普通心理学思维-整理最全版.ppt

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1、思 维 在一个充气不足的热气球上，载有三位关系世界兴亡在一个充气不足的热气球上，载有三位关系世界兴亡命运的科学家。命运的科学家。第一位是环保专家，他的研究可拯救无数的人，免于第一位是环保专家，他的研究可拯救无数的人，免于因环境污染而面临死亡的厄运。因环境污染而面临死亡的厄运。第二位是核子专家，他有能力防止全球性的核战争，第二位是核子专家，他有能力防止全球性的核战争，使地球免于遭受灭亡的绝境。使地球免于遭受灭亡的绝境。第三位是粮食专家，他能在不毛之地，运用专业知识第三位是粮食专家，他能在不毛之地，运用专业知识成功地种植食物，使几千万人脱离饥荒而亡的命运。成功地种植食物，使几千万人脱离饥荒而亡的命

2、运。此刻热气球即将坠毁，必须丢出一个科学家以减轻载此刻热气球即将坠毁，必须丢出一个科学家以减轻载重，使另外的两个科学家得以生存，请问，应该丢下哪位重，使另外的两个科学家得以生存，请问，应该丢下哪位科学家？科学家？主要内容主要内容思维概述思维概述1表象与想象表象与想象2概念概念3问题解决问题解决4创造性创造性5思思维维v苹果是什么样的？苹果是什么样的？v知觉的定义？知觉的定义？v安装电脑操作系统安装电脑操作系统v1+8+3+7+2+9=？v我想要制作一个心理宣传栏，该怎么做？我想要制作一个心理宣传栏，该怎么做？第一节第一节思维的概述思维的概述v一、思维的概念及特征一、思维的概念及特征v二、思维的

3、过程二、思维的过程v三、思维的种类三、思维的种类一、思维的概念及特征一、思维的概念及特征1概括性概括性2间接性间接性思维思维是借助语是借助语言、表象或动言、表象或动作实现的、对作实现的、对客观事物的概客观事物的概括和间接的认括和间接的认识，是认识的识，是认识的高级形式高级形式 与感知觉记忆与感知觉记忆的区别？的区别？3对经验的改组对经验的改组环境环境人人感觉感觉知觉知觉记忆记忆思维思维感性认识感性认识理性概括理性概括认识中认识中核心地位核心地位思维的特征思维的特征1 1、间接性、间接性 是是指指人人们们借借助助于于一一定定的的媒媒介介和和知知识识经经验验对对客观事物进行间接的认识。客观事物进行

4、间接的认识。如如医医生生治治病病；早早上上推推窗窗看看到到对对面面屋屋顶顶和和地地上湿漉漉的，推测昨晚下雨了。上湿漉漉的，推测昨晚下雨了。由太阳的东升西落，昼夜、四季更替，由太阳的东升西落，昼夜、四季更替，揭示地球自转、公转的规律。揭示地球自转、公转的规律。2、概括性、概括性是指在大量感性材料的基础是指在大量感性材料的基础上，把一类事物共同的特征和上，把一类事物共同的特征和规律抽取出来，加以概括。规律抽取出来，加以概括。透过铅笔、圆珠笔、蜡笔、透过铅笔、圆珠笔、蜡笔、毛笔毛笔等许多种具体的笔，等许多种具体的笔，抽取共同本质特征：能书写的抽取共同本质特征：能书写的专门工具，形成概括认识。专门工具

5、，形成概括认识。3、思维是对经验的改组思维是对经验的改组思维是探索和发现新事物的过程。它需要人思维是探索和发现新事物的过程。它需要人们对头脑中已有的知识经验不断进行更新和们对头脑中已有的知识经验不断进行更新和改组。改组。如：过去认为世界上最小的物质是原子，后来发现原如：过去认为世界上最小的物质是原子，后来发现原子还可以分为质子和中子。子还可以分为质子和中子。二、思维的过程二、思维的过程分析和综合分析和综合1比较比较2抽象和概括抽象和概括3v（一）分析与综合是思维的基本过程（一）分析与综合是思维的基本过程v分析分析是指在头脑中把事物的整体分解为各是指在头脑中把事物的整体分解为各个部分或各个属性。

6、个部分或各个属性。v综合综合是在头脑中把事物的各个部分、各个是在头脑中把事物的各个部分、各个特征、各种属性结合起来，了解它们之间的特征、各种属性结合起来，了解它们之间的联系，形成一个整体。联系，形成一个整体。v分析与综合是相反而又紧密联系的同一思分析与综合是相反而又紧密联系的同一思维维过程的不可分割的两个方面。过程的不可分割的两个方面。任何一种思任何一种思维活动既需要分析，又需要综合。维活动既需要分析，又需要综合。（二）比（二）比较较比较比较是把各种事物和现象加以对比，确定它是把各种事物和现象加以对比，确定它们的相同点、不同点及其关系。们的相同点、不同点及其关系。比较是以分析为前提的比较是以分

