沪教3起五年级上册Module 2 Relationships 单元整体作业设计.docx

《沪教3起五年级上册Module 2 Relationships 单元整体作业设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《沪教3起五年级上册Module 2 Relationships 单元整体作业设计.docx（37页珍藏版）》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、JB单元信息单元分析课标要求G教材分析CONTENTS目录学情分析单元学习与作业目标单元学习目标卷单元作业目标单元作业设计思路课时作业第一课时Kitty s colorfbl life作业设计第二课时Enjoying the colorfhl life作业设计15六单元质量检测作业单元质量检测作业内容3单元质量检测作业属性表31学生通过语言活动体会和家人、朋友在一起相处的快乐，引导学生培养热爱生活，珍惜美好生活的积极态度。自编文本语篇一：Kittys EmailKitty lives far from her grandparents9 home. She misses them very m

2、uch. So she writes an Email to them.Dear Grandma and Grandpa,How are you? I miss you very much. Tm busy but happy now.I always do my homework. After that, I often play sport with my brother Ben sometimes I play table tennis with my friend Alice. I like helping people. Sometimes we help old people cr

3、oss the street and carry heavy bags. At the weekend, I alwaysplay the piano. I usually go to the park with my parents. In the park, sometimes I ridea bike, sometimes I fly a kite, sometimes I have a picnic. I never watch TV. I likereading books. Reading is fun.This is my colorful life.Yours,Kitty作业目

4、标1能用正确的语音语调朗读自编文本语篇Kitt/sEmailo2通过阅读，正确理解Kittys Email。3复习巩固所学频率副词，并尝试运用频率副词描述某人的日常生活。作业1 （基础性作业）我们的好朋友Kitty非常想念住在乡下的爷爷奶奶，于是写了一封电 作 业 子邮件给他们，邮件的内容是什么呢？让我们一起来读一读吧。内 容自编文本语篇：Kitty9s EmailKitty lives far from her grandparents5 home. She misses them very much.So she writes an Email to them.ioWho自评互评Me总评备

5、注：语音基本准确，还可以读得更加熟练哦！语音正确，读得比较流利哦！发音清晰，朗读非常不错哦！语音语调正确，能很好地把握节奏！语音优美，语言流畅，声情并茂，极富表现力!总评：老师根据学生的自评和互评给出综合评价。业求 作要形式水平完成方式完成 时间听说读写理解记忆运用独立合作（分钟）VV351检测第一课时作业目标之一：让学生能够正确朗读并理解自编文 本语篇 Kitty5s Email o2采用自评和互评的方式，体现评价的多样性，激发学生自主学习的积极性。3 .学生读的情况不同，评价的等级（星级）不同，体现评价的层次 性。4 .有感情的朗读，旨在让学生体验读英语的乐趣，体验文本Kitty飞 col

6、orful lifeo该项Read Kitty飞Email作业设计的目的是让学生在理解的基础上朗读 自编文本语篇Kitt/s Emailo全年级学生人数197人,这一项作业总体完 成情况完成较好。具体完成情况如下：自评中，没有学生自评为一颗星或两 颗星的，自评为三颗星的有10人,占5.07%；自评为四颗星的有39 人，占19. 8%；其他学生都是自评为五颗星，占75. 13%o可见学生学的比 较轻松的，还是很自信的，较好地达成了教学目标。互评中，被小组成员 评价为五颗星的有98人,占49. 75%；被小组成员评价为四颗星的有60 人,占30. 46%；其余学生被评价为一颗星、两颗星、三颗星的有

7、39人,占19.79%。老师基本尊重学生的自评和互评，总评为五颗星的约占60%,四颗星的约占35,总为三颗星的约占5%o自评情况自评情况三颗星四颗星五颗星互评情况三颗星四颗星五颗星无论是从自评还是互评的结果分析，可见Kittys Email这一自编文本 语篇，设计合理，符合学生认知能力。较好地树立了全面发展的质量观和 科学的教育评价观，强化过程性评价，推动“教一学一评” 一体化设计与 实施，让评价活动成为教学的有机部分，以评促学，以评促教。作业2 （提升性作业）同学们，你们读了 Kitty的电子邮件，对她的日常生活已经有所了 解，相信你一定能完成下面的填空。1. Kitty always(do

