本科生学士学位论文写作讲座.ppt

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1、本科生学士学位论文写作讲座刘少和刘少和 副教授副教授 博士生博士生 系主任系主任20122012年年4 4月月2828日日基本内容n一、本科生学士学位论文要求一、本科生学士学位论文要求n二、旅游研究趋势与社会热点二、旅游研究趋势与社会热点n三、本科生学士学位论文选题与撰写三、本科生学士学位论文选题与撰写n四、旅游研究方法四、旅游研究方法n五、师生互选方式五、师生互选方式一、本科生学士学位论文要求1 1 1 1、大学应该从事多少研究活动？、大学应该从事多少研究活动？、大学应该从事多少研究活动？、大学应该从事多少研究活动？大大学学教教学学与与研研究究的的相相互互结结合合：大大多多数数商商学学院院和

2、和许许多多学学院院将将精精力力放放在在教教学学上上，另外部分学院将精力放在研究上。另外部分学院将精力放在研究上。默默顿顿米米勒勒认认为为，只只有有将将教教学学与与研研究究结结合合起起来来促促进进教教学学质质量量的的提提高高，就就可可以以抵消由此增加的成本。抵消由此增加的成本。仅仅仅仅是是教教师师从从事事了了研研究究活活动动，甚甚至至是是高高水水平平的的研研究究，还还无无法法自自动动取取得得由由教教学学质质量量提提高高所所带带来来的的收收益益。跳跳探探戈戈还还得得要要两两个个人人。学学生生在在这这一一过过程程中中得得作作用用同同等等重重要要。如如果果教教师师能能在在教教学学中中将将学学生生引引入

3、入有有关关的的研研究究，这这无无疑疑正正是是学学生生们们所所渴渴望的东西。望的东西。今今天天，你你们们中中间间将将要要毕毕业业的的同同学学，已已经经成成功功地地完完成成了了与与教教师师之之间间这这种种有有时时使人筋疲力竭的交流。使人筋疲力竭的交流。1992年年8月月28日在芝加哥大学毕业典礼上的致辞。日在芝加哥大学毕业典礼上的致辞。2、大学本科与研究生毕业总体的评判标准：、大学本科与研究生毕业总体的评判标准：大学本科毕业标准？大学本科毕业标准？硕士研究生毕业标准？硕士研究生毕业标准？博士研究生毕业标准？博士研究生毕业标准？博士后出站标准？博士后出站标准？学术研究的类别：学术研究的类别：（1）基

4、础研究）基础研究长期影响、涉及面宽长期影响、涉及面宽 （2）应用基础研究）应用基础研究中短期影响，涉及某个领域中短期影响，涉及某个领域 （3）应用研究）应用研究解决问题，涉及某个问题解决问题，涉及某个问题 对对学学位位论论文文或或研研究究报报告告合合格格与与否否的的认认证证，就就是是分分析析和和判判断断研研究究生生的的论论文文是是否否符符合合了了有有关关规规定定。安安小小米米（2003）给给出出的的学学位位论论文文或或研研究究报报告告合合格格与与否否的的认认证证标标准准：研研究究方方法法选选择择和和应应用用的的合合理理性性、研研究究过过程程的的规规范范性性、具具备备独独立立的的研研究究能能力力

5、和和达到特定的研究水平。具体如下：达到特定的研究水平。具体如下：学学学学士士士士学学学学位位位位：能能选选择择合合理理的的方方法法与与数数据据，比比较较规规范范地地验验证证已已研研究究过过的的问问题题或或新新问题，具有一定的研究能力，即发现、分析、解决问题的能力。问题，具有一定的研究能力，即发现、分析、解决问题的能力。硕硕硕硕士士士士学学学学位位位位：能能够够通通过过文文献献研研究究发发现现证证据据，有有序序地地、批批判判地地和和和和合合理理地地解解释释知知识。识。博博博博士士士士学学学学位位位位：1）能能够够通通过过原原始始调调查查获获取取证证据据或或验验证证假假设设，表表现现独独立立研研究

