部编语文五年级上册第七单元 习作：______即景（更多范文）.pptx

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1、语文语文 五年级五年级 上册上册习作例文_即景即景例文赏析例文赏析例文一晨晨 雾雾 即即 景景陈陈 明明开门见山开篇交代描开篇交代描写写对对象。象。比喻修辞形象地写出形象地写出了大了大雾雾弥漫弥漫的情形。情形。早上，我舒舒服服地躺在床上，睁开早上，我舒舒服服地躺在床上，睁开眼睛，透过窗户往外看，啊，起雾了！眼睛，透过窗户往外看，啊，起雾了！我连忙起床，洗漱完毕，叠好被子，我连忙起床，洗漱完毕，叠好被子，赶往学校。一路上浓雾弥漫，四下里白茫赶往学校。一路上浓雾弥漫，四下里白茫茫的。起初，天地间仿佛笼罩着一幅无比茫的。起初，天地间仿佛笼罩着一幅无比宽大的雾帘，远处的花草树木、教学楼在宽大的雾帘，远

2、处的花草树木、教学楼在雾中若隐若现。阳光一点儿也不雾中若隐若现。阳光一点儿也不耀眼，只显出朦胧的影子。路上的同学耀眼，只显出朦胧的影子。路上的同学三三两两，远远地只听见杂碎的、间断三三两两，远远地只听见杂碎的、间断的脚步声。晨跑的同学，在靠近的一瞬的脚步声。晨跑的同学，在靠近的一瞬间才能看清楚他们的面容；等转过身再间才能看清楚他们的面容；等转过身再看时，他们的背影已慢慢远去，仿佛进看时，他们的背影已慢慢远去，仿佛进入了仙境。入了仙境。我忽然觉得自己也在这仙境中漫游我忽然觉得自己也在这仙境中漫游了。我的眼前不断飘来轻纱似的薄雾，了。我的眼前不断飘来轻纱似的薄雾，描写生动写出了写出了雾雾形形态变态

3、变化化上的不同特点。不同特点。拟人修辞手抓手抓雾雾的情情景尽景尽显显童趣。童趣。“溜走溜走”表表现现出出雾雾的顽顽皮。皮。一颗颗、一粒粒，如烟、如尘一颗颗、一粒粒，如烟、如尘我伸我伸手去抓，哈，我抓到了！当我张开手细手去抓，哈，我抓到了！当我张开手细看时，它早已从我指尖溜走，空气中到看时，它早已从我指尖溜走，空气中到处都是它的身影，让我分不清哪里是雾处都是它的身影，让我分不清哪里是雾哪里是仙境了，多顽皮的雾啊！不一会哪里是仙境了，多顽皮的雾啊！不一会儿，它又像一位巧妙的化妆师，把我额儿，它又像一位巧妙的化妆师，把我额前的缕缕黑发染成银丝，上下的睫毛都前的缕缕黑发染成银丝，上下的睫毛都沾满了小小

4、的水晶花。我把眼睛稍闭一沾满了小小的水晶花。我把眼睛稍闭一会儿再张开，只觉得眼睛湿润润的，又会儿再张开，只觉得眼睛湿润润的，又觉有一丝凉意，舒服极了！觉有一丝凉意，舒服极了！过了一会儿，雾小了。太阳脱下了过了一会儿，雾小了。太阳脱下了厚厚的绒衣裳，披上了轻柔的雾纱。一厚厚的绒衣裳，披上了轻柔的雾纱。一些大树的枝叶已经从雾中羞涩地露出了些大树的枝叶已经从雾中羞涩地露出了婀娜的身姿，柔枝摇曳，似乎是在招呼婀娜的身姿，柔枝摇曳，似乎是在招呼天上淡淡的白云。柔和的阳光也洒了下天上淡淡的白云。柔和的阳光也洒了下来，这一切似乎构成了一幅宁静幽雅的来，这一切似乎构成了一幅宁静幽雅的拟人修辞赋赋予予雾雾人人的

