10.松鼠_课件.ppt

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1、松松 鼠鼠布布 封封布丰（布丰（1707170717881788）法国博物学）法国博物学家，家，作家，进化思作家，进化思想的先驱者，从小想的先驱者，从小受教会教育，爱好受教会教育，爱好自然科学。他用了自然科学。他用了4040年时间完成了年时间完成了3636卷的卷的自然史自然史。作者简介作者简介你能读准并理解以下生字吗？你能读准并理解以下生字吗？驯良驯良矫健矫健蛰伏蛰伏xnjiozh苔苔 藓藓ti xin 检查预习检查预习驯良：和顺善良。驯：顺服的驯良：和顺善良。驯：顺服的矫健：强壮有力。矫：强壮矫健：强壮有力。矫：强壮蛰伏：动物冬眠，潜伏起来不吃不动蛰伏：动物冬眠，潜伏起来不吃不动词语解释词语

2、解释乖巧：合人心意，讨人喜欢；机灵，灵巧乖巧：合人心意，讨人喜欢；机灵，灵巧作者是从哪几个方面介作者是从哪几个方面介绍松鼠的？绍松鼠的？从哪里可以看出作者对从哪里可以看出作者对松鼠的喜爱？松鼠的喜爱？课文在表达上与课文在表达上与鲸鲸有哪些异同？有哪些异同？阅读思考阅读思考松鼠的特征：松鼠的特征：漂亮漂亮 驯良驯良 乖巧乖巧讨讨人人喜喜欢欢(第第1段段）（第（第2段段）（第（第34段段）（第（第1段段）（24段段）（第第5段段）结构：结构：由由总总到到分分 总总 括括 特特 点点 补补 充充 说说 明明 具具 体体 介绍介绍 假如你就是一只可爱的小松鼠，假如你就是一只可爱的小松鼠，请你为在请你为

3、在坐的朋友展现以下你的这三个特点好吗坐的朋友展现以下你的这三个特点好吗？先听我说先听我说先说说我的先说说我的“漂亮漂亮”：再说说我的再说说我的“驯良驯良”：最后说说我的最后说说我的“乖巧乖巧”：先说说我的先说说我的“漂亮漂亮”：面容面容眼睛眼睛身体身体四肢四肢尾巴尾巴体态体态 吃相吃相活动范围：活动范围：树林树林活动时间：活动时间：晚上晚上常吃食物：常吃食物：杏仁、榛子、榉实和橡栗等杏仁、榛子、榉实和橡栗等再说说我的再说说我的“驯良驯良”：（不侵犯人类）（不侵犯人类）（不骚扰人类）不骚扰人类）（不伤害人畜（不伤害人畜）最后说说我的最后说说我的“乖巧乖巧”：从动作从动作、行为上：行为上：过水方法

4、、过水方法、从搭窝从搭窝 特点上：特点上：选择窝址、选择窝址、警觉性强警觉性强、叫声特点叫声特点搭窝过程、搭窝过程、窝口设计窝口设计跑跳敏捷跑跳敏捷、对了，补充说明一下，我还是很对了，补充说明一下，我还是很讲卫生的讲卫生的。返回返回首页首页品味语言品味语言 文中哪些语句能让文中哪些语句能让我们感受到作者喜爱小我们感受到作者喜爱小松鼠呢？松鼠呢？准确的语言：准确的语言：例例：1 1、松鼠不躲藏在地底下，、松鼠不躲藏在地底下，经常经常在高处活动在高处活动。“经常经常”一词指大多数时间，而一词指大多数时间，而非全部时间都在高处活动非全部时间都在高处活动,说明说明观察之仔细，表达之准确。观察之仔细，表

5、达之准确。准确的语言：准确的语言：2 2、它它们们是是十十分分警警觉觉的的，只只要要有有人人稍稍微微在在树树根根上上触触动动一一下下，它它们们就就从从窝窝里里跑跑出出来来，躲躲在树枝底下，或者在树枝底下，或者逃逃到别的树上去。到别的树上去。用用“只要只要就就“这一句式来这一句式来表现松鼠灵表现松鼠灵敏的反应与动作敏的反应与动作，“触动触动”这个动词前又加了这个动词前又加了一个一个“稍微稍微”，以表示这种，以表示这种“触动触动”程度之程度之轻，在轻，在“触动触动”后又用了三个动词后又用了三个动词“跑跑”“”“躲躲”“”“逃逃”来表示松鼠对微小危险的快速应变能来表示松鼠对微小危险的快速应变能力，从

6、而更显出它力，从而更显出它“十分警觉十分警觉”的灵性，由此的灵性，由此强调它的强调它的“乖巧乖巧”。准确的语言：准确的语言：“松松鼠鼠不不敢敢下下水水。有有人人说说松松鼠鼠过过水水的的时时候候，用用一一块块树树皮皮当当作作船船，用用自自己己的的尾尾巴巴当当作作帆帆和船和船”中的中的“有人说有人说”能删去吗？能删去吗？这这表表明明仅仅仅仅是是听听说说而而已已，并并非非亲亲眼眼目目睹睹。体体现现作作者者实实事事求求是是的的态态度度。反反过过来来也也说说明明他他观观察察之之仔仔细细，表达之准确。表达之准确。生动的语言生动的语言：运用拟人手法对松鼠作了人格化的描写。运用拟人手法对松鼠作了人格化的描写。

