《教育理论综合知识》考点巩固218.docx

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1、教师招聘考试题库教育理论综合知识考点巩固最新版（二）1、单选题 俗语“人心不同，各如其面”，说明了儿童身心发展具有 OA:顺序性B:不平衡性C:阶段性D:个别差异性参考答案：D本题解释：参考答案：Do参考解析：“人心不同，各如其面”意思是人的个性、 品行如同自己的面貌一样，各有不同。就是说人与人之间的个性不 同，存在着差异性。2、判断题各条教学原则都有自身的特点和作用，它们之间没育联系O 参考答案：错误本题解释：【答案】错误。各条教学原则之间是有联系的。3、简答题怎样理解掌握知识与发展智力相统一的规律？参考答案：参考解析：掌握知识与发展智力相互依存、相互促进，二者统一在教学活动中。（1）掌握知

2、识是发展智力的基础。学生认知能力的发展有赖于知识的掌 握。（2）智力发展是掌握知识的重要条件。学生具有一定的认知能力，是他 们进一步掌握文化科学知识的必要条件。学生掌握知识的速度和质量, 依赖于学生原有智力水平的高低。（3）掌握知识与发展智力相互转化的内在机制。知识与智力的相互转化, 应注意以下条件：第一，传授给学生的知识应该是科学的规律性的知识。【答案】ACDo解析：苏格拉底、柏拉图、亚里士多德都是古希腊对后 世影响较大的教育家。28、填空题根据中华人民共和国未成年人保护法的规定，对违法犯罪的未成年人坚持的原则。参考答案：教育为主、惩罚为辅本题解释：参考解析：【答案】教育为主、惩罚为辅。解析

3、：中华人民共和国 未成年人保护法第五十四条规定，对违法犯罪的未成年人，实行教 育、感化、挽救的方针，坚持教育为主、惩罚为辅的原则。29、单选题 是指通过一定的程序和途径裁决教育法律纠纷,从而使被救济人受到损害的权益获得法律上的补救。A:教育法律救济B:教育法律责任C:教育法律援助D:教育法律申诉参考答案：A本题解释：参考答案：A。参考解析：教育法律救济是指通过一定的程序和途径裁 决教育法律纠纷，从而使被救济人受到损害的权益获得法律上的补 救。30、判断题教学活动的主体是教师。参考答案：错误本题解释：参考答案：错。参考解析：在教学活动中教师是主导，学生是主体。31、单选题 传统教学的“三中心”指

4、o A:学生中心、活动中心、社会中心B:学生中心、社会中心、实践中心C:教师中心、实践中心、课堂中心D:教师中心、课堂中心、课本中心参考答案：D本题解释：【出题思路】本题考查考生对赫尔巴特传统教学过程“三中心”的了解。【参考答案】D【名师点睛】德国赫尔巴特提出了教学过程的三个中心，即“教师中 心，书本中心、课堂中心”。赫尔巴特注重学科的知识体系和教师的 主导地位。与赫尔巴特教学思想形成鲜明对比的是美国杜威教学过程 的新三中心：学生中心、活动中心和经验中心。他主张在教学过程中 要以学生的需要和经验出发组织教学。32、简答题某幼儿教师在教幼儿认识蔬菜的课上，拿出一个土豆，问幼儿：“谁知道老师手里拿

5、的是什么？ ”明明大声回答：“土 坷垃。”老师面露不悦，瞥了明明一眼，说：“明明说得不对，我们 看看谁最聪明，能说出老师拿的是什么？ ”荣荣不大自信地说：“是 一只小兔子”（荣荣从某个角度发现土豆的形状像兔子的脑袋）。老 师又说：“不对，谁还知道？ ”辉辉小声说：“是土豆。”这时老师 眼睛一亮，向辉辉投来赞扬的目光，说：“辉辉真聪明！” 请针对上述材料，分析我们应该如何对幼儿进行创造性教育。参考答案：参考解析：爱因斯坦曾经说过：“想象力比知识更重要，而想象力概 括着世界的一切，推动着社会进步，并且是知识进化的源泉。”上述 材料中，该教师忽视了对幼儿想象力和创造力的培养，只为传授知识 而传授知识

