语文学科浅谈语文教学中的生命教育.doc

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1、语文论文之浅谈语文教学中的生命教育 深圳市福田区福强小学马晓丹何谓生命教育1968年美国的一位学者出版了生命教育一书，讨论必须关注人的生长发育与生命健康的教育真理。那么什么是生命教育呢？人力资源与社会保障中国就业培训技术指导中心于2012年5月推出的职业培训课程生命教育导师中指出：生命教育，即是直面生命和人的生死征询题的教育，其目的在于使人们学会尊重生命、理解生命与天人物我之间的关系，学会积极的生存、健康的生活与独立的开展，并通过彼此间对生命的呵护、记录、感恩和分享，由此获得身心和谐，事业成功，生活幸福，从而实现自我生命的最大价值。为何要进展生命教育新的课程标准对语文的解释是“工具性和人文性的

2、统一”。“人文性”指出了语文课程关于学生思想感情陶冶的文化功能和课程所具有的人文学科的特点。而人文学科是一门关于“人本身的生存意义和价值的体验与考虑”的学科，它以“人类价值和精神表现”为独立研究对象，并特别关注“人类感受、人类价值和作为人类精神之表现的文化内在构造、悠远的历史要素和缘起”，倾力研究作为“个体的人在人文事实中的独特感受和制造性作用”，是集中表现作为一种普遍的人类自我关心的人文精神的知识教育体系。可见，语文学科的“人文性”几乎包含了所有生命教育的内容。因而，在培养学生的生命认识、进展生命教育这一点上，语文老师责无旁贷。如何在语文教学中进展有效的生命教育2.利用课堂主阵地，挖掘文本的生命内涵，让生命教育在学生的兴趣点上得以滋养延伸。现行的小学语文教材有大量的直截了当阐释生命、呼唤热爱生命、敬畏生命的课文，为我们提供了进展生命教育的丰富素材。如：生命 生命花的勇气永生的眼睛触摸春天生命的药方桃花心木丑小鸭等。语文老师就应该利用课堂主阵地对学生进展有效的生命教育，充分挖掘文本中的精神家园，让生命教育在学生的兴趣点上得以滋养延伸。