语文教学计划总结四年级下学期语文教学工作计划.doc

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1、语文教学计划总结四年级下学期语文教学工作计划一、教学目的：本册通过精巧的选文，在语言学习过程的陶冶和感染中，培养学生丰富的情感、积极的人生态度和正确价值观。在识字写字、阅读教学、口语交际、作文、综合性学习等学习和活动中，全面到达中年级的阶段教学目的。本册学习要到达的主要目的：1.认字200个，会写200个，养成主动识字的适应。2.会使用字典、词典，有独立识字的才能。能用钢笔纯熟书写正楷字，用毛笔临摹字帖。3.能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。4.体会课文中关键词句表达情意的作用。5.能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。6.养成读书看报的适应，珍藏并与

2、同学交流图书材料。7.在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的适应。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能明晰明白地讲述见闻，并说出本人的感受和方法。8.留心四周事物，勤于书面表达。能把内容写得比拟明晰、比拟详细。会写简短的书信便条。能修正习作中有明显错误的词句。9.在综合性学习活动中，有目的地搜集材料，提出不明白的征询题，开展讨论，处理生活中的简单征询题。二、 教学资源分析：本册教材仍以专题方式组织内容：导语、课例（精读课文、略读课文、考虑练习、阅读链接、材料袋）、词语盘点、语文园地（口语交际、习作、我的觉察、日积月累、展示台或成语故事等）。三、 学生根本情况分析：本班中有三十四个学生

3、。通过三学年的学习，本班学生掌握常用汉字2500个左右。初步学会了独立识字。会正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课文。会默读课文，边读边考虑，提出不明白的征询题。能说出自然段的主要意思，理解课文内容，按照课文构造划分段落。能阅读程度适宜的儿童书报，理解主要内容。能观察图画和事物，能说语句通畅连接的话。能说一段话表达本人看到的事。由于智力要素和非智力要素的阻碍，有近三分之一学生学习上存在着一定的困难。因而，达不到上面的目的，有的掌握字词较困难，有的阅读和写作才能较差，有待这一学期进一步加强教育，使之有较大提高。四、 教学方法设计：1、将识字、学词、学句作为根底和重点，方式由老师的教到扶，逐

4、步实现学生的主体性、个性学习。2、在教学中，教给学生摘录笔记的方法，通过课前的预习，课中的领悟，课后的考虑来逐步完善，从而以这种方式教给学生自读自悟，最终构成才能。3、阅读教学应从理解、感悟、感受上下功夫，协助学生在自读材料时，能将个性体会落到实处。4、习作多以生活实际为依托，采取多种方式练习，加大小练笔的力度，并重在习作的修正上下功夫。五、教学进度与课时安排：第一单元：12-14课时第二单元：10-13课时第三单元：12-14课时第四单元：12-15课时第五单元：10-13课时第六单元：10-14课时第七单元：12-14课时第八单元：11-13课时六、 教学评价方案1、 引导学生参与评价。2、 注重学生间的自评互评：比方生字听写，诗词默写和作业降解之后就要开展同桌互评，小组长组织互评和自我评价。关于成绩优秀的，给予加分奖励。3、 优化评价内容：比方抄写性作业，评价的时候更加注重书写质量；阅读才能培养方面，要倡导和鼓舞主动阅读积累。给予相应的加分鼓舞。