提升高校思想政治课教学实效性的实践策略.doc

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1、提升高校思想政治课教学实效性的理论策略摘 要 高校思想政治课是高校思想政治工作的主渠道，是培养学生成为德才兼备、全面开展的人才的思想根底。当前高校思想政治课教学结果与预期之间的差距，反映出了思想政治课教学没有到达应有的实际效果。需要在实际教学中从转变教学理念，创造良好的课堂气氛，运用慕课、微课等新型教学形式，与第二课堂互相配合，改变学生评价方式等方面提升高校思想政治课教学的着力点。关 键 词 高校；思想政治课；实效性；理论策略中图分类号 G642 文献标志码 A 文章编号 2096-060320_13-0104-01当前思想政治理论课课堂存在教学与日常思想政治教育互动缺乏、学生对思想政治课学习

2、懈怠、兴趣缺乏、疲于应付等现实教学状况，可见思想政治课教学结果与预期之间尚有一定差距，这是思想政治课教学亟待研究解决的问题。因此，我国对当前思想政治课堂教学存在的问题一直在进展跟进研究，相关部门在关于进一步加强和改良高等学校思想政治理论课的意见中特别提出有关高等学校在思想政治教学中需要逐步完善的环节，持续不断地完善以及建立高等学校思想政治教学的保障机制，与此同时，不断研究思想政治教育的长效机制。当下，怎样加强思想政治课理论教学就成为提升高校思想政治课教学实效性的着力点。一、对传统教学进展创新由“以教为主”向以“以老师为主导，学生为主体”转变。首先对传统教学进展创新，将以前主要以教学为目的，逐渐

3、转变为学生为主体以及老师为主导的形式。目前而言，高校大学生中流传着这样的话“专业课认真听，选修课随意听，思想政治课无心听”究其原因，以老师理论讲授为主的思想政治课堂，会让学生觉得枯燥、僵硬，继而丧失学习兴趣。为了吸引学生对思想课堂教学的学习兴趣，老师可以以探究问题来引导学生，让学生在学习过程中可以开动大脑以及各抒己见，课堂比拟活泼的气氛，表达出老师与学生之间互动的场面。老师可以通过向学生提问来引导学生，可以使学生逐渐地投入到学习的气氛中。二、营造学生思想政治课堂气氛营造思想政治课堂的气氛主要取决于课堂的引导以及起始，首先需要引导学生快速进入课堂角色，同时学生需要有主动的心理准备状态，老师需要以

4、多种不同的方式来引导学生，比方提问的方式、讨论的方式、直观方式等。目前而言，这些方式都可以让学生以最快的速度入题，从而不断地完善课堂的整体(原文来自：wWW.bDFqy. 千叶 帆文摘:提升高校思想政治课教学实效性的理论策略)效果。思想政治课堂要想改变传统的教学形式需要在课堂中合理地增加群体工程，例如，观看纪录片、分组讨论、情景剧创作表演。这种体验性的活动可以打破传统的教学形式，并且可以帮助营造课堂气氛，在一定程度上可以增加学生的课堂参与程度。例如，在日常的课堂中，播放一些与时政相关的视频，合理安排一些辩论赛，同时让学生按小组进展总结和课堂展示，与时代脉博、与学生需求严密联络。三、慕课、微课等

5、新型教学形式呈现当下高等学校的学生比拟排挤传统的思想政治教学形式，主要原因是因为在课堂上老师经常讲解的内容比拟古板单一，缺少政治观点的表达以及思想的碰撞，老师在课堂上教学很少会和学生进展互动。如今慕课、微课等基于网络的教育资分享平台，可以改变长期刻板的教学方式，让思想政治教育的效果到达最优。老师为了进步课堂的活泼气氛，借助微课以及慕课等教学方式，主要有挪动学习、个性化学习、翻转课堂等新的教学方式，可以帮助学生调动学习的积极性，并且成为教学的核心，这样才可以进步学生的才能。四、第二课堂与思想政治课教学的结合现阶段的大学生都是富有创造性的独立个体，他们有丰富的情感，并且希望可以在大学平台上展示自己

6、的优点，表达自己的价值，他们希望得到人们的尊重以及自我实现。当下，第二课堂以及思想政治教学成为各个大学开展教学活动过程的重要环节，两者在育人目的方面是一致的，主要是为我国培养德、智、体、美的接班人。目前而言，教书育人重要的方式是第二课堂，老师可以借助第二课堂来帮助学生进展自我教育以及管理。以思想政治教学的第一课堂为根底，高校大学生的工作职能部门负责人必须深入理解到第二课堂对大学生成才过程中起到的作用，不仅需要在行动上，而且需要在物质以及精神上给予支持。可以激发学生开展思想政治课主题相关的社会理论、课外文化娱乐。这些活动的举行，可以全面提升大学生形成独立健全的人格以及大学生综合素质。五、改变对学

7、生学习效果的传统评价考核方式，让课堂真正锻炼学生的素质目前而言，中国高校学生评价体系，其主要评价的内容是专业知识。当下，高校学生评价事件中存在一系列的问题，主要有评价的总结性能较强，导致了功能较弱，大学生的评价机制不是很完善，大学生评价对本身的开展有着实际的影响，老师缺少比拟完好的评价技能训练。罗生全、田洵洵提出教学设计需转向以学习性评价为取向，在活动中充分展现自己的特长和才华。综上所述，每一个老师都需要在思想政治理论课实际教学过程中要持续不断地对自己的教学理论工作进展总结以及反思，要不断地在改良中加强、完善思想政治教育的针对性以及亲和力，可以满足大学生在成长过程中的需求，其他的课程也需要和思想政治理论课程互相联络、共同开展。【参考文献】：p 】：1刘教东.论进步高校思想政治课课堂教学活动效果的方法和途径J.长春理工大学学报，202212.2邵雅利.大学生思政课学习倦怠的现状调查及对策研究J.长春工业大学学报，20_6.第 5 页 共 5 页