语文学科浅谈如何培养学生的阅读兴趣.doc

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1、语文论文之浅谈如何培养学生的阅读兴趣 随着社会的不断进步，人们获取知识的途径已经多元化了，电视、网络、广播等等，让人目不暇接。人们在享受着高科技带来的好处的同时，另外一种危机正在滋生。小孩们有的沉迷于电脑游戏，有的一天到晚拿着电视遥控器，读书变成了作业。倡导个性化阅读，提高学生个体的阅读才能是新课程语文教学主要目的之一。我认为实现这一目的的关键在于培养学生的阅读兴趣。有了广泛的阅读兴趣，学生就会积极自主地去阅读，变“要我读”为“我要读”。如何样培养学生的阅读兴趣呢？一、 寻找源头活水 别林斯基说得好：“阅读一本不适宜本人阅读的书，比不读还要坏。我们必须学会如此一种本领，选择最有价值，最适宜本人

2、所需要的读物。”按照小学生的年龄特征，他们的分辨才能还不强，这时，老师应该适时地向学生推荐一些好书。当看到小孩们正捧着老夫子、乌龙院等休闲漫画看得津津有味时，我们应该尊重小孩的选择，千万不能以强硬的手段禁止他们看这类被我们视为是垃圾的书籍，而是要有足够的宽容，由于在小孩的阅读中，不断都存在着成人爱好与小孩喜爱的差距。事实上我个人认为这类书恰恰是引起小孩阅读兴趣的重要品种，而且对小孩提高阅读才能也未尝没有协助。因而，我们也能够采纳另一种方式引导和推荐，充分地发挥教材的优势，把学生的阅读兴趣连续到课外，由课内延伸课外阅读，把课堂教学与课外阅读有机地结合起来，促进课外阅读的开展。比方，学完卖火柴的小

3、女孩、丑小鸭等课文时，能够向学生推荐安徒生童话，如此学生就会被兴趣推进，带着强烈的欲望阅读，感受名著的魅力。二、 努力营建阅读的气氛 老师要有认识地营建一种浓重的读书气氛，浓重的班级文化，让学生在潜移默化中遭到感染，激发学生的阅读兴趣。1、 建立班级图书角，构成资源共享 随着学生阅读量的增加，需要的书越来越多。为了弥补学生书源的缺乏，我发动学生把本人认为值得推荐给同学看的书带回学校，放入班级的图书柜，并鼓舞学生利用课余时间互相借阅。除此之外，我还组织学生把本人家里的藏书列成书目集中起来，做成一本册子，如此一个班有50个学生，就等于拥有一个小图书馆了。假设有同学看中哪个书目，就向拥有该本书的同学

4、借阅，如此也能够处理书源缺乏的征询题了。2、 老师做好表率作用 小学生因其身心开展幼稚，认知才能较差，最易产生的是模拟性，老师爱什么，学生也会爱什么。近朱者赤，近墨者黑，因而，老师要以身作则，首先对读书要有较大兴趣，给学生以表率作用，产生强大的感染力，来激发学生的读书兴趣，因而，在平时的教学中，本人首先要喜爱读书，让本人的阅读作用产生“阅读情感场”，使学生能够感遭到读书“磁场”的吸引力，情不自禁地参加到读书的队伍中去。我最喜爱看读者，由于它所选的文章总是那样的委婉、隽永，鼓舞人、感动人。因而，班会课上在我们教室里便经常出现如此的一幕：我站在讲台前深情地读，学生们坐在下面静静地听，读了一则又一则

5、，有时读的人和听的人都流下泪来；有时我们分不清外面响起的是上课铃仍然下课铃每当读完文章下课时，我一定会被他们团团围住，他们的眼睛都盯着那本读者，想成为第一个阅读的幸运儿。另外，我还会和他们一起讨论，交流本人的阅读体会，有时还会由于观点不同展开辩论。在交流互动时，老师所释放出的知识能量，对学生有着强烈的感染力，学生在飘香的读书气氛中，遭到陶冶。只有如此，才能和学生到达情感上的共鸣。学生体会到老师对阅读的注重，从而自觉地进展阅读活动。3、 借助家长的力量，一起培养小孩的阅读适应 每个学期开学第一周，我会发一封信给家长，恳请他们配合我的工作：在家创设一个良好的阅读环境和浓重的阅读气氛；为小孩们预备好

6、本学期必读的书；多带小孩们逛书店，泡图书馆，并在有时间的情况下和小孩们一起读书看报。班里有个特别爱看书的小女孩，读三年级时，她已经在阅读刘墉的散文集，和其他同学相比，在她身上总是散发着香浓的书卷味。通过理解，原来，她的父母，每晚都安排一个小时阅读书报杂志，每到周末，父母常常把她放在书店和图书馆，让小孩尽情地博览群书。久而久之，小孩也在父母的阻碍下，喜爱上阅读了。我想，有了家长的支持，本人的工作才能到达事半功倍的成效。三、 搭建让学生展现才华的平台 我们要按照小孩爽朗好动的天分，以此为契机，搭建一个能让他们展现才华的平台，举办各种读书活动，让学生在活动中尝试到阅读的乐趣，体验到阅读的快感和成就感

7、。1、 五分钟讲坛。 每天坚持5分钟的听说训练，时间安排在语文课前，让学生轮番上台，交流的内容能够是在课外读到的故事，能够是一则笑话，能够是一条新闻，也能够是本人的见闻，让讲述者感受成功的喜悦，从而激发他们爱课外阅读；让听者在讲述者绘声绘色的讲述中感受课外阅读的引诱。2、 每周一主题。 为了激发学生的阅读兴趣，提高阅读质量，我班定于每周五下午举办阅读主题活动，展示阅读成果。例如：朗读竞赛、成语故事会、最美的诗篇、新书介绍、评选书虫、读书笔记展示等。对课外阅读获得一定成绩的学生，及时地鼓舞，给予学生一定的精神鼓舞和物质刺激，有利于提高学生课外阅读的决心与热情。我们班的学生有了几年的课外阅读“书龄

8、”，从本学期开场，我要求同学们读整本的书，一改往常他们读故事书的随意性，目的是进一步加强小孩读书的目的性、计划性，提升小孩的阅读品味。上一阶段我向小孩们推荐了夏洛的网，并要求每个同学都要阅读，周五我们举行了夏洛的网读书会，活动开展的方式多样，有评价书中人物、谈本人的读后感、抢答竞赛等，通过活动为小孩们制造了一个让他们展示本人阅读成果的平台。 时下，不少学校为了“营建书香校园”，抢购图书、设立图书角、开放图书室、开设自由阅读课确实是为了不断地培养学生的阅读兴趣，有兴趣就有乐趣，有乐趣就能激发出更大的兴趣。培养学生的阅读兴趣不是一下子就能完成的，需要老师坚持不懈的努力，让学生巡游在课外知识的海洋。