部编人教版六年级语文下册第14课《文言文两则》课后作业课件ppt.pptx

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1、14.14.文言文二则文言文二则课后练习课后练习提示提示：点击点击 进入习题。进入习题。123基础练习基础练习312主题探究主题探究12拓展提升拓展提升44356一、用一、用“”“”给加点字选择正确的读音。给加点字选择正确的读音。1.一心以为有鸿鹄一心以为有鸿鹄(hhgogo)将至将至2.思援弓缴思援弓缴(jiojiozhuzhu)而射之而射之3.虽与之俱学，弗虽与之俱学，弗(f ff f)若之矣若之矣4.及日中则如盘盂及日中则如盘盂(yypnpn)5.孰孰(shshshsh)为汝为汝(rrrr)多知乎多知乎二、读拼音，写词语。二、读拼音，写词语。zh yun sh jin bin ln f

2、ru zh yun sh jin bin ln f ru支支 援援射射 箭箭辩辩 论论弗弗 若若三、组词。三、组词。援援()辩辩()弗弗()缓缓()辨辨()佛佛()暖暖()辫辫()拂拂()援助援助缓慢缓慢温暖温暖辩论辩论辨别辨别辫子辫子弗若弗若仿佛仿佛吹拂吹拂四、文言文中四、文言文中“之之”字使用较多，我能为下列句中加点的字使用较多，我能为下列句中加点的“之之”字选择正确的意思。字选择正确的意思。1.虽与之俱学，弗若之矣虽与之俱学，弗若之矣。()2.一人虽听之一人虽听之。()3.通国之善弈者也通国之善弈者也。()4.思援弓缴而射之思援弓缴而射之。()一一、相同、相同的老师的老师解释带点的词，并

3、写出句意。解释带点的词，并写出句意。1.弈秋，通国之善弈者也。弈秋，通国之善弈者也。通国：通国：_。弈：弈：_。句意：句意：_学弈：专心致志学弈：专心致志全国全国下棋下棋弈秋是全国最善于下棋的人。弈秋是全国最善于下棋的人。2.使弈秋诲二人弈。使弈秋诲二人弈。使：使：_。诲：诲：_。句意：句意：_让让教导教导让弈秋教导两个人下棋。让弈秋教导两个人下棋。二、不同的态度二、不同的态度填空，并选择恰当句意的字母填在括号里。填空，并选择恰当句意的字母填在括号里。1.其一人其一人_，惟弈秋之为听惟弈秋之为听。()2.一人虽听之一人虽听之，一心以为有一心以为有_，_而射之而射之。()A.另一个人虽在听弈秋的

4、教诲，却一心认为有天鹅将要另一个人虽在听弈秋的教诲，却一心认为有天鹅将要飞飞来来，想拉弓搭箭把它射下来。，想拉弓搭箭把它射下来。B.其中一个人专心致志，只听弈秋的教诲。其中一个人专心致志，只听弈秋的教诲。专心致志专心致志鸿鹄将至鸿鹄将至思援弓缴思援弓缴AB三三、不同、不同的结果的结果1.填空。填空。虽与之虽与之_，弗若之矣弗若之矣。为是其智为是其智_与与？曰？曰：_。2.判断对错。对的打判断对错。对的打“”，错的打，错的打“”。(1)由于老师对两个人的教法有所不同，造成两个人学弈由于老师对两个人的教法有所不同，造成两个人学弈效效果果不一样不一样。()(2)两个人学弈效果不一样，原因在于两个人的

5、学习态度两个人学弈效果不一样，原因在于两个人的学习态度不不同同，一个人专心致志，另一个人三心二意，一个人专心致志，另一个人三心二意。()俱学俱学弗若弗若非然也非然也两小儿辩日：实事求是两小儿辩日：实事求是四、两小儿下结论四、两小儿下结论1.填空。填空。(1)我以我以_去人近去人近，而而_远也远也。(2)我以日初出我以日初出_，而日中时而日中时_也也。2.结论分析，判断正误。结论分析，判断正误。(1)两小儿的判断有相同的地方，即认为一天之内，太阳离两小儿的判断有相同的地方，即认为一天之内，太阳离人有远近之分人有远近之分。()(2)两小儿的判断是相同的，都认为早上和中午太阳离人总两小儿的判断是相同