6、。在我们的实际教学中，幼儿的“不着边际”的回答和想 法，常常令教师头疼，他们极力扭转幼儿的“歪心思”，殊不知他们 对幼儿的“扭转”正是在扼杀幼儿的想象力和创造力。陶行知说过：“教育不能创造什么，但它能启发幼儿创造力以从事于创造工作。” 我们的教育不应该是这样“中规中矩”的，必须注意培养幼儿的创造性思维，就像上述案例中，教师应当对不同的、新颖的、“不着边 际”的答案给予中肯的评价，同时结合实际教学情境加以科学处理， 这样才会有助于幼儿想象力和创造力的培养，才会使我们的教育充满 活力。33、单选题人的抽象思维的发展总是先于感知运动的发展，这体现 心理发展的特点是A:连续性与阶段痛B:定向性与顺序性

7、C:不平衡性D:差异性参考答案：B本题解释：【答案】Bo解析：在正常条件下，心理的发展总是具有一定的定向性 与顺序性。34、单选题 是指接受、加工、存储和应用信息的能力。A: 认知能力B:操作能力C:社交能力D:模仿能力参考答案：A本题解释：参考答案：Ao参考解析：认知能力是指人脑加工、储存和提取信息的能力，知觉、记忆、注 意、 思维和想象的能力都被认为是认知能力。故本题选Ao35、简答题小学儿童认知活动有哪些发展?参考答案：参考解析：小学儿童认知活动的发展主要表现如下。(1)知觉从无意性、情绪性向有意性、目的性方向发展。(2)注意从无意注意占主导地位向有意注意占主导地位发展。(3)有意识记逐

8、渐超过无意识记并占主导地位。机械识记还占有优势, 抽象记忆在逐渐发展。(4)以具体形象思维为主逐步过渡到以抽象逻辑思维为主。36、单选题 下列不属于新课程结构特点的是。A:均衡性B:综合性C:单一性D:选择性参考答案：C本题解释：参考答案：Co参考解析：新课改提出的课程结构有均衡性、选择性、综合性三大特征。单一性 不是新课程结构的特点。37、单选题 20世纪30年代，我国幼教育有“南陈北张”之称，即指 南京有陈鹤琴，北京有良洞麟门 汉之宗雪 长长长 rtH良洞麟门 汉之宗雪 长长长 rtHA:B:参考答案：D本题解释：参考答案：Do38、判断题态度的转变过程一般为“解冻一变化一凝固”三个阶段。

9、参考答案：正确 本题解释：参考答案：对。39、填空题在教育过程中，我们要根据学生的年龄特征和个性特点来进行教育活动，这主要体现了原则。参考答案：因材施教本题解释：参考解析：因材施教40、填空题中华人民共和国教育法规定，明知校舍或者教育教学设施有危险，而不采取措施，造成人员伤亡或者重大财产损失 的，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员，依法追究。参考答案：刑事责任本题解释：参考解析：【答案】刑事责任。解析：中华人民共和国教育法第 九章第七十二三条规定，明知校舍或者教育教学设施有危险，而不采 取措施，造成人员伤亡或者重大财产损失的，对直接负责的主管人员 和其他直接责任人员.依法追究刑事责任。41

10、、判断题主动性是学生主观能动性的最高表现。参考答案：错误本题解释：【答案】No解析：学生的主观能动性主要表现在三个方面：自觉性， 也称主动性，这是学生主观能动性的最基本的表现；独立性，也称自主性，这是自觉性进一步发展的表现；创造性，这是学生主观能动性 的最高表现。42、填空题我国实行的是九年义务教育制度。新修订的中华人民共和国义务教育法共有章六十三条。参考答案：八本题解释：参考解析：【答案】八。解析：新修订的中华人民共和国义务教育 法共有八章六十三条。43、填空题 如果一个学生无论什么事情，都出现“你要我遵守, 你也要遵守；你让我做好，你也得做好”，则该学生道德发展处于参考答案：自律或合作本题

