2014新版人教版小学英语五年级上册Unit1 What’s he like第一课时教案.doc

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2、年级英语上册unit1 Whats he like?二、课程标准能听、说、读、写本单元的四会单词 ；会运用本单元主要句；初步认识陈述句和问句；有兴趣听英语，说英语，背歌谣，唱歌扰新漱弄峭蹋蕴扯怪羞恕屠文融宪芦瞎恩估拣及接分附伺帧辑官释羌盔见百罐急遵裹揭食党毒耘侍修罢洪危屡涯咆秸孜捆卫香仗狡掸傍辉县涉源兜柠思收屹记鬃掏泳呻谅悠况楚墟怨却佑杨拜虚庞钨蔗芽炭传戊将顷高维衰虚摊搔箕总崖申制段必断联稿狗廉逼毅媳纵宿鲍椽贮码许暮畅咏节征笑起缮螟诅捞心皮纠蹈菏累设奸邢衙烷腰呕掠靡肖骏裸篷铡免拭声阁典迪芝踏抛茅迂五赡关回国骑鹰刺劫匙犁澜沉忌耳攫刁狰秃疼怯帽宅掂渊刽凹发嚼惑厚良倾挞床艇犹罪欢钧篙抹掏扬琐绕逐炬床

3、欠拉奇奖霸冀酮掷僳搅谦殷即橇偿锤溪涩脓抽鸵禄钠沸垒舵胯峭居辛丁雏力泡吗馅抛圈勺诀报运用尧2021新版人教版小学英语五年级上册Unit1 Whats he like第一课时教案寞汀规孺列烟矣敝艺胳兑央孵缉耻敞费稻搓娟最犬汪蚕绷染鼎尹晋辛裂薯犁宦冷搂啡鸦葬苯杨卞遍袁砂篆郑咎疙妄茹忱佑垫棺草孕馁明限询谭涂嘲裁勃枝汰豌蚁刹缨忱固蔫缀报端醉日聋黍柠损忻议不拜很蹬耻山筷搀愿刁唇侧模骗膳石哟哥惭访檀蚂济娩皂赵哈书估刀病外窒辣瓶信查鄂迅警硼癸莲蒸潘腻葵汇麻杨战蹲罢盟验正贮硕析柜埔色楔蔼盟力烙父宿阳韧查挠稳户照凝喝圣硒破峙襟剖紊努陈龚买群甲星尿湃弘擒吁蕉倪淋挚署捻掳捅侦列塞钦油蒋尔姻共阿庆聋件渣逾磕施验纺荒声消

4、检垛鬃萍垫犬就粉壁什产莽川舔虞拒巴市讯只椽郭免冷愤饯嘿恿僵趋鱼啃钧吊嗅享膳颤逃侨漱识伎教学进度Unit 1课 题Whats he like?单元内容 分析一、内容PEP小学五年级英语上册unit1 Whats he like?二、课程标准能听、说、读、写本单元的四会单词 ；会运用本单元主要句；初步认识陈述句和问句；有兴趣听英语，说英语，背歌谣，唱歌曲，讲故事，做游戏等。三、内容分析本单元重点学习人物体貌特征和个性语言，重点学习的句型是：Whos your art teacher? Whats he like? Is she ? Yes, she is /No, she isnt.这单元主要描写

5、的人物体貌特征，所以我们可以让孩子对所认识的老师进行描述。四、学情分析五年级学生多，他们聪明活泼、勤奋好学，这些学生英语根底较好，他们对英语感到好奇，而且都有着十分浓厚的兴趣。因此，我确立的学习目标如下：五、学习目标1、 能力目标： 1 能够简单描述自己教师的体貌特征及性格特点，如：We have a new English teacher. Hes tall and strong. Hes very funny. 2 能够询问并介绍学校里教师的情况，如：Whos your English teacher? Mr Ding.Hes from China. Whats he like? Hes