7、析为前提的，只有把不同对象的，只有把不同对象的部分特征区别开来，才能进行比较。同时，部分特征区别开来，才能进行比较。同时，比较还要确定它们之间的关系，所以比较还要确定它们之间的关系，所以比较又比较又是一个综合的过程是一个综合的过程。（三）（三）抽象与概括抽象与概括抽象抽象是在思想上抽出各种事物与现象的共同的是在思想上抽出各种事物与现象的共同的特征和属性，舍弃其个别的、的特征和属性的过程。特征和属性，舍弃其个别的、的特征和属性的过程。概括概括是把抽象出的共同本质特征结合在一起。是把抽象出的共同本质特征结合在一起。概括有初级概括与高级概括之分。一般认为初级概括有初级概括与高级概括之分。一般认为初级

8、概括是在感知觉、表象水平上的概括。这种概括水概括是在感知觉、表象水平上的概括。这种概括水平相对较低如（幼儿分类）。高级的概括是根据事平相对较低如（幼儿分类）。高级的概括是根据事物的内在联系和本质特征进行的概括物的内在联系和本质特征进行的概括。（定义、定理、。（定义、定理、概念）概念）发现毛地黄治心脏病的思维过程发现毛地黄治心脏病的思维过程v毛地黄治心脏病传说还有一桩科学上的公案。中古时期，毛地黄治心脏病传说还有一桩科学上的公案。中古时期，欧洲的理发师都持有兼营医疗事业的执照。当时，有个女巫，欧洲的理发师都持有兼营医疗事业的执照。当时，有个女巫，善于治疗心脏病，药到病除。理发师眼红，一边收买一个

9、心脏善于治疗心脏病，药到病除。理发师眼红，一边收买一个心脏病患者，替他暗中探悉女巫配制药剂的秘密，一边以未获医疗病患者，替他暗中探悉女巫配制药剂的秘密，一边以未获医疗执照、妖言惑众为由对女巫进行控告。执照、妖言惑众为由对女巫进行控告。v女巫被处极刑后，理发师就按女巫的配方行医。女巫的配方女巫被处极刑后，理发师就按女巫的配方行医。女巫的配方是：是：团圆夜月之下所宰的蟾蜍血，团圆夜月之下所宰的蟾蜍血，母兔的左后腿，母兔的左后腿，死马死马尾上的一根毛，尾上的一根毛，木桶盛取的天雨水，木桶盛取的天雨水，一撮女巫后园生长的一撮女巫后园生长的毛地黄花。毛地黄花。v理发师用女巫这一配方治疗心脏病，果然十分灵

10、验。一次，理发师用女巫这一配方治疗心脏病，果然十分灵验。一次，理发师配方时，错放了母兔的右前腿，煎出的药剂同样生效，理发师配方时，错放了母兔的右前腿，煎出的药剂同样生效，另一次，使用月未圆宰杀的蟾蜍血调制饮时，亦奏效。再一次，另一次，使用月未圆宰杀的蟾蜍血调制饮时，亦奏效。再一次，马尾毛忘记放进饮剂，患者服有效。未降雨，用河水煮药，也马尾毛忘记放进饮剂，患者服有效。未降雨，用河水煮药，也治愈疾病。最后，他省得麻烦，直截了当地只用女巫后园的毛治愈疾病。最后，他省得麻烦，直截了当地只用女巫后园的毛地黄花，结果亦药到病除。地黄花，结果亦药到病除。思思 维维 的的种类种类逻辑思维逻辑思维形象思维形象思

11、维动作思维动作思维辐辐合合思思维维发散思维发散思维常常规规思思维维创造思维创造思维经验思维经验思维理论思维理论思维直觉思维直觉思维分析思维分析思维三、思维的种类三、思维的种类（一）直观动作思维、抽象思维、逻辑思维（一）直观动作思维、抽象思维、逻辑思维 1.直观动作思维直观动作思维是通过实际操作解决直观具体问题的思是通过实际操作解决直观具体问题的思维活动。维活动。动作思维是主要依靠直观动作解决问题的思维称动作思维是主要依靠直观动作解决问题的思维称为动作思维，又称实践思维，如修理机器等。为动作思维，又称实践思维，如修理机器等。3岁前的幼岁前的幼儿只能在动作中思考，他们的思维属于直观动作思维。儿只能

12、在动作中思考，他们的思维属于直观动作思维。vv2.形象思维形象思维是指人们利用头脑中的具体形象来解是指人们利用头脑中的具体形象来解决问题。形象思维在问题解决中有重要的意义。决问题。形象思维在问题解决中有重要的意义。艺术家、作家、设计师等更多地运用形象思维。艺术家、作家、设计师等更多地运用形象思维。v3.逻辑思维逻辑思维。当人们面对着理论性质的任务，当人们面对着理论性质的任务，并要运用概念，理论知识来解决问题时，这种思并要运用概念，理论知识来解决问题时，这种思维称为逻辑思维。维称为逻辑思维。因因A B且且B C则则A Cv（二）经验思维和理论思维（二）经验思维和理论思维v经验思维经验思维是人们凭

