2019年八年级语文上册 第三单元 第11课《与朱元思书》同步训练 新人教版.doc

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1、1与朱元思书与朱元思书自主学习自主学习基础锤炼 缥碧（ ）急湍（ ） 轩邈（ ） 泠泠（ ） 嘤嘤（ ） 千转（ ） 鸢飞戾天（ ） （ ） 经纶（ ） 窥谷（ ） 2.解释下列加点词的意思。 （1）奇山异水，天下独绝/猿则百叫无绝 （ ） （ ） （2）负势竞上/横柯上蔽 （ ） （ ） （3）天山共色/巧言令色 （ ） （ ） （4）一百许里/猿则百叫无绝 （ ） （ ） （5）急湍甚箭/可爱者甚蕃 （ ） （ ） （6）好鸟相鸣/好之者不如乐之者 （ ） （ ） （7）蝉则千转不穷/人穷志短 （ ） （ ） （8）与朱元思书/孤常读书 （ ） （ ） 3.根据课文内容填写句子。 （1）驴

2、友们途经富春山，目睹山势之高峻，感受丛林之幽寂，体会到了与朱元思书中 “_，_”的意境。 （2） 与朱元思书中以游鱼衬水清的句子是“_，_” 。 （3）吴均曾在与顾章书中描写“水响猿啼，英英相杂，绵绵成韵” 。在与朱元思书中相类似的句 子是“_，_；_ _，_” 。4.文学常识填空。 吴均，字叔庠，_时期的文学家、史学家。好学有俊才，其诗清新，且多为反映社会现实之作。 其文工于写景，诗文自成一家，常描写山水景物，称为“_” ，开创一代诗风。 5 .仿照下列画线的句子进行续写。 山虽无言，然非无声。那飞流直下的瀑布，是它愤怒的吼叫； _，_；_，_ _。 课内精读 1.解释下列加点词。 （1）风

3、烟俱净_ _ （2）从流飘荡 _ （3）皆生寒树_ 2.翻 译下列句子。2（1）急湍甚箭，猛浪若奔。_ _ （2）负势竞上，互相轩邈。_ _ （3）蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。_ _ _ （4）鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。_ _ 3.下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ） A.文章开篇以简洁的笔触，给人们勾画了富春江山水的背景，并总述自富阳至桐庐水上之游的总体印象： “奇山异水，天下独绝” 。 B.第二段前两句写江水的清澈，着眼于静态；后一句写急流、猛浪，着眼于动态。一静一动，细致地描绘 出“异水”的动人之态。 C.“夹岸高山。皆生寒树”一句写映入 视野的两岸山林，以“高

4、”状山，以“寒”状树，照应“奇”字。 D.第三段先从远处写视觉景物，再从近处写耳闻之声，从静到动，从详到略。 4.品析下列写景句子的妙处。 （1）急湍甚箭，猛浪若奔。_ _ _ （2）泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。_ _ 5.“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”反映了作者怎样的处世思想。_ _ 拓展阅读 （一）山中与裴秀才迪书 王维 近腊月下，景气和畅，故山殊可过。足下方温经，猥不敢相烦，辄便往山中，憩感配寺，与山僧饭讫 而去。 北涉玄灞，清月映郭。夜登华子冈，辋水沦涟，与月上下。寒山远火，明灭林外。深巷寒犬，吠声如 豹。村墟夜舂，复与疏钟相间。此时独坐，僮仆静默，多思曩昔

5、，携手赋诗，步仄径，临清流也。 当待春中，草木蔓发，春山可望，轻鲦出水，白鸥矫翼，露湿青皋，麦陇朝雊，斯之不远，倘能从我 游乎？非子天机清妙者，岂能以此不急之务相邀。然是中有深趣矣！ 无忽，因驭黄檗人往，不二，山中人王维白 。 1.解释下列加点词。 （1）足下方温经 _ （2）饭讫而去_ （3）步仄径 _ 2.翻译下列句子。 （1）寒山远火，明灭林外。_ _ （2）非子天机清妙者，岂能以此不急之务相邀。_ _ 3.选段哪几句写了作者想象中的春光？_ _ 4.“深巷寒犬，吠声如豹。村墟夜舂，复与疏钟相间”这四句写了怎样的情景？有什么好处？3_ _ （二）右溪记 元结 道州城西百余步，有小溪。南流

6、数十步，合营溪。水抵两岸，悉皆怪石，欹嵌盘曲，不可名状。清流 触石，洄悬激注；佳木异竹，垂阴相荫。 此溪若在山野，则宜逸民退士之所游处；在人间，则可为都邑之胜境，静者之林亭。而置州以来无人 赏爱徘徊溪上为之怅然。乃疏凿芜秽，俾为亭宇；植松与桂，兼之香草，以裨形胜。 为溪在州右，遂命之曰右溪。刻铭石上，彰示来者。 1.解释下列加点词。 （1）不可名状_ _ （2）胜境_ （3）彰示来者 _ 2.翻译下列句子。 （1）清流触石，洄悬激注。_ _ （2）此溪若在山野，则宜逸民退士之所游处。_ _ 3.用“/”在下列句子需加标点符号的地方断开，断三处。 而 置 州 以 来 无 人 赏 爱 徘 徊 溪