5、动作，形象，形象地写出了地写出了雾雾的变变化。化。自然结尾雾雾消失了。消失了。水粉画。可爱的雾呢，它好像在太阳出水粉画。可爱的雾呢，它好像在太阳出来前表演够了，这会儿也该下场了。你来前表演够了，这会儿也该下场了。你看，它正轻轻挥动着衣袖，慢慢地离去。看，它正轻轻挥动着衣袖，慢慢地离去。雾终究是淡了，散了，可我还陶醉雾终究是淡了，散了，可我还陶醉其中。太阳这位杰出的画家又轻甩画笔，其中。太阳这位杰出的画家又轻甩画笔，刹那间，我已置身在一个清晰明亮的世刹那间，我已置身在一个清晰明亮的世界里了。界里了。这篇习作，小作者观察细致，想象丰富，这篇习作，小作者观察细致，想象丰富，按时间顺序描写出了晨雾的动

6、态变化，并且按时间顺序描写出了晨雾的动态变化，并且多处运用修辞手法，把雾中景物的美生动形多处运用修辞手法，把雾中景物的美生动形象地展现了出来，是一篇写景佳作。象地展现了出来，是一篇写景佳作。名师 点评例文二雨雨 中中 即即 景景 周子聪周子聪 早上一起床，来到窗边，一缕凉风早上一起床，来到窗边，一缕凉风拂面而来，让原本睡眼蒙眬的我顿时清拂面而来，让原本睡眼蒙眬的我顿时清醒。望一望窗外茫茫的雨色，闻一闻室醒。望一望窗外茫茫的雨色，闻一闻室外飘来的阵阵花草的芬芳，我神清气爽。外飘来的阵阵花草的芬芳，我神清气爽。我收拾完毕，背上书包，撑把小花伞，我收拾完毕，背上书包，撑把小花伞，走出门去。走出门去。

7、看！雨丝如牛毛，像银针，斜斜地看！雨丝如牛毛，像银针，斜斜地视听结合运用比运用比喻喻的修辞手法，修辞手法，从从视觉视觉和听和听觉觉两方面写两方面写出了小雨出了小雨轻轻柔、柔、细细密密的特点。特点。落到地面上，溅起朵朵小水花。听！雨点落到地面上，溅起朵朵小水花。听！雨点儿轻敲树叶，有节奏地儿轻敲树叶，有节奏地“滴答滴答”着，像一着，像一位音乐家在演奏轻音乐。道路两旁的树木位音乐家在演奏轻音乐。道路两旁的树木都挺直了腰板，贪婪地吮吸着这甘甜的雨都挺直了腰板，贪婪地吮吸着这甘甜的雨水。水。刚走上天桥，雨点儿骤然变大了，刚走上天桥，雨点儿骤然变大了，“噼里啪啦噼里啪啦”如子弹般猛打在雨伞上，水花如子弹

8、般猛打在雨伞上，水花四溅。行人急匆匆，我跟上疾走几步。四溅。行人急匆匆，我跟上疾走几步。巧用修辞运用夸运用夸张张的修修辞手法写出了辞手法写出了雨点儿雨点儿的大；大；运用比运用比喻喻的修修辞手法，从声辞手法，从声音和形音和形态态等方方面面对对雨景和教雨景和教室里室里的花花伞进伞进行了生行了生动的描描写。写。大雨如注，像瓢泼似的，又密又急。不一大雨如注，像瓢泼似的，又密又急。不一会儿，天桥上的台阶水流如注，恰似小小会儿，天桥上的台阶水流如注，恰似小小的瀑布。雨声、脚步声与桥下汽车的鸣笛的瀑布。雨声、脚步声与桥下汽车的鸣笛声交织在一起，仿佛一曲交响乐。来到学声交织在一起，仿佛一曲交响乐。来到学校，走