13、借日常生活经验进行的思维活动。如果是人们凭借日常生活经验进行的思维活动。如果知识经验不足，这种思维会产生片面性，甚至得出错误的知识经验不足，这种思维会产生片面性，甚至得出错误的结论。结论。v理论思维理论思维是根据科学的概念和论断，判断某一事物，解决是根据科学的概念和论断，判断某一事物，解决某个问题。某个问题。利用勾股定理解几何题利用勾股定理解几何题v（三）直觉思维和分析思维（三）直觉思维和分析思维v直觉思维直觉思维是人们在面临新的问题、新的事是人们在面临新的问题、新的事物和现象时，能迅速理解并作出判断的思维物和现象时，能迅速理解并作出判断的思维活动。活动。v分析思维分析思维也就是逻辑思维，它是

14、遵循严密也就是逻辑思维，它是遵循严密的逻辑规律，最后得出合乎逻辑的正确答案。的逻辑规律，最后得出合乎逻辑的正确答案。v（四）辐合思维和发散思维（四）辐合思维和发散思维v辐合思维辐合思维是指人们根据已知的信息，利用熟悉是指人们根据已知的信息，利用熟悉的规则解决问题。它是一种有方向、有范围、有的规则解决问题。它是一种有方向、有范围、有条理的思维方式。条理的思维方式。A大于大于B，B大于大于C，那么，那么A大于大于Cv发散思维发散思维是人们沿着不同的方向思考，重新组是人们沿着不同的方向思考，重新组织当前的信息和记忆系统中存储的信息，产生出织当前的信息和记忆系统中存储的信息，产生出大量、独特的新思想。

15、大量、独特的新思想。如何保护生态环境？如何保护生态环境？v发散发散思维思维辐合辐合思维思维v（五）常规思维与创造思维（五）常规思维与创造思维v常规思维常规思维是指人们运用已获得的知识经验，按是指人们运用已获得的知识经验，按现成的方案和程序直接解决问题。现成的方案和程序直接解决问题。v创造性思维创造性思维是重新组织已有的知识经验，提出是重新组织已有的知识经验，提出新的方案或程序，并创造出新的思维成果的思维新的方案或程序，并创造出新的思维成果的思维活动。活动。曹冲称象和司马光砸缸。曹冲称象和司马光砸缸。v一、表一、表象象v（一）含义：表象是客观对象不在主体（一）含义：表象是客观对象不在主体面前呈现

16、时，在观念中所保持的面前呈现时，在观念中所保持的客观对象客观对象的形象的形象和客体形象在观念中和客体形象在观念中复现的过程复现的过程。v表象的特征表象的特征直观性不稳定性可操作性概括性表象的可操作性表象的可操作性 人们可以在头脑中对表象进行操作，这种人们可以在头脑中对表象进行操作，这种操作就像人们通过外部动作控制和操作客观事操作就像人们通过外部动作控制和操作客观事物一样。物一样。体验心理旋转：体验心理旋转：把下面的卡通把下面的卡通画按照顺时针画按照顺时针的方向，旋转的方向，旋转成直立的形状。成直立的形状。vv（二）表象是感知与思维之间的一种过渡（二）表象是感知与思维之间的一种过渡反映形式，是二

17、者之间的中介反映阶段。反映形式，是二者之间的中介反映阶段。v（三）（三）严格意义上讲，表象属于记忆范畴，严格意义上讲，表象属于记忆范畴，即形象记忆。即形象记忆。v（四）表象在多种感觉道上发生。（四）表象在多种感觉道上发生。表象的作用表象的作用表象的作用表象的作用l表象是词的思维操作的支表象是词的思维操作的支柱，可以促进问题解决。柱，可以促进问题解决。为概念的形成提供了感性基础，为概念的形成提供了感性基础，有利于对事物进行概括的认识有利于对事物进行概括的认识 二、想象二、想象1形象性形象性2新颖性新颖性想象想象是在头脑是在头脑中对已有表象中对已有表象进行加工、改进行加工、改造、重新组合造、重新组

18、合形成新形象的形成新形象的心理过程。是心理过程。是一种高级的认一种高级的认识活动。识活动。v想象和表象的区别与联系：想象和表象的区别与联系：v区别：区别：v1、定义不同、定义不同v2、表象属于记忆范畴；想象是思维的一、表象属于记忆范畴；想象是思维的一种特殊形式。种特殊形式。v3、表象无创造性，想象有创造性。、表象无创造性，想象有创造性。v联系：联系：表象为想象提供素材。表象为想象提供素材。想象的功能想象的功能补充知识经验的作用补充知识经验的作用 代替作用代替作用 调节生理活动的作用调节生理活动的作用 预见，预见，指导人们活动进行的方向。指导人们活动进行的方向。想想象象无意想象无意想象有意想象有