6、究或或实实验验的的能能力力；2）能能够够恰恰到到好好处处地地应应用用研研究究的的技技能能，批批判判地地利利用用公公开开出出版版和和共共它它来来源源的的资资料料；3）能能够够洞洞悉悉研研究究专专题题与与更更为为广广泛泛的的学学术术领领域域的的关关系系；4）在在选选题题或或研研究究方法方面具有原创性；方法方面具有原创性；5）对知识体系其有显著贡献。）对知识体系其有显著贡献。3 3 3 3、管理类研究生学位论文评判参考标准、管理类研究生学位论文评判参考标准、管理类研究生学位论文评判参考标准、管理类研究生学位论文评判参考标准 此此外外，除除了了研研究究一一段段特特定定的的历历史史现现象象或或问问题题外

7、外，采采用用的的数数据据过过于于陈陈旧旧（如如数据截止年份为数据截止年份为4-5年前），学位论文不能通过。年前），学位论文不能通过。陈陈述述前前人人的的研研究究结结论论或或观观点点时时，要要注注明明出出处处。不不注注明明出出处处，视视为为抄抄袭袭，论论文文不能通过。不能通过。如如果果数数据据来来源源于于年年鉴鉴之之类类公公开开数数据据，或或者者引引用用其其他他论论文文的的数数据据，必必须须注注明明数数据据出出处处，不不注注明明数数据据出出处处的的论论文文，是是不不规规范范的的论论文文，甚甚至至可可能能会会影影响响到到论论文文的的合合格问题。格问题。二、旅游研究趋势与社会热点二、旅游研究趋势与社

8、会热点n了解国际旅游期刊目录和发文特点；n通读旅游学刊近十年所登载的论文，撰写中国旅游学刊刊文综述；n进行国家课题资助旅游课题名称检索及综述（包括自科基金、社科基金、教育部人文社科、国家软科学等课题）；n通读指导老师所撰论文、专著和课题内容（熟知指导老师的研究领域和学术观点）。1、旅游研究趋势与社会热点的把握、旅游研究趋势与社会热点的把握n梳理历年国家社科、自科对旅游课题的梳理历年国家社科、自科对旅游课题的资助资助n关注社会热点与旅游休闲关系，以及杂关注社会热点与旅游休闲关系，以及杂志刊文趋势志刊文趋势n关注新的研究方法与旅游休闲关系关注新的研究方法与旅游休闲关系2、杂志刊文研读、杂志刊文研读

9、n重点研读重点研读：n旅游学刊、旅游科学旅游学刊、旅游科学n 管理世界、经济地理管理世界、经济地理n 产经评论产经评论n国际四大索引：国际四大索引：CSI SSCI EI ISTPn读书笔记读书笔记？3、学会相互扶持：、学会相互扶持：n导师研究成果的引用导师研究成果的引用n学师兄妹间成果的引用学师兄妹间成果的引用n开题、研究方法选择、撰文方式的相互点评开题、研究方法选择、撰文方式的相互点评n各种论文文体写法的摸索各种论文文体写法的摸索点评学点评学生生4、学会基本技能、学会基本技能：n学会电脑排版技巧学会电脑排版技巧n学术论文排版学术论文排版n规划成果排版规划成果排版三、学士学位论文选题与论文撰

10、写三、学士学位论文选题与论文撰写1、论文选题n选题依据：选题依据：n自己兴趣爱好什么？自己兴趣爱好什么？n自己专长什么？比如研究方法方面自己专长什么？比如研究方法方面n自己熟悉什么？自己熟悉什么？n社会热点是什么？社会热点是什么？n旅游研究趋势是什么？旅游研究趋势是什么？n旅游相关？如旅游、旅行、观光、休闲、旅游相关？如旅游、旅行、观光、休闲、服务、酒店、会展、节事等服务、酒店、会展、节事等n选题要求选题要求任何学术研究的优秀选题都任何学术研究的优秀选题都基本上遵循两个原则：基本上遵循两个原则：n n1）小题大做。）小题大做。n具具有有牢牢固固的的研研究究基基础础和和实实践践背背景景，可可以以

11、深深入入地讨论和扩展。地讨论和扩展。n n2）以小见大。）以小见大。n观察的现象和获得的结论具有普遍适用性。观察的现象和获得的结论具有普遍适用性。n选题表达：n简练n清晰2、论文撰写n新方法老问题n老方法新问题n新方法新问题总体框架总体框架1 1、摘要与关键词、摘要与关键词2 2、前言或引言、前言或引言3 3、文献综述与概念辨析、文献综述与概念辨析4 4、研究方法与数据来源、研究方法与数据来源5 5、论证过程与方法、论证过程与方法(正文正文)6 6、结论与展望、结论与展望7 7、注释、注释8 8、参考文献、参考文献9 9、附录与致谢、附录与致谢学士学学士学位论文位论文的结构的结构（1）摘要n中

