（教育心理学）第七章 学校心理健康.docx

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1、（教育心理学）第七章 学校心理健康一、判断题(每题2分,共计40分。)1.紧张和焦虑都是不好的,需要想办法消除。 (正确答案)答案解析：【解析】适当的紧张和焦虑是正常的。2.心理健康教育活动课从班会课时中“分一杯羹”这是“帮忙”,不是“侵权”。 (正确答案)答案解析：【解析】班会课和心理健康课是交叉关系，不是相互对立的。3.班级心理健康教育活动课中应向学生传授丰富而系统的心理学科知识。 (正确答案)答案解析：【解析】促进学生心理健康的成长。4.班会课的目的是解决班级当前存在的问题,不应当在班会课上关注学生的情绪情感。 (正确答案)5.班级心理健康教育活动课中应当对有严重心理问题的个别同学给予及

2、时治疗。 (正确答案)答案解析：【解析】教师不是心理医生，只能在心理健康活动中进行个别心理咨询和辅导。6.“求助者的快乐和满足”不能作为心理咨询的目标。 (正确答案)答案解析：【解析】心理咨询的各种目标本身带有价值导向色彩，以适应环境为目标时应注意适应产生的消极作用。注意，“矫正求助者的生活道路”不是心理咨询的目标。7.学校应将心理健康教育始终贯穿于教育教学全过程。 (正确答案)8.数学、物理、化学等理工科本身缺乏心理健康教育的资源,因此理工科教学不需要渗透心理健康教育。 (正确答案)9.个体的消极情绪是先天遗传的 (正确答案)答案解析：【解析】个体通过后天模仿、学习而获得的。10.开设心理健

3、康选修课、活动课或专题讲座是一种学校开展心理健康教育的具体方法。 (正确答案)11.学校心理健康教育的主要场所是学校。 (正确答案)12.学校对学生进行心理健康教育的意义是建立新观念并获得正向的情绪效果。 (正确答案)答案解析：【解析】学校心理健康工作的意义在于：（1）提高学生心理素质，促进学生人格健全发展；（2）预防精神疾病，保障学生心理健康；（3）对学校日常教育教学工作的配合与补充。13.学校心理辅导的主要对象是正常学生。 (正确答案)答案解析：【解析】学校心理辅导面向全体学生，以正常学生为主要对象。14.心理辅导的目标有两个:一是学会调适,二是克服心理障碍。 (正确答案)答案解析：【解析

4、】应为“调适和寻求发展”。15.对不真实表达自己意见和情感的学生,有效的行为改变方法是系统脱敏法。 (正确答案)答案解析：【解析】应为“肯定性训练法”，目的是让学生获得肯定性行为，真实表达自己的情感和意见。16.学校心理健康教育的侧重点是预防和促进。 (正确答案)答案解析：【解析】侧重点是重点中的重点。预防功能是初级功能，促进是高级功能。17.教师职业倦怠在临床上没有不良表现。 (正确答案)答案解析：【解析】教师职业倦怠在临床上有很多表现，如疲劳、厌食、睡眠障碍等。18.产生职业倦怠的老师往往丧失了工作热情,情绪波动大,容易迁怒于学生和同事。 (正确答案)答案解析：【解析】教师职业倦怠核心成分

5、去人性化的表现。19.职业倦怠是个体无法应付外界超出个人的能力、精力和体力的过度要求而产生的身心耗竭的状态。 (正确答案)20.林黛玉望月生悲是一种激情现象。 (正确答案)答案解析：【解析】应为“心境”现象。二、单选题(每小题2分,共计46分)1.教学过程是一个促进学生发展的过程,这里的“发展”主要指( )。 A.身体素质的提高B.情感意志品质的发展C.知识积累D.身心发展(正确答案)2.心理健康教育的基本途径是( )。 A.心理辅导B.心理健康教育课程(正确答案)C.全面渗透D.心理咨询答案解析：B【解析】与德育类似，要把心理健康教育贯穿在学校教育教学活动之中。3.行为主义理论认为,心理紊乱

6、的症状是( ) 。 A.神经症性冲突的结果B.人性内部结构的失衡C.后天习得的不良行为模式(正确答案)D.不良认知或认知歪曲的结果答案解析：C【解析】行为主义强调后天对人的影响。4.小东性格内向,在班内几乎没有朋友。因此,他很苦恼,却不知道怎么做。教师应该注重对其进行( )。 A.学习心理辅导B.生涯发展指导C.人际关系指导(正确答案)D.智力训练答案解析：C【解析】教师是应该指导小东改善人际关系。5.小风上课不太敢主动举手回答问题,当他一旦主动举手,老师就给予表扬和鼓励,渐渐地他养成了勇于举手回答问题的行为方式。在这个过程中教师采取了( )。 A.强化法(正确答案)B.行为塑造法C.惩罚法D