8、/does) her homework.2. Kitty and her brother often(play sport/plays sport).3.She(usually/sometimes) plays table tennis.4.She never(watch/watches) TV.5.She(like/likes) reading books.Who自评Me总评备注：能答对2题。能认真完成，并答对3题。能认真完成，并答对4题！能迅速、认真完成，并全部正确！总评：老师根据学生的自评和完成情况给予评价。作业 要求形式水平完成方式完成 时间听说读写理解记忆运用独立合作（分钟）VV23

9、设计 意图1 .检测第一课时教学目标之二：通过阅读，正确理解Kittys Email, 检测学生理解情况，重点侧重于一般现在时第三人称单数的应用。2 .选择题采用二选一的方式，降低难度。3 .本练习包含了文本中的主要内容，帮助学生更进一步理解文本内 容，提高阅读理解能力。这一题是要求学生阅读文本，选单词填空，一共五小题，全对的有 168 人，占 85. 3%o 错题当中，第四小题 She never watches TV.中 watches 有14人写错，错误率达7.11%,其中10人没加es,4人单词拼写错误；第 三小题 She sometimes plays table tennis.中

10、sometimes 5 人写错,错误率 2. 53%；还有9人未按题目要求写，错误率4.57%。可见在平时的教学中， 要求学生审题还是相当有必要的。作业 分析B. Read Kittys Email and check.1. Kitty always do吟(do/docQ her homework.2. Kitty and her brother oftensport/plays sport3. Sheanefeftuasornetimes) plays table tennis.4. She ncverjftftatch/watches)TV.5. She likesJlik*Cs) re

11、ading books.这项作业结合教， 提高阅读理解能力，1 生在语言能力、思维1B Read Kittys Email and check.L Kitty alwaysJiXi.CAVdocs) her hornework. /5产百2. Kitty and her brother often p|qv (piny sport plays spon工却经0nlet，但)P*ays table tennis.4. She neatcli/waichcs) TV.5. ShcUStlikgflikes) reading books.D. wcau Kiny $ Email and check.

12、1. Kitty always does _(dg/d 呀)her homework.2. Kitty and her brother often plQ(play sport/plays sport3. She(usually/somctimes) plays table tennis.4. She never(watch/wgtches) TV.vvotcne-S 一一5. Shelikes(lke/lik) reading books.学目标、教学内容，让学生更进一步理解文本内容， 则重于一般现在时第三人称单数的应用。重点关注学 品质、学习能力等维度的核心素养协同发展。作业3 （拓展性作

13、业）同学们，我们已经知道了 Kitty的多彩生活，你是否也想了解你的好 朋友的生活是什么样子的呢？尝试完成以下任务：任务一：Do a survey.（调查并完成表格）活）Who自评 互评Me总评备注：能完成Do a survey.能用英语和同学完成Do a survey.能用英语完成Do a survey.并认真完成Report.能认真完成Report.语言表达基本正确。能认真完成Report.内容完整、语言表达正确。总评：老师根据学生的自评和互评，再根据学生Report完成情况给予综合 评价。业求 作要形式水平完成方式完成 时间听说读写理解记忆运用独立合作（分钟）VVVVV5-101 .检测

14、第一课时作业目标之三：复习巩固频度副词，能在一定的语言 框架下，尝试运用频率副词描述某人的日常生活。2 . Do a survey.是report的前提，提供语言内容。3 .采用星级评价的方式，旨在让学生体验成功。4,整个第一课时的课时作业，从朗读到阅读再到写作，由易到难，体 现高年级阅读教学的层次性。从学生的汇报report内容来看，159人写的是自己，其中76人全对， 占47. 8%,由此可见，正确率并不是很同。另外的17人都是把I do my homework.写成了 I do one,s homework.错误率达10. 7%,这个错误率还分 析原因应该是学生并不知道one飞是什么意思

15、，所以我们把第一次作业设 计的表格里do one5s homework改成do./s homework,这样错误率或许会 降低。其余学生当中有21人是写同学的，17人是写家人的，这38名同学 的汇报，用的都是第三人称单数，最主要的错误是集中在动词后面忘了加 s/eso由此可见，学生用第一人称描述自己的日常生活，还是游刃有余 的，然而用第三人称单数时错误的几率就相当大。因此我们在日常教学 中，应当始终把第三人称单数作为一个重点和难点。He dwoys .etwyv,.) dott JFbooks.Hu usgl) od$ 网befor, H of ton di?”，wNh Ais6iiAny (