11、解释：【答案】自律或合作44、填空题杜威是20世纪初一教育学的代表人物，其代表作是民本主义与教育。参考答案：实用主义本题解释：【答案】实用主义45、单选题 根据中华人民共和国教师法对资格和任用的规定，下列说法正确的是A:中小学教师资格由市级以上地方人民政府教育行政部门认定B:取得教师资格应当具备的相应学历，不具备规定学历的公民不能申 请教师资格证C:取得教师资格的人员首次任教时，应当有试用期D:教师资格终身有效，任何情况下都不会被取消参考答案：C本题解释：【答案】Co解析：十三条：中小学教师资格由县级以上地方人民政府 教育行政部门认定取得教师资格的人员首次任教时，应当有试用期。A项错误，C项正

12、确。十一条：不具备本法规定的教师资格学历的 公民，申请获取教师资格，必须通过国家教师资格考试。B项错误。第十 四条受到剥夺政治权利或者故意犯罪受到有期徒刑以上刑事处罚的，不能取得教师资格；已经取得教师资格的，丧失教师资格。D项错 误。46、单选题 “要给学生一杯水，教师应有一桶水。”指的是教师应 具备A:教育理论知识素养B:学科专业知识素养C:综合能力素养D:马列主义理论素养参考答案：B本题解释：参考答案：Bo参考解析:47、单选题学校体育的最为基本的组织形式是A:早操课间操B:体育课C:体育竞赛D:学生自觉锻炼参考答案：B本题解释：【答案】B.解析：学校体现的最为基本的组织形式是体育课，故选

13、择 Bo48、简答题某农村学校所在地盛产水果，当地老百姓经常向学校反映，说学生在上课和放学的途中有偷盗水果的现象。学校德育老师 对此非常的重视，专门对个别学生进行批评教育，指出偷盗的恶劣 性，进行严厉的处罚。但是收效甚微，学生偷盗行为还是屡禁不止， 于是德育老师决定改变教育方式.分班级进行了一项比赛活动。活动 内容与要求如下：参与者分成几个小组，向当地的老百姓家里要水 果。在规定的时间里，得到水果数量最多者为胜，由于活动设计新 颖，学生参与的积极性非常高，活动结束后，给获得优胜的小组颁发 奖品，并要求各个小组派代表发言，谈谈对此次活动的感受和想法， 总结本小组获胜或者失败的原因。其中有的小组在

14、总结失败的原因 时。提到了由于平时养成了随意摘取水果的习惯，导致老百姓不给自 己水果，声称以后将改正这一行为。老师对各组进行简要的评价 后.就各组的总结提出改进建议，帮助他们制定了切实可行的措施。 这次活动以后.学校很少再听到关于学生偷盗水果的反映。请结合案例中的学生行为改变的情况，分析该案例所体现的德育原理。参考答案：参考解析：德育过程是促进学生的知、情、意、行诸因素统一发展的过程；德育 过程是学生在教师指导下参与教育性活动的过程；德育过程是促使学 生思想内部矛盾转化的过程。首先，案例中教师采取的是一种正面的教育方式。通过案例中教师运 用疏导性原则促使学生行为的改变.围绕德育疏导性原则进行分

15、析阐 述。其次，教师为了改变学生的错误行为，转换教育方式，这也是班主任 德育的范畴，并且通过“主题班会”的途径进行教育，这也是正确运 用德育途径实现德育目标的一种值得肯定的做法。另外。案例中教师 的做法还体现了德育方法中的锻炼法和奖励法。49、单选题幼儿能用语言说出图形的大小一般是在 o2岁后A: 3岁后4岁后B: 5岁后参考答案：C本题解释：参考答案：C。参考解析：4岁后的儿童一般能用语言说出图形大小。50、简答题&nbs p;简述心理和行为的关系。参考答案：参考解析：行为是有机体的反应系统，它是由一系列反应动作和活动 构成的。行为不同于心理，但又和心理有着密切的联系。行为总是在 一定的刺激

