朱自清《春》课件整理好.ppt

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1、你知道古人笔下描写你知道古人笔下描写 春天的诗句吗？春天的诗句吗？2023/1/1-碧玉妆成一树高，碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀二月春风似剪刀。2023/1/1-春眠不觉晓，春眠不觉晓，处处闻啼鸟。处处闻啼鸟。夜来风雨声，夜来风雨声，花落知多少。花落知多少。2023/1/1 春晓春晓 孟浩然孟浩然-离离原上草，一岁一枯荣。离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。野火烧不尽，春风吹又生。2023/1/1-春春朱自清朱自清-朱自清朱自清,北京大学毕业，北京大学毕业，曾任清华大学中文系教授。曾任清华大学中文系教授。现代著名的散

2、文家、诗人、现代著名的散文家、诗人、民主战士。民主战士。1948 1948年年8 8月月1212日日,朱自清在贫病交加中逝朱自清在贫病交加中逝世于北平。世于北平。代表作代表作 有有背影背影、春春、荷塘月色荷塘月色等等-读准字音：酝酿酝酿应应和和 烘烘托托欣欣欣然欣然宛宛转转嘹嘹亮亮静静默默 呼呼朋引伴朋引伴yn ningyn ninghhhng hng xnxnwnwnlioliommhh-和和散文散文s sn n 应和应和hh 和平和平hh 和牌和牌hh 和面和面huhu和药和药huhu散散散步散步s snn涨涨涨水涨水ZhZhngng 涨破涨破ZhngZhng -2023/1/1理清文章思

3、路理清文章思路第一部分（第一部分（1）：盼春。总领全文）：盼春。总领全文第二部分（第二部分（27）：绘春。）：绘春。（五幅春景图：春草图、春花图、春风图、五幅春景图：春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图春雨图、迎春图）第三部分（第三部分（810）：赞春。（）：赞春。（“新新”“美美”“力力”）-理清线索理清线索 （一）盼春（一）盼春（总领全文，开启下文）（总领全文，开启下文）（2 2）总绘春天）总绘春天（3 3）春草图）春草图（4 4）春花图）春花图（5 5）春风图）春风图（6 6）春雨图）春雨图（7 7）迎春图）迎春图（8 8）“新新”（9 9）“美美”（1010）“力力”（二）绘春（二）

4、绘春（三）颂春（三）颂春结构严谨结构严谨-2023/1/1第一部分：盼春第一部分：盼春“盼望着，盼望着，东风来了，春天的盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。脚步近了。”1.1.作者的心情怎样？作者的心情怎样？急切、喜悦急切、喜悦2.2.这里运用了哪些修辞手法？这里运用了哪些修辞手法？表达了对春天的什么情感？表达了对春天的什么情感？-2023/1/1“盼望着，盼望着盼望着，盼望着”反复，表达了作者急切的强烈感情。反复，表达了作者急切的强烈感情。“东风来了，春天的脚步近了东风来了，春天的脚步近了”拟人，宣告春天到来，表达喜悦之情。拟人，宣告春天到来，表达喜悦之情。-第二部分：绘春第二部分：绘

5、春第第2 2自然段与自然段与3-73-7自然段存在着自然段存在着什么关系？什么关系？-这里采用“先总说，后分说”的结构来描绘春天。文中写了“山、水、太阳”，总写了春回大地，万物复苏的整体轮廓-绘春绘春总说总说 山朗润起来了山朗润起来了水涨起来了水涨起来了太阳的脸红起来了太阳的脸红起来了-“山朗润起来了，水涨起来了，山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了太阳的脸红起来了”运用了什么运用了什么修辞手法？修辞手法？三个三个“起来了起来了”照应照应“刚睡醒刚睡醒”“”“张开了眼张开了眼”，运用拟人和排，运用拟人和排比的手法。比的手法。-34567第第3-73-7自然段分写各种春景，请用恰当自然段分

6、写各种春景，请用恰当的词语为每一段加上一个标题。的词语为每一段加上一个标题。-春草图-思考：抓住了春草的什么特点？思考：抓住了春草的什么特点？情态（钻）情态（钻）质地（嫩、软）质地（嫩、软）长势（满）长势（满）色彩（绿）色彩（绿）-“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。”这句话好在哪？拟人。“偷偷地”“钻”写出了小草破土而出的挤劲，写出春草不经意而出的惊喜之情。2023/1/1 -“坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。”侧面描写，通过小孩在草上兴致勃勃地嬉戏，侧面烘托春草给人的乐趣。-文章抓住了春草的什么特点？文章抓住了春草的什么特点？坐、躺、滚、踢、跑、捉坐、躺、滚、踢