7、“面容清秀面容清秀”“”“玲珑的小面玲珑的小面孔孔”“”“美丽的尾巴美丽的尾巴”中用中用“清清秀秀”“”“玲珑玲珑”“”“美丽美丽”对松鼠对松鼠作了人格化的描写，突出它的作了人格化的描写，突出它的“漂亮漂亮”。例：例：用拟人手法形象生动地说明事物：用拟人手法形象生动地说明事物：用拟人手法形象生动地说明事物：用拟人手法形象生动地说明事物：1.1.1.1.描写松鼠的漂亮描写松鼠的漂亮描写松鼠的漂亮描写松鼠的漂亮-“面容清秀面容清秀面容清秀面容清秀”“玲珑的小面孔玲珑的小面孔玲珑的小面孔玲珑的小面孔”“美丽的尾巴美丽的尾巴美丽的尾巴美丽的尾巴”2.2.2.2.描写松鼠的活动描写松鼠的活动描写松鼠的活

8、动描写松鼠的活动-“歇凉歇凉歇凉歇凉”“”“”“”“练跑练跑练跑练跑”“”“”“”“玩耍玩耍玩耍玩耍”3.3.3.3.突出松鼠的灵性突出松鼠的灵性突出松鼠的灵性突出松鼠的灵性-“要是被人家惹要是被人家惹要是被人家惹要是被人家惹恼了，还会发出一种不高兴的恨恨声恼了，还会发出一种不高兴的恨恨声恼了，还会发出一种不高兴的恨恨声恼了，还会发出一种不高兴的恨恨声 ”4.4.4.4.用动作说明松鼠的用动作说明松鼠的用动作说明松鼠的用动作说明松鼠的精明能干精明能干精明能干精明能干-“搬搬搬搬”“编扎编扎编扎编扎”“挤紧挤紧挤紧挤紧”“踏平踏平踏平踏平”5.5.5.5.写松鼠生活写松鼠生活写松鼠生活写松鼠生活

9、 居住情况居住情况居住情况居住情况-“带着儿女带着儿女带着儿女带着儿女住在里面住在里面住在里面住在里面,既舒适又安全既舒适又安全既舒适又安全既舒适又安全”生动的语言生动的语言1、人格化的描写：赋予松鼠人的灵性2、拟人化的手法肖像：清秀的面容肖像：清秀的面容动作：练跑、编扎等动作：练跑、编扎等感情：会恨会恼感情：会恨会恼习性：乖巧、驯良习性：乖巧、驯良体裁：体裁：文艺性文艺性说明文说明文（科学小品）（科学小品）说明文的语言风格主要可分为说明文的语言风格主要可分为平实平实和和生动生动两种两种 平实说明平实说明,常常是直截了当地说明对象。不常常是直截了当地说明对象。不描写，不夸张，没有弦外之音。描写

10、，不夸张，没有弦外之音。生动说明生动说明，常常用较形象的手法来说明事物，常常用较形象的手法来说明事物，使被说明的事物具有生动性和形象性，易于引起使被说明的事物具有生动性和形象性，易于引起读者的兴趣。读者的兴趣。1 1使用比喻和拟人的修辞方法，使用比喻和拟人的修辞方法，使被说明的事物形象性加强；使被说明的事物形象性加强；2 2现身说法，利现身说法，利用生活感受，可使文章在准确性的基础上更添真用生活感受，可使文章在准确性的基础上更添真实性和生活情趣，易于让人接受；实性和生活情趣，易于让人接受；3 3适当运用适当运用叙述和描写，可使说明事物栩栩如生，而不是枯叙述和描写，可使说明事物栩栩如生，而不是枯

11、燥无味。燥无味。比较阅读，体会本文语言的妙处比较阅读，体会本文语言的妙处 松鼠松鼠 又称灰鼠又称灰鼠 、普通松鼠。哺乳纲，、普通松鼠。哺乳纲，啮齿目，松鼠科。体中型，长啮齿目，松鼠科。体中型，长20-3020-30厘米，尾厘米，尾2020多厘米，尾巴蓬松。体毛多灰色，有的赤褐，多厘米，尾巴蓬松。体毛多灰色，有的赤褐，腹面灰白色，冬季耳尖出毛簇，耳壳灰黑色。腹面灰白色，冬季耳尖出毛簇，耳壳灰黑色。前后肢均发达，前肢四指，后肢五趾，指（趾）前后肢均发达，前肢四指，后肢五趾，指（趾）端钩爪锋利，便于攀登。行动敏捷，善于在树端钩爪锋利，便于攀登。行动敏捷，善于在树枝间穿行、跳跃，嗜食松子、胡桃等果实，有枝间穿行、跳跃，嗜食松子、胡桃等果实，有时也食昆虫和鸟卵，冬季有贮集食物的习性。时也食昆虫和鸟卵，冬季有贮集食物的习性。可用树枝等筑巢，有时也用鸦、雀等废巢安身。可用树枝等筑巢，有时也用鸦、雀等废巢安身。每年产仔每年产仔1-41-4窝，每窝窝，每窝5-105-10仔。尾巴可做笔，毛仔。尾巴可做笔，毛皮可制衣。我国东北分布最多，西北等地也有皮可制衣。我国东北分布最多，西北等地也有出现。出现。