12、文摘要：研究背景（自然、社会大环境）、中文摘要：研究背景（自然、社会大环境）、研究价值（前人、别人未研究或研究不深或角研究价值（前人、别人未研究或研究不深或角度不同，有理论与现实意义）、研究方法与数度不同，有理论与现实意义）、研究方法与数据来源据来源几句话；研究发现几句话；研究发现列举。列举。n英文摘要：可以原文翻译，但最好用英文表达英文摘要：可以原文翻译，但最好用英文表达出论文的研究背景、研究价值、研究方法与数出论文的研究背景、研究价值、研究方法与数据来源、研究发现。据来源、研究发现。（2）关键词n标题中找：出现频次标题中找：出现频次n论文中找：出现频次论文中找：出现频次（3）前言或引言n研

13、究背景研究背景自然、社会大环境自然、社会大环境n研究意义研究意义理论与现实意义理论与现实意义（4）文献综述与概念辨析n文献综述或评述或述评：文献综述或评述或述评：n国际：分主题、抓关键、找最近国际：分主题、抓关键、找最近n国内：分主题、抓关键、找最近国内：分主题、抓关键、找最近n评价：前人、别人研究重点与发现，哪里未研究或研究不深或角度不评价：前人、别人研究重点与发现，哪里未研究或研究不深或角度不同？这正是俺要研究的！同？这正是俺要研究的！n概念辨析：概念辨析：n模糊概念解释清模糊概念解释清n新概念要定义好新概念要定义好n业界认同的概念不用管业界认同的概念不用管（5）研究方法与数据来源n研究方

14、法：见子目四研究方法：见子目四n数据来源：数据来源：n一手：抽样调查、实地调查一手：抽样调查、实地调查n二手：别人调查、统计数据（官方二手：别人调查、统计数据（官方如如企业、行业协会、政府、其他非政府组企业、行业协会、政府、其他非政府组织）织）（6）论证过程与方法（正文）n论证方法：论证方法：n归纳法归纳法从特殊到一般，从具体到抽象，如实证研究、案例研究从特殊到一般，从具体到抽象，如实证研究、案例研究适合描述性、解释性问题，关注适合描述性、解释性问题，关注“是什么是什么”、“为什么为什么”。n演绎法演绎法从一般到特殊，从抽象到具体，如规范研究、逻辑推理从一般到特殊，从抽象到具体，如规范研究、逻

15、辑推理适合价值判断问题，关注适合价值判断问题，关注“应该怎么样应该怎么样”。n论证过程：论证过程：n发现问题：社会热点，文献综述，研究趋势；发现问题：社会热点，文献综述，研究趋势；n分析问题：数据、方法、结论；分析问题：数据、方法、结论；n解决问题：政策建议。解决问题：政策建议。（7）结论（发现）与（研究）展望）结论（发现）与（研究）展望研究局限研究局限后续研究后续研究设想设想结论结论结论与展望结论与展望（8）注释n引用了未出版过的文献n另外解释文中某个问题（9）参考文献n以论文为主，时间越近越好；以论文为主，时间越近越好；n搜索范围，不要局限于某个关键词，要注意相近搜索范围，不要局限于某个关

16、键词，要注意相近和相关词汇的搜索；和相关词汇的搜索；如：品牌价值如：品牌价值品牌资产，主题公园品牌资产，主题公园人造景人造景观，观光农园观，观光农园休闲农场；休闲农场；n按按汉汉语语拼拼音音字字母母顺顺序序或或按按笔笔画画结结合合时时间间或或序序号号详详细列出论文信息获取的来源和引文出处；细列出论文信息获取的来源和引文出处；n格式应符合有关国际规范。格式应符合有关国际规范。（10）附录）附录n 列列出出论论文文调调查查获获取取的的原原始始数数据据，或或本本文文从从其其他他地地方方参参考考和和引引用用的的详详细细数据。数据。（11）致谢学会感恩n谢父母兄弟姐妹n谢老师n谢同学四、四、关于关于旅游

