2019秋九年级语文上册 期末综合测试题（含解版） 新人教版.doc

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1、1期末综合测试卷期末综合测试卷1.下列各词语的书写完全正确和加点字的读音完全相同的一项是( )A. 作揖/编辑 停滞/繁植 执拗/扭捏作态 天骄/矫揉造作B. 促狭/海峡 鲁钝/遁词 扑倒/前仆后继 墨守/默默无闻C. 发怔/征引 撩逗/撩起 愧赧/赦赦有名 灌溉/慷慨大方D. 恪守/洛阳 阴霾/埋头 重叠/郑重其事 拜谒/歇斯底里【答案】B【解析】【详解】这道题目考查学生对汉字字音字形的掌握情况，是语文学习中最基础的知识。学生在平时的学习中要多读、多记、多写，才能够准确无误书写出来。特别是同音字、形似字、易错汉字、多音字更应引起注意。A 项，作揖(y)/编辑(j)，停滞(zh)/“繁植”应为

2、“繁殖(zh)” ，执拗(ni)/扭捏作态(ni)，天骄(jio)/矫揉造作(jio)；C 项，发怔(zhn)/征引(zhn)，撩逗(lio)/撩起(lio)，愧赧(nn)/“赦赦有名”应为“赫赫有名(h)” ，灌溉(i)/慷慨大方(ki)；D 项，恪守(k)/洛阳(lu)，重叠(chn)/郑重其事(zhn)，拜谒(y)/歇斯底里(xi)。2.下列句子中的加点成语使用有误的一项是( )A. 兵临城下，形势间不容发，我们必须迅速做出决断。B. 全面深化改革既要深思熟虑，又要随机应变，关键要敢于迎难而上。C. 先天残疾的他没有选择自暴自弃，没有选择自甘堕落，纵然面临生活、工作的不便以及企业、社会的

3、歧视，他依然选择坚持，选择与命运顽强抗争。D. 所谓学习，不一定限于书本或是某种技术，随时随地学习，这是不断提升自我的唯一的不二法门。【答案】D【解析】【详解】本题考查成语的使用，学生要明确成语的意思及用法，在具体语境中体会成语使用的正确与否。成语在句中要使语言表达更准确，简洁，要和句子所表达的感情色彩相一致。 “不二法门”比喻最好的或独一无二的方法，与句中“唯一”语意重复，用法错误。3.下列句子中没有语病的一项是( )A. 八个企业的领导干部在年底开会，研究 2018 年度如何深化企业改革的问题。B. 截至 2018 年 3 月为止，达州全市的摩托车保有量已突破 40 万辆，电瓶车、电动自行

4、车的保有量也在快速增长。2C. 昆虫学家法布尔把科学和文学巧妙地结合起来，用生动形象的语言为我们刻画了一个绚丽多姿的昆虫世界。D. 党中央决定支持海南全岛建设自由贸易试验区，支持海南逐步探索稳步推进中国特色自由贸易港建设。【答案】D【解析】【详解】本题考查学生对病句的辨析及修改能力。学生要学会从不同的角度分析病句原因，可以从内容角度、词义角度分析病因，也可从语法角度分析病因，更要掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，还需要提高修改病句的语感能力。A 项有歧义；B 项词语重复，应去掉“截至”或“为止” ；C 项用词不当，应把“刻画”改为“描绘” 。【点睛】辨析或修改病句时，如果句子比较长，就要分析

5、句子的结构，再判断其存在的问题。常见的病句类型有语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。如果遇到难以确定的选项，可以按病句类型一一衡量，也可以通过划分句子的结构来发现病因。4.下面语句的顺序排列恰当的一项是( )有关报告指出，仅以某大城市为例，该城市中小学生每年校园餐饮的浪费总量估算值约 7780 吨，折合经济损失约 1.6 亿元，而浪费掉的这些食物所占用的耕地面积约为 28 万公顷。教育和引导中小学生养成珍惜粮食的好习惯，是中小学生人生中的重要一课。必须看到，我国是一个人均资源有限的国家，仍有数千万人口生活在贫困线下，必须采取更加有效的措施，正视校园餐饮浪费的问题。

