部编版语文三年级上册第五单元2单元整体作业设计.docx

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1、目录X_/一、单元信息1二、单元分析1三、单元学习与作业目标2四、单元作业设计思路2五、作业设计结构图3六、作业评价方式及评价标准3七、课时作业搭船的鸟4金色的草地7g交流平台和初试身手10习作例文12习作14八、单元质量检测作业及答案17九、单元质量检测作业属性表1916.金色的草地（第二课时）最作业内容作业分析 设计意图评价设计基础性作业一、 日积月累1 .小朋友，请选出正确的选项并给我们涂上漂亮 的颜色吧！早上，蒲公英花瓣（合拢张开）草地颜色二； 中午，蒲公英花瓣（合拢张开）草地颜色y 傍晚，蒲公英花瓣（合拢张开）草地颜色2 .用手掌模仿蒲公英花瓣，加上动作，朗读第3 自然段草地颜色变化

2、的句子。过做涂作仿对颜的深 通生、动 ，英化加。 学择、习公变程象 让选色模练蒲色过印评价主体：学生0教师团评价方式：自我评价回5分钟提升性作业二、妙语连珠3.用加点词语造句。（1）有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不 是金色的，而悬绿色的。通过 句子练 习，学习 文中的观 察蒲公英 的描写方 法。生生互评团 教师评价团评价标准：1.书写正 确，工整。2.能运用学5分（2）多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！ 钟综合性作业三、小试身手4.在我们身边，有一些特别有趣的植物朋友，它 们虽然不那么引人注目，但是如果仔细观察它们的叶、 茎、花及生长规律，你就会发现一些小秘密。根据提 示，来写一写你的观

3、察所得吧！（小观察家们，要运用 五感细致观察哦！）我家有一盆（棵）o它的,过了几天，又过了一段时间，,它给我的生活带来了o引导 学生主动 观察周围 的生活， 记录观察 所得，体 味感受观 察 的 乐趣。为 落实单元 语文要 素“把观察 所得写下 来”积累 素材。过的观察和 描写方法， 记录身边的 动物。3.语句通 顺，有条理。星级：A 5颗10分钟交流平台与初试身手 （预习单）业次 作层作业内容作业分析 设计意图评价设计课前预习单一、初读课文回忆本单元已学的两篇课文，说说作者在平常生活 中通过留心观察发现了哪些事物？通过细心观察，作者发现翠鸟有哪些特点？草地的 色彩会发生什么变化？又是为什么呢

4、？二、学贵有疑3.回忆自己的生活，曾经在哪里发现了什么？你眼 中的动物、水果是怎样的呢？和同学交流一下。引导 学生初步 梳理出留 心观察的 好处和方 法。并在 和“初试 身手”提 供的片段 对比中逐 渐发现并 总结细致 观察的方 法，为接 下来写话 作铺垫。评价主体： 学生回 教师0评价方式： 自我评价回 生生互评0 教师评价0评价标准： 1.读准字 音，读通句 子，朗读有 感情。2.所提问 题有针对 性，有实效 性。3.继续有 计划地做 好观察记 录，条理清 晰，语句通 顺，书写工 整。星级:小5颗X5分钟 5分钟三、小试身手（跨课时作业）4.继续留心观察一种你喜欢的动物，通过细致观察 抓住

5、动物的特征，在“观察记录单”上用关键词或短语 记录自己的观察所得。观察记录单（三）在初 读课文时 提出自己 的疑问， 可以培养 学生的阅 读兴趣， 问题的同 时也指向 了本课的 教学重 点。10分 钟观察对象观察地点观察时间观察所得交流平台与初试身手（一课时）作业 层次作业内容作业分析 设计意图评价设计时长基础性作业一、日积月累1.观察方法巧点拨。（五感法） 请找出下面两段话哪些地方用到了以下感官： 觉、嗅觉、听觉、味觉、触觉，并分别标注出来。雨停了.我和妈i及皿俎给戊一个芒麻 仑妈去买菜.在路上看：妁龙是蛇占岫摸上去出光透。址到鼻子边网.有一般浓 到好几只小蜗牛正慢j淡的母味：剩开农大一下.