17、研究旅游研究方法方法从科学方法论的角度看，方法的研究要完成四个从科学方法论的角度看，方法的研究要完成四个连续的层次：连续的层次：描述研究描述研究解释研究解释研究预测研究预测研究规范研究规范研究是否存在递进关系？是否存在递进关系？1、关于旅游研究方法的层次、关于旅游研究方法的层次2、关于旅游研究方法的类型、关于旅游研究方法的类型n n归纳研究与演绎研究归纳研究与演绎研究n n定量研究与定性研究定量研究与定性研究n n实证研究实证研究与与规范研究规范研究n n描述性研究与解释性研究描述性研究与解释性研究n n探索性研究与检验性研究探索性研究与检验性研究n n截面研究与历时研究截面研究与历时研究n

18、n在位研究与出位研究在位研究与出位研究（1）常见论证方法n归纳推理归纳推理n演绎推理：如数学和物理学中的演绎推理：如数学和物理学中的“数理数理分析分析”的研究方式（不少理论如相对论的研究方式（不少理论如相对论研究等）；又如理论经济学、管理学研研究等）；又如理论经济学、管理学研究中的究中的“理论道理论理论道理论”的研究方式。的研究方式。n二者结合二者结合定性研究中的归纳与演绎理论归纳与演绎理论，具体分析思路，如下图1所示：n定性研究中的归纳与演绎理论，就是通过把定性资料细分，根据研究论题进行一次归纳，产生某个样本资料的第一次“聚焦”，然后，在把所有样本资料“聚焦结论”进行二次归纳，产生“二次聚焦

19、”，从而，获得某次深访或座谈会关于某论题的结构性意见点。n在此基础上，通过把“二次聚焦”结论进行针对“子论题”或“核心论题”的演绎、反作用，就可以基本获得该论题研究的深度挖掘。（2）管理学常见研究方法：n实验研究，如泰勒科学管理（组织行为学）实验研究，如泰勒科学管理（组织行为学）n实证研究（逻辑框架实证研究（逻辑框架数据证明，防止数据数据证明，防止数据“伪证伪证”）n规范研究（数理逻辑推导、理论演绎推理）规范研究（数理逻辑推导、理论演绎推理）n案例研究案例研究历时研究历时研究实证研究法（EmpiricalResearch）n实证研究法的步骤：n1.确定所要研究的对象确定所要研究的对象，分析研究

20、对象的构成因素、相互关系以及影响因素，搜集并分类相关的事实资料。n2.设定假设条件设定假设条件。在研究的过程中，研究对象的行为是有其特征所决定，试图把所有复杂因素都包括进去，显然是不现实也不可能的。为此，必须对某一理论所使用的条件进行设定。当然，假设的条件有一些是不现实的，但没有假设条件则无法进行科学研究。运用实证研究法研究问题，必须正确设定假设条件。n3.提出理论假说提出理论假说。假说是对于现象进行客观研究所得出的暂时性结论，也就是未经过证明的结论。假说对研究对象现象的经验性概括和总结，但还不能说明它是否能成为具有普遍意义的理论。n4.验证验证。在不同条件和不同时间对假说进行检验，用事实检验

21、其正确与否。检验包括应用假说对现象的运动发展进行预测。n主要用于研究：经济现象实际上”是什么是什么“？规范研究法规范研究法n会计理论研究的一般方法，它是根据一定的价值观念或经济理论对经济行为人的行为结果及产生这一结果的制度或政策进行评判，回答经济行为人的行为应该是什么的分析方法。n主要用于研究经济活动“应该是什么？应当怎么样？应该怎样解决？等问题。n其分析特点是：分析前先确定相应的准则，再依据准则来判断研究对象是否符合准则？如不符合，其偏离的程度如何？应当如何调整？论证方法与研究方法的对接：论证方法与研究方法的对接：n主要有两种：n一是演绎推理演绎推理即根据假设按事物内在联系运用逻辑推理得到结

22、论称为规范研究方法规范研究方法.n二是归纳推理归纳推理即通过对从调查中得到的样本数据进行检验来验证关于被总体所作的假设与推理的过程亦称为经验研究方法经验研究方法。n 实实证证研研究究方方式式从从现现实实出出发发，通通过过调调查查获获取取数数据据，通通过过以以统统计计分分析析为为主主的的对对数数据据资资料料的的分分析析，研研究究变变量量之之间间的的关关系系，得得出出被被研研究究对对象象的的演演变变规规律律，或或者者相相应应的的结结论论、理理论论。这这是是管管理理科科学学的的主主流流研研究究方方法法，是是国国际际通通用用的的研研究究方方法法，也也是是相相关关结结论论被被承承认认的的基基础础，是是研