16、havc family W。ate i Hulun BuW Grosalond. We are starxAng tn front of the Mo?hgf3d RrvOf. Tha 禽ky la blue and the clouds are white We Mve a great tm In Hulun Oulr Gro*h Jt，EKAWM谢射卡处 K.车一Look* TImb is m pImjIq of me l om ployvng the ptono布1W的口好,2椅打牙做了泥，这项作业学生很感兴趣，他们利用手机、平板等现代化信息工具，现场拍摄，情境真实。比如有学生介绍自己正

17、在洗碗:1am washing the dishes. I help a lot at home.有学生介绍爸爸正在吸烟:Dad is smoking. It is bad for health.有学生介绍自己在轮滑：I am rollerblading. Playing sport is fbn.等等。课标指出：要积极关注现代信息技术在英语教学应用领域的发展和进 步，努力营造信息化教学环境，基于互联网平台开发和利用丰富的、个性场拍摄，情境真实。比如有学生介绍自己正在洗碗:1am washing the dishes. I help a lot at home.有学生介绍爸爸正在吸烟:Dad

18、is smoking. It is bad for health.有学生介绍自己在轮滑：I am rollerblading. Playing sport is fbn.等等。课标指出：要积极关注现代信息技术在英语教学应用领域的发展和进 步，努力营造信息化教学环境，基于互联网平台开发和利用丰富的、个性化的优质课程资源，为学生搭建自主学习平台。这些发在小组群里的视频，都有一个共同点，那就是：都围绕着 colorfUl life的主题（话题）都围绕着having fun学生在自己的小组群 里，展现的不仅是使用英语、用英语做事情的能力，更是在感受自信，体 验成功的喜悦。作业3 （拓展性、实践性作业）

19、同学们，我们欣赏了这么多丰富多彩的生活照片，让我们把它们收集 起来制作一本小组生活相册，共同记录这生活的美好，让我们开始行动 吧！（请在相册封面上写上小组成员的姓名，相册里面上半部分贴上生活 照片，下面写一写照片上人物的生活情况）Who自评互评总评备注：能主动参与小组合作。能完成自己照片和书面介绍。能够较完整的描述照片上的人物，在合作中，互帮互助。书面介绍完整，语言正确，能用英语和同伴合作交流。能够较好的描述照片上的人物，书写规范，相册制作精美！ 总评：老师结合学生自评、互评和学生完成情况给予综合评价。业求 作要形式水平完成方式完成 时间听说读写理解记忆运用独立合作（分钟）VV351.检测第二

20、课时作业目标之三：通过小组合作，制作小组生活相册， 培养学生用英语去做事的能力。设 计2.体现合作意识、同伴意识，培养学生的动手能力，体现“用英语做意图事情”的教学理念。3.在合作中体验成功的喜悦。该项作业的设计是以主题colorful life为引领，以语篇为依托，将发展 语言能力、培育文化意识，提升思维品质和提高学习能力运用融合在学习 理解、应用实践和迁移创新等三类相互关联的语言与思维活动中。合作学 习关注学习者与人沟通、合作完成学习任务的能力。在小组合作学习中增 强了个体的责任感，实现相互学习、相互促进，提高了人际交往能力。突 出评价任务和内容的实践性和发展性，重视学生的全员参与和共同进

21、步。 较好地发展了学生听、说、读、看、写等语言能力，提升了综合、归纳、 分析等思维品质，展示了学生的学习能力。Think and circleMy work in Period 2（根据第二课时三项作业的总评, 对本课时完成情况进行综合评价。）Not bad!Not bad!Good job!Excellent!（4枚）(81成)(1215 )（在教材内容Think and circle部分的基础上设计的评语为Notbad,评语为Good job, 。的评语为Excellent,学生根 据第二课时Enjoying the colorful life作业完成的情况累计得到的行自我总评。）六、单元