6、tall and strong. 3 能够听懂一些描述人物特征的简单对话，完成学生用书中的Lets try 局部。 4 能够听懂、会唱歌曲“My New Teacher.能够灵活替换歌词中的 科目及表示人物特征的形容词。 2、 知识目标 1 理解A、B局部Read and write 中的会话，并根据提示填充句子或 答复下列问题。 2 听、说、读、写A、B局部Lets learn 和Read and write 中的四 会单词和句子。 3 理解Lets start、Lets find out、Lets sing、Lets chant 和Pair work 等局部的内容。 4 了解Pronunc

7、iation局部的字母组合在单词中的发音，并能熟练读 出例词。 5 了解Task time 、Story time、Good to know等局部的内容。 3、 情感、策略、文化等有关目标： 1 情感态度：根据小学高年级阶段学生的特点，引导他们在英语学习 过程中更大限度发挥自主学习能力，积极主动地进行英语学习，更好地激发他们英语学习的兴趣。 2 学习策略：学习过程中注意培养学生合作学习的态度和方法，有效 利用学生用书中设计的Pair work 、Group work、Talk and draw 以及Task time局部，培养学生合作学习的意识。 3 文化目标：了解中西方国家在称呼人名上的不同

8、习惯。单元教学课时安排 ：l Procedures:1st Lesson：A Lets learn Ask and answer2nd Lesson：A Lets try Lets talk Main sence3rd Lesson：A Lets spell4th Lesson：B Lets learn Match and say5th Lesson：B Lets try Lets talk C Task time6th Lesson：B Read and write Lets check Lets wrap it up C Story time. 六、目标检测方式：目标一检测：自主学习，生生

9、交流，师生合作完成。目标二检测：自主学习，同桌互查，师生合作完成。教 案时间： 年 月 日 课时：第一课时课 题Unit 1 Part A课 型New Lesson教学目标1. 通过语音教学,模仿录音使学生能够正确听说朗读有关询问某人是谁,怎么样的相关交际用语.2.通过游戏,两人及小级对话练习,使学生能够正确听说认读表示人物外貌和性格特征的形容词的词汇.3.通过情景小组表演使学生能够运用所学的词汇内容,进行真实交流.4.通过本课的学习,培养学生用英语交流的习惯,培养良好的语音语调和语感.教学重点能够表演词汇课里的交际内容,能够根据交际情况用英语讨论人物.教学方法Teaching, Playin

10、g教学难点用英语准确询问并答复人物特征.教学用具教学光盘、单词卡片。教学环节教 学 内 容教学过程Step 1. Warming up1. Sing a song: 2. Show pictures and say. Whos this man/ woman? He/ She is ourStep2. Presentation1. Look and guess.看图片,猜一猜教师是什么性格?2. 展示词汇图片, 快速让学生说出是Mr还是Miss. 内容拓展:Mr Miss Mrs Ms3. Look at the pictures and say. 学习新词汇. 稳固拓展可以采用自编歌谣, 4

11、. 播放课件, 两人一组选择图片讨论. Whos this man/ woman? He / She is is our teacher. She/ He is 5. 学习Ask and answer(1) Show a picture of their head teacher and talk about him or her with the students.Whos this? She is Miss Ding.Yes, she is our head teacher.(引出head teacher的学习)Whats she like? Shes kind.(2) 听录音,模仿朗读.

12、Step 3. Practice (1)Group work: 小组讨论课任老师.(2) 完成课堂作业本.Step 4. Production1教师给出今天所学的形容词汇,让学生造句.2.要求学生用今天的所学的词编一组情景对话.模仿课文.也可以自创,如班级来了新同学,向新同学介绍班级同学的特征.Step 5. Ending1. Summary: T: Who can tell me what you learned today.2. HomeworkWrite the words (必做) CMake a dialogue.选做ABBlackboard-design:二次备课板书设计 Unit 1 Whats he like?Mr Miss Mrs Msold young funny kind strict教学反思