16、下产生的，而且引起行为的刺激常常通过心理的中介而起 作用。不理解人的内部心理过程，就难以理解其外部行为。心理支配 行为，又通过行为表现出来。心理学研究的一条基本法则就是通过外 部行为推测内部心理过程。在这个意义上，心理学有时也叫作研究行 为的科学。第二，必须科学地组织教学过程。第三，重视教学过程中学生的操作与活动，提供学生积极参与实践的 时间和空间。第四，培养学生良好的个性品质，重视学生的个别差异。4、简答题人的注意可分为哪些种类？参考答案：人的注意可分为：（1）不随意注意（或无意注意）是一种无预定目的，也不需要意志努力的注意；（2）随意注意（或有意注意）是有预定目的和意志努力的注意；（3）随

17、意后注意（有意后注意）是有预定目的，便不经意志努力就能维 持的注意。5、判断题 学生与学生之间发生的法律关系是一种特殊的教育行政 法律关系。参考答案：错误本题解释：参考答案：错。参考解析：学生与学生之间发生的法律关系是一种民事法律关系。6、单选题 一个人面对问题情境时，能独具匠心，想出不同寻常的超 越自己也超越同辈的新奇意见.表明其思维具有A:变通性B:独创性C:流畅性D:指向性参考答案：B 本题解释：参考答案：Bo参考解析：个人面对问题情境时，能独具慧心，想出不 同寻常的、超越自己也超越前辈的意见，这是思维的独创性特点。7、填空题人类身心发展的水平受到遗传素质、心理成熟、环境、教 育等多种因

18、素的影响，其中在个体发展中起主导作用。参考答案：学校教育8、单选题 中华人民共和国教师法规定对教师进行考核的机构是A:国务院教育行政部门B:教师工作所在的学校C:当地教育局D:当地人民政府参考答案：B本题解释：【答案】B9、简答题简述德育过程和学生品德形成过程有何不同。参考答案：参考解析：德育过程与学生品德的形成过程是两个完全不同的概念。德育过程是 一种教育活动的过程，它强调的是教育者如何把一定社会的道德、思 想和政治等转化为学生个体品德的过程。品德的形成过程是指个体在 品德方面的发展，也就是个体品德方面的知、情、意、行，由简单到 复杂，由低级到高级，由量变到质变的矛盾运动过程。两者的关系是

19、教育与发展的关系。实际上，学生的品德形成是在多方面因素影响下 实现的，教育仅是其中的一个因素。其他生理的、社会的、主观的和 实践的等因素对于学生品德的形成也会产生重要的作用。所以，德育 过程只是学生品德形成的一个重要途径。两者不能混淆。10、单选题 决定教育领导权的是A:生产力B:科学技术C:政治经济制度D:文化参考答案：C本题解释：【答案】Con、简答题简述环境对个体发展的影响作用。参考答案：【答案】：（1）环境为个体的发展提供了多种可能性，包括机遇、条件和对象;（2）环境对个体发展的影响有积极和消极之分；（3）人在接受环境影响和作用时，也不是消极的、被动的。12、判断题冯特创立了第一个完整

20、的学习理论。参考答案：错误本题解释：【答案】No o解析：桑代克创立了第一个完整的学习理论，并不是冯 特。因此，本题的观点是N。的。13、填空题学校卫生工作条例规定，学生每天学习时间（包括自习），中学不超过 小时，小学不超过六小时。参考答案：八本题解释：【答案】八14、单选题如果发生未成年人合法权益受到侵犯，有权予以劝阻、制止或向有关部门提出检举或控告。A:父母或其他监护人B:国家机关C:任何组织或个人D:教育工作者参考答案：C本题解释：【出题思路】本题涉及未成年人的教育权利问题。【参考答案】C【名师点睛】中华人民共和国未成年人保护法第二十七条规定：“全社会应当树立尊重、保护、教育未成年人的良

21、好风尚，关心、爱 护未成年人。国家鼓励社会团体、企业事业组织以及其他组织和个 人，开展多种形式的有利于未成年人健康成长的社会活动。”15、单选题 学校教育在人的身心发展中的作用是o A:物质前提B:主导作用C:发展动力D:决定作用参考答案：B本题解释：【出题思路】本题考查考生对学校教育在人的身心发展中的作用的掌 握。【参考答案】B【名师点睛】学校教育在人的身心发展中起主导作用。学生通过学校 教育可以更快地适应社会，完成个体的社会化进程。选项A、C、D分 册旨出了遣传素质、环邮I素和体的主观育助性在人的身心发展中的作用。16、判断题 动物界存在教育现象，因此教育并非人类特有的社会现象。参考答案：

