北京市和平北路学校中考化学绪论复习课件.ppt

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1、绪言课的教学技能绪言课的教学技能绪言的重要性绪言的重要性绪言是一门课程的总纲绪言是一门课程的总纲内容精当内容精当条理清晰条理清晰重点突出重点突出语言诙谐语言诙谐方法灵活方法灵活绪言的重要性绪言的重要性绪言的内容绪言的内容化学使世界变得更加绚丽多彩化学使世界变得更加绚丽多彩什么是化学什么是化学化学发展历程化学发展历程为什么学化学什么学化学化学是研究化学是研究物物质质的组成、结构、的组成、结构、性质及其变化规律性质及其变化规律的自然科学。的自然科学。古代古代实用技术实用技术近代近代原子、分原子、分 子学说子学说现代现代物质结构物质结构理论理论世界的美来源于世界的美来源于化学之美。生命的动化学之美。

2、生命的动力来源于化学变化，力来源于化学变化，从人的生老病死到衣从人的生老病死到衣食住行都与化学息息食住行都与化学息息相关相关。绪言的内容绪言的内容化学化学另一门自然科学另一门自然科学他能呼风唤雨；他能呼风唤雨；还能给人类丰衣足食，健康长寿；还能给人类丰衣足食，健康长寿；也能保家卫国；也能保家卫国；造福人类，使世界变得更加绚丽多彩。造福人类，使世界变得更加绚丽多彩。化学化学生活生活健康健康生命生命材料材料环境环境能源能源绪言课的教学策略绪言课的教学策略教师教学强调教师教学强调重要性重要性推销推销化学化学什么是化学什么是化学拥抱拥抱化学化学为什么学化学为什么学化学决策决策化学化学如何学化学如何学化

3、学智慧智慧认识世界认识世界力量力量改造世界改造世界激趣激趣启疑启疑引思引思拓展拓展教学目标体现教学目标体现导向性导向性启疑启疑激趣激趣引思引思拓展拓展绪言课的教学策略绪言课的教学策略播放：播放：化学版青花瓷化学版青花瓷剖析歌词，认识化学剖析歌词，认识化学借助教材，了解化学借助教材，了解化学走进生活，感受化学走进生活，感受化学绪言课的教学策略绪言课的教学策略激趣激趣启疑启疑引思引思拓展拓展教学内容注意教学内容注意纲要性纲要性绪言课的教学策略绪言课的教学策略化学研究对象化学研究对象物质物质存在与存在与制备制备组成与组成与分类分类元素元素纯净纯净物物混合混合物物结构结构分子分子原子原子性质性质物理物

4、理性质性质化学化学性质性质变化变化物理物理变化变化化学化学变化变化有新物质有新物质生成生成转化与转化与应用应用绪言课的教学策略绪言课的教学策略1 1、走进神奇的化学世界、走进神奇的化学世界2 2、化学发展的历史、化学发展的历史3 3、化学学科的魅力、化学学科的魅力4 4、化学学科的价值、化学学科的价值5 5、化学因你而精彩、化学因你而精彩专题教学专题教学教学手段实现教学手段实现多元性多元性以以疑疑促学（问题解决）促学（问题解决）绪言课的教学策略绪言课的教学策略以疑促学以疑促学氢气球为什么能飞？如果改用口吹的气球，它能不能飞呢？氢气球为什么能飞？如果改用口吹的气球，它能不能飞呢？警察用来鉴别坏人

5、的手印是怎样显示出来的？警察用来鉴别坏人的手印是怎样显示出来的？健力宝、非常可乐为什么都叫碳酸型饮料？健力宝、非常可乐为什么都叫碳酸型饮料？什么是酸，什么是盐？仅仅是味道吗？什么是酸，什么是盐？仅仅是味道吗？坚固的钢铁制品为什么会生锈呢？如何防止和减缓它的生锈？坚固的钢铁制品为什么会生锈呢？如何防止和减缓它的生锈？草堆自燃，被人们叫做草堆自燃，被人们叫做“天火天火”，“天火天火”到底是怎么回事？到底是怎么回事？绪言课的教学策略绪言课的教学策略教学手段实现教学手段实现多元性多元性以以疑疑促学（问题解决）促学（问题解决）以以趣趣促学（实例激趣）促学（实例激趣）绪言课的教学策略绪言课的教学策略视频实