23、研究究论论文文的的通通用用语语言言。这这也也是是学学位位论论文文所所要要使使用用的的主主流流研究方法。研究方法。实实验验研研究究方方式式是是从从现现实实世世界界中中，提提炼炼前前提提，用用实实验验方方法法研研究究变变量量间间关关系系，特特别别是是因因果果关关系系的的研研究究方方法法，也也是是管管理理科科学学研研究究的的主主流流研研究究方方式式之之一一。它它突突出出的的是管理科学结论的可重复性。是管理科学结论的可重复性。任任何何科科学学结结论论，都都必必须须是是同同等等条条件件下下可可重重复复的的。如如果果条条件件有有扰扰动动，结结论论也也会有扰动。实证研究方式所得出的结论，有一部分是属于这种情

24、况。会有扰动。实证研究方式所得出的结论，有一部分是属于这种情况。思考一：实证研究方式思考一：实证研究方式思考一：实证研究方式思考一：实证研究方式 实证研究获取数据有三种方式：实证研究获取数据有三种方式：1）通过观察获取数据；）通过观察获取数据；2）通过问卷调查获取数据；）通过问卷调查获取数据；3）借助已有资料获取二手数据。）借助已有资料获取二手数据。在这三种方式中，最重要、也是应用面最广的是问卷调查获取数据的方式。在这三种方式中，最重要、也是应用面最广的是问卷调查获取数据的方式。在实际研究中，经常是三种方式混合使用，以其中某种方式为主。在实际研究中，经常是三种方式混合使用，以其中某种方式为主。

25、问问卷卷由由各各类类问问题题和和量量表表构构成成，目目的的是是获获取取相相关关变变量量的的数数据据，以以便便研研究究变变量量之之间间的的相相互互关关系系和和演演变变规规律律，实实现现研研究究的的目目的的。在在问问卷卷调调查查中中，问问卷卷的的深深度度决决定定了研究的深度，问卷不是什么都问。了研究的深度，问卷不是什么都问。如如何何确确定定问问卷卷中中的的问问题题？一一般般可可以以从从四四个个角角度度来来设设定定问问题题：1）研研究究的的目目的的；2）阅阅读读文文献献，通通过过文文献献发发现现问问题题；3）对对变变量量间间相相互互关关系系的的假假设设；4）数数据据处处理方法。从数据处理方法的角度来

26、确定问题的测量方法。理方法。从数据处理方法的角度来确定问题的测量方法。此此外外，问问卷卷中中设设置置问问题题的的一一个个重重要要问问题题，是是回回答答者者能能否否诚诚实实地地回回答答问问题题，或或者是否愿意具体地回答问题。者是否愿意具体地回答问题。思考二：实验研究方式思考二：实验研究方式思考二：实验研究方式思考二：实验研究方式 泰泰勒勒的的管管理理科科学学研研究究是是从从操操作作层层面面的的铲铲子子大大小小的的实实验验开开始始的的。管管理理科科学学最最著著名名的的实实验验之之一一是是历历时时8年年的的霍霍桑桑实实验验，发发现现决决定定生生产产效效率率的的关关键键因因素素是是人人际际关关系，并由

27、此而提出了系，并由此而提出了“社会人社会人”理论。理论。实实验验是是获获得得科科学学结结论论的的一一种种十十分分重重要要的的方方法法。但但是是，在在我我国国管管理理科科学学研研究究中，使用实验方法的还很少，这是一个明显的不足。中，使用实验方法的还很少，这是一个明显的不足。实验研究的特征要求：科学棘轮必须是可重复的。实验研究的特征要求：科学棘轮必须是可重复的。管管理理科科学学实实验验的的特特征征，是是实实验验条条件件难难以以严严格格重重复复，因因而而结结论论具具有有一一定定的的扰扰动性，但基本结论仍然是可以重复的。动性，但基本结论仍然是可以重复的。如如何何设设计计实实验验，是是一一个个内内容容丰

28、丰富富的的领领域域。在在条条件件许许可可情情况况下下，研研究究生生期期间间应接触这类设计，并勇于探索这类设计。应接触这类设计，并勇于探索这类设计。思考三：思考三：思考三：思考三：统计分析是实验和调查数据处理的主要方法统计分析是实验和调查数据处理的主要方法统计分析是实验和调查数据处理的主要方法统计分析是实验和调查数据处理的主要方法 统统计计分分析析不不仅仅仅仅计计算算研研究究对对象象的的特特征征的的样样本本平平均均值值、方方差差、百百分分比比，而而且且更更重重要要的的是是研研究究样样本本特特征征值值与与母母体体特特征征值值的的关关系系，研研究究变变量量之之间间的的关关系系，特特别别是是因因果果关