9、进教室，一把把花伞依偎在桶里，校，走进教室，一把把花伞依偎在桶里，像是一朵朵含苞待放的花骨朵儿。像是一朵朵含苞待放的花骨朵儿。雨一直下，我撑着小花伞去食堂吃午雨一直下，我撑着小花伞去食堂吃午饭，从高处流下来的雨水汇成了一条晶莹饭，从高处流下来的雨水汇成了一条晶莹拟人修辞写出了雨写出了雨的调调皮和可皮和可爱爱。的玉带，缠绕在我脚边。滴落的雨珠好的玉带，缠绕在我脚边。滴落的雨珠好似一个个小精灵，吻着我的脚背，跳上似一个个小精灵，吻着我的脚背，跳上我的裤脚，黏着我的腿。收起雨伞，仰我的裤脚，黏着我的腿。收起雨伞，仰面看着小雨珠从天穹缥缥缈缈地飞落，面看着小雨珠从天穹缥缥缈缈地飞落，敲击面颊，慢慢散开

10、、流淌、浸润。摸敲击面颊，慢慢散开、流淌、浸润。摸一摸脸，柔柔的，滑滑的，超级清爽。一摸脸，柔柔的，滑滑的，超级清爽。远望，操场上落叶纷飞，相聚相拥，给远望，操场上落叶纷飞，相聚相拥，给大地铺上了一条金黄色的地毯。近看，大地铺上了一条金黄色的地毯。近看，由远及近按照由按照由远远及近及近的观观察察顺顺序，序，运用比运用比喻喻的修修辞手法，写出辞手法，写出了雨中校园了雨中校园的美美丽丽。水池中水泡聚散，宛如串串透明的珍珠。水池中水泡聚散，宛如串串透明的珍珠。这一切，真美！这一切，真美！放学回家，天已渐暗，雨也渐小，放学回家，天已渐暗，雨也渐小，却不肯罢休，却不肯罢休，“沙沙沙，沙沙沙沙沙沙，沙沙沙

11、”，我，我沿着芳馨的巷道，迈着轻盈的步伐，哼沿着芳馨的巷道，迈着轻盈的步伐，哼着欢快的调子，踏进了城市的梦乡。着欢快的调子，踏进了城市的梦乡。小作者按照空间顺序，描写了路上、学校小作者按照空间顺序，描写了路上、学校两个场景的雨中景物，在仔细观察的基础上展两个场景的雨中景物，在仔细观察的基础上展开合理想象，恰当运用比喻、拟人等修辞手法，开合理想象，恰当运用比喻、拟人等修辞手法，从视觉、听觉角度写出了雨的不同特点，给人从视觉、听觉角度写出了雨的不同特点，给人以美的享受。以美的享受。名师 点评例文三日日 落落 即即 景景 张若涵张若涵开篇简洁开篇即写景，开篇即写景，快速入快速入题题。拟人修辞写出了太

12、阳写出了太阳的颜颜色色变变幻幻无无穷穷。傍晚时分，原先亮得刺眼的太阳渐傍晚时分，原先亮得刺眼的太阳渐渐收敛了那傲气逼人的光芒，她略施粉渐收敛了那傲气逼人的光芒，她略施粉黛，迈着小碎步向着西山的方向移去。黛，迈着小碎步向着西山的方向移去。渐渐地，她的脸蛋越来越红艳，这渐渐地，她的脸蛋越来越红艳，这脸颊上涂的胭脂既像黄澄澄的橘子红，脸颊上涂的胭脂既像黄澄澄的橘子红，又像金灿灿的鸭蛋黄红；既像黄红交融又像金灿灿的鸭蛋黄红；既像黄红交融的金鱼红，又像可口的苹果红的金鱼红，又像可口的苹果红真不真不知道是哪位画家竟调试出如此明艳的红知道是哪位画家竟调试出如此明艳的红色，将太阳描摹得如此娇艳、醉人！色，将太

13、阳描摹得如此娇艳、醉人！围在她身边的朵朵云儿，似乎都被围在她身边的朵朵云儿，似乎都被她的热情所感染，原来那雪白雪白的身她的热情所感染，原来那雪白雪白的身躯，一个个都被镀上了一层绚丽的红色。躯，一个个都被镀上了一层绚丽的红色。由于远近不同、层次不同，看起来有那由于远近不同、层次不同，看起来有那灿烂的玫瑰红、牡丹红，有那含蓄的樱灿烂的玫瑰红、牡丹红，有那含蓄的樱桃红、葡萄红，还有那淡雅的桃花红、桃红、葡萄红，还有那淡雅的桃花红、枫叶红枫叶红我只觉得眼前是一片无法形我只觉得眼前是一片无法形容的红色，这无数的红色云朵聚在太阳容的红色，这无数的红色云朵聚在太阳身旁，宛如美丽的少女在舞动着五彩的身旁，宛如

