2019年八年级语文上册 第三单元 第10课《短文二篇》同步训练 新人教版.doc

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1、1短文二篇短文二篇自主学习自主学习基础锤炼 1.给下列加点字注音。 夕日欲颓（ ） 沉鳞竞跃（ ） 晓雾将歇（ ）与其奇者（ ） 遂至承天寺（ ）藻、荇交横（ ） （ ） 盖竹柏影也（ ） 2.解释下列加点词。 （1）山川之美/但微颔之 （ ） （ ） （2）实是欲界之仙都/如是再啮 （ ） （ ） （3）夕日欲颓/欲界之仙都 （ ） （ ） （4）未复有能与其奇者/无与为乐者 （ ） （ ） 3.根据课文内容填空。 （1） 答谢中书书中描写早晚景色的句子是 “_，_ _；_，_。 ” （2）苏轼记承天寺夜游中以高度凝练的笔墨点染出空明澄澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界的句 子是_，_，_。

2、4.填空。 （1） 答谢中书书的作者是陶弘景，字通明，号_。丹阳秣陵人，著有_ 。 （2） 记承天寺夜游选自苏轼文集 ，作者是苏轼，字子瞻，号东坡居士，是宋朝的文学家。他与父 亲_、弟弟_合称为“三苏” ，都被列入“唐宋八大家”之中。 5.下列句子有语病的一项是（ ） A.孩子无不希望得到父母的褒奖，这对其自尊心的培养具有至关重要的作用。 B.今年判阅语文微写作的老师要求必须读过红楼梦 老人与海等原著。 C.南方科技大学校园开放日 16 日举行，来自多个省市的近千名考生和家长冒雨前来。 D.英国的莎士比亚、狄更斯等世界级文豪对中国文坛有着深远的影响。 6.仿照例句，再写两个分句，使之构成排比。

3、 人生如画，有的绚丽辉煌，有的暗淡失色；_ 课内精读 （一）阅读答谢中书书 ，回答问题。 1.用现代汉语翻译下列句子。 （1）山川之美，古来共谈。_ （2）晓雾将歇，猿鸟乱鸣。_ （3）夕日欲颓，沉鳞竞跃。_ 2.说说第一句在全文中的作用。2_ _ 3.品析下列句中加点字的妙处。 晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。_ 4.下列各项对文章内容的分析不正确的一项是（ ） A.“高峰入云，清流见底” ，极言山之高，水之净，运用了仰观俯察两种视角。 B.“两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备” ，运用平远、高远的视角极目远眺，描绘了五彩的山石 与青翠的竹林色彩之美。 C.“晓雾将歇，猿鸟乱鸣；

4、夕日欲颓，沉鳞竞跃” ，由静转动，由朝到夕，突出山川之生机勃勃。 D.“实是欲界之仙都” ，传达出自己与自然相融合的生命愉悦，暗含着作者对世人要及时行乐的规劝。 5.“自康乐以来，未复有能与其奇者。 ”这句话的言外之意是什么？表达了作者怎样的感情？_ （二）阅读记承天寺夜游 ，回答问题。 1.解释下列语句中加点词的意思。 （1）相与步于中庭（ ） （2）遂至承天寺（ ） （3）怀民亦未寝（ ） （4）但少闲人如吾两人者耳（ ） 2.用现代汉语翻译下列句子。 （1）庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。_ （2）但少闲人如吾 两人者耳。_ _ 3.“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影

5、也”是脍炙人口的写月名句，请你任选一个角度加以品 析。_ 4.全文没有一处直接写友情 ，但可以从字里行间看出来。请找出能表现苏轼与张怀民友情的句子（写出两 句） ，并以其中一句为例，说说你选择它的理由。_ 5.怎样理解“闲人”的含义？_ 6.下列对文章内容的理解有误的一项是（ ） A.前三句运用了记叙的表达方式，点明夜游的时间，夜游的原因和地点。 B.第四句运用了描写的表达方式，描绘了庭前清水和皎洁月光。 C.第五句运用议论的表达方式，抒发了面对月光产生的感触，表达了作者安适的心情。 D.本文包含了各种微妙的情感：贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲等。 拓展阅读 灵壁张氏园亭记（节

6、选） 苏轼 道京 师而东，水浮浊流，陆走黄尘，陂田苍莽，行者倦厌。凡八百里，始得灵壁。张氏之园于汴之阳。 其外修竹森然以高乔木蓊然以深其中因汴之余浸以为陂池；取山之怪石，以为岩阜。蒲苇莲芡，有江湖之 思；椅桐桧柏，有山林之气；奇花美草，有京洛之态；华堂厦屋，有吴蜀之巧。其深可以隐，其富可以养。 果蔬可以饱邻里，鱼鳖笋茹 可以馈四方之宾客。余自彭城移守吴兴，由宋登舟，三宿而至其下。肩舆叩门， 见张氏之子硕，硕求余文以记之。3余为彭城二年，乐其风土。将去不忍，而彭城之父老亦莫余厌也，将买田于泗水之上而老焉。南望灵 壁，鸡犬之声相闻，幅巾杖屦，岁时往来于张氏之园，以与其子孙游，将必有日矣。 1.解释