6、培养他们良好的饮食习惯，可使其受益终身。如果放到全国范围内来看，数据无疑将更加惊人。俗话说，民以食为天。A. B. C. D. 【答案】C【解析】【详解】此题考查学生句子排序能力。解答此类题，一般通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲，要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、事情发展顺序、逻辑推理顺序等。仔细阅读这段话，可以看出，话题是“民以食为天” ，句为首句；句指出对学生进行珍惜粮食的教育尤为重要；句承接句，指出教育的意义；接3着句以某大城市为例指出浪费粮食的现象；句将浪费现象扩大范围，突出其后果；最后，句总结语段，

7、提出措施。据此分析排序为，选 C。科技说明文阅读蚊子为什么没有被雨滴砸死漫步细雨中对于人们来说，或许是浪漫而惬意的，但对体积微小的昆虫而言，譬如蚊子，雨中漫步简直是一场灾难。一滴雨的重量可达到蚊子体重的 50 倍之多，人们所谓的毛毛雨，在蚊子看来，不亚于一辆辆甲壳虫汽车从天而降。但是，在这“甲壳虫汽车雨”中，蚊子却能够毫发无损，这是什么原因呢？为破解这一谜题，美国佐治亚理工学院的胡立德教授与美国疾控中心合作，对雨中飞舞的蚊子进行了高速摄像，以观察蚊子被雨滴击中瞬间的行为。通过视频，胡立德教授与他的研究小组分析了雨滴击中蚊子不同部位的各种情况，计算出蚊子被雨滴击中的瞬间所受到的作用力，以及其后随

8、雨滴向下移动的距离。他们发现，蚊子并不像人们可能推测的那样去躲避雨滴，也不会因遭到雨滴的冲击而受伤，秘密之一就在于蚊子体重极轻。原来，蚊子被雨滴击中时并不进行抵挡，而是与雨滴融为一体，顺应它的趋势落下。如果雨滴击中蚊子的翅膀或腿部，它会向击中的那一侧倾斜，并通过“侧身翻滚”的高难度动作，让雨滴从身体一侧滑落；当雨滴正中蚊子身体时，它先顺应雨滴强大的推力与之一同下落，随之迅速侧向微调与雨滴分离并恢复飞行。研究者还发现，当雨滴击中栖息于地面的蚊子时，雨滴的速度在瞬间减小为 0，这时蚊子就会承受相当于它体重 10000 倍的力，足以致命。当蚊子在空中被击中并采用“不抵抗”策略时，它受到的冲击力就减小

9、为其体重的 1/_5_至 1/_6_，此时，这雨滴就像一根极细小的羽毛压在了蚊子身上这是蚊子能够承受的。虽说蚊子柔弱如风中柳絮会被雨滴砸得摇晃不定，但正是由于它体重极轻，雨滴在与蚊子碰撞的过程中几乎没有减速，它的动能也几乎没有转化为能量击打在蚊子身上，而是让蚊子瞬间加速下降，从而化解了高速下降的雨滴带来的巨大冲击。这就像是“以柔克刚” ，达到“四两拨千斤”的效果，小小的蚊子还是个太极高手呢！蚊子在雨中安然无恙的另一个秘密，是覆盖它们全身的细毛具有疏水性。这种防水的细毛使得蚊子与打在它身上的雨滴保持分隔状态，从而使蚊子能够迅速摆脱雨滴重新飞起，在雨滴将它们砸落地面造成致命伤害前成功逃生。胡立德教

10、授的这一发现引起了广泛关注。事实上，这项研究不只是跟蚊子有关。在应对自然之道上，动物往往有着比人类更丰富的经验，它们在千万年的进化过程中拥有了适应生存环境的生理结构和功能。4研究动物应对大自然的特殊本领，可为科学家和工程师提供新的设计思想，解决机械技术上的诸多难题比如，如何更好地设计微型飞行器，让它们能像蚊子这类昆虫一样，在雨中轻盈地飞翔。5. 本文说明的主要内容是( )A. 蚊子，在雨中漫步简直是一场灾难。B. 胡立德教授等人用高速摄像，观察蚊子被雨滴击中瞬间的行为。C. 漫步雨中的蚊子没有被雨滴砸死的原因。D. 如何更好地设计微型飞行器，让它们能像蚊子这类昆虫一样，在雨中轻盈地飞翔。6.