7、.示范法答案解析：A【解析】教师表扬和鼓励是对学生“举手”行为的强化。6.学生因为观察榜样者呈现的行为而产生了相应的社会行为。这中改变行为的方法属于()。 A.代币奖励法B.强化法C.行为塑造法D.示范法(正确答案)7.关于肯定性训练理解错误的是( )。 A.促进学生真实地表达自己的意见和情感B.又称为自信训练、勇敢训练(正确答案)C.请求他人为自己做某事,以满足自己的合理需要D.学会拒绝他人的无理要求而又不伤害对方其他选项注意记忆。答案解析：B【解析】肯定性训练又称为自信训练、果敢训练，不是勇敢训练。其他选项注意记忆。8.在利用情绪的ABC理论对网络成瘾青少年进行矫治时,A指( )。 A.上

8、网内容B.电脑或网络(正确答案)C.网络成瘾青少年离开网络就会产生极强的上网欲望D.青少年对网络的依赖信念答案解析：B【解析】根据ABC理论，B选项是外来的诱发事件，对应A；D选项是遇到诱发事件之后产生的相应的信念，对应B；C选项是是个体情绪及行为的结果，对应C。9.陈老师要求大家朗读课文,而小明没有朗读,陈老师很生气。用“ABC理论”来解释这一事件,说法正确的是( )。 A.陈老师生气的真正原因是小明没有按要求朗读课文B.A指陈老师要求大家朗读课文C.B指陈老师产生了生气的情绪D.造成陈老师生气的真正原因是他的信念认为学生都应该按照他的要求朗读课文(正确答案)答案解析：D【解析】材料中，陈老

9、师生气的诱发事件A是小明没有朗读课文，是产生情绪的间接原因；情绪C是陈老师生气了；陈老师对诱发事件所持的观念B是“学生都应该按照他的要求朗读课文”，是生气的直接原因。由此可以看出，陈老师是一个负责的老师，如果是放任型的老师，就算学生有问题行为，也不会生气。10.张老师每次和别人说起自己的职业,都充满自豪感。这说明张老师处于教师职业角色的( )。 A.认知阶段B.认同阶段C.信念阶段D.内化阶段(正确答案)答案解析：D【解析】张老师对职业的充满自豪感，进入了教师职业角色内化阶段。11.小美害怕在有人的场合或被人注意的场合出现表情尴尬、发抖,脸红、出汗或行为笨拙、手足无措。这说明她极有可能患上了(

10、 )。 A.恐惧症(正确答案)B.焦虑症C.抑郁症D.多动症12.刚入职的王老师第一次走上讲台紧张的情绪属于( )。 A.心境B.激情C.热情D.应激(正确答案)答案解析：D【解析】紧张的情绪是应激状态，这个时候王老师应当发挥智慧，快速平复这种紧张情绪。13.不属于国际心理卫生大会的心理健康标准的是( )。 A.情绪稳定、乐观B.人格完整C.自我实现观(正确答案)D.心理行为表现符合年龄特征答案解析：C【解析】应为“正确的自我观”，自我实现是人本主义的教育目的，注意别混淆了。14.初中生的情绪强烈而又不稳定。下列说法错误的是()。 A.初中生情绪的不稳定和此时期他们的生理及心理特点有关B.性的

11、成熟给青少年带来一些情绪上的扰乱C.好胜心强或经验不足常是造成初中生情绪波动的原因D.初中生情绪起伏波动大,但他们的心境较持久,转换不明显(正确答案)答案解析：D【解析】中学生情绪不稳定，心境转换明显。15.情绪和情感的基本特征是（ ）。 A.体验(正确答案)B.概念C.想象D.形象答案解析：A【解析】情绪和情感是个体对客观事物的体验及行为特征。16.根据福勒和布朗提出的教师成长阶段论,处于“关注情境阶段”的教师主要关注的问题是( )。学生喜欢我吗？备课是否充分？怎样上好每堂课？如何安排教学时间？ A.B.C.(正确答案)D.17.在某段时间内,使初中生的所有活动都打上同样的情绪色彩的心理现象

12、称为( )。 A.心境(正确答案)B.应激C.激情D.情感答案解析：A【解析】长期的同样的情绪色彩属于心境。18.教师丰富的讲课内容、灵活的教学方法、透彻的分析、幽默的语言更容易激发学生听课的兴趣,从而让学生为知识的长进感到满意,产生愉快体验的同时欲求更深的学问。这是学生( )的体验 A.道德感B.理智感(正确答案)C.荣誉感D.美感答案解析：B【解析】学生因知识的长进而感到满意属于理智感。19.“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”是( )的体现。 A.道德感(正确答案)B.美感C.理智感D.热爱感答案解析：A【解析】爱国主义情感属于道德感。20.下列选项中,不属于道德情感的是( )。 A.爱国