6、，乏 婚然地过马路好很出袜妁母3妁咏城 视通过 对比，发 现并总结 出留心观 察的好处 以及懂得 利用多感 官参与细 致观察， 为接下来 尝试写儿 句话作铺 垫。评价主体： 学生0 教师回评价方式： 自我评价回 生生互评因 教师评价团评价标准：1.书写正 确，工整。2 .语句通 顺，有条 理。3 .手抄报 能联系观 察所得，内 容丰富，设 iWJo星级：卜2分钟提升性作业二、妙语连珠2.仔细阅读“初试身手”中的两个小片段，并根据 内容填空。（1）语段一中，小作者通过留心观察，在那里发现 了o（2）语段二中，小作者按照顺序，观察了芒果的、o并通过细致观察，利用一觉、一觉、一觉、一觉描写了表 姐送

7、给她的芒果。2分 钟综合性作业三、小试身手（实践活动）3.小伙伴们，请大家查阅资料，并联系最近几天 留心观察所完成的记录单，为自己喜爱的小动物或者 物设计一个漂亮的手抄报吧！/ 、?的 ,植通过 以上的观 察，用手 抄报的形 式记录观 察所得， 给予学生 更多样、 更灵活、 更形象的 表达，提 高学习兴 趣。16分 钟习作例文（一课时）业次作层作业内容一、日积月累1 .“王子”有哪些可爱之处？请找出来，和同学们 一起交流。2 .认真读例文，体会作者是如何细致观察杨梅的 特点并填写下面的表格。作业分析设计意图评价设计基础性作业杨梅特点外形颜色味道发作习阶要O生者角抓特提本学降 写是始主学作的利物

8、总基为作。 激生趣起的习助解察学事姬出心习踱 学兴作段学帮理观配住点炼加生阳评价主体：学生因 教师0评价方式:自我评价回生生互评因教师评价回提升性作业二、妙语连珠3 .我家的小狗从“王子”和 这两件事，突出了它的 （特点）表达了作者 思想感情。4 .我爱故乡的杨梅从杨梅的、 和一等方面描述了故乡的杨梅，表达了作者 的思想感情。5 .通过学习，我知道了对于动物描写，我们可以 从、方面来观察；对于水果描写可 以从、等方面来观察。了解 例文从哪 几个方面 描写了小 狗和故乡 的杨梅，让 学生初步 掌握写作 方法，抓住 细致观察 后的特点 来描写观 抽象。评价标准：1 .书写正 确，工整。2 .能读懂

9、 两篇例文， 找出正确 答案。3 .理解写 作方法用 想感情。4 .语句通顺，理。有条三、小试身手（选择一项）认真阅读两篇例文，完成下面的思维导图。1.我家的小狗综合性作业2.我爱故乡的杨梅评价主体：学生回 教师0厂附辆一Fl(一牖丁（）费一FL (猴一（）一雕一光（）T（）一匹；）分层 作业的设 计，可以让 学生根据 自己的情 况自由选 择，有助于 提高他们 的学习兴 趣。思维 导图的形 式，有助于 学生更清 晰的理解 作者观察 的角度、方 法和表达 的思路，有 利于学生 掌握抓住 事物的某 一种或儿 种突出的评价方式:自我评价回生生互评叵I教师评价回评价标准： 1.书写正 确，工整。2.能

10、根据 例文，理解 并找出正 确答案，理背 文章脉络， 学会运用和 制作思维导 图。特点进行 描写的方 法。10 分 钟习作(第一课时)基础性作业作业内容一、日积月累1.我们读一读题目我们眼中的缤纷世界，看看 里面隐含了哪些要求？(1) (2) (3) 2.我们可以写哪些风景呢？选择一幅图小组内交 流。作业分析设计意图评价设计会明要定对后作铺 /,户 目确 为习 页-顼 的女是是 白 O 审确求习象面做垫评价主体：学生因 教师团评价方式：自我评价口 生生互评回 教师评价团提升性作业二、妙语连珠3.看图，联系生活实际，一起来试着运用“五感法”学会 用“五感 法”，抓 住事物的 某一种或 几种突出