19、意想象再造想象再造想象创造想象创造想象幻想幻想理想理想空想空想想象的种类想象的种类想象的种类想象的种类无意想象无意想象无意想象无意想象 有意想象有意想象有意想象有意想象 目的性目的性目的性目的性目的性目的性v1、无意想象（不随意想象）、无意想象（不随意想象）v（1）含义：无意想象是没有预定目的，）含义：无意想象是没有预定目的，不由自主地产生的想象；不由自主地产生的想象；v（2）梦与幻觉。）梦与幻觉。v2、有意想象（随意想象）、有意想象（随意想象）v（1）含义：有意想象是按一定目的，自）含义：有意想象是按一定目的，自觉地进行的想象。觉地进行的想象。v（2）有意想象可分为再造想象、创造想）有意想象

20、可分为再造想象、创造想象和幻想。象和幻想。想象的种类想象的种类再造想象再造想象再造想象再造想象创造想象创造想象创造想象创造想象 幻想幻想幻想幻想 内容内容内容内容内容内容v1、再造想象、再造想象v含义：再造想象是根据语词的描述或含义：再造想象是根据语词的描述或图形的示意，在头脑中形成与之相符合或图形的示意，在头脑中形成与之相符合或相仿的新形象。相仿的新形象。v任何再造想象均要求具有相关充分的任何再造想象均要求具有相关充分的记忆表象和言语思维的组织作用。记忆表象和言语思维的组织作用。v词语指导下的形象思维过程。词语指导下的形象思维过程。v培养：充分储备表象；掌握好语言和培养：充分储备表象；掌握好

21、语言和各种标记的意义。各种标记的意义。再造想象形成的条件再造想象形成的条件AA记忆表象作基础记忆表象作基础 BB词语思维的组织词语思维的组织 v2、创造想象、创造想象v含义：创造想象是不依据现成的描述而独立含义：创造想象是不依据现成的描述而独立的创造新形象的过程。的创造新形象的过程。v特点：首创性、独立性和新颖性。特点：首创性、独立性和新颖性。v创造想象的加工过程也是词的思维和形象思创造想象的加工过程也是词的思维和形象思维的相互作用，是语词思维指导下的形象思维过维的相互作用，是语词思维指导下的形象思维过程。程。v新作品新产品创造时新作品新产品创造时v 开库勒梦见一条蛇咬住自己的尾巴，团团转、开

22、库勒梦见一条蛇咬住自己的尾巴，团团转、团团转，而发现了苯的六角环行结构团团转，而发现了苯的六角环行结构。创造想象形成的条件创造想象形成的条件AA创造动机创造动机BB丰富的表象储备丰富的表象储备C C原型启发原型启发DD灵感灵感v3、幻想也是一种想象、幻想也是一种想象v（1）含义：指向未来。并与个人愿望相）含义：指向未来。并与个人愿望相联系的想象。联系的想象。v（2）幻想不同于再造想象，也有别于创）幻想不同于再造想象，也有别于创造想象。造想象。幻想是基于个人具有某些向往和幻想是基于个人具有某些向往和追求时出现的。追求时出现的。v（3）理想与空想。）理想与空想。v （四）想象的综合过程（四）想象的

23、综合过程1、粘合、粘合（综合个别属性）（综合个别属性）美人鱼，猪八戒，飞马美人鱼，猪八戒，飞马2、夸张、夸张（突出某些特点）（突出某些特点）千手佛、九头鸟、大人国千手佛、九头鸟、大人国3、典型化、典型化（共同特征创造新形象）（共同特征创造新形象）小说中的人物创造小说中的人物创造4、联想、联想（一事物想到另一事物）（一事物想到另一事物）修理表修理表-修理时间修理时间第三节第三节 概念与推理概念与推理v一、概念的含义和种类一、概念的含义和种类v二、概念的获得二、概念的获得v三、推理三、推理v（一）概念的含义（一）概念的含义v概念是人脑对客观事物的概念是人脑对客观事物的本质特征本质特征的认识。的认识

24、。v每一个概念都包括每一个概念都包括内涵内涵(质质)与与外延外延(量量)两个方两个方面。随着内涵的增加外延缩小。面。随着内涵的增加外延缩小。v概念具有不同的等级或层次。如概念具有不同的等级或层次。如“玫瑰花玫瑰花”是是一个概念，一个概念，“花花”、“植物植物”、“生物生物”也是一也是一个概念，它们处在不同的层次上。个概念，它们处在不同的层次上。v概念的表达一般由实词表达，同一概念可以由概念的表达一般由实词表达，同一概念可以由不同的词来表示，同一词也可以表达不同的概念。不同的词来表示，同一词也可以表达不同的概念。一一概念的含义和种类概念的含义和种类v（二）概念的种类（二）概念的种类v1、具体概念

25、和抽象概念、具体概念和抽象概念v根据概念所包含的属性的抽象与概括程根据概念所包含的属性的抽象与概括程度划分：度划分：v具体概念：按事物的指认属性形成。（桌子等）具体概念：按事物的指认属性形成。（桌子等）v抽象概念：按事物内在、本质属性形成的概念。抽象概念：按事物内在、本质属性形成的概念。（勤劳、朴实）（勤劳、朴实）v2、合取概念、析取概念和关系概念、合取概念、析取概念和关系概念v根据概念反映事物属性的数量及其相互关系划分。根据概念反映事物属性的数量及其相互关系划分。v合取概念是根据一类事物中单个或多个相同属性合取概念是根据一类事物中单个或多个相同属性形成的概念，形成的概念，它们在概念中必须同时