6、的，都认为早上和中午太阳离人总是一样远是一样远。()日始出时日始出时日中时日中时远远近近1.理由：日理由：日初初_，及日中则，及日中则_。推理。推理：_小而小而_大大。2.理由：日初出理由：日初出_，及其日中，及其日中_。推理推理：近者：近者_而远者而远者_。五、两小儿辩理由五、两小儿辩理由大如车盖大如车盖如盘盂如盘盂远者远者近者近者沧沧凉凉沧沧凉凉如探汤如探汤热热凉凉1.“孔子不能决也孔子不能决也”说明孔子说明孔子()A.有实事求是的态度，值得推崇。有实事求是的态度，值得推崇。B.根本没有什么学问，只不过好为人师罢了。根本没有什么学问，只不过好为人师罢了。2.从孔子的回答中，我想到了孔子的一

7、句名言从孔子的回答中，我想到了孔子的一句名言()A.人而无信，不知其可也。人而无信，不知其可也。B.知之为知之，不知为不知，是知也。知之为知之，不知为不知，是知也。六、孔子不能决六、孔子不能决AB3.两小儿笑曰：两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？孰为汝多知乎？”这句话这句话表现表现了两了两小小儿儿的的()A.天真可爱。天真可爱。B.瞧不起别人。瞧不起别人。A一、主题积累一、主题积累1.孟子名言。孟子名言。(1)爱人者，人爱人者，人_之；之；敬敬人者，人人者，人_之。之。(2)老吾老，以及老吾老，以及_；幼吾幼，以及幼吾幼，以及_。2.孔子名言。孔子名言。(1)_，可以为师矣。，可以为师矣。(2)_，

8、不亦说乎，不亦说乎？恒爱恒爱恒敬恒敬人之老人之老人之幼人之幼温故而知新温故而知新学而时习之学而时习之二、延伸阅读二、延伸阅读磨针溪，在眉州象耳山下。世传李太白读书山中，未磨针溪，在眉州象耳山下。世传李太白读书山中，未成，弃去。过小溪，逢老媪成，弃去。过小溪，逢老媪方方磨铁杵，问之，曰：磨铁杵，问之，曰：“欲作针。欲作针。”太白感其意，还太白感其意，还卒业卒业。媪自言姓武。今溪。媪自言姓武。今溪旁有武氏岩。旁有武氏岩。【注释】【注释】媪媪(oo)：年老的妇女。年老的妇女。方：正，正在。方：正，正在。还：返回。还：返回。卒业：完成学业。卒业：完成学业。1.短文中加点的短文中加点的“之之”应理解为应

9、理解为()A.结构助词，的结构助词，的。B指代李太白。指代李太白。C.指代铁杵。指代铁杵。D指代老媪指代老媪。2.翻译文中画横线的句子。翻译文中画横线的句子。_D李太白被老妇人的精神感动了，返回完成了学业。李太白被老妇人的精神感动了，返回完成了学业。3.从从“未成，弃去未成，弃去”到到“还卒业还卒业”，是什么事让李太白有了这，是什么事让李太白有了这样大的改变？用样大的改变？用“”在文中画出相关的句子。在文中画出相关的句子。4.这段文字可以用成语这段文字可以用成语“_”来概括，你从中得来概括，你从中得到了什么启示呢？到了什么启示呢？_过小溪过小溪欲作针。欲作针。铁杵磨成针铁杵磨成针示例：示例：只

10、要有目标，并且持之以恒地做下去，目标终只要有目标，并且持之以恒地做下去，目标终究会实现的。究会实现的。三、百字练笔三、百字练笔孔子见两小儿辩斗而不能决，两小儿笑曰：孔子见两小儿辩斗而不能决，两小儿笑曰：“孰为汝孰为汝多知乎？多知乎？”他当时会有什么表现？心里是怎么想的？又会他当时会有什么表现？心里是怎么想的？又会怎样回答？请写一写。怎样回答？请写一写。示例：示例：孔子一脸迷茫，这个问题他不知道，也从来没研孔子一脸迷茫，这个问题他不知道，也从来没研究过，根本答不出来。孔子有点尴尬，但转念一想，应究过，根本答不出来。孔子有点尴尬，但转念一想，应该实事求是，问题回答不出来没关系，但对待问题的态该实事求是，问题回答不出来没关系，但对待问题的态度要正确。于是，孔子和蔼地对两个小孩儿说：度要正确。于是，孔子和蔼地对两个小孩儿说：“你们你们争论的问题我确实无法决断，但我愿意跟你们一块向其争论的问题我确实无法决断，但我愿意跟你们一块向其他的人请教，可以吗？他的人请教，可以吗？”