29、关系系，从从而而发发现现被被研研究究对对象象的的发发展展规规律律，或或者者验验证证有有关关设设想想或或假假设设，结结论论是是否否成立，验证有关理论在新的时空中是否成立。成立，验证有关理论在新的时空中是否成立。常见的问题是，获得数据后缺乏相应的统计方法而难以分析出有益的结论。常见的问题是，获得数据后缺乏相应的统计方法而难以分析出有益的结论。马庆国教授将统计学在管理科学中的应用概括为：马庆国教授将统计学在管理科学中的应用概括为：（1）对对象系统所处状况的统计，如收入的均值、方差，各种态度的百分比，）对对象系统所处状况的统计，如收入的均值、方差，各种态度的百分比，某个特征量的分布等；某个特征量的分布

30、等；（2）两两组组人人群群的的某某特特征征量量的的均均值值的的比比较较，检检验验有有无无显显著著性性差差异异，如如培培训训前前后后的的业业务务水水平平、两两种种激激励励政政策策的的效效果果差差异异、两两种种管管理理方方法法的的效效果果有有无无显显著著差差异异。进进一步，检验两个随机变量的分布是否相同。一步，检验两个随机变量的分布是否相同。（3）方方差差分分析析，用用以以解解决决多多组组的的平平均均果果有有无无显显著著性性差差异异，找找出出哪哪些些有有交交叉叉作作用用；还还可可以以从从多多个个因因素素中中（每每个个因因素素有有多多个个水水平平），找找出出对对效效果果有有显显著著作作用用的的因因素

31、，俗称找出关键原因。素，俗称找出关键原因。（4）相关研究用于研究变量之间是否存在相关关系，包括简单相关关系、等）相关研究用于研究变量之间是否存在相关关系，包括简单相关关系、等级相关关系、品质相关关系（如抽烟与癌症的相关关系、包装偏好与文化程度的级相关关系、品质相关关系（如抽烟与癌症的相关关系、包装偏好与文化程度的相关关系等），以及偏相关关系（即两个变量之间的相关关系等），以及偏相关关系（即两个变量之间的“纯纯”相关关系）。相关关系）。（5）回回归归分分析析用用来来研研究究变变量量之之间间的的非非确确定定性性数数量量关关系系。例例如如，产产出出与与投投入入之之间的数量关系，企业报表舞弊的可能性与

32、财务数据的状况的数量关系等。间的数量关系，企业报表舞弊的可能性与财务数据的状况的数量关系等。（6）主主成成分分分分析析与与因因子子分分析析用用来来减减少少变变量量的的个个数数，抓抓主主要要矛矛盾盾，可可以以使使回回归归分析、聚类分析等更为有效。分析、聚类分析等更为有效。（7）聚聚类类分分析析可可以以用用来来对对样样本本个个体体分分类类。例例如如，把把产产业业分分为为高高中中低低产产业业。判判断断分分析析可可以以依依据据历历史史上上积积累累的的有有关关数数据据，判判别别新新的的样样本本数数据据哪哪个个类类别别，如如根根据据财财务数据，判别企业是否逃税，依据病人的症状判别所得得是什么病等。务数据，

33、判别企业是否逃税，依据病人的症状判别所得得是什么病等。（8）生生存存分分析析用用来来统统计计处处理理包包含含“删删截截”数数据据的的问问题题，生生存存分分析析在在人人寿寿保保险险精算中、历史事件分析中、产品寿命分析中有广泛的应用。精算中、历史事件分析中、产品寿命分析中有广泛的应用。（3）具体分析方法，如系统分析聚类研究方法层次分析方法因果分析方法结构方程模型主成分分析方法因子分析方法结构分析方法趋势分析方法逻辑分析方法对比分析方法聚类分析法：n是理想的多变量统计技术，主要有分层聚类法和迭代聚类法。聚类的几种方法：聚类的几种方法：n（1）直接聚类法）直接聚类法n先把各个分类对象单独视为一类，然后