6、验视频公益广告实验演示实验学生实验故事生活中的化学化学家魔棒点灯烧不坏的手帕清水变牛奶花开花落自制果冻水快速结冰疯狂化学陶氏化学广告巴斯夫化学广告绪言课的教学策略绪言课的教学策略以趣促学以趣促学绪言课的教学策略绪言课的教学策略 许多年前，德国的数学家高斯和意大利化学家阿伏伽德罗进许多年前，德国的数学家高斯和意大利化学家阿伏伽德罗进行过一场激烈的辩论，核心是化学究竟是不是一门真正的科学。行过一场激烈的辩论，核心是化学究竟是不是一门真正的科学。高斯说：高斯说：“科学规律只存在于数学之中，化学不在精密科学科学规律只存在于数学之中，化学不在精密科学之列。之列。”“数学虽然是自然科学之王，但没有其他科学

7、，就会丧失它数学虽然是自然科学之王，但没有其他科学，就会丧失它的真正价值。的真正价值。”阿伏伽德罗反驳道。阿伏伽德罗反驳道。阿伏伽德罗用实验事实进一步来证明自己的观点。在将阿伏伽德罗用实验事实进一步来证明自己的观点。在将2 2升升氢气放在氢气放在1 1升氧气中燃烧得到升氧气中燃烧得到2 2升水蒸气的结果给高斯时，自豪的升水蒸气的结果给高斯时，自豪的说：说：“请看吧，只要化学愿意，他就能使请看吧，只要化学愿意，他就能使2 2加加1 1等于等于2 2。数学能做。数学能做到这一点吗？不过遗憾的是我们对化学知道的太少了！到这一点吗？不过遗憾的是我们对化学知道的太少了！”绪言课的教学策略绪言课的教学策略

8、视频实验视频公益广告实验演示实验学生实验故事生活中的化学化学家绪言课的教学策略绪言课的教学策略以趣促学以趣促学教学手段实现教学手段实现多元性多元性以以疑疑促学（问题解决）促学（问题解决）以以趣趣促学（实例激趣）促学（实例激趣）以以用用促学（实用价值）促学（实用价值）绪言课的教学策略绪言课的教学策略以用促学以用促学化学的社化学的社会价值会价值增产增产粮食粮食发展发展材料材料改善改善环境环境发展发展生产生产提高提高生活生活质量质量促进促进健康健康增加增加能源能源化学的科化学的科学价值学价值大气大气医疗医疗地球地球科学科学物理物理海洋海洋天文天文生物生物绪言课的教学策略绪言课的教学策略教学手段实现教

9、学手段实现多元性多元性以以疑疑促学（问题解决）促学（问题解决）以以趣趣促学（实例激趣）促学（实例激趣）以以用用促学（实用价值）促学（实用价值）以以景景促学（前景展望）促学（前景展望）绪言课的教学策略绪言课的教学策略 神舟七号宇航员太空行走神舟七号宇航员太空行走绪言课的教学策略绪言课的教学策略以景促学以景促学 天宫一号与神舟八号对接天宫一号与神舟八号对接 中国中国的骄傲的骄傲“飞天飞天”绪言课的教学策略绪言课的教学策略 中国中国的骄傲的骄傲“飞天飞天”一百三十多种一百三十多种新型材料新型材料以景促学以景促学绪言课的教学策略绪言课的教学策略 中国中国的骄傲的骄傲“入海入海”“蛟龙号蛟龙号”机械手机

10、械手把国旗插在南海海底把国旗插在南海海底 以景促学以景促学中国的骄傲中国的骄傲隐形飞机隐形飞机J-20J-20飞机隐形表面为飞机隐形表面为具有良好吸波性能具有良好吸波性能的碳纤维复合材料。的碳纤维复合材料。绪言课的教学策略绪言课的教学策略以景促学以景促学中国的骄傲中国的骄傲20082008奥运奥运“水立方水立方”整个建筑内外整个建筑内外层包裹的层包裹的ETFEETFE膜是一种轻质膜是一种轻质新型材料。新型材料。4.24.2万吨万吨Q460Q460钢材，撑钢材，撑起了起了“鸟巢鸟巢”的钢筋铁骨。的钢筋铁骨。绪言课的教学策略绪言课的教学策略以景促学以景促学新材料新材料绪言课的教学策略绪言课的教学策

11、略新能源新能源以景促学以景促学教学手段实现教学手段实现多元性多元性以以疑疑促学（问题解决）促学（问题解决）以以趣趣促学（实例激趣）促学（实例激趣）以以用用促学（实用价值）促学（实用价值）以以景景促学（前景展望）促学（前景展望）以以史史促学（学科发展）促学（学科发展）绪言课的教学策略绪言课的教学策略以史促学以史促学绪言课的教学策略绪言课的教学策略化学发展史化学发展史古代化学古代化学冶金、酿酒、冶金、酿酒、火药、造纸火药、造纸（实用技术）（实用技术）近代化学近代化学原子原子分子分子学说学说现代化学现代化学现代物质现代物质结构理论结构理论教学语言突出教学语言突出通俗性通俗性教师活动教师活动学生活动学