26、存在，缺一它们在概念中必须同时存在，缺一不可不可。毛笔：用毛制作的，和写字的工具毛笔：用毛制作的，和写字的工具v析取概念是根据不同的标准，由单个或多个属性析取概念是根据不同的标准，由单个或多个属性的结合形成的概念。的结合形成的概念。在这类概念中属性可以部分在这类概念中属性可以部分满足，并非缺一不可。满足，并非缺一不可。v如如好学生好学生v关系概念是指根据事物之间的相互关系形成的关系概念是指根据事物之间的相互关系形成的概念。例如，高低、上下等。概念。例如，高低、上下等。v3、自然概念和人工概念、自然概念和人工概念v根据概念形成的自然性，概念可分为自然概念根据概念形成的自然性，概念可分为自然概念和

27、人工概念。和人工概念。v自然概念是指在人类历史发展过程中自然形成自然概念是指在人类历史发展过程中自然形成的概念。自然概念的内涵和外延是由的概念。自然概念的内涵和外延是由事物自身事物自身的的特征决定的。特征决定的。声、光、闪电声、光、闪电v人工概念是在实验室的条件下，为模拟自然概人工概念是在实验室的条件下，为模拟自然概念的形成过程而念的形成过程而人为人为地制造出的一种概念。地制造出的一种概念。二、概念的获得二、概念的获得v （一）概念形成的途径（一）概念形成的途径v1假设检验说假设检验说v布鲁纳布鲁纳等人的假设检验说认为，概念形成等人的假设检验说认为，概念形成的过程是不断提出假设、验证假设的过程

28、。的过程是不断提出假设、验证假设的过程。被试根据对实验材料的分析、综合与主试提被试根据对实验材料的分析、综合与主试提供的反馈，提出对所要形成概念的种种假设，供的反馈，提出对所要形成概念的种种假设，当某种假设被证明是正确的，概念也就形成当某种假设被证明是正确的，概念也就形成了了。v 2、样例学习说、样例学习说v茹什认为自然概念的形成以样例学习为主，茹什认为自然概念的形成以样例学习为主，即在掌握自然概念时，不是掌握它的一个或即在掌握自然概念时，不是掌握它的一个或者几个本质特征，而是对概念样例的记忆。者几个本质特征，而是对概念样例的记忆。v只能解释一部分有原型样例的概念形成。只能解释一部分有原型样例

29、的概念形成。鸟这个概念在头脑中存在的方式是一个或者几个有代表鸟这个概念在头脑中存在的方式是一个或者几个有代表性的样例形象，如麻雀，燕子的形象。性的样例形象，如麻雀，燕子的形象。1、聚焦策略（、聚焦策略（focusstrategy）是针对总体进行假设的策略，每次假设所改变的是是针对总体进行假设的策略，每次假设所改变的是无关因素。包括保守性聚焦和冒险性聚焦。前者是无关因素。包括保守性聚焦和冒险性聚焦。前者是指在检验假设的过程中，每次只选择一个无关属性指在检验假设的过程中，每次只选择一个无关属性来进行假设；后者则是指每次选择一个以上的无关来进行假设；后者则是指每次选择一个以上的无关属性来进行假设。属

30、性来进行假设。（二）概念形成的策略（二）概念形成的策略2、扫描策略（、扫描策略（scanningstrategy）针对部分进行假设的策略，每次假设所改变的是针对部分进行假设的策略，每次假设所改变的是有关属性。包括同时性扫描和继时性扫描。前者是有关属性。包括同时性扫描和继时性扫描。前者是指在检验假设的过程中，将主试提供的反馈信息综合指在检验假设的过程中，将主试提供的反馈信息综合运用，从中找到有用的信息，而后进行下一轮假设；运用，从中找到有用的信息，而后进行下一轮假设；后者是指一次只检验一个有关假设，如果正确，继续后者是指一次只检验一个有关假设，如果正确，继续使用，否则，放弃之。使用，否则，放弃之

31、。三、推理三、推理v推理是从具体事物归纳出一般规律，或者推理是从具体事物归纳出一般规律，或者根据一般原理推出新结论的思维活动。前者根据一般原理推出新结论的思维活动。前者叫归纳推理，后者叫演绎推理。叫归纳推理，后者叫演绎推理。v（一）三段论推理（一）三段论推理v三段论推理三段论推理是由两个假定真实的前提，和一个可能符合，是由两个假定真实的前提，和一个可能符合，也可能不符合这两个前提的结论所组成。也可能不符合这两个前提的结论所组成。v练习练习v1、所有、所有A都是都是B，所有，所有B都是都是C，因而所有的，因而所有的A都是都是C;v2、所有、所有A都不是都不是B，所有，所有B都是都是C，因而所有的

