八下第四单元全部.ppt

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1、民俗文化单元综述 民俗是人类文明积淀中一个重要的民俗是人类文明积淀中一个重要的组成部分组成部分。关注民俗，可以了解民生和关注民俗，可以了解民生和民间文化民间文化。本单元课文，大多是写各地本单元课文，大多是写各地节日风俗的，也有讲述民间艺人轶事，节日风俗的，也有讲述民间艺人轶事，描绘街头商贩吆喝的，组成了一幅幅有描绘街头商贩吆喝的，组成了一幅幅有声有色的民俗风情画卷声有色的民俗风情画卷。学习这些课文，你不仅能够感受到学习这些课文，你不仅能够感受到自身日常生活中蕴涵的无穷乐趣，还能自身日常生活中蕴涵的无穷乐趣，还能够体会多种表达方式综合运用产生的艺够体会多种表达方式综合运用产生的艺术效果术效果。单

2、元目标单元目标w1、积累常用词，在诵读的基础上，学会欣赏、积累常用词，在诵读的基础上，学会欣赏比较复杂的记叙类文章；理解长句意思。比较复杂的记叙类文章；理解长句意思。w2、揣摩精彩段落和关键语句，联系上下文品、揣摩精彩段落和关键语句，联系上下文品味文中富有表现力的语言文字，学习语言表味文中富有表现力的语言文字，学习语言表达技巧。达技巧。w3、感受美好的民风民俗，感受生活中蕴含的、感受美好的民风民俗，感受生活中蕴含的诗意，感受普通人心中人性的光辉。诗意，感受普通人心中人性的光辉。教材解读与分析教材解读与分析 本单元所选课文所跨地域广，本单元所选课文所跨地域广，时间长从云南少数民族地区写时间长从云

3、南少数民族地区写到江南写到北京天津地区，时间到江南写到北京天津地区，时间上讲有已经消亡的民俗，也有今上讲有已经消亡的民俗，也有今天仍保留的民俗可以感受出：天仍保留的民俗可以感受出：一方水土养一方人，一方水土养一方水土养一方人，一方水土养育一方文化育一方文化w云南的歌会云南的歌会出自现代作家沈从出自现代作家沈从文之手。作者用他精妙的文笔描绘文之手。作者用他精妙的文笔描绘了三种不同场面的民歌演唱。了三种不同场面的民歌演唱。w在在“歌会歌会”的大标题下，描绘了三的大标题下，描绘了三个场合在内容上各有侧重，在手法个场合在内容上各有侧重，在手法上也各不相同。上也各不相同。w文章字里行间洋溢着对自然、对人

4、、文章字里行间洋溢着对自然、对人、对艺术的品味与赞赏。对艺术的品味与赞赏。w端午的鸭蛋端午的鸭蛋十分典型地体现了汪十分典型地体现了汪曾祺散文曾祺散文“小叙事小叙事”的特点。文笔自的特点。文笔自然生动，语言平实有味。然生动，语言平实有味。w所写内容虽然简单，但作者灌注深情所写内容虽然简单，但作者灌注深情于文章，写出了其中的人生滋味。善于文章，写出了其中的人生滋味。善于在平实的生活中发现诗意的美，这于在平实的生活中发现诗意的美，这正是汪曾祺散文的一大特点。正是汪曾祺散文的一大特点。w吆喝吆喝写的是现实中业已渐行写的是现实中业已渐行渐远的渐远的“生活交响曲生活交响曲”质朴简单，质朴简单，但趣味良多。