12、生活动孩子们，当我们从妈妈的肚子钻出来，来到这个世孩子们，当我们从妈妈的肚子钻出来，来到这个世界上，所做的第一件事是什么？界上，所做的第一件事是什么？哭哭为什么哭呢？为什么哭呢？茫然茫然原来呀，当我们一来到这个地球上，不小心吸了一原来呀，当我们一来到这个地球上，不小心吸了一大口物质，但我们又不知道那是什么，于是我们就被吓大口物质，但我们又不知道那是什么，于是我们就被吓哭了。哭了。笑笑我们吸的第一种物质是什么呢？我们吸的第一种物质是什么呢？空气空气空气的成分是什么？是一种物质，还是多种物质呢空气的成分是什么？是一种物质，还是多种物质呢？氧气、水、二氧化碳氧气、水、二氧化碳绪言课的教学策略绪言课的

13、教学策略教师活动教师活动学生活动学生活动还有，我们知道水是生命之源，我们每天要喝还有，我们知道水是生命之源，我们每天要喝的水是由什么组成的呢？物质的组成是化学要研究的水是由什么组成的呢？物质的组成是化学要研究的。的。在医院里危重病人都要立即进行输氧，为什么在医院里危重病人都要立即进行输氧，为什么医生没有给病人输煤气呢？医生没有给病人输煤气呢？笑笑原来呀，氧气才能供给呼吸，而煤气有毒，会原来呀，氧气才能供给呼吸，而煤气有毒，会使人中毒死亡，化学要研究物质的性质。使人中毒死亡，化学要研究物质的性质。绪言课的教学策略绪言课的教学策略教师活动教师活动学生活动学生活动现在我告诉你，等到我们学习到第六单元

14、的时候，现在我告诉你，等到我们学习到第六单元的时候，你们就知道：你妈妈戴的钻戒和我们的铅笔芯的组成，你们就知道：你妈妈戴的钻戒和我们的铅笔芯的组成，是一模一样的，那孩子们，你愿意拿妈妈的钻戒来老师是一模一样的，那孩子们，你愿意拿妈妈的钻戒来老师这里换大把的铅笔吗？这里换大把的铅笔吗？笑，摆头笑，摆头既然钻戒和铅笔芯的组成相同，它们的价值为什么既然钻戒和铅笔芯的组成相同，它们的价值为什么有这么大的差异呢？以后我们会知道：原来它们的结构有这么大的差异呢？以后我们会知道：原来它们的结构不相同，化学要研究物质的结构。不相同，化学要研究物质的结构。我们观察一下就不难发现，在我们家里用途最广的我们观察一下

15、就不难发现，在我们家里用途最广的金属是铁，它是怎样从铁矿石中冶炼出来的呢？在我们金属是铁，它是怎样从铁矿石中冶炼出来的呢？在我们使用的过程中又很容易出现什么现象呢？使用的过程中又很容易出现什么现象呢？物质的变化是化学要研究的。物质的变化是化学要研究的。生锈生锈绪言课的教学策略绪言课的教学策略学生学习注重学生学习注重自主性自主性绪言课的教学策略绪言课的教学策略课前：访谈家人，查阅资料，课前：访谈家人，查阅资料，了解什么是化学，化学发展了解什么是化学，化学发展现状。现状。课上：交流汇报，辩论利弊，课上：交流汇报，辩论利弊，实验操作，畅想化学实验操作，畅想化学课后：趣味作业，感受化学课后：趣味作业，

16、感受化学化学化学兴趣实验作业兴趣实验作业。作业内容如下：作业内容如下：1 1、想办法利用紫甘蓝或桑葚制得紫色汁液想办法利用紫甘蓝或桑葚制得紫色汁液；2 2、分别准备少量碱面水和白醋，加入上述紫色液体，分别准备少量碱面水和白醋，加入上述紫色液体，并观察现象，做好记录。为什么有这样的现象？如果你了并观察现象，做好记录。为什么有这样的现象？如果你了解其中的奥秘给大家讲讲吧！解其中的奥秘给大家讲讲吧！3 3、请你从家里找找其它液体，如洁厕灵、厨房清洁剂请你从家里找找其它液体，如洁厕灵、厨房清洁剂（“威猛先生威猛先生”）等其它液体试试，并给这些液体归归类。）等其它液体试试，并给这些液体归归类。比比谁做的最多最好？比比谁做的最多最好？绪言课的教学策略绪言课的教学策略绪言课的精髓在于给学生传授绪言课的精髓在于给学生传授学习方法学习方法。著名生物学家达尔文曾经说过：著名生物学家达尔文曾经说过：“最有价值最有价值的知识是关于的知识是关于方法的知识方法的知识”。结束语结束语谢谢谢谢