7、、跑、捉人（喜悦、人（喜悦、高兴）高兴）嫩、绿、满、软嫩、绿、满、软草（生机勃勃）草（生机勃勃）人与自然的和谐人与自然的和谐顺序顺序写法写法修辞修辞由物到人由物到人正面与侧面结合正面与侧面结合拟人拟人-春花图-红的像火-粉的像霞-白的像雪-2023/1/1“你不让我，我不让你，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。都开满了花赶趟儿。”拟人。写出了春花争春拟人。写出了春花争春比美、竟相开放、互不比美、竟相开放、互不相让的动态。相让的动态。-2023/1/1“红的像火，粉的像霞，红的像火，粉的像霞，白的像雪。白的像雪。”比喻、排比。比喻、排比。写出了万紫千红的景象。写出了万紫千红的景象。-2023

8、/1/1“花里带着甜味儿花里带着甜味儿;闭了眼，树上闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。”想象，由实写到虚写，由眼前的想象，由实写到虚写，由眼前的春花想到秋实。春花想到秋实。“甜甜”从味觉上写出了花的香味儿。从味觉上写出了花的香味儿。-2023/1/1“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。”“闹”字不仅有嗡嗡的声响，而且呈现出一派热闹的景象。侧面衬托出春花的香味浓郁。-2023/1/1 “野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。”比喻、拟人。不但写出了野花之多，还描绘出野花闪闪发光、轻轻摆动的明丽色彩。-

9、作者如何全方位的描写春花？作者如何全方位的描写春花？树上繁花树上繁花树中昆虫树中昆虫树下野花树下野花上下结合上下结合虚实结合虚实结合眼前花儿争春眼前花儿争春想象结果实想象结果实花的色彩花的色彩花的味道花的味道色味结合色味结合-春风图-2023/1/1“吹面不寒杨柳风，不错的，像母亲的手抚摸着你。”这句话好在哪？引用、比喻和拟人，突出春风和煦的特点。这是从触觉的角度写春风的柔和。-2023/1/1“风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。”这是从嗅觉的角度写春风的芳香。-2023/1/1“鸟儿将巢安在跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮

10、地响着。”这句话好在哪？拟人，形象生动地写出鸟儿迎春的欢乐。这是从听觉的角度写春风的悦耳。-2023/1/1作者从哪些感觉来写春风？作者从哪些感觉来写春风？像母亲的手抚摸着你触觉 柔和和 泥土的气息、草味、花香嗅觉 芳香芳香鸟鸣、清风流水、短笛听觉 悦耳悦耳运用各种感觉描绘春风-春雨图-“雨是最寻常的可别恼。”“可别恼”口语化，让人倍感亲切。2023/1/1-2023/1/1“看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。”比喻、排比，写出春雨的细、多、密的特点。“斜织”“薄烟”形象的写出了轻盈的特点。-2023/1/1“树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。”写出雨中

11、植物新而亮的特点，“逼你的眼”突出草之青。-2023/1/1“傍晚的时候在雨里静默着。”“静默”一词最妙，运用拟人修辞，烘托出春雨中安静和平的气氛。-2023/1/1作者抓住了春雨什么特点？作者抓住了春雨什么特点？像牛毛、像花针、像细丝像牛毛、像花针、像细丝细密细密屋顶上全笼着一层薄烟轻盈轻盈一下就是三两天一下就是三两天绵长绵长抓住特点描绘春雨的抓住特点描绘春雨的“润润”-本段是如何写春雨的本段是如何写春雨的？从动景写到静景、从从动景写到静景、从物写到人、由近到远物写到人、由近到远-2023/1/1迎春图迎春图-天上风筝渐渐多了，地上孩子也多天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。了。“风筝风筝”既

12、是儿童的玩具，又是春天既是儿童的玩具，又是春天的信号。的信号。城里乡下，家家户户，老老小小，城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。也赶趟儿似的，一个个都出来了。“赶趟儿赶趟儿”与前文的与前文的百百花争春相照应。花争春相照应。2023/1/1-“一年之计在于春一年之计在于春”2023/1/1这句俗语激励人们抓紧这句俗语激励人们抓紧大好春光，努力工作，大好春光，努力工作，奋发向上。奋发向上。-2023/1/1“春天像刚落地的娃娃春天像刚落地的娃娃”比喻和拟人，因为它是新生的，比喻和拟人，因为它是新生的，突出它的生机勃勃的特点。突出它的生机勃勃的特点。新新-2023/1/1“春

13、天像小姑娘春天像小姑娘”比喻和拟人，突出它的比喻和拟人，突出它的容颜美。容颜美。美美-2023/1/1“春天像健壮的青年春天像健壮的青年”运用比喻和拟人，把春天比作运用比喻和拟人，把春天比作“健壮的青年健壮的青年”，因为它有无，因为它有无穷的活力，突出它的力量美。穷的活力，突出它的力量美。力力-颂颂 春春 新新：新生命的开始，给人无限希望新生命的开始，给人无限希望美美：令人喜爱令人喜爱力力：给人以信心和力量给人以信心和力量-小结：小结：-2023/1/1 文章脉络文章脉络 盼春（总领全篇，开启下文）盼春（总领全篇，开启下文）春草图春草图 春花图春花图 春风图春风图 春雨图春雨图 迎春图迎春图