11、根据文章内容，下面推断不正确的一项是( )A. 与蚊子同类的昆虫，身体越轻，就越能够承受雨滴击中它时产生的冲击力。B. 在防水性细毛的保护下，雨中的蚊子不管处在什么境地都是没有生命危险的。C. 雨中飞翔的蚊子被雨滴击中时要确保安然无恙，就需要保持一定的飞行高度。D. 当蚊子被雨滴击中并与之“融为一体”时，其实蚊子与雨滴仍然保持分隔状态。7. 下列说法有误的一项是( )A. 第段画线句使用的两种说明方法是列数据和分类别，具体说明了当蚊子在空中被击中并采用“不抵抗”策略的好处。B. 在雨中飞行的蚊子没有被雨滴砸死的原因有：蚊子本身的体重很轻；蚊子往往顺应雨的趋势落下；身上的细毛具有疏水性。C. 选

12、文运用了由现象到本质、由结果到原因的逻辑顺序进行说明，这样说明符合人们认识事物的规律。D. 第段的问句，既引出了说明的对象，又引发读者的思考和阅读兴趣。【答案】5. C 6. B 7. A【解析】【5 题详解】本题考查学生对说明文内容的概括能力。首先找准说明对象，然后逐段阅读，归纳说明的内容，最归纳总结来作答。根据第一段中“但是，在这甲壳虫汽车雨中，蚊子却能够毫发无损，这是什么原因呢？”可知，本文的说明内容是漫步雨中的蚊子没有被雨滴砸死的原因。故选 C。【6 题详解】本题考查学生对文章内容的整体把握和对重点句子的分析，只要认真通读原文、读懂句子的意思就可回答该问题。B 项表述错误，通过阅读第段

13、，我们可以了解防水性细毛的作用， “雨中的蚊子不管处在什么境地都是没有生命危险”的说法太绝对，不符合实际。5【7 题详解】本题考查学生对说明文内容的理解与辨析能力。首先要仔细阅读文章，逐段分析内容，了解说明对象及其特点，总结归纳说明内容，了解说明方法及其作用，理清说明的顺序，分析说明的语言，然后逐一分析各个选项，做出回答。A 项表述错误，第段画线句不仅有准确的数字，还把“雨滴”比作“羽毛” ，这是列数字和打比方的说明方法，准确形象地说明了蚊子受到的冲击力之小。点睛：对说明方法及其作用的分析，可以套用下面的格式去作答：运用*的说明方法，*地说明的*。注意此格式包含三个要点：说明方法+说明方法自身

14、的作用（下定义科学准确、作比较突出、打比方生动形象、分类别条理清晰、列数字准确具体、举例子具体）+结合文章的具体内容。文言文阅读【甲】环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧曰智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其

15、乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。(节选自醉翁亭记)【乙】欧阳修谪滁州，自号“醉翁” 。既老而衰且病，遂退于颍州，则又更号“六一居士” 。客有问曰：“六一何谓也？”居士曰：“吾家藏书一万卷，集录三代以来金石遗文一千卷，有琴一张，有棋一局，而常置酒一壶。 ”客曰：“是为五一尔，奈何？”居士曰：“以吾一翁，老于此五物之间，是岂不为六一乎？”客笑曰：“子欲逃名乎？”居士曰：“吾固知名之不可逃，然亦知不必逃也；吾为此名，聊以志吾之乐尔。 ”(节选自诗人玉屑)【注释】三代：指夏、商、周三代。金石：指钟鼎文及碑文。逃名：逃避名声，不求名声。志：记述。8. 下列加点词语解释有误

