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1、1UnitUnit 3 3 ImIm moremore outgoingoutgoing thanthan mymy sistersister第二课时 SectionSection A A(3a3a3c3c)类别课时要点重点词组asas 和一样 not asas 不如 be hardworking at在某方面工作努力重点句式Are you as friendly as your sister?你与你的妹妹一样友好吗? No,Im not.Im friendlier.不,不是。我更友好。自主学习方案 学生自学新词组(教材 P19 词组),看谁记得又快又准。(2 分钟)1.asas和一样2.be
2、_hardworking_at在某方面工作努力3.work_hard努力工作【新词自查】 根据句意及汉语提示完成句子。 1 1I am as_tall_as_(与一样高) my sister. 2 2My sister is_hardworking_at(在某方面工作努力) English. 3 3You hope that he can work_hard(努力工作) 课堂导学方案 StepStep 1 1 情景导入 参考案例 本课时主要是使用带有比较级的一般疑问句询问两人之间的区别。因此,老师可以首先让学生预习课文,找 出一些重点的单词与句子,并且理解句意。上课时,老师可以利用预习的句型提
3、问,让学生进行简单的回答导入 新课。(3 分钟) Teacher:Hello!Last class we have learnt how to compare people.Now look at the two students in our class.(老师指出两个特点有明显不同的学生) Is A taller than B? Students:Yes,he is./ No,he isnt. Teacher:Does A sing better than B? Students:Yes,he does./No,he doesnt.A is heavier than B. 环节说明:通过对
4、话复习上节课内容,巩固知识,检查学生语言学习情况,从而达到导入新课的目的。 StepStep 2 2 完成教材 3a3a3c3c 的任务 【操作案例】 1要求学生迅速完成 3a,然后要求他们在小组内相互检查,并指出错误。(4 分钟) 2邀请 4 位同学分别说出自己的答案,找出疑点后在课堂上共同努力解决。(此处学生提问的句子可以不同, 只要符合题意就可以)(4 分钟) 3让学生同桌之间进行对话练习,然后邀请几位同学表演出来。(4 分钟) 4让学生根据自己的情况回答 3b 中的问题,邀请 5 位同学说出自己的答案。(3 分钟) 5让学生根据自己的想法向同桌提出其他的问题,邀请自己的同桌回答,并补充
5、在 3b 中。(3 分钟) 6邀请 46 组学生以问答的形式表演。(4 分钟) 7做游戏。让学生用 3b 中的问题对自己周围的同学进行调查,然后根据自己的调查结果写一篇关于某人的 短文,然后让自己的同学猜一下所描述的人是谁。在此部分老师可以给例子:She isShe is thinner than two years ago.She studied English betterWho is she? 班里的其他学生根据描述对这名学生进行猜测,直到猜出为止。(5 分钟)28让学生根据 3c 中的例子同桌之间进行问答,相互提问完成表格。(2 分钟) 9让学生根据表格描述一下自己的父母之间的不同。(
6、2 分钟) 10邀请几位同学上台来描述一下自己父母的不同。(4 分钟) 11让学生根据自己的情况描述一下自己与同桌之间的不同,并与同桌交流,相互纠正错误。(2 分钟) 12邀请几名同学上台描述出自己与同桌之间的不同之处,然后请其他同学根据实际情况看这位同学描述的 是否正确以及在描述的过程中出现了何种错误,选出表现最佳的一组。(4 分钟) 环节说明:通过小组合作学习,提高学生的学习能力和合作意识;通过对话练习,不仅使学生巩固了所学知 识,还提高了学生语言运用的综合能力。通过对比自己的过去和现在,加深学生对自己的了解;通过自己与同桌 之间的对比,看到自己与朋友之间的差距。 当堂评价方案(详见当堂训练部分)