5、往昔生活片断，人但趣味良多。往昔生活片断，人生的种种印象都仿佛都随着这吆生的种种印象都仿佛都随着这吆喝声而鲜活起来。喝声而鲜活起来。w搜集模仿各类吆喝声，感受平凡搜集模仿各类吆喝声，感受平凡生活的味道生活的味道。w春酒春酒的特色是通过富有情趣的特色是通过富有情趣的细节描写，生动展示出家乡的的细节描写，生动展示出家乡的民俗风情和作者对童年、对母亲、民俗风情和作者对童年、对母亲、对家乡的深深眷恋。对家乡的深深眷恋。w琦君表达的琦君表达的“思乡怀旧思乡怀旧”之情，之情，不同于其他文人的不同于其他文人的“乡愁乡愁”，她，她素淡、宁静，蕴藉、温润，以一素淡、宁静，蕴藉、温润，以一种洗尽铅华的笔调絮絮地诉

6、说着种洗尽铅华的笔调絮絮地诉说着对童年、家园的深情。对童年、家园的深情。w由此确定由此确定春酒春酒的教学立意：的教学立意：学习文章富有情趣的细节描写及学习文章富有情趣的细节描写及其作用，体会生动展示民俗风情其作用，体会生动展示民俗风情与思乡之情的写法，感受民风之与思乡之情的写法，感受民风之美、人情之美、生活之美。教师美、人情之美、生活之美。教师应在课堂上氤氲出温暖、甜蜜、应在课堂上氤氲出温暖、甜蜜、眷恋的情绪氛围。眷恋的情绪氛围。w俗世奇人俗世奇人塑造了两位有着塑造了两位有着独特技艺、独特性格的民间高独特技艺、独特性格的民间高人的形象。从一个小角度切入，人的形象。从一个小角度切入，一人仅写一事

7、，却写得形神兼一人仅写一事，却写得形神兼备，三笔就能够勾画人物的神备，三笔就能够勾画人物的神韵。韵。w语言幽默奇崛，弥漫着浓浓的语言幽默奇崛，弥漫着浓浓的津腔津味。津腔津味。w俗世奇人俗世奇人奇妙双绝，奇在人物，奇妙双绝，奇在人物，妙在故事和语言。小说的成败是以人物妙在故事和语言。小说的成败是以人物为准的。为准的。w形神兼备出神入化的精湛描写、曲折形神兼备出神入化的精湛描写、曲折有致丝丝入扣的情节、津味十足本色朴有致丝丝入扣的情节、津味十足本色朴素的精妙语言也令人拍案称奇。素的精妙语言也令人拍案称奇。w这是一篇微型的民俗小说，人物的理这是一篇微型的民俗小说，人物的理解除了从自身个性魅力来解读外

8、，还可解除了从自身个性魅力来解读外，还可作为民俗文化的一道风景来解读。作为民俗文化的一道风景来解读。云南的歌会云南的歌会 散文散文山野对歌山野对歌 山路满歌山路满歌 村寨传歌村寨传歌 对自然、人物、艺术的赞赏对自然、人物、艺术的赞赏 端午的鸭蛋端午的鸭蛋 散文散文端午习俗端午习俗 家乡鸭蛋家乡鸭蛋 端午鸭蛋端午鸭蛋 对生活、故乡的怀想与热爱对生活、故乡的怀想与热爱 吆喝吆喝 散文散文从早到晚从早到晚 一年四季一年四季 主要内容、声调变化、音韵节奏主要内容、声调变化、音韵节奏 生活情趣生活情趣 *春酒春酒 散文散文民风之美民风之美 人情之美人情之美 细节之美细节之美 令人神思飘摇令人神思飘摇 *

9、俗世奇人俗世奇人 小小说小小说行事奇行事奇刷子李刷子李 从容内敛从容内敛泥人张泥人张 一波三折一波三折 天津风味天津风味 到民间采风去到民间采风去 综合性学习综合性学习 写作写作 口语交际口语交际一、家乡素描一、家乡素描 二、认识方言二、认识方言 三、乡土发现三、乡土发现 四、节日探源四、节日探源 五、思考讨论五、思考讨论(四、节日探源四、节日探源)(二、认识方言二、认识方言)(三、乡土发现三、乡土发现)(一、家乡素描一、家乡素描)教学内容目标及策略教学内容目标及策略以以一一问问牵牵全全文文以以一一词词带带赏赏析析以以一一文文求求拓拓展展*以一问牵全文以一问牵全文俗世奇人俗世奇人刷子李、泥人张