11、的特点进 行描写的 方法来描 写事物和评价标准：1 .书写正 确，工整。2 .能正确、 熟练运用 己学的观 察方法以 及写法。3 .语句通 顺，有条 理。综合性作业4.结合最近的观察及学习，选择你印象最深的事通过 列提纲， 完成习作 框架，为 习作打好 基础。10 分 钟习作（第二课时）作业内容踹评价设计大显身手我是写作小能手（选做一项）时长综合性作业,砒五彩嫔纷一火iL金黄、举黄牛缘1.根据美丽的秋天 象力，完成下面的习作。的思维导图，发挥自己的想美丽的秋天秋天像 O你看，蓝蓝的天上飘着洁白的云，真美呀！秋天是一位。你看，它把树叶变成了、还有 的， 美丽极了！它把变成了 o 水稻，玉米，等着

12、农民伯伯收割呢! 果园也变得，一个个， 变成了, 一 串串紫葡萄变成了 一颗颗 o秋天是一位,它能奏出美妙的音乐。你听，有风吹树叶发出的,有一震动翅膀的,有 生长的， 还.有 O秋天还是,你看，他们把银杏树的叶 子当成，他们捡起火红的枫评价主体：学生团教师131.分 层作业的 设计，给 习作困难 的同学降低难度， 思维导图 作为支 架，使他 们“写有 所依”， 提图写作 兴趣。评价方式：自我评价回 生生互评因 教师评价团评价标准：1 .书写正 确，工整。2 .能看懂 并根据思 维导图补 充完成习 作。3 .能熟练 运用好词 好句，语句 通顺，有条 理。星级：，5颗根据实际情况决定叶，。 还 有

13、、 都是他们的最爱。秋天真是太美了！我爱这美丽的秋天。2.这段时间，我们观察了不少身边的事物，有了 很多新发现。这次习作，就让我们把最近观察是印象最 深的一种事物或一处场景写下来。写完后，把你认为写 得好的部分读给小组同学听，展示你的观察所得。交流习作之后，试着用一句话说说最近的观察感 受，和同学分享心得。温馨小提示：(1)明确写作对象；(2)细致观察，抓住特点；(3)理清顺序，安排结构；(4)运用多种修辞手法。含羞草 蒲公英 菊花植物园、花坛、操场小猫 小狗 金鱼雪、雾、闪电2.让 学生做生 活中的有 心人，充 分利用五 感观察 法，发挥 想象力和 联想力， 让学生熟 练掌握抓 住事物的 某

14、一种或 几种突出 的特点进 行描写的 方法来描 写事物和 景物。评价主体：学生回 教师0评价方式：自我评价0 生生互评0 教师评价回评价标准：1 .书写正 确，工整。2 .能正确、 熟练运用 己学的观 察方法以 皮技法。3 .能熟练 运用好词 好句，表达 清楚，语句 通顺,有条 理。星级5颗（-）基础训练营（钓钩）鱼合（拢扰）L用“”划去括号中不恰当的字。（搭嗒）船（捕哺）捉（盛胜）开 观（察查）2 .看拼音，写词语。3 .下列说法中，错误的一项是（）。A.我们在观察时，除了看，还可以听、摸、闻、尝。 B.金色的草地一文中，作者只观察到了草地颜色的变化。C.写作文时，既可以对动态事物进行描写，

15、也可以介绍如杨梅一样静态的事物。 D.观察可以让我们对事物有更多更深的了解，因此要细致一些，注意事物的变化。 4.芒果的皮是黄色的，摸上去很光滑。放到鼻子边闻，有一股淡淡的香味。剥开 皮尝一下，是一种很特别的香甜的味道。（仿照例句，学习运用“五感法”，试着写写同一种事物的不同之处。） 春天，柳树; 秋天，柳树 O5 .选择合适的词填入横线处，最恰当的一组是（）。一只小苍蝇一柔嫩的绿翅膀，在太阳光里快乐地o它嗡嗡地草 地，树林。那里许多高大的松树，太阳火热，可以股松脂的香 味。A.展开穿过飞舞飞进长着闻到照得 B.飞舞展开穿过飞进长着闻到照得C.展开飞舞穿过飞进长着照得闻到 D.飞舞展开穿过飞舞

16、飞进长着闻到（二）阅读检阅台（一）金色的草地（节选）有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。中 午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。这是为什么 呢？我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。原来，蒲公英的花 就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，花瓣是金色的，草地也是金色 的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住了，草地就变成绿色的了。多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！从那时起，蒲公英成了我们最喜 爱的一种花。6 .第一自然段中，作者通过（）描写，呈现出草地的变化。A.听觉B.视觉C.触觉D.味觉E.嗅觉7 .选文中画“”的部分是按照（）描写的