16、的一项是( )A. 名之者谁(姓名) B. 欧阳修谪滁州(贬官)6C. 树林阴翳(遮盖) D. 而不知太守之乐其乐也(以为乐)9. 下列加点词语的意义和用法相同的一项是( )A. 醒能述以文者 集录三代以来金石遗文一千卷B. 得之心而寓之酒也 吾固知名之不可逃C. 是岂不为六一乎 岂能为暴涨携之去D. 既老而衰且病 中峨冠而多髯者为东坡10. 下面对【甲】 【乙】两文理解不正确的一项是( )A. 【甲】文第一段由远而近、从面到点，写出了醉翁亭的位置和环境。B. “人知从太守游而乐”表现出滁州百姓跟随太守出游感到快乐。 “而不知太守之乐其乐也”说明他们不知道其实是太守偷偷地取笑他们。C. 【乙】

17、文写到欧阳修最初被贬谪到滁州时，自号“醉翁” ；到颍水之滨，便又改变名号叫“六一居士” 。D. 【乙】文中欧阳修认为名声不可以逃脱，也没有必要逃避，他取号“六一居士”是姑且用来表现他的乐趣的。11. 将下列句子翻译成现代汉语。(1)有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。(2)以吾一翁，老于此五物之间，是岂不为六一乎？12. 【甲】 【乙】两文都写到欧阳修的“乐” ，二者有区别，请分别说明。【答案】8. A 9. D 10. B 11. (1)有一座(亭角翘起，)像鸟儿张开翅膀一样的亭子高踞在泉水边上的，是醉翁亭。(2)加上我这一个老头，在这五种物品中间，这难道不是“六一”了吗？ 12. 甲文：欧阳修与

18、民为乐(或山水之乐)。乙文：欧阳修在琴棋书画中自得其乐。【解析】【8 题详解】本题考查学生对文言文中重点实词的解释，是初中生学习文言文最基础的一项。只有对重点字词解释正确了，才能进一步理解句子，弄清全文大意。其中要特别注意通假字、古今异义词、词类活用现象、一词多义的理解。句意思是：给它取名的又是谁呢？名：命名。【9 题详解】本题考查学生对文言文虚词一词多义这一考点的掌握情况。文言文中有一些虚词是一词多义，要确定它在7句子中的意思，就要根据上下文的内容来考虑。在平时文言文的学习中，要特别重视并掌握这类一词多义的单音节词。A 项“以”意思分别是“用”和“从” ；B 项“之”意思分别是“代词”和“连

19、接主谓，取消句子独立性” ；C 项“为”意思分别是“是”和“被” ；D 项“而”都表示“并列” 。故选 D。【10 题详解】本题考查学生对文言文内容的理解分析能力。在能够翻译全文的基础上对段落的内容、人物的品质性格、情节之间的关系、写作的思路都要有一个清楚地认识的分析。B 项表述错误， “而不知太守之乐其乐也”说明他们不知道太守其实是以他们的快乐为快乐。【11 题详解】本题考查学生对文言文句子的翻译能力。文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。翼然：像鸟张开翅

20、膀一样；岂：难道；为：被。点睛：翻译语句时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，思考命题者可能确定的赋分点。具体的方法是：首先找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留” “删” “调” “换” “补”的方法，直译为主，意译为辅；然后按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。【12 题详解】本题考查学生对文言文比较阅读的掌握能力。首先仔细阅读两篇文章，在理解意思的基础上辨析文章在写法、感情等方面的异同点。仔细阅读文章，在正确理解字词意思的基础上通译全文，分析作答。甲文从“而不知太守之乐其乐也”可以看出，欧阳修与民为乐的思想情感；乙文从“吾为此名，聊以志吾之乐尔