32、，因而所有的A都不是都不是C;v3、所有、所有A都是都是B，所有，所有C都是都是B，因而所有的，因而所有的A都是都是C;v4、有些、有些A是是B，有些，有些B是是C，因此，有些，因此，有些A是是Cv(二二)线性推理线性推理v 线性推理又称关系推理，在这种推理中，线性推理又称关系推理，在这种推理中，所给予的两个前提说明了三个逻辑项之间所给予的两个前提说明了三个逻辑项之间的可传递性的关系。如，的可传递性的关系。如，AB，BC，所，所以以AC。v(三三)条件推理条件推理v 条件推理是指人们利用条件性命题进行条件推理是指人们利用条件性命题进行的推理。在条件推理中，人们发现了一个有的推理。在条件推理中，

33、人们发现了一个有趣的现象，就是人们倾向于证实某种假设或趣的现象，就是人们倾向于证实某种假设或规则，而很少去证伪它们，这种现象称为规则，而很少去证伪它们，这种现象称为证证实倾向。实倾向。v以沃森的以沃森的“四卡片选择作业四卡片选择作业”为例。在为例。在实验中，他给被试看四张卡片，卡片的实验中，他给被试看四张卡片，卡片的一面写有字母，另一面写有数字，见图一面写有字母，另一面写有数字，见图7-87-8。同时，主试给被试提出一个规则：。同时，主试给被试提出一个规则：“若卡片的一面是元音字母，则另一面若卡片的一面是元音字母，则另一面为偶数为偶数”。要求被试说出为证明这一规。要求被试说出为证明这一规则的真

34、伪，必须翻看哪些卡片。则的真伪，必须翻看哪些卡片。v图78选择作业的刺激卡片v 根据这一实验，沃森等人认为，在检根据这一实验，沃森等人认为，在检验规则或假设的过程中，被试有一种强烈验规则或假设的过程中，被试有一种强烈的对规则的的对规则的证实倾向证实倾向。这是一种偏离逻辑。这是一种偏离逻辑规则的倾向。规则的倾向。v格瑞格认为格瑞格认为卡片选择作业中的错误与卡片选择作业中的错误与实验材料的性质有关实验材料的性质有关。由于实验采用可抽。由于实验采用可抽象的、人为性的材料，因而导致了错误。象的、人为性的材料，因而导致了错误。若采用与被试生活经验相关的材料，错误若采用与被试生活经验相关的材料，错误会大大

35、减少。会大大减少。要证实的规则是：要证实的规则是：“若有人喝啤酒，则该人的年若有人喝啤酒，则该人的年龄必超过龄必超过1919岁岁”。结果表明，采用这种与被试生。结果表明，采用这种与被试生活经验相关的材料，有高达活经验相关的材料，有高达74.1%74.1%的被试作出了正的被试作出了正确的选择。确的选择。v半根火柴半根火柴v有一个人在沙漠中，头朝下死了，身边散有一个人在沙漠中，头朝下死了，身边散落着几个行李箱子，死者赤身裸体，四周沙落着几个行李箱子，死者赤身裸体，四周沙地上没有任何脚印和痕迹。这个人手里紧紧地上没有任何脚印和痕迹。这个人手里紧紧地抓着半根火柴，推理这个人是怎么死的？地抓着半根火柴，

36、推理这个人是怎么死的？v 几个人乘热气球旅行几个人乘热气球旅行,路过沙漠路过沙漠,气球漏气气球漏气,很危险。大家把行李全都扔下去了，还不行很危险。大家把行李全都扔下去了，还不行.只好扔下去一个人只好扔下去一个人,大家决定拿几根火柴决定。大家决定拿几根火柴决定。谁抽到半根的把谁丢下去谁抽到半根的把谁丢下去.这个可怜的家伙抽这个可怜的家伙抽到了那根短火柴，所以。到了那根短火柴，所以。习题习题1.在看小说时，脑中产生出小说描写的场景，这个心理过程是（）在看小说时，脑中产生出小说描写的场景，这个心理过程是（）A.再造想像再造想像B.创造想像创造想像C.幻想幻想D.表象形成表象形成2Wason通过通过“

37、四卡片选择作业实验四卡片选择作业实验”结果证明，人们有：结果证明，人们有：A验证倾向验证倾向B虚伪倾向虚伪倾向C证实倾向证实倾向D证伪倾向证伪倾向3布鲁纳提出了概念形成的策略包括：布鲁纳提出了概念形成的策略包括：A保守性聚焦保守性聚焦B假设检验假设检验C内隐学习内隐学习D冒险性聚焦冒险性聚焦4当人们在交谈中提到当人们在交谈中提到“黄山黄山”时，头脑中出现迎客松的形象，这是（时，头脑中出现迎客松的形象，这是（）A.回忆回忆B.重现重现C.表象表象D.想象想象5、在人脑中重现过去所感知过的事物的形象叫（、在人脑中重现过去所感知过的事物的形象叫（）A.想象想象B.表象表象C.印象印象D.迹象迹象6、