7、上 为 之 怅 然。 4.作者借右溪抒发了自己怎样的思想感情？_ _ 与朱元思书自主学习 基础锤炼 1.pio tun mio ln yn zhun yun l ln ku 2.（1）没有第二个/断，停止 （2）向上/在上边 （3）颜色/脸色（4）确数，十的倍数/概数，表示多（5）比快/很，十分（6）美好的/喜爱（7）穷 尽/生活困难（8）信/书籍 3.（1）夹岸高山 皆生寒树（2）游鱼细石 直视无碍（3）泉水激石 泠泠作响 好鸟相鸣 嘤嘤成韵 4.南朝齐梁 吴均体 5.示例：那潺潺而来的小溪，是它温情的倾诉；那汩汩而涌的泉 水，是它美妙的歌唱。 课内精读 1.（1）都（2）顺，随（3）使人心

8、生寒意 2.（1）湍急的江水比箭还快，迅猛的大浪像飞奔的马。 （2） 山峦凭借着（高峻的）地势，相互竞争着向上，往高处和远处伸展。 （3）蝉长久不断地鸣叫，猿猴的叫声 也长久没有消失。 （4）那些像鸢鸟一样飞上天空极力追求名利的人，看到（这些雄奇的）山峰， （就）会 平息热衷于功名利禄的心。那些治理政务的人，看到（这些幽美的）山谷， （就）流连忘返。 3.D（“从 详到略”说法不妥。 ） 4.（1）运用比喻，形容江流比射出的箭还快，激浪像骏马飞奔，写出了水流迅急， 水势动人心魂，气势不凡。 （2）运用了对偶和拟人的修辞，写泉水冲击岩石，泠泠之声清越悦耳，好鸟相 互鸣唱，嘤嘤成韵和谐动听。在山林

9、中交汇，如同交响乐般。 5.流露出作者对追求利禄之 徒的蔑视和爱 慕美好自然，避世退隐的高洁志趣。 拓展阅读 （一）1.（1）正在（2）离开（3）漫步 2.（1）那寒山中远远的灯火，火光忽明忽暗在林外看得很清楚。 （2）如果你天性不是与众不同的话，难道我能把邀请你当作闲事吗？ 3.草木蔓发，春山可望，轻魚 出水，白鸥矫 翼，露湿青皋，麦陇朝雊。 4.写出山中幽远的情景，以声音来衬托环境的空旷寂静，使作 者思绪纷起。 参考译文： 现在正是农历十二月的末尾，气候温和舒畅，旧居蓝田山很可以一游。您正在温习经书，仓促中不敢打扰，4就自行到山中，在感配寺休息，跟寺中住持一起吃完饭，便离开了。 我向北渡过

10、深青色的灞水，月色清朗，映照着城郭。夜色中登上华子冈，见辋水泛起涟漪，水波或上或下， 水中的月影也随同上下。那寒山中远远的灯火，火光忽明忽暗在林外看得很清楚。深巷中狗叫，叫声像豹 叫一样。村子里传来舂米声，又与稀疏的钟声相互交错。这时，我独坐在那里，跟来的僮仆已入睡，多想 从前你我搀着手吟诵诗歌，在狭窄的小路上漫步，临近那清澈流水的情景。 等到了春天，草木蔓延生长，春天的山景更可观赏，轻捷的鲦鱼跃出水面，白色的鸥鸟张开翅膀，晨露打 湿了青草地，麦田里雉鸟在清晨鸣叫，这些景色离现在不远了， （您）能和我一起游玩吗?如果你天性不是 与众不同的话，难道我能把邀请你当作闲事吗？而这当中有很 深的旨趣啊

11、！ 不要忽略。因为有载运黄檗的人出山，托他带给你这封信，不一一详述了。山中人王维说（应该是落款） （二）1.（1）说出（2）美好（3）宣扬 2.（1）清澈的溪流撞击着岩石，水流回旋从上冲下来，激荡倾 注。 （2）这条溪水如果在空旷的山野，就很适合隐士游玩。 3.而置州以来/无人赏爱/徘徊溪上/为之怅然。4.文章感慨右溪长期不为人所知。因无人赏爱而芜秽冷落，作者借此寄托自己怀才不遇、壮志难酬的身 世愤慨，以及因坎坷遭遇而爱惜才用的情怀。 参考译文： 道州城向西走一百多步，有一条小溪。这条小溪向南流几十步远，汇入营溪。溪水所到达的两岸，全都是 一些奇怪的石头，这些石头有的倾斜陷入，有的 盘曲回旋，不能够用语言来形容。 清澈的溪流撞击着岩 石，水流回旋从上冲下来，激荡倾注；岸边美丽的树木和珍奇的青竹，投下的阴影互相掩映。 这条溪水如果在空旷的山野，就很适合隐士游览；如果在人烟密集的地方，也可以成为市民游览的胜地， 喜欢清静的人休憩的园林。但是自从道州成为州的治所以来，至今也没有人来欣赏和关爱；我在溪水边走 来走去，为它景色秀丽却无人知晓而惋惜！于是进行疏导开通，清除掉杂乱的草木，建造了亭阁，栽上了 松树、桂树，又种植了鲜花香草，来增益它优美的景致。 因为溪水在道洲城的右面，便命名为“右溪” 。把这些文字刻在石上，明白地告诉后来人。