14、美丽的少女在舞动着五彩的霓裳。这正是天地间最蔚为壮观的晚霞霓裳。这正是天地间最蔚为壮观的晚霞一景。一景。西山下的大海荡漾着一圈圈金色的西山下的大海荡漾着一圈圈金色的涟漪，静静地享受着余晖的爱抚。松软涟漪，静静地享受着余晖的爱抚。松软的沙滩上，五颜六色的贝壳在夕阳下散的沙滩上，五颜六色的贝壳在夕阳下散巧用修辞运用运用拟拟人、人、比比喻喻的修辞修辞手法，生手法，生动形象地写出形象地写出了日落了日落时时分分朵朵朵朵云儿云儿绚绚丽丽多姿姿的美美丽丽景象。景象。发出迷人的光芒。那群拾贝的人，迎着发出迷人的光芒。那群拾贝的人，迎着清凉的海风，快乐地追逐、嬉戏，任调清凉的海风，快乐地追逐、嬉戏，任调皮的浪花

15、亲吻着他们的裤脚，在沙滩上皮的浪花亲吻着他们的裤脚，在沙滩上留下深深浅浅的金色脚印。留下深深浅浅的金色脚印。过了一会儿，不知有谁闹过，太阳过了一会儿，不知有谁闹过，太阳突然变得害羞起来，红透了的脸蛋像提突然变得害羞起来，红透了的脸蛋像提了盏光线柔和的大红灯笼。没多久，提了盏光线柔和的大红灯笼。没多久，提着那盏大灯笼的她匆匆向西山奔去，转着那盏大灯笼的她匆匆向西山奔去，转动静结合前前文写太阳写太阳的各种各种颜颜色，色，属静属静态态美；美；此此处处运用运用拟拟人人的修辞手修辞手法写出了太法写出了太阳落山阳落山的过过程，属程，属动态态美。美。抒发感受结结尾写出了尾写出了自己自己的感受，感受，令人陶醉

16、。令人陶醉。眼间就不见了踪影，真不知道急匆匆下眼间就不见了踪影，真不知道急匆匆下班的她要忙些什么班的她要忙些什么 眼前的景象是如此变幻迷离，我完眼前的景象是如此变幻迷离，我完全陶醉其中。全陶醉其中。这是一篇描写日落的文章。小作者巧用比喻、这是一篇描写日落的文章。小作者巧用比喻、拟人等修辞手法，生动形象地写出了日落的变化拟人等修辞手法，生动形象地写出了日落的变化过程，做到了动静结合。过程，做到了动静结合。“橘子红橘子红”“”“鸭蛋黄红鸭蛋黄红”“”“金鱼红金鱼红”“”“苹果红苹果红”，不同的红色既是日落，不同的红色既是日落过程的体现，又是小作者细心观察的证明。过程的体现，又是小作者细心观察的证明

17、。名师 点评升格提优升格提优 迷迷 雾雾 即即 景景 我欣赏过皑皑白雪，感受过蒙蒙细雨，我欣赏过皑皑白雪，感受过蒙蒙细雨，倾听过瑟瑟秋风，却很少看见这迷人的晨雾，倾听过瑟瑟秋风，却很少看见这迷人的晨雾，白茫茫的一片，如梦似幻。山上的迷雾就像白茫茫的一片，如梦似幻。山上的迷雾就像调皮的小孩子一般，看得见，摸不着。调皮的小孩子一般，看得见，摸不着。在山下，远看大雾朦朦胧胧，像青烟，在山下，远看大雾朦朦胧胧，像青烟，像薄纱，显得轻柔细腻。山上，浓重的大像薄纱，显得轻柔细腻。山上，浓重的大习作原文雾弥漫在天山之间，好像从天上降下了一雾弥漫在天山之间，好像从天上降下了一个极厚、极宽大的窗帘，我们的视线全