17、。A.时间顺序B.空间顺序C.事情发展的顺序8 .结合选文分析一下草地变色的秘密。 （时间）因为,所以草地是 （颜色）的。 （时间）因为，所以草地是 （颜色）的。观察除了能帮助我们发现熟悉景物奇妙的变化，还可以9 .下面诗词中（）描写的是蒲公英。A.绿竹含新粉，红莲落故衣。C.绿艳闲且静，红衣浅复深。B.飘似羽，逸如纱，秋来飞絮赴天涯。D.酷暑天，葵榴发，喷鼻香十里荷花。（二）启明小学三年级（1）班李亮养蚕观察记录表生长阶段外形特征（2）（3）的扁图形，先是牖色后来变喊黑色不动不吃8天幼虫圆筒形，有节清白色跖吃桑叶35天脑纺锤形，褐色,有节,舶丝镰着,形施受刺豺动不吃13天蛾白色有缴徽蝶不会飞

18、但会振魏蹄缅不吃8天10 .请你写出李亮观察记录表中的序号所代表的内容。 （3） 11 .依据表格内容连线。幼虫蛹蛾今 J12 .李亮在观察日记中这样写：“它们用双腿抱住桑叶的边缘，撅撅小鼻子，一 张小嘴巴沿着桑叶边缘迅速地嚼了起来，桑叶的边缘马上被蚕宝宝啃成三角形、 椭圆形等千姿百态的形状。”他写的是蚕生长的（）时期。A.卵 B.幼虫 C.蛾 D.蛹（三）习作乐园13 .同学们，我们的世界是多么缤纷多彩呀。你有没有观察过我们的世界，观察 身边的事物？都有怎样的发现呢？查阅资料，并根据你的观察日记，为它们做一 个名片。统编版语文三年级上册第五单元作业设计Q单元信息基本 信息学科年级学期教材版本

19、单元名称语文三年级第一学期教育部组织编写（人民教育出版社出版）第五单元元织式 单组方团自然单元口重组单元时息 课信序号课时名称对应教材内容1搭船的鸟第15课2金色的草地第16课3交流平台初试身手交流平台、初试身手4我家的小狗我爱故乡的杨梅习作例文5我们眼中的缤纷世界习作单元分析单元分析课标要求义务教育语文课程标准（2011年版）中对第二学段有明确要求： “对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。”“能联系上下文 理解词句的意思，体会课文中关键词句表情达意的作用，能初步把握文 章的主要内容，体会文章表达的思想感情。”“观察周围世界，能不拘 形式地写下自己的见闻、感受和想象，注意把自己觉得新奇

20、有趣或印象 深刻、最受感动的内容写清楚。”教材分析本单元是习作单元的首次呈现，单元主题是“观察”，以“单元主 题阅读教学法”策略为指导，语文要素是“体会作者是怎样留心观察周 围事物的”，习作要求是“仔细观察，把观察所得写下来。”课文分精 读课文、习作例文两类。两篇精读课文引导学生体会表达上的特点，学习习作方法，习作例 文为学生习作提供范例，便于学生借鉴和仿写。让学生在获得充分的感 性和理性认识的基础上，掌握一定的习作方法，进行单元习作练习。学 生学习留心观察，目的是积累生活素材，有内容用写，不断提高习作能 力。“交流平台”的形式对本单元学习到的一些表达方法或要求进行梳 理和提示：“初试身手”提

21、供一些试写练习或实践活动，让学生试着用学 到的方法练一练。“习作例文”安排的两篇例文，能让学生了解作者是怎样观察的， 能将观察所得写下来，分享观察所得、所感。让学生在获得充分的感性 和理性认识的基础上，掌握一定的习作方法，进行单元习作练习。附录：单元质量检测作业答案（-）基看调练菅1.用划去括号中不恰当的字.（格）船（状”我（的） A（* ） * 电（frX）合（* ）2着拼音.写习语.、cui nido shbng koi wdn shud jing dido did。*,-， -* * l 1 .0”事国O| Wi卜静悄储ho Qianr6ng mdo jid zhudng yi bn z