21、”可以看出，欧阳修在琴棋书画中自得其乐。据此分析比较作答即可。（甲）选自欧阳文忠公集 作者：欧阳修 年代：北宋（乙）选自诗人玉屑 作者：魏庆之 年代：南宋参考译文：（甲）环绕着滁州城的都是山。城西南方向的各个山峰，树林和山谷尤其美丽，远望那树木茂盛，又幽深又秀丽的，是琅琊山。沿着山路行走了六七里，渐渐地听到潺潺的流水声，从两座山峰中间倾泻而下的，是酿泉。山势回环，路也跟着拐弯，有一座亭子四角翘起，像鸟张开翅膀一样，坐落在泉水边上，这就是醉翁亭。修建亭子的人是谁？是山里的老僧智仙。给它起名字的人是谁？是太守用自己的别号（醉翁）来命名的。太守和宾客来这里喝酒，喝一点就醉了，而年纪又最大，所以给自己

22、起了个名号叫醉翁。醉翁的情趣不在于（喝)酒，而在于欣赏山水美景。欣赏山水美景的乐趣，是领会在心里，而寄托在喝酒上的。8不久太阳落到山顶，人的影子散乱一地。太守下山回家，宾客跟随着。树林茂密阴蔽，鸟儿到处鸣叫，那是因为是游人离开后鸟儿们在快乐啊。然而鸟儿只知道山林的乐趣，却不知道游人的乐趣，游人只知道跟随太守游玩的乐趣，却不知道太守以宾客的快乐为快乐。醉了能够同大家一起快乐，醒来能够用文章记述这乐事的人，是太守。太守是谁？是庐陵人欧阳修。（乙）欧阳修最初被贬谪到滁州山乡时，自号“醉翁” 。年老体弱，且又多病，将要辞别官场，到颍水之滨颐养天年，便又改变名号叫“六一居士” 。有位客人问道：“六一，讲

23、的是什么？”居士说：“我家里藏了书一万卷，集录夏、商、周三代以来金石遗文一千卷，有琴一张，有棋一盘，又经常备好酒一壶。”客人说：“这只是五个一 ，怎么说六一呢？”居士说：“加上我这一个老头，在这五种物品中间，这难道不是六一了吗？”客人笑着说：“您大概是一位想逃避名声的人吧。 ”居士说：“我本就知道名声不可以逃脱，但也知道没有必要逃避；我取这个名号，姑且用来表明我的乐趣罢了。 ”13.诗歌鉴赏。【甲】 十五夜望月王建中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。【乙】 望洞庭刘禹锡湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。(1)【甲】诗中“今夜月明人尽望，

24、不知秋思落谁家”历来为人们所称道。其中“落”可否改成“在” ，为什么？(2)【甲】 【乙】两首诗同是描写月色，但各有特色。请从景物特点和情感两方面加以比较赏析。【答案】(1)“落”体现出动态的轻盈的美感，仿佛秋思随着月色飘临人间；而“在”则呆板无味。(2)【甲】诗描绘了一幅凄冷幽静的中秋月夜图，借景抒发思念家乡的愁苦之情；【乙】诗描绘了一幅澄澈幽美的山水月夜图，借景抒发热爱自然山水的喜悦之情。【解析】【详解】 （1）本题考查学生对诗歌重点字词的理解与掌握。理解诗句意思可知，明明是自己在怀人，偏偏说“秋思落谁家” ，这就将诗人对月怀远的情思，表现得蕴藉深沉。 “落”字新颖妥贴，不同凡响，给人以9

25、生动形象的感觉，仿佛那秋思随着银月的清辉，一齐洒落人间似的。如果换作“在” ，就显得平淡寡味了。（2）本题考查学生对诗歌的比较阅读能力。第一首诗中， “中庭地白树栖鸦”月光照射在庭院中，地上好像铺了一层霜雪。萧森的树荫里，鸦鹊的聒噪声逐渐消停下来，它们终于适应了皎月的刺眼惊扰，先后进入了睡乡。 “冷露无声湿桂花” ，这句诗让人联想到冷气袭人，桂花怡人的情景。由于夜深，秋露打湿庭中桂花。如果进一步揣摩，更会联想到这桂花可能是指月中的桂树。这样的景物无不让人感到冷寂，凄清，同时也为下文的思乡怀人作了铺垫。第二首诗生动地描绘出洞庭湖水宁静、祥和的朦胧美，勾画出一幅