38、一种与生活愿望相结合并指向于未来的想象是（、一种与生活愿望相结合并指向于未来的想象是（）A.理想理想B.空想空想C.灵感灵感D.幻想幻想7、医生根据病人的体温、血压、心电图等检查资料确诊病患，这属于下列、医生根据病人的体温、血压、心电图等检查资料确诊病患，这属于下列哪种思维特性？（哪种思维特性？（）A.间接性间接性B.概括性概括性C.预见性预见性D.抽象性抽象性8、每次看见、每次看见“月晕月晕”就要刮风，就要刮风，“潮湿潮湿”就要下雨，即得就要下雨，即得“月晕而风月晕而风”、“础润而雨础润而雨”的结论，这属的结论，这属于下列哪种思维特性？（于下列哪种思维特性？（）A.抽象性抽象性B.概括性概括

39、性C.间接性间接性D.情境性情境性9.学生能做到学生能做到“一题多解一题多解”的思维活动是（的思维活动是（）A.再现思维再现思维B.集中思维集中思维C.发散思维发散思维D.抽象思维抽象思维第四节第四节 问题解决问题解决v一、问题解决的概念一、问题解决的概念v二、问题解决的思维过程二、问题解决的思维过程v三、问题解决的策略三、问题解决的策略v四、影响问题解决的心理因素四、影响问题解决的心理因素v五、创造性思维五、创造性思维v1.什么是问题解决？什么是问题解决？具有一系列目具有一系列目标指向性的认知操作，它具备以下三个标指向性的认知操作，它具备以下三个特征：目标指向性；操作系列性；认知特征：目标指

40、向性；操作系列性；认知性操作。性操作。问题解决的概念问题解决的概念v问题解决需要具备以下三个特征：问题解决需要具备以下三个特征：v1、目标指向性，即问题解决的活动必须、目标指向性，即问题解决的活动必须具有明确的目的。具有明确的目的。指导性思维指导性思维v2、操作系列性，即问题解决必须经过一、操作系列性，即问题解决必须经过一系列的操作活动。系列的操作活动。v3、操作的认知性，即问题解决时所进行、操作的认知性，即问题解决时所进行的操作活动需具有认知的成分（自动化与的操作活动需具有认知的成分（自动化与组块）。组块）。二、问题解决的思维过程二、问题解决的思维过程v1、问题解决的思维序列、问题解决的思维

41、序列v（1）目的决定思维的全部步骤，并评价每一步）目的决定思维的全部步骤，并评价每一步骤对达到最后目的的价值。骤对达到最后目的的价值。v（2）问题提出后，在思维中形成一个心理图式。）问题提出后，在思维中形成一个心理图式。这个图式包括问题和目的，并用解决过程的各个这个图式包括问题和目的，并用解决过程的各个步骤去填充，而且这些步骤可以被改变和变更。步骤去填充，而且这些步骤可以被改变和变更。v（3）问题解决的心理序列似乎象一个思维的连）问题解决的心理序列似乎象一个思维的连锁，但这个连锁不是自由连锁构成的。锁，但这个连锁不是自由连锁构成的。v心理图式在头脑中形成思维阶梯的层次：一般心理图式在头脑中形成

42、思维阶梯的层次：一般方案方案原则上的解决途径原则上的解决途径具体化解决办法具体化解决办法九点到达飞机场九点到达飞机场穿过市区穿过市区走高速公路走高速公路不行红灯太多延误时间不行红灯太多延误时间穿小胡同不行人太多行车太慢穿小胡同不行人太多行车太慢直上环行公路不行正在施工直上环行公路不行正在施工穿地下涵洞绕过环行公路穿地下涵洞绕过环行公路施工地段转上环行路进入施工地段转上环行路进入机场路到达机场机场路到达机场三、问题解决中的策略三、问题解决中的策略v采用什么样的策略解决问题，是影响问题解采用什么样的策略解决问题，是影响问题解决效率的一个很重要的心理因素。好的策略，决效率的一个很重要的心理因素。好的

43、策略，有利于问题的解决。有利于问题的解决。纽威尔和西蒙纽威尔和西蒙认为，在认为，在问题解决过程中，有如下通用的解决问题的问题解决过程中，有如下通用的解决问题的策略。策略。v三、问题解决的常用策略三、问题解决的常用策略：算法式策略算法式策略 algorithm启发式策略启发式策略heuristic手段手段目的分析法目的分析法爬山法爬山法逆向搜索逆向搜索v（一）算法（一）算法v 算法策略就是在问题空间中随机搜索所有算法策略就是在问题空间中随机搜索所有可能的解决问题的方法，直至选择一种有效可能的解决问题的方法，直至选择一种有效的方法解决问题。算法策略的优点是它能够的方法解决问题。算法策略的优点是它能

44、够保证问题的解决，但这种策略需要大量的尝保证问题的解决，但这种策略需要大量的尝试，因此费时费力。试，因此费时费力。v（二）启发法（二）启发法v 启发法是人根据一定的经验，在问题空间启发法是人根据一定的经验，在问题空间内进行较少的搜索，以达到问题解决的一种内进行较少的搜索，以达到问题解决的一种方法。下面是几种常用的启发性策略：方法。下面是几种常用的启发性策略：v1手段目的分析手段目的分析v所谓手段目的分析就是将需要达到的问题的目所谓手段目的分析就是将需要达到的问题的目标状态分成若干子目标，通过实现一系列的子目标标状态分成若干子目标，通过实现一系列的子目标最终达到总目标。它的基本步骤是：最终达到总