13、主义情感B.幸福感(正确答案)C.自尊感D.事业感答案解析：B【解析】幸福感要看是由什么引起的，如果是由获得美食引起的就是美感，如果是由解答出难题而获得的就是理智感，等等。所以幸福不能具体归我哪一类情感。21.近期末,小飞因为担心期末考试自己考不好,吃不下睡不着,注意力集中不起来,严重影响了正常学习。小飞的这种情况最可能是产生了( )。 A.强迫症B.焦虑症(正确答案)C.抑郁症D.恐惧症答案解析：B【解析】典型的焦虑症的表现。21.学生小敏在近段时间总是反复检查自己的考卷、作业、书包等,总认为试题有遗漏,作业没做完,书包里的东西没收完这种行为表明他有( )倾向。 A.焦虑B.过敏C.强迫(正

14、确答案)D.怀疑答案解析：C【解析】小敏的行为属于强迫性自我检查，属于强迫的表现。22.不属于学校心理健康教育范畴的是( )。 A.心理健康课B.个别心理咨询C.课堂教学渗透D.学科知识竞赛(正确答案)23.心理健康教育的任务重,补救性教育是()。 A.逆向性的B.发展性的C.矫正性的(正确答案)D.提高性的答案解析：C【解析】补救性教育是主要面对在心理方面出现不同程度问题的学生，是矫正性的。三、判断简析题(判断2分,简析4分,共6分。)【材料】莎莎是某中学初中三年级的学生,近期由于父母离异,莎莎出现了情绪低落,失眠、无心学习等现象,莎莎找到学校心理咨询室的唐老师,她十分难过地将自己家庭的变故

15、以及身体的不适等情况告诉了唐老师,唐老师随后便将这些信息告诉了莎莎的班主任,并让班主任联系莎莎的家长,以期共同解决莎莎现阶段出现的问题。1.此案例中,唐老师的做法是否正确?( ) (正确答案)2.为什么?( ) A.学生出现了情绪低落、失眠等问题,唐老师有责任告知班主任B.莎莎的情绪问题是由其家庭变故引起的,唐老师应该让莎莎的家长共同参与解决问题C.唐老师对莎莎的个人信息及谈话内容应予保留,不经莎莎同意不得告知他人(正确答案)D.唐老师将莎莎的情况告诉家长,不利于解决莎莎的问题(正确答案)E.唐老师的做法会失去莎莎对他的信任,致使个别心理咨询难以取得实效(正确答案)答案解析：CDE【解析】心理

16、咨询的基本原则为保密原则，因此唐老师不能跟将莎莎的个人信息及谈话内容告知班主任，唐老师的做法会失去莎莎的信任。D选项，案例中，唐老师将情况间接告诉了家长，不利于问题的解决。四、案例分析(每题4分,共8分。)【材料】小明的父母从农村进入城市工作,他也跟随父母从农村转学到城市学校上学。小明在农村学校学习时,性格开朗,学习积极性高,各方而表现都很好,经常得到老师的表扬。但小明转入城市学校后,感觉处处不适应,老师经常批评他,说他学习习惯不好,让他好好向其他同学学习。小明自己也经常与同学相比,认为同学们学习成绩好,很多人还有自己的爱好和特长,都比自己强。小明渐渐沉默起来,不和同学交往,学习一也有力不从心

17、的感觉,认为自己无论怎样努力都难赶上其他同学,于是向父母提出要回农村读书,父母又与小明的看法相同,将小明又送回了农村学校。1.针对此案例,以下说法正确的是() A.父母应帮助小明适应环境(正确答案)B.小明无法适应新环境,最好是回原学校C.老师应针对小明的实际情况,因材施教(正确答案)D.小明从农村学校转入城市学校,存在适应问题是正常的(正确答案)E.老师的批评和与同学的反复对比,使小明产生了自卑心理(正确答案)答案解析：ACDE【解析】针对小明的实际情况，教师应该因材施教，引导和树立他学习的信心，鼓励他与同学交往，联合家长父母形成教育合力，帮助小明尽快适应新环境。现在与原来相比，小明感到了心理落差，与同学比较更扩大了这种落差，产生了自卑感（勤奋感消失），需要教师及时给予帮助和指导，但不用看心理医生。2.如果你是小明的老师,应该怎样做?() A.经常与小明的父母沟通,家校共育(正确答案)B.在教学过程中循序渐进地培养小明的学习习惯(正确答案)C.小明产生了心理障碍,建议家长带他看心理医生D.通过小组合作学习、同伴互助,让小明融入集体(正确答案)E.利用小明学习中的点滴进步,帮助他克服自卑,树立自信(正确答案)答案解析：ABDE【解析】略。