18、被个极厚、极宽大的窗帘，我们的视线全被雾挡住了。雾挡住了。在如烟的迷雾里，我们向山顶走去，在如烟的迷雾里，我们向山顶走去，雾在我们身边、脚下，和我们玩捉迷藏，雾在我们身边、脚下，和我们玩捉迷藏，路边的树木只能看出个黑影子，在浓雾中路边的树木只能看出个黑影子，在浓雾中若隐若现。一缕清风拂过，雾飘来飘去，若隐若现。一缕清风拂过，雾飘来飘去，天空好像挂起天空好像挂起、整座山似蓬莱仙境，使人飘然欲仙。那浓整座山似蓬莱仙境，使人飘然欲仙。那浓雾，抓一把，软绵绵；吸一口，甜津津；雾，抓一把，软绵绵；吸一口，甜津津；踩一脚，轻悠悠。踩一脚，轻悠悠。雾忽而扩散，忽而收缩，像滚滚浓烟雾忽而扩散，忽而收缩，像滚滚

19、浓烟飘来拂去。那边的雾缓缓地动着，时而冉飘来拂去。那边的雾缓缓地动着，时而冉冉升腾；时而缓缓下降；时而浮来飘去；冉升腾；时而缓缓下降；时而浮来飘去；时而轻轻飘散；时而白帘遮羞；时而轻纱时而轻轻飘散；时而白帘遮羞；时而轻纱，雾扩散、雾扩散、收缩、浓、收缩、浓、淡有一定淡有一定的动态变的动态变化，但这化，但这里描写的里描写的变化较凌变化较凌乱。乱。，拂面。它时聚时散，时消时凝，变幻莫测，拂面。它时聚时散，时消时凝，变幻莫测，好一副清闲之态。好一副清闲之态。不到一个小时，雾玩累了，慢慢散去，不到一个小时，雾玩累了，慢慢散去，不情愿地把利剑还给了太阳，周围的景物不情愿地把利剑还给了太阳，周围的景物逐渐

20、清晰。我们看着这散去的迷雾，仿佛逐渐清晰。我们看着这散去的迷雾，仿佛把烦心事丢在了一旁，我们往往被各种事困把烦心事丢在了一旁，我们往往被各种事困扰，却忘了大自然中美丽的景象，就如同雾，扰，却忘了大自然中美丽的景象，就如同雾，凡事多往好处想，懊恼渐渐烟消云散。凡事多往好处想，懊恼渐渐烟消云散。由雾散到由雾散到烦恼散去，烦恼散去，过渡欠自过渡欠自然，语句然，语句较啰唆。较啰唆。说着，笑着，烦恼也随之散去。说着，笑着，烦恼也随之散去。作文新貌 我欣赏过皑皑白雪，感受过蒙蒙细雨，倾听过瑟我欣赏过皑皑白雪，感受过蒙蒙细雨，倾听过瑟瑟秋风，却很少看见这迷人的晨雾，白茫茫的一片，瑟秋风，却很少看见这迷人的晨

21、雾，白茫茫的一片，如梦似幻。兰山上的迷雾就像调皮的小孩子一般，看如梦似幻。兰山上的迷雾就像调皮的小孩子一般，看得见，摸不着。得见，摸不着。在山下，远看大雾朦朦胧胧，像青烟，像薄纱，在山下，远看大雾朦朦胧胧，像青烟，像薄纱，轻柔细腻。山上，浓重的大雾弥漫在天、山之间，天轻柔细腻。山上，浓重的大雾弥漫在天、山之间，天迷迷 雾雾 即即 景景苏洁苏洁 指导老师：朱雷云指导老师：朱雷云空好像挂起一个极厚、极宽大的窗帘，我们的视线全空好像挂起一个极厚、极宽大的窗帘，我们的视线全被雾挡住了。被雾挡住了。在如烟的迷雾里，我们向山顶走去，路边的树木在如烟的迷雾里，我们向山顶走去，路边的树木也只能看出个黑影子，在