34、根据距离最小的原则，依次选出一对分类对象，并成新类。如果其中一个分类对象已归于一类，则把另一个也归入该类；如果一对分类对象正好属于已归的两类，则把这两类并为一类。每一次归并，都划去该对象所在的列与列序相同的行。经过m-1次就可以把全部分类对象归为一类，这样就可以根据归并的先后顺序作出聚类谱系图。n（2）最短距离聚类法）最短距离聚类法n：最短距离聚类法，是在原来的mm距离矩阵的非对角元素中找出，把分类对象Gp和Gq归并为一新类Gr，然后按计算公式计算原来各类与新类之间的距离，这样就得到一个新的（m1）阶的距离矩阵；再从新的距离矩阵中选出最小者dij，把Gi和Gj归并成新类；再计算各类与新类的距离

35、，这样一直下去，直至各分类对象被归为一类为止。n（3）最远距离聚类法）最远距离聚类法n最远距离聚类法与最短距离聚类法的区别在于计算原来的类与新类距离时采用的公式不同。最远距离聚类法所用的是最远距离来衡量样本之间的距离。层次分析法层次分析法：n层次分析法是一种多准则思维的方法，它将定性分析和定量分析相结合，把人们的思维过程层次化和数量化，在目标结构复杂且缺乏必要的数据情况下尤为实用。自70年代，由美国运筹学家SaatyT.L.提出。划分层次划分层次n这是一个多目标的决策，问题涉及到许多因素，各种因素的作用相互交叉，情况比较复杂。要处理这类复杂的决策问题，首先需要对问题所涉及的因素进行分析：哪些是

36、要相互比较的；哪些是相互影响的。把那些要相互比较的因素归成同一类，构造出一个各因素类之间相互联结的层次结构模型。各因素类的层次级别由其与目标的关系而定。在上述问题中，因素可以分为三类：n第一是目标类目标类，即合理地使用今年企业留利万元；n第二是准则类准则类，这是衡量目标能否实现的标准，如调动职工劳动积极性、提高企业的生产技术水平等等；n第三是措施类措施类，指实现目标的方案、方法、手段等等。n按目标到措施自上而下地将各类因素之间的直接影响关系分不同层次排列出来，可以构成一个直观的层次结构图。如下图所示：（4）具体调查方法n田野调查法，如案例研究n实地考察法n问卷调查法n深入访谈法，如专家访谈五、

37、师生互选方式n1、10个老师平均分配学生，每个老师约10人左右；n2、学生先选老师；n3、老师再选学生，调剂出多余的学生。附录：旅游管理专业（课程）教学团队介绍附录：旅游管理专业（课程）教学团队介绍（1212人）人）n1 1、教授：、教授：n吴建华：厦门大学史学博士、硕导吴建华：厦门大学史学博士、硕导n阎伍玖阎伍玖 ：安徽师大理学博士、硕导：安徽师大理学博士、硕导n张伟强张伟强 ：清华大学在读社会学博士生、：清华大学在读社会学博士生、所长、硕导？所长、硕导？n秦秦 学：华东师范大学理学博士学：华东师范大学理学博士吴建华教授、博士吴建华教授、博士阎伍玖教授、博士阎伍玖教授、博士张伟强教授、博士生

38、张伟强教授、博士生秦秦 学教授、博士学教授、博士2 2、副教授：、副教授：刘德琪：复旦大学经济学硕士刘德琪：复旦大学经济学硕士余余 敏：中山大学管理学硕士敏：中山大学管理学硕士 刘少和：暨南大学在读管理学博士、刘少和：暨南大学在读管理学博士、主任主任张张 玲玲 ：中山大学理学博士、副：中山大学理学博士、副主任主任桂拉旦桂拉旦 ：兰州大学经济学博士：兰州大学经济学博士刘德琪副教授刘德琪副教授余敏副教授余敏副教授刘少和副教授、博士生刘少和副教授、博士生张玲副教授、博士张玲副教授、博士桂拉旦副教授、博士桂拉旦副教授、博士3 3、讲师、讲师桂清波：复旦大学经济学硕士桂清波：复旦大学经济学硕士李秀斌：中山大学经济学硕士李秀斌：中山大学经济学硕士翁翁 毅：中山大学理学博士，华南毅：中山大学理学博士，华南师大理学博士后师大理学博士后4 4、助教、助教陈意微：华南理工大建筑学陈意微：华南理工大建筑学 硕士硕士？桂清波桂清波 老师老师 李秀斌李秀斌 老师老师