22、hMg jing6 .第一自然段中.作者通过（B ）指号,呈双出草地的变化.A.听觉 B.-为 花*是金&物.角或单地是缘七（&）的.中年（1画为花/一张畀的.以拿地戈食2 （.）的. 灵察除了能尊劝我fl发现离景物*妙忖变化.还可以“，物行务史京的丁*. 9.下面诗词中（B ）描写的是蒲公英.A.嫌什会新制.红霆第放衣.。嫌枪闱乳的.红衣漫复家.B.区似用.2*纱.软臬飞?处天涯。0.昭*天.芟柳发.鼻杏十里荷花.3.下列说法中.措误的一项是（b ）*式的在现,格片.除了看,还可以听、橇,用，杳.B.会之的，见一文中.作者只和挈对了草地fl!之的受化.C.再作文L tt.可以时劫书，物更行祐

23、耳.也可以介绍如椅梅一样护专的事物.D.现冬可以让我钉计事物有史多史米的了网,国比更如改一空.注京多物的变化.外0069耐.珪atwxm色不动不电状i)S司法肝触色蟒ew3氏如m ne.酢，舶mu厥道gftttz硬1乐技稳飞线询图”和政（-）启明小学三年级（1）班李亮赤室观察记录表10.请你写出李亮观察记录表中的序号所代表的内容, 击动 伏食 牙用4.芒果的皮是黄色的.氯上去很光滑.改到尾子边.有一股淡淡的香味。利开 皮套一下，是一肿很特别的香甜的味道.（份.限例句,学习运用“五感法.从才写写同一种产物的不同之处.） A.聊村出了在加的上风中南动着委址的林枭:伏大，柳树片片叶子如今当的钛及.a

24、空中飞身.今京.杵菜人24.茅,金 池英，ac在我子ci的头发上.5.选择合适的词填人横战处，最恰当的一组是（C ）一只小苍鳗一娘的嫁题4.在士阳光里帙乐地 .它嗡嘴地_率 地. 树林.WX 许多高大的炉树,太阳 火热.可以 一It松 的杳味.A.M# 5Fii 飞进太才国外HflF 8, -K * *辽飞过长。Sfl曼样C展开飞舞fit飞近0.l*过飞着飞近长寿 （-）谢读构阕台（-）金色的草地（节选）有一天，我起得很早去的&友现草施并不是金色的,而是绿色的.中 牛B家的时候,我看见草地是金色的.僧豌的时候,草地又变绿了 .这是为什么 呢？我来到草地上,仔细双察,发现需公英的花，是合樵的.嬴

25、来，蒲公英的花 就像我4】的手隼.可以张开、合上.花朵张开时，花鬻是金色的，草地也是金色 的花朵合拢时,金色的花*被包住了.草地就变成绿色的了.依据表格内容连线.幼虫细蛾也 V12 .李宪在观察日记中这样写，“它fl用双髓报住建叶的边线.然然小*子,- 张小晴巴沿着桑叶边缘迅速地噌了起耒，桑叶的边缪马上被蚕宝宝埼成三角形. 林园彩等千姿百态的形状.”他写的是全生长的（B ）时期.A.%8.幼虫 C.圾 D. M（三）习作乐园13 .同学们,我们的世界是多么嫔纷多彩暗。你有设有观察过我们的世界,观察 身边的事物？都有家祥的发现呢？查阅资料，并根嫣你的观察日记,为它们做一 个名片.序号类型对应单元

26、作 业目标对应学习水平难度来源完成 时间了解理解掌握应用1书面1V低原创40分钟(不包括习作乐园)2书面1V低原创3书面2VV中参考4书面2、3V高原创5书面2J中原创6书面2V中原创7书面2J中原创8书面4V中原创9书面2、4VVJ中参考10书面2、3JJV同J原创11书面3VJV低原创12书面2JVV中原创13书面5VVV中原创学情分析初次接触到围绕一个对象，进行连续地段落习作，对多数学生来说 有困难，但对新鲜事物普遍具有好奇心、探索欲使得他们又具有较为积 极的表达欲望。所以教师要围绕单元主题，分步骤、有层次、有递进地 训练学生积累素材、积累表达，适当给予学生支架，帮助他们顺利地表 达，赞