22、浓雾中若隐若现。雾在我们也只能看出个黑影子，在浓雾中若隐若现。雾在我们身边、脚下，和我们玩捉迷藏。一缕清风拂过，雾飘身边、脚下，和我们玩捉迷藏。一缕清风拂过，雾飘来飘去，整座山似蓬莱仙境，使人飘然欲仙。那浓雾，来飘去，整座山似蓬莱仙境，使人飘然欲仙。那浓雾，抓一把，软绵绵；吸一口，甜津津；踩一脚，轻悠悠。抓一把，软绵绵；吸一口，甜津津；踩一脚，轻悠悠。雾忽而扩散，忽而收缩，像滚滚浓烟飘来拂去，时而雾忽而扩散，忽而收缩，像滚滚浓烟飘来拂去，时而冉冉升腾，时而缓缓下降，时而白帘遮羞，时而轻纱冉冉升腾，时而缓缓下降，时而白帘遮羞，时而轻纱拂面。它时聚时散，时消时凝，变幻莫测，好一副清拂面。它时聚时散

23、，时消时凝，变幻莫测，好一副清闲之态。闲之态。不到一个小时，雾玩累了，慢慢散去，不情愿地不到一个小时，雾玩累了，慢慢散去，不情愿地把利剑还给了太阳，周围的景物逐渐清晰。我们看着把利剑还给了太阳，周围的景物逐渐清晰。我们看着这散去的迷雾，说着，笑着，烦恼也随之散去。这散去的迷雾，说着，笑着，烦恼也随之散去。名家名篇名家名篇 时令已经是秋天了。三峡的秋色，是时令已经是秋天了。三峡的秋色，是从大江两岸的橘柚树开始显现的。这些树，从大江两岸的橘柚树开始显现的。这些树，生长在陡峭的山岩上，叶子也同那青色的生长在陡峭的山岩上，叶子也同那青色的岩石一般，坚硬，挺直。越到秋天，它们岩石一般，坚硬，挺直。越到秋

24、天，它们越显示绿得发黑的颜色；而那累累的果实，越显示绿得发黑的颜色；而那累累的果实，正在由青变黄，渐渐从叶子中间显露出来。正在由青变黄，渐渐从叶子中间显露出来。三三 峡峡 之之 秋秋 方方 纪纪就在这时候，它们开始散发出一种清香，就在这时候，它们开始散发出一种清香，使三峡充满了成熟的秋天的气息。使三峡充满了成熟的秋天的气息。早晨，透明的露水闪耀着，峡风有些早晨，透明的露水闪耀着，峡风有些凉意，仿佛满山的橘柚树上撒了一层洁白凉意，仿佛满山的橘柚树上撒了一层洁白的霜，新鲜而明净；太阳出来了，露水消的霜，新鲜而明净；太阳出来了，露水消逝，橘柚树闪烁着阳光，绿叶金实。三峡逝，橘柚树闪烁着阳光，绿叶金实

25、。三峡中又是一片秋天的明丽。中又是一片秋天的明丽。中午，群峰披上金甲，阳光在水面上中午，群峰披上金甲，阳光在水面上【时间顺时间顺序序】作者按者按时时间顺间顺序描写序描写了三峡从早了三峡从早上到夜晚不到夜晚不同同时时刻刻的美美景。景。跳跃，长江也变得热烈了，像一条金鳞巨跳跃，长江也变得热烈了，像一条金鳞巨蟒，翻滚着，呼啸着，奔腾流去；同时又蟒，翻滚着，呼啸着，奔腾流去；同时又把它那激荡跳跃的光辉，投向两岸峭壁。把它那激荡跳跃的光辉，投向两岸峭壁。于是，整个峡谷波光荡漾，三峡又充满了于是，整个峡谷波光荡漾，三峡又充满了秋天的热烈气息。秋天的热烈气息。下午，太阳还没有落，峡谷里早升起下午，太阳还没有