22、质量检测作业（一）单元质量检测作业内容 图活动主题：Colourful Life Park （多彩生活乐园）活动公告：亲爱的同学们，本周学校将带大家进行社会实践活动！我们将 一同前往梦寐以求的“Colourftd Life Park” （多彩生活乐园）。在这里，你们 将会游玩三个项目，每个项目都充满挑战性。让我们一起来挑战，收集小星星 吧！集满一定数量的星星，即可获得此次活动Colourful Life Park的“生活勇者 卡”、“生活智者卡”和“生活强者卡”哦！还在等什么？ Come on!第项：“ 若悬河”舞台Show 基础练业容 作内请同学们前往欢乐剧场，这里将进行“口若悬河”舞台秀。

23、活动要求： 首先在下列六张图片中挑选 张你喜欢的图片，接着对照评价表格里面的具 体要求，再选择适合你的level完成任务，最后完成评价表格，相信你一定 能做的很好！我）Level A.读一读Level B.背一背Level C.演一演Ms GuoAke:PeterKitty.Ms GuoKrtty“朗读小能手”“背诵小达人”“表演小天才”What do you u$uoHy do with your grondporenu?I usually play chew with my grondpoMy grandparents Irve n the UK. 1 often write emails

24、 to them.My grandparents live far from my home. I often visit thefn at the weekend. Wc like gong to the park together.Do you pay sport with your gcondporents?Yes. I sometimes play table tennis with them.Oliver reods some books ot borne The booU ore not interesting.oPm Kitty. I have a friend. Her nam

25、es Alice. She* clever Were n the some classWe both like sport I like placing table tennis and Alice likes ploying volleyball We both love onimoh. I have o cat and Alice has a dog.wver $ mother H Uftv *n the kitchen.Mum. rm bored.* toys Oliver.What do you want to do then? asks his mother.*1 don11 kno

26、w.- omwrri OUvrrThen Over pl” wtxd games, but they ore too easy1 have an idea! says Olivers mother. She mokes some phone 81kHello! This e Olivers mother. b that Ken? Con you come to my home?-Hellol .*Soon all Olivers friends come. (Xivef is hoppy.(3)(4)HHc. vondrna ThH n MorxjA Gfondmo is cooking lu

27、nch in the kitchen.Where,s Cko?We both like helping people. We sometimes help oW people crow the street. We oho help them carry heavy bogs.We like eocti other. We*rc good friends.Good evening h% Earth Hour now Mang people turn off their lqhBoA tofubook befor, bedtime, but now Grandma 皓 telling u$ a

28、UoryYc we ccn meet atthe butvwth John ondnwthfi Saturday? stop at me oclock.Mary and John uxnetec go thoping with Gron(w3._ Look, thots Coco.John. Come with me!GroMmoIts odockCoco runs to the bus stop. She takes Mary and John to Grandmas home.Todoy n Saurdoy Manj and John go to th* but stop. bU Gron

29、dmo n not there(6)WhoWhatLevel自评Me互评总评备注:语音基本准确，还可以读得更加熟练哦!语音正确，读得比较流利哦!完成方式完成时间发音清晰，朗读非常不错哦！语音语调正确，能很好地把握节奏！语音优美，语言流畅，声情并茂，极富表现力!总评：老师根据学生的自评、互评给出综合评价。要求Jf_说读写理解 记忆运用 独立 合作 （分钟）L复习第46单元所学的核心内容，通过朗读核心板块语篇，检测核心 内容学习情况。2.学生根据自己的学习情况，选择适合自己的作业，激发学生自主学习 设计的积极性。学生完成的情况不同，体现作业的分层性。意图 3.采用自评、互评和教师评价的方式，体现评

30、价的多样性，评价的等级 （星级）不同、标准也不同，体现评价的层次性。4.有感情的朗读、背诵和表演，旨在让学生体验学习英语的乐趣。这项检测评价分三个级别：Level A “朗读小能手”一一读；Level B “背 书小达人”一一背；LevelC 表演小天才”一一演。读、背、演的内容选自 教材P24、P26-27、P30、P3233、P36、P38,学生任选一篇，并根据自己的 能力，任选一个级别level,在小组里完成并互评，评价的标准同前面的课时 一。从完成情况分析，学生完成时选Level A的，有53人,选择Level B的有 59人，选择Level C的有85人。从评价情况分析，自评和互评都是一致的五颗星的，有164人，自评为 四颗星、互评一致为五颗星的有20人，自评为五颗星，同伴互评为四颗星、 或五颗星不等的有11人。教师根据自评和互评