22、错误 本题解释：【答案】N。解析：教育是一种有目的地培养人的社会活动，这是教育 区别于其他事物现象的根本特征，是教育的本质属性。17、判断题感觉是最基本的心理活动形式。参考答案：正确本题解释：【答案】Y18、单选题教育是人类有目的的培养人的一种A:智力活动B:社会活动C:教学活动D:科学活动参考答案：B本题解释：【答案】Bo解析：本题考查教育的概念。教育是培养人的一种社会活 动，是传承社会文化、传递生产经验和社会生活经验的基本途径。故选Bo19、单选题为揭示教育现象与过程发展规律，选取的研究对象必 须是A:最大数量的B:有典型代表意义的C:不可控制的D:不同性质的参考答案：B本题解释：【答案】

23、Bo解析：此题主要考查选取研究对象的相关知识。为揭示教 育现象与过程发展规律，保证研究结果的可靠性，选取的研究对象必 须有典型代表意义，这是教育研究中的抽样问题。20、多选题陈述性记忆处理陈述性知识，比如 oA:字词B:人名C:时间D:怎样骑车参考答案：ABC本题解释：【出题思路】本题考查考生对记忆分类的掌握。【参考答案】ABC【名师点睛】根据信息加工与存储的内容不同，可分为陈述性记忆和程 序性记忆。两者的定义如下：（1）陈述性记忆是指对有关事实和事件 的记忆，如知识和日常的生活常识。它可以通过言语传授而一次性获得。 它的提取往往需要意识的参与。（2）程序性记忆是指对如何做事情的 记忆，包括对

24、知觉技能、认知技能和运动技能的记忆。ABC选项都属于 陈述性记忆，而D选项属于程序性记忆。21、单选题我国当前教学改革的重点是A:教学改革和实验B:建立合理的课程结构C:实施素质教育D:个性发展参考答案：B本题解释：参考答案：Bo参考解析：22、判断题罗马教育家昆体良在其著作论演说家的教育中阐述他的教育观点时谈到重视儿童语言的发展。参考答案：正确本题解释：参考答案：对。参考解析：昆体良高度重视早期教育，极力主张从婴 幼儿时期就开始对儿童进行道德教育和知识教育，进行语言能力的培 养。昆体良反对当时流行的认为7岁以前儿童不宜学习知识的观点， 认为儿童学习讲话的时间，就是知识教育开始的时间。昆体良尤

25、为强调 儿童语言能力的培养。23、单选题 建构主义发展观是 提出的。A:皮亚杰B:布鲁纳C:埃里克森D:桑代克参考答案：A本题解释：参考答案：Ao参考解析：A【解析】建构主义发展观是皮亚杰提出来 的。故选Ao24、填空题根据动机和目的关系之不同，可以把动机分为和,幼儿游戏活动的动机是，而在学习和劳动中主要是。参考答案：直接动机间接动机直接动机间接动机本题解释：参考解析：直接动机间接动机直接动机间接动机25、单选题 把对集体的管理和对个别的管理结合起来的班级管理 方式是 。A:常规管理B:目标管理C:平行管理D:民主管理参考答案：C本题解释：参考答案：Co参考解析：本题考查的是班主任工作的内容。班级管理 的方式主要有常规管理、目标管理、平行管理和民主管理四种，考生 需掌握各自的含义。C项的平行管理属于常考点。26、单选题根据一节课完成任务的数量，课一般分为两大类，即A:讲授课和练习课B:讲授课和复习课C:讲授课和实验课D:单一课和综合课参考答案：D本题解释：参考答案：D。参考解析：D解析根据一节课完成任务的数量可将课 分为单一课和综合课。根据教学方法可将课分为讲授课、演示课、练 习课、实验课、复习课等。所以，本题选Do27、多选题古希腊对后世影响较大的教育家主要有A:苏格拉底B:昆体良C:柏拉图D:亚里士多德E:夸美纽斯参考答案：ACD 本题解释: