好处】实验步骤：（1）用弹簧测力计直接测出钩码重力G（2）按右图装置将钩码匀速拉起，记下 弹簧测力计的示数F钩码数力1234重力G/N拉力F/N使用动滑轮时可以使用动滑轮时可以省力省力，但但不能不能任意任意改变力的方向改变力的方向。思考思考为什么定滑轮使用起来不省力，为什么定滑轮使用起来不省力，但可以改变力的方向？但可以改

7、变力的方向？动滑轮使用起来可以省力，不动滑轮使用起来可以省力，不能改变力的方向呢？能改变力的方向呢？1、定滑轮的实质、定滑轮的实质F1F2OL1=L2F2F1OL1=L2L1L2L1L2、理论分析、理论分析【滑轮的实质滑轮的实质】滑轮属于杠杆类机械，由杠杆平衡原理分析滑轮实质。定定滑轮滑轮l1l2.0（1）、）、定定滑轮实际上就是滑轮实际上就是等臂杠杆等臂杠杆。1、支点支点在在轴心轴心O处。处。2、动力臂动力臂L1等于等于阻力臂阻力臂L2（2）、不计摩擦时）、不计摩擦时,拉力大小拉力大小等于等于重重物的重力大小。物的重力大小。(FG)（3）、拉力的方向拉力的方向与与重物移动的方向重物移动的方向

8、相反。相反。结论：使用结论：使用定定滑轮滑轮不省不省，但，但可以改变施力的可以改变施力的。力力FG方向方向FF2、动滑轮的实质F1F2OOL1L2L1=2L2F1=F2/2FG动动滑轮滑轮l2l11 1、支点支点在在边缘边缘O O处处2 2、动力臂动力臂l l1 1为为阻力臂阻力臂l l2 2的的2 2倍。倍。动力动力F F为为阻力阻力G G的的倍倍1212FG（1）、动滑轮实质是动力臂为阻力臂2倍的杠杆。12FG即（3）、）、拉力的方向拉力的方向与与重物的移动方向重物的移动方向相同相同。结论：使用结论：使用动动滑轮滑轮可以可以，但不能改变施力的但不能改变施力的。省力省力方向方向O.（2 2）

9、在上述情况下，动力是阻力的）在上述情况下，动力是阻力的1/21/2。1 1：如下图：如下图(a)(a)所示，物体所示，物体B B重重100N100N，在力在力F F作用下作用下匀速匀速上升时，上升时，F F应应等于等于N N。（。（不计摩擦）不计摩擦）图(a)F2:如上图如上图(b)所示，物体所示，物体A重为重为100N，挂重物的钩子挂重物的钩子承受承受的拉力是的拉力是N。人人匀速匀速拉绳子的力拉绳子的力是是N（动滑轮自重不计）动滑轮自重不计）图(b)10010050当堂训练当堂训练智力大冲浪智力大冲浪6.66.6 滑轮的应用滑轮的应用定滑轮：定滑轮：（1 1）使用特点：可以改变力的方向，不省力也不费）使用特点：可以改变力的方向，不省力也不费力；力；（2 2）实质：是一个等臂杠杆）实质：是一个等臂杠杆动滑轮：动滑轮：（1 1）使用特点：能省一半力，但不改变力的方）使用特点：能省一半力，但不改变力的方向；向；（2 2）实质：动力臂是阻力臂二倍的杠杆）实质：动力臂是阻力臂二倍的杠杆