27、美学生表达的亮点，使他们乐于表达。引导他们养成观察生活、 乐于动笔的习惯，是教学中最重要的出发点和落脚点。0:单元学习与作业目标序号单元学习目标作业目标1认识11个生字，读准1个多音字，会 写26个字，会写26个词语。积累生字、词语和生动的表达。2了解作者是怎样进行观察的，感受作者 观察的细致，体会留心观察的好处。借助旁批和表格，感受观察的好 处，学习观察的方法。3初步了解运用多感官细致观察、持续性 观察，可以对事物有更多的了解。调动多种感官、持续进行观察可 以对事物有更多更深的了解。4能和同学交流作者如何细致观察的，并 梳理留心观察的好处。能和同学交流自己观察到的动 物、植物或场景及其变化情

28、况。5通过联系课文、学习习作例文对事物进 行某一方面的写法，结合日常观察，把 自己印象最深的一种事物或一处场景 写清楚，并与同伴分享自己的习作。能够仿照课文、例文作者的方法， 观察周围的动、植物或一处场景， 并记录下来，养成观察和乐于表 达的习惯。(g)单元作业设计思路4跨课时作业。作业设计具有连续性，三个连续的观察记录单，通过作业中 “观察方法巧点拨”归纳的观察方法，让学生对同一事物，通过一段时间 的观察，记录该事物不同变化。5分层作业，自由选择。在观察对象选择上，可以选择作业中给的内容，也 可以选择生活中身边的事物进行观察，让学生按照自己的想法和能力选 择，发挥学生的主观能动性。在作业时间

29、设置上，给出一个区间，评价人 可以根据完成情况，更方便地了解该生学习情况。作业设计结构图绘声绘色 课夕片连接 学费有疑小试身手 大显身手曰积月累妙语连珠(23课时作业评价题目类型评价标准星级绘声绘色读准字音，读通句子，朗读有感情。课外链接资料齐全，内容丰富，书写工整。学贵有疑问题有针对性，有实效性，书写工整。日积月累书写工整，答案正确。妙语连珠积累好句，语句完整通顺，书写工整。小试身手能应用观察方法，语句通顺，书写工整。大显身手表达清楚，有条理，语言流畅，书写工整。15.搭船的鸟（预习单）业次作层作业内容一、初读课文1.小朋友们，我们藏在课文中了，你能找到并正 确地读出我们吗？搭亲父沙啦响羽翠

30、1嘴悄春国捕作业分析设计意图评价设计课前预习单2.我知道本课有 自然段，我会标出自然段（是否）。我已经把课文读了 遍。请根据自己朗读情况做出选择。我能读得正确（是否）、熟练（是否）、有感情（是否）。层置序立章容清，生 设引独文内扫频学卷 有的常生决夙鼠她发四 次曲学解帝间la,启处评价主体：学生因 教师回评价方式:自我评价团生生互评团教师评价回二、课外链接动物名称动物外形生活习性生活地域3.动物名片阅相便地，生兴 文立好行学的 查课昭更悄发习 与关于理激学o三、学贵有疑4.小朋友们，对于本课你有什么问题吗？如果有, 请工整地写下来吧！读时己可学读题也本学 初文自闻养阅问时了教 出砥培的幽同向的

31、占2 课提的以生兴的指课重评价标准：1 .读准字 音，读通句 子，朗读有 感情。2 .翠鸟资 料齐全，内 容丰富，书 写工3 .所提问 题有针对 性，有实效 性。星级5颗M10 分 钟15 .搭船的鸟（第一课时作业）作业内容作业分析设计意图评价设计时长一、日积月累1.看拼音，写词语。基础性作业sha lacui Iti评价主体：学生囱 教师团提升性作业综合性作业2 .它有一张色的 嘴,羽毛是的,翅膀还有一些 色，比鹦鹉还 0它一下子 进水里，不见了。可是,没一会儿,它起来了,的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼 了下去。二、妙语连珠3 .作者通过调动多种感官，留心观察。请在文中找 出相关

32、的语句摘抄写下来。（1）用眼睛看：（2）用心想：（3）用耳朵听：三、小试身手（跨课时作业）4 .请观察一种你喜欢的动物，抓住动物的特征，在 “观察记录单”上用关键词或短语记录自己的观察所 得，也可以用照片、视频来记录观察所得。（跨课时作 业）观察记录单（一）观察对象观察对象资料观察地点观察时间观察所得基础 知识的 训练，能帮 助学生记 忆字词，丰 富词汇积 累量，架构 知识体系， 从而使学 生较好的 理课文。评价方式:自我评价0 生生互评0 教师评价回评价标准：1 .书写正 确，工整。2 .能运用 学过的观 察和描写 方法，记录 身边的动 物。3 .语句通 顺，有条 理。5分钟5分钟帮生者角写