26、落，峡谷里早升起一层青色的雾。这使得峡谷里的黄昏来得一层青色的雾。这使得峡谷里的黄昏来得特别早，而去得特别迟。于是，在青色的特别早，而去得特别迟。于是，在青色的【修辞手法修辞手法】运用运用拟拟人、人、比比喻喻的修辞修辞手法，手法，让让群群峰、阳光、峰、阳光、长长江都江都活了了起来，描写起来，描写生生动形象。形象。透明的黄昏中，两岸峭壁的倒影，一齐拥透明的黄昏中，两岸峭壁的倒影，一齐拥向江心，使江面上只剩下一线发光的天空。向江心，使江面上只剩下一线发光的天空。长江平静而轻缓地流淌，变得有如一条明长江平静而轻缓地流淌，变得有如一条明亮的小溪。亮的小溪。夜，终于来了。岸边的渔火，江心的夜，终于来了。

27、岸边的渔火，江心的灯标，接连地亮起，连同它们在水面映出灯标，接连地亮起，连同它们在水面映出的红色光晕，使长江像是眨着眼睛，沉沉的红色光晕，使长江像是眨着眼睛，沉沉欲睡。只有偶尔驶过的驳船，响着汽笛，欲睡。只有偶尔驶过的驳船，响着汽笛，【画面感画面感强强】把黄昏把黄昏时时三峡江面三峡江面上的景象描写景象描写得极富画面得极富画面感。感。在江面划开一条发光的路；于是渔火和灯在江面划开一条发光的路；于是渔火和灯标，都像惊醒了一般，在水面上轻轻地摇标，都像惊醒了一般，在水面上轻轻地摇曳。曳。也许由于这里山太高，峡谷太深，天也许由于这里山太高，峡谷太深，天空过于狭小，连月亮也上来得很迟很迟。空过于狭小，连

28、月亮也上来得很迟很迟。起初，只能感觉到它朦胧的青光，和黄昏起初，只能感觉到它朦胧的青光，和黄昏连在一起；也不知在什么时候，它忽然出连在一起；也不知在什么时候，它忽然出现在山上，就像从山上生长出来，是山的现在山上，就像从山上生长出来，是山的【动静静结结合合】驶过驶过的船船只与平静只与平静的江面有江面有动有有静，表静，表现现了了三峡夜晚宁三峡夜晚宁静、神秘静、神秘的美。美。一部分，宛若一块巨大的、磨平发亮的云一部分，宛若一块巨大的、磨平发亮的云母石。母石。这时，月亮和山的阴影，对比得异常这时，月亮和山的阴影，对比得异常明显明显山是墨一般的黑，陡立着，倾向江山是墨一般的黑，陡立着，倾向江心，仿佛就要

29、扑跌下来；而月亮，从山顶上，心，仿佛就要扑跌下来；而月亮，从山顶上，顺着直立的深深谷壑，把它那清冽的光辉，顺着直立的深深谷壑，把它那清冽的光辉，一直泻到江面，就像一道道瀑布凌空飞降，一直泻到江面，就像一道道瀑布凌空飞降，又像一匹匹素锦从山上挂下来。又像一匹匹素锦从山上挂下来。这一天，正是中秋。这一天，正是中秋。【比比喻喻修辞修辞】形象地写形象地写出了在静出了在静谧谧的中秋之夜，中秋之夜，晶晶莹莹剔透剔透的月亮与山石月亮与山石和和谐谐相生、相生、相伴相伴的美美丽丽情景。情景。结结构提构提纲纲 这是一篇写景的散文，作者按照时间顺序这是一篇写景的散文，作者按照时间顺序描写了三峡从早到晚、富有动态变化的不同景描写了三峡从早到晚、富有动态变化的不同景象。三峡在作者眼中仿佛一幅幅山水画，或热象。三峡在作者眼中仿佛一幅幅山水画，或热烈、平静，或朦胧、明丽，让人心生向往之情。烈、平静，或朦胧、明丽，让人心生向往之情。文章语言优美清丽，善用拟人、比喻等修辞手文章语言优美清丽，善用拟人、比喻等修辞手法，是一篇写景佳作。法，是一篇写景佳作。名师 点评