14、娃娃（新）娃娃（新）小姑娘（美）小姑娘（美）（比喻（比喻、拟人、拟人）青年（力）青年（力）春春绘春绘春 颂春颂春春回大地生机勃勃-主题归纳：2023/1/1 这篇文章是这篇文章是通过春草图、春通过春草图、春花图、春风图、春雨图和迎春花图、春风图、春雨图和迎春图五幅图画，赞美春的活力带图五幅图画，赞美春的活力带给人以希望和力量给人以希望和力量，表达了作表达了作者热爱生活、积极进取的精神者热爱生活、积极进取的精神风貌。风貌。-2023/1/1 本文如何写景？1.运用各种修辞手法，如比喻、拟人、排比等；2.从不同的感官角度来描写，如视觉、听觉、触觉等；3.按照一定的顺序来描写，如从高到低、从近到远等

15、；4.虚实结合，动静结合 -小组讨论小组讨论 1.1.以四人为小组，开展课堂讨论以四人为小组，开展课堂讨论2.2.任务分配：任务分配：（1 1）第一小组：找出比喻句）第一小组：找出比喻句（2 2）第二小组：找出拟人句）第二小组：找出拟人句（3 3）第三小组：找出排比句）第三小组：找出排比句（4 4）第四小组：找出叠词）第四小组：找出叠词-修辞分析：比喻句修辞分析：比喻句 1 1、红的、红的像像火，粉的火，粉的像像霞，白的霞，白的像像雪。雪。2 2、散在草丛里，、散在草丛里，像像眼睛，眼睛，像像星星，还眨呀眨的。星星，还眨呀眨的。3 3、像像牛毛，牛毛，像像花针，花针，像像细丝，密密地斜织着。细

16、丝，密密地斜织着。4 4、春天、春天像像刚落地的娃娃，春天刚落地的娃娃，春天像像小姑娘，春小姑娘，春天天像像健壮的青年。健壮的青年。-修辞分析：拟人句修辞分析：拟人句1 1、盼望着，盼望着，东风来了，、盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步春天的脚步近了。近了。2 2、一切一切都像刚、一切一切都像刚睡醒睡醒的样子，欣欣然的样子，欣欣然张开了眼张开了眼。3 3、山、山朗润朗润起来了，水涨起来了，太阳的起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了脸红起来了。4 4、小草、小草偷偷偷偷地从土里地从土里钻钻出来，嫩嫩的，绿绿的。出来，嫩嫩的，绿绿的。5 5、桃树、杏树、梨树，、桃树、杏树、梨树，你不让我你不让我

17、，我不让你我不让你，都开，都开满了花满了花赶趟儿赶趟儿。6 6、花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地、花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹闹着，大小的蝴蝶飞着，大小的蝴蝶飞来飞去。来飞去。-修辞分析：拟人句修辞分析：拟人句7 7、散在草丛里，像眼睛，像星星，还、散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨眨呀呀眨眨的。的。9 9、他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里、他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默静默着。着。8 8、鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，、鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴高兴起来了，呼朋起来了，呼朋引伴地引伴地卖弄卖弄清脆的喉咙，清脆的喉咙，唱唱出宛转的曲子，跟轻风出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。流水应和着。-修辞分析：排比句

18、修辞分析：排比句1 1、山朗润、山朗润起来了起来了，水涨，水涨起来了起来了，太阳的脸红，太阳的脸红起来了起来了。2 2、打两个滚，踢、打两个滚，踢几几脚球，赛脚球，赛几几趟跑，捉趟跑，捉几几回迷藏。回迷藏。3 3、红的、红的像像火，粉的火，粉的像像霞，白的霞，白的像像雪。雪。4 4、像像牛毛，牛毛，像像花针，花针，像像细丝，密密地斜织着。细丝，密密地斜织着。5 5、春天像春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。长着。春天像春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。春春天像天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们健壮的

19、青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。上前去。-叠叠 词词 娃娃娃娃欣欣然欣欣然偷偷偷偷嫩嫩嫩嫩绿绿绿绿轻悄悄轻悄悄软绵绵软绵绵嗡嗡嗡嗡星星星星微微微微一点点一点点慢慢慢慢稀稀疏疏稀稀疏疏渐渐渐渐家家户户家家户户老老小小老老小小-看看下面的句子，你认为它们好在哪里？你还能运用其手法仿写一例吗 红的像火，粉的像霞，白的像雪 像牛毛，像花针，像细丝 n n天上的云，千变万化，像山峰，天上的云，千变万化，像山峰，n n像棉像棉花花，像轻纱，像轻纱-一.描绘春天的成语1、春回大地2、春华秋实3、春暖花开-你能为春草、春花、春风、春雨各配上相应的你能为春草、春花、春风、春雨各配上相应的诗句吗？（至少各写出一句）诗句吗？（至少各写出一句）1 1、浅草才能没马蹄浅草才能没马蹄 2 2、随风潜入夜，润物细无声随风潜入夜，润物细无声3 3、乱花渐欲迷人眼乱花渐欲迷人眼4 4、万紫千红总是春万紫千红总是春-