语文学科小学语文中高年级学习习惯基本要求.doc

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1、语文论文之小学语文中高年级学习适应根本要求 一、课前预习1、预习内容：认真阅读每组导语、所学课文、所学课文下的注释和考虑与练习，大致理解新课的主要内容及新课的学习重点。2、预习要求：（1）、通读课文三遍以上，在读的过程中画出课文中的生字词并认读，能借助工具书或联络上下文理解文中词语的大致意思，并在不明白的地点做上记号。（2）、理解课文的主要内容并能用简短的语言进展复述。（3）、借助网络、课后材料袋及工具书等查找与课文有关的材料，发挥各种学习资源在新课学习中的作用。二、课堂学习1、课前预备：课前将上课所需学惯用品摆在桌面规定的位置上；上课铃声响后，应立即走进教室，安静地在座位上复习上节课的内容或

2、者预习本节课的内容，等待教师上课。2、上课要求：上课专心听讲，运用一般话与教师和同学交流，别人发言时，认真倾听，不随意打断别人的发言，不做与学习无关的事情；勇于提征询，大胆发表本人的见解；积极答复教师的提征询，声音嘹亮；倡导备有课堂笔记本，随时记录教师讲解中的重点知识，以备课后复习。3、学习姿态：（1）、发言：上课发言或提出征询题时，应先举手，得到教师同意后立正站好，再答复以下征询题。举手时肘放桌面，五指并拢伸直，掌心向内；别人答复时应自动把手放下。（2）、坐：挺胸抬头，坐姿端正，两肘叠放在于课桌上，两脚平放于地面，间隔与肩同宽。（3）、读：坐着读书时，两手分别握住书本的左右下角，放在课桌上，

3、眼离书面一尺左右，书面与桌面成45度角。站着读书时应立正站好，双手拿书，左手握住课本下边中间，大拇指压住书的正面，其余四指放在书的背面，右手拿住书的右下角。读书时，声音要宏亮，要用一般话。（4）、写：书写时要做到“三个一”。即手离笔尖一寸，胸离桌沿一拳，眼离本面一尺。4、自学与合作：要专心、自觉、迅速地完成自学任务。合作学习时，要与其他同学亲切合作，不讲闲话，积极参与交流，积极发表本人的意见。三、完成作业 1、及时复习当天的学习内容，及时处理本人没有弄明白的征询题。2、作业要独立、自觉、按时完成，严禁抄袭。遇到困难向教师或同学请教，理解后再独立完成作业。3、正确记录作业内容，三年级学习使用钢笔

4、，高年级用钢笔书写。作业笔色统一，完成后细心检查。格式标准，页面整洁，书写工整美观。完成后细心检查，错误之处要及时修正和订正。4、早晨到校后，及时将作业交给组长。组长收齐后，及时将作业情况汇报给课代表。5、课堂作业要在学校及时完成，不拖拉；做作业时，专心致志，不讲闲话，不交头接耳，认真研究，认真书写。6、教师讲解过的作业要及时订正，错误之处要加强练习稳定。四、课外阅读1、阅读要求：利用固定时间进展阅读。中年级：（1）、在阅读活动中，有一定的阅读速度，有初步的鉴赏语言文字的才能。（2）、背诵一定量的格言警句、古诗及文章片段。（3）、有摘录、品味好词佳句的才能和适应，每学期课外阅读总量不少于10万

5、字。高年级：（1）、在阅读活动中，进一步提高阅读速度。（2）、对文章有一定的鉴赏、分析才能，并主动从中汲取营养。（3）、能背诵较多的名家名篇或片断，有摘录好词佳句及文章精华的才能，并对阅读内容学习归纳分类。（4）、对优秀诗文篇段熟读成诵，每学期每年级课外阅读总量不少于20万字。2、阅读内容。（1）必读内容：课本、语文读本。（2）推荐书目：由各学校结合实际选择34本优秀读本推荐给学生。3、阅读方式。中、高年级学生独立阅读。学校和班级要开展方式多样的阅读活动，定期展示交流学生的课外阅读积累的成果。五、复习评价1、复习要有计划：要按单元和学期拟定合理的复习计划；在教师的指导下能对学过的各项内容进展归类复习。2、自我评价内容：默字、朗读、口语交际、阅读、习作。3、自我评价方法：（1）、能够分项、分时间段自我评价。（2）、能够在教师指导下采取口试、笔试等一些自我评价方式。（3）、能够自评和互评。六、课外活动1、在生活实践中学习语文。积极参加各种方式的社会活动，观察生活，认识社会，开阔视野，丰富语文学习内容。2、经常收听收看有益的广播和电视节目，阅读有益的书籍报刊。3、按照实际自觉坚持每天写日记或每周写周记，记录本人的所见、所闻、所感，做到书写正确标准，语句通畅流利。4、积极参加学校组织的各项语文活动，在活动中学习语文知识，提高语文素养。