教育专题：18争吵PPT课件.ppt

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1、 1、学会懂得人与人之间要相互宽容，团结友爱。2、学习生字、新词；理解课文内容，知道课文写了一件什么事。3、能联系课文内容，理解父亲说的话；有感情的朗读课文。我要做到嫉妒嫉妒肘肘 骂骂 侍侍 承承 缘缘 谅谅 瞟瞟 御御 戒戒 尚尚(手肘)(zhu)(ji)(sh)(m)(hng)(戒尺)(服侍)(骂人)(嫉妒)我会读(yun)(pio)(chng)(ling)(y)(shng)(缘故)(瞟一眼)(承认)(原谅)(防御)(高尚)(d)(j)哼哼我会写匠 替 抄 墨 骂愤 毕 戒 既 缩 承 肩 扛 缘石匠 抄写 墨水 故意 报复 缩回 诚心诚意 承认 缘故 愤怒 独自 不料 既然我会认 近：缘

2、故原因愤怒愤慨 服侍侍候 悲哀悲伤 温和和气防御防备 反：故意无意防御进攻 温和凶狠高尚卑劣 近、反义词近、反义词 原因。原因。很伤心。很伤心。抗击敌人的进攻。抗击敌人的进攻。究竟；终归；到底。究竟；终归；到底。对某方面比自己好的人心怀怨恨。对某方面比自己好的人心怀怨恨。打击批评自己或损害自己利益的人。打击批评自己或损害自己利益的人。事后悔恨不该这样或那样。事后悔恨不该这样或那样。伺候；照料。伺候；照料。诚恳，真心实意。诚恳，真心实意。巧析词语巧析词语缘故缘故：悲哀：悲哀：防御防御：毕竟：毕竟：嫉妒嫉妒：报复：报复：后悔：后悔：服侍服侍：诚心诚意：诚心诚意：“我”的笔记本被克莱蒂弄脏了。为了报

3、复，“我”也把他的本子弄脏了。“我”很后悔这样做，但没有勇气向他承认错误。放学后，在克莱谛主动要求下，我们和好了。回到家，父亲又教育了我。主要内容 （吵架的原因是克莱谛不小心把“我”的笔记本弄脏了，“我”嫉妒他得奖，为了报复他，也故意弄脏了他的本子。）讨论 （1）“我”和克莱谛因为什么事而争吵？讨论 （他只是微笑着说：“我不是故意的”。）（我本来会相信他的，可是他的笑使我很不高兴。我想：“哼，得了奖，就自以为了不起了！”于是我想报复他，过了一会儿，我也碰了他一下，把他的本子也弄脏了。）（2）克莱谛把”我”的笔记本弄脏后，他是怎么做的？“我”又是怎样想、怎样做的？（他的表现是“脸都红了，举起手又

4、缩回去”。“脸红”说明他生气。“举起手又缩回去”，说明克莱谛不想把事情闹大，老师知道后，“我”会受到批评。）讨论 （3）当“我”故意把克莱谛的本子弄脏后，他是怎样表现的？为什么会这样？“我觉得很不安，气也全消了。我很后悔，不该那样做。该有多好！”“我”认识到了自己做错了，可为什么不能向克莱谛道歉？（“我”觉得向他承认错误太丢脸了，也就没有勇气面对他，承认错误）讨论 （4）事情发生后，我又是怎样想的呢？请找出有关的句子读一读。（克莱谛两次说这句话，是想让“我”上课的时候不要想这件事了，放学后再向“我”解释清楚。）（第一次听到他说这句话时，“我”感到不安、觉得后悔；第二次“我”虽然认识到自己错了，

5、心里想的仍是防御，并没有想到放学后主动向他认错。）讨论 （5）克莱谛为什么两次说“我在外边等着你！”？“我”每次都是怎样领会的？讨论 从这件事可以看出克莱谛是一个宽容、友爱待人的好孩子。“我”则是一个爱面子的孩子，最后被克莱谛的宽容、友爱精神所感动，承认了自己的错误。（6）从这件事情可以看得出来，克莱谛是个怎样的孩子。“我”呢？又是个怎样的孩子？这句话说明了克莱谛对“我”故意报复的行为不以为然，既不生气，也不愤怒，而是感到可悲。同学之间为一件小事而报复别人，这值得吗？他满以为“我”会认识到自己的错误，甚至公开认错，但“我”却没有这样做，这使他为“我”感到可悲。可见克莱谛为人正派，人格高尚。重点

6、理解1克莱谛不时用眼睛瞟我，从他的眼里表示出来的不是愤怒，而是悲哀。这是父亲对“我”的批评和教育。话里包含着很深的做人道理：一个人既然知道自己做错了，就应该主动地向别人承认自己的错误，多做自我批评，求得别人的谅解，而不应该为了面子犹豫不决。当别人向自己表示和解时，应该多些理解和宽容，更不应该心存戒备和进行报复，这样，你才会拥有更多的朋友。重点理解 2既然你错了，就应该第一个伸过手去请他原谅，更不应该向一个比你高尚的朋友举起戒尺。亚米契斯（18461908）全名是艾德蒙多德亚米契斯，意大利作家，民族复兴运动时期的爱国志士，曾参加解放意大利的战斗。退役后担任军事刊物的记者，发表特写、报道、短篇小说，后汇集为军营生活出版。他周游世界各国，撰写了许多游记，以明快、新颖的笔触，记叙各国的风土人情，同时贯穿了向意大利人民进行爱国主义教育的宗旨。