33、 ;作的描 学解察和助理观度的方法，透过 作者的视 角感受观 察的乐趣。星级:5颗黄10分钟15 .搭船的鸟 (第二课时作业)作业内容基础性作业一、日积月累1 .填上合适的词语。()的羽毛()的长嘴2 .读一读，连一连。()的翅膀()的小鸟着着着着着披衔坐提摇鱼船子衣小小裙橹蓑二、妙语连珠3工、组合作，共同完成表格。提升性作业观察的事物 和场景特点写作手法感受雨天船上 的场景翠鸟的 外貌翠鸟捕鱼的 动作4.请仿照文中描写翠鸟捕鱼句子，写一句含有三个以上动作的词语的句子。三、小试身手综合性作业5.孔雀是世界上最漂亮的鸟儿之一。请你运用本课 学到的方法，试着写一写它的外形吧！作业分析 设计意图评价

34、设计通过 词句练习 既积累了 词语，也 是对课文 回顾，再 次感受翠 鸟的漂 备灵活， 引导学生 直观感受 留心观察 的好处， 并学习作 者的描写 事物的方 法。评价主体： 学生回 教师因评价方式： 自我评价团 生生互评囱 教师评价团评价标准：1 .书写正 确，工整。2 .能运用学 过的观察和 描写方法， 记录身边的 动物。3 .语句通 顺，有条理。帮助 学生理解 作者观察 的角度和 描写的方 法，透过 作者的视 角感受观 察的乐 趣。星级5颗X时长5分钟5分钟10分钟16.金色的草地（预习单）作业内容一、初读课文1.小朋友们，我们生字藏在课文的词语中了，你 能正确地读出我们吗？n Oo 10

35、9篇英典欠杓拢蒲英盛耍喊欠1 !而拢趣喜睡作业分析设计意图评价设计时长课前预习单2.我知道本课有 自然段，我会标出自然段（是否）。我已经把课文读了 遍。请根据自己朗读情况做出选择。我能读得正确（是否）、熟 练（是否）、有感情（是否）。有层 次的设置 内容，引 导学生独 立解决文 章字词、 内 容 问题， 扫清阅 读 障 碍，启发 学生独立 思考。评价主体：学生因 教师回评价方式：自我评价回 生生互评0 教师评价团5分钟二、课外链接3.植物名片一一蒲公英植物名称植物外形生活习性生长地域三、学贵有疑4.对于本课你还有什么问题吗？如果有，请工整 地写下来吧。查阅 与课文相 关资料， 便于更好 地理解

36、课 文，激发 学生学习 的兴趣。初读 课文时提 出自己的评价标准：1 .读准字 音，读通句 子，朗读有 感情。2 .蒲公英的 名片资料齐 全，内容丰 富，书写工 整。3 .所提问题 有针对性， 有实效性。5分制以培养学生的阅读题的同时也指向了本课的教学重点。10分钟16.金色的草地（第一课时）作业内容作业分析设计意图评价设计一、日积月累1.看拼音写词语。基础性作业wan shua ld quguan chapu gong ylng diao yu shou zhang字词 的练习有 助于帮助 学生掌握 基础知 识，为学 习课文打 下坚实基 础。评价主体：学生因 教师05 分评价方式：钟自我评价

37、团生生互评团教师评价回提升性作业（）的蒲公英（）的蒲公英（）的蒲公英（）的草地 （）的草地 （）的草地二、妙语连珠3.在你平时的阅读中，一定也读过许多其他描写植 物的文章，请把让你印象深刻的好词好句工整地记录下 来吧。好词：好句：过学植方后 通，写的为 抄描， 摘习物法面的练习 做铺垫。综合性作业三、小试身手（跨课时作业）4.请继续观察一种你喜欢的动物，抓住动物的特 征，在“观察记录单”上用关键词或短语记录自己的观 察所得。观察对象观察地点观察时间观察所得观察记录单（二）以植 物为主题 切入，初 步学习体 会课文中 连续细致 观察的写 法，落实 单元语文 要素，为 “习作” 奠定基 础。评价标准：1 .书写正 确，工整。2 .能运用学 过的观察 和描写方 法，记录身 边的动物。3 .语句通 顺，有条 理。星级5颗10 分 钟