45、目标。它的基本步骤是：比较初始状比较初始状态和目标状态，提出第一个子目标。态和目标状态，提出第一个子目标。找出完成第找出完成第一个子目标的方法或操作。一个子目标的方法或操作。实现子目标，实现子目标，提出提出新的子目标，如此循环往复，直至问题的解决。新的子目标，如此循环往复，直至问题的解决。以以河内塔问题为例河内塔问题为例v2逆向搜索逆向搜索v逆向搜索就是从问题的目标状态开始搜索直至找逆向搜索就是从问题的目标状态开始搜索直至找到通往初始状态的通路或方法。例如，人们要去城到通往初始状态的通路或方法。例如，人们要去城市的某个地方，往往是在地图上先找到目的地，然市的某个地方，往往是在地图上先找到目的地

46、，然后查找一条从目的地退回到出发点的路线。后查找一条从目的地退回到出发点的路线。v3爬山法爬山法v爬山法是类似于手段目的分析法的一种解题策爬山法是类似于手段目的分析法的一种解题策略。它是采用一定的方法逐步降低初始状态和目标略。它是采用一定的方法逐步降低初始状态和目标状态的距离，以达到问题解决的一种方法。状态的距离，以达到问题解决的一种方法。v四、影响问题解决的心理因素四、影响问题解决的心理因素v1、策略、策略v2、知识、知识v3、知识表征的方式（问题情境的特点）、知识表征的方式（问题情境的特点）v4、定势、定势v5、功能固着、功能固着v6、动机、动机v7、情绪、情绪v8、人际关系、人际关系v9

47、、原型启发、原型启发v专家与新手知识组织方式的差异。专家与新手知识组织方式的差异。研究表明，研究表明，专家和新手在知识的数量上、以及知识组织专家和新手在知识的数量上、以及知识组织方式上的不同可能是造成问题解决效率不同方式上的不同可能是造成问题解决效率不同的主要原因。的主要原因。v知觉表征方式 v知觉表征方式v定势定势v 定势是指由先前的心理操作所引起的对活定势是指由先前的心理操作所引起的对活动的准备状态。动的准备状态。v定势的影响有积极的，也有消极的。定势的影响有积极的，也有消极的。v陆钦斯陆钦斯的量水实验证是了定势的影响的量水实验证是了定势的影响v功能固着功能固着v人们把某种功能赋予某种物体

48、的倾向称为人们把某种功能赋予某种物体的倾向称为功能固着。功能固着。v在功能固着的影响下，人们不易摆脱事物在功能固着的影响下，人们不易摆脱事物用途的固有观念，因而直接影响到人们灵活用途的固有观念，因而直接影响到人们灵活地解决问题。地解决问题。v实践应用：克服功能固着实践应用：克服功能固着v动机动机v动机强度与解决问题效率之间的关系可用动机强度与解决问题效率之间的关系可用一条倒一条倒U形曲线来说明。它表明在一定的范围形曲线来说明。它表明在一定的范围内解决问题的效率，随动机强度的增高而上内解决问题的效率，随动机强度的增高而上升，中等强度是解决问题的最佳水平。超过升，中等强度是解决问题的最佳水平。超过

49、一定的限度一定的限度,提高动机的水平，反而会降低解提高动机的水平，反而会降低解决问题的效率。决问题的效率。v情绪情绪v情绪对问题解决有一定的影响，紧张、惶情绪对问题解决有一定的影响，紧张、惶恐、烦躁、压抑等消极的情绪会阻碍问题解恐、烦躁、压抑等消极的情绪会阻碍问题解决的速度，而乐观、平静、积极的情绪将有决的速度，而乐观、平静、积极的情绪将有助于问题的解决。助于问题的解决。v人际关系人际关系v人处在一个复杂的社会中，解决问题不仅人处在一个复杂的社会中，解决问题不仅受个人心理因素的影响，也要受到人们之间受个人心理因素的影响，也要受到人们之间相互关系的影响。相互关系的影响。v原型启发会促进问题的解决

50、原型启发会促进问题的解决v原型就是指对问题解决有启发作用的事物。原型就是指对问题解决有启发作用的事物。原型启发会使人们在问题解决过程中豁然开原型启发会使人们在问题解决过程中豁然开朗，找到解决问题的方法。原型之所以具有朗，找到解决问题的方法。原型之所以具有启发作用，就是因为它与人们面临的问题有启发作用，就是因为它与人们面临的问题有某种相似性。人们可以将原型的某些特点类某种相似性。人们可以将原型的某些特点类推到所遇到的问题上，从而导致问题的解决。推到所遇到的问题上，从而导致问题的解决。五、创造性五、创造性v创造性是问题解决的一个领域，但创造性活创造性是问题解决的一个领域，但创造性活动较一般的问题解