语文学科浅议作业批改中的评语.doc

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1、语文论文之浅议作业修正中的评语 评语,是一种作业批阅的方式,它能无声地给学生恰当鼓舞,正确引导和气意的鞭策,使学生更明晰地理解本人作业中的优缺点,及时反映对教学效果的反响和检查,是教和学的交流。平时我们以往适应于用“”“”来评判正误，采纳百分制量分。这种方法在评价学生学习成绩，推断解题正误，比拟学习差异方面有一定的作用。但单调乏味、缺乏鼓舞性，评价结果带有有一定的片面性。而假设利用评语能弥补这些缺乏。每次分发作业时，看到同学们脸上的欢乐表情，我也特别欢乐。恰当的评语能够激发学习兴趣、强化学习动机。如“方法太好了，可要细心呀！”、“解得巧，真聪明”。不责骂质量特别差的作业本，相反，应尽量地觉察他

2、们的闪光点，以鼓舞的语气调动他们的积极性。“你准行！”“你的进步特别大，由于你付出劳动。”“看到你在进步，我万分欢乐，希望你更上一层楼。及时用恰当的评语指出作业中的缺乏之处，能使学生特别快的加以改正。例如，“你特别聪明,假设字再写得好一点,那就更好了!”、“结果正确，但格式正确吗？”等。关于学生由于粗心出错,首先要确信其长处,加强自信,再提出殷励希望,改正缺点。如，“搬开你前进的绊脚石-粗心,奋勇前进!”、“和细心交朋友!”、“你的字写得可真美丽,要是能提高正确率,那确信是最棒的!”或者“再细心一些，准行！”如此,一方面不打击其自信,另一方面使其纠正不良倾向,培养严谨的志治学态度。 学生作业做得又对又好,除了打上“优”外,还加上各种评语展开竞赛。如“你好棒!”“太妙了!”“very good!”对字写的好,作业正确率高,解题最有创意的学生,打上“best!”关于这些生疏而新鲜的评语,学生充满了兴趣,自然得使其学习的优势得到了顺势迁移。