7、下列加点词。 （1）凡八百里_ （2）果蔬可以饱邻里_ （3）乐其风土_ （4）幅巾杖屦_ _ 2.翻译下列句子。 （1）其深可以隐，其富可以养。_ （2）将买田于泗水之上而老焉。_ 3.用“/”在下列句子需加标点符号的地方断开，断三处。 其 外 修 竹 森 然 以 高 乔 木 蓊 然 以 深 其 中 因 汴 之 余 浸 以 为 陂 池 4.本文结尾部分透露出作者怎样的思想？_ 短文二篇自主学习 基础锤炼1.tu ln xi y su zo xn bi 2.（1）的/指陈尧咨射箭十中八九这一情况（2）是/这样（3）将要/欲望（4）欣赏/和 3.（1）晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。 （

8、2）庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影 也。 4.（1）华阳隐居 陶隐居集 （2）苏洵 苏辙 5.C（“来自”与“前来”重复，删去“来自” 。 ） 6.示例：人生如歌，有的清丽婉约，有的大气磅礴；人生如戏，有的精彩无比，有的平淡无奇。 课内精读 （一）1.（1）山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同赞叹的。 （2） 清晨的薄雾将要消散的时候， 传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声。 （3）夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。 2.“山川之美，古来共谈。 ”以感慨发端，表达作者将谢中书当作能够谈山论水的朋友，同时也期望与古 往今来的林泉高士相比肩。 3.“乱”字写出了猿鸟争鸣的喧闹景

9、象，突出表现了整个山林的勃勃生机。 “竞”写出鱼儿争先恐后跃出 水面的场景。 “乱”与“竞”相互映衬，突出了大自然充满生命力的动态美。 4.D（“及时行乐的规劝”说法欠妥。 ） 5.言外之意是自从南朝谢灵运以来，只有自己才会欣赏这种奇景。表达了作者对谢灵运的仰慕之情，又抒 发了欣赏山水时不同凡响的审美感受，以及自豪之感，期与谢公比肩之意溢于言表。 （二）1.（1）共同，一起（2）于是，就（3）睡觉（4）只是 2.（1）月光照在院中，如积水一般清明澄澈，水中藻、荇交错纵横，原来是竹子和松柏的影子。 （2）只 是缺少像我俩这样的闲人罢了。 3.作者用积水比喻月光，用藻荇比喻竹柏的影子，虽未着一个“

10、月”字，却处处见月光；其次，正面描写 与侧面描写相结合， “庭下如积水空明”是正面描写， “水中藻、荇交横”是侧面描写，为读者创设了一个 冰清玉洁的空灵世界，给人以身临其境之感。 4.（1） “遂至承天寺” ，理由：唯张怀民可以同乐。 （2） “怀民亦未寝” ，理由：心境相同，欣赏趣味相同。 （3） “相与步于中庭” ，理由：关系亲密。 （4） “但少闲人如吾两人者耳” ，理由：志同道合、命运相同。 5.“闲人”一词，表面上是自嘲自己和张怀民是清闲的人，实际上却为自己的行为而自豪，月夜处处都有，4但只有情趣高雅的人能欣赏。其次， “闲人”包含了作者郁郁不得志的悲凉心境，作者在政治上有远大的 抱

11、负，赏月“闲人”的自得只不过是被贬的自慰罢了。 6.B（“庭前清水”比喻皎洁的月光，并非真有此物。 ） 拓展阅读 1.（1）一共（2）使饱，使满足（3）喜爱（4）拄着竹杖 2.（1） 园中深广可以隐居，出产丰饶可以养家。 （2）我打算在泗水之滨买地归老。 3.其外修竹森然以高/乔木蓊然以深/其中因汴之余浸/以为陂池 4.抒发了作者追求散淡空灵、随缘自适的思想。 参考译文：离开京师向东行，河水里卷着浊泥，道路上飞起黄尘，高坡田野苍莽暗淡，使行路的人感到疲 倦。走了八百里，才来到灵璧。张氏的园亭位于汴水的北面。从外面就可以看到茂密的长竹，粗大荫郁的 乔木，园中借汴水的支流，建成池塘；又凿取山上的怪

12、石，堆成假山。园中的蒲草芦苇莲花菱角，让人联 想起江湖的秀美 ;青桐翠柏，让人感觉到山林的清爽；奇花异草，让人回忆起京、洛的繁华；高堂大厦， 有吴蜀之地建筑的精巧。园中深广可以隐居，出产丰饶可以养家。瓜果蔬菜可以馈赠邻里，鱼鳖新笋可以 招待来自远方的宾客。我从徐州改知湖州，由宋州乘船，三天后到达张氏园亭。我坐着小轿来到他家门前， 见到了张氏的儿子张硕。张硕请我写一篇文章为记。 我在徐州做了两年知州，很喜欢那里的风土人情，不忍心离去，而徐州的父老也并不厌弃我，我打算在泗 水之滨买地归老。往南可以望见灵壁，鸡犬之声相闻，头裹幅巾手拄竹杖，时时往来于张氏之园，与他们 的子孙交游，我相信这一天已为时不远了。