10、，奇在何处？刷子李、泥人张，奇在何处？*以一词带赏析以一词带赏析云南的歌会云南的歌会放声读，你最喜欢文中对哪一场放声读，你最喜欢文中对哪一场合的哪一处的描写？为什么？合的哪一处的描写？为什么？*以一文求拓展以一文求拓展吆喝吆喝吆喝是一种文化，拓展至相声吆喝是一种文化，拓展至相声卖布头卖布头.云南的歌会云南的歌会教学目标教学目标沈从文沈从文w1.从细节与字句中感受沈从文从细节与字句中感受沈从文唯唯美、淡雅、温情、美、淡雅、温情、纯纯粹粹的语言；的语言；w2.学习三个场面灵活多变的写作学习三个场面灵活多变的写作手法；手法；w3.感受异域风情，感受作者对人感受异域风情，感受作者对人、自然、艺术的品味

11、与赞赏之情。自然、艺术的品味与赞赏之情。.端午的鸭蛋端午的鸭蛋教学目标教学目标汪曾祺汪曾祺w1.学习借物抒情的写作方法；学习借物抒情的写作方法；w2.品味平淡自然而又韵味十足的语品味平淡自然而又韵味十足的语言，体会作者对家乡的热爱和自豪言，体会作者对家乡的热爱和自豪之情，感受对传统文化的怀念；之情，感受对传统文化的怀念；w3.珍视民俗，激发民族自豪感。珍视民俗，激发民族自豪感。18.吆喝吆喝教学目标教学目标 萧乾萧乾 w1.积积累累词词语语，了了解解作作者者及及其其对对吆吆喝喝的的品品味味分分析。析。w2.朗朗读读课课文文，整整体体把把握握文文意意，学学习习作作者者合合理理介介绍绍说说明明纷纷

12、繁繁复复杂杂事事物物的的方方法法；揣揣摩摩语语言言，体体会会吆吆喝喝声声的的浓浓郁郁的的地地方方特特色色和和独独特特的的魅魅力。力。w3.理理解解作作者者写写“吆吆喝喝”时时的的内内在在情情感感；积积极极开开展展记记录录街街头头吆吆喝喝声声活活动动，为为抢抢救救文文化化遗遗产产做做贡贡献。品味日常生活中的献。品味日常生活中的动动人底人底蕴蕴。19春酒春酒教学目标教学目标 琦君琦君w1.学习文章富有情趣的细节描写，理解通学习文章富有情趣的细节描写，理解通过生动展示家乡的风土人情来表达浓浓的过生动展示家乡的风土人情来表达浓浓的思乡情怀。思乡情怀。w2.激发学生的生活体验，引导学生通过朗激发学生的生

13、活体验，引导学生通过朗读、探究和合作交流，品味文中的细节和读、探究和合作交流，品味文中的细节和传神词语，领悟文章的意蕴。传神词语，领悟文章的意蕴。w3.感受文中的风俗美、人情美，丰富精神感受文中的风俗美、人情美，丰富精神世界，激发学生关注生活的热情，发现并世界，激发学生关注生活的热情，发现并领略生活的诗意。领略生活的诗意。20俗世奇人俗世奇人教学目标教学目标 冯骥才冯骥才w1.了了解解刷刷子子李李 泥泥人人张张之之奇奇，感感受受刷刷子子李李 泥人泥人张张个性魅力。个性魅力。w2.了了解解本本文文的的情情节节艺艺术术、感感受受鲜鲜明明的的语语言特点。言特点。w3.了了解解我我国国民民间间艺艺人人的的高高超超技技艺艺，初初步步培培养养重重视视抢抢救救中中国国民民间间文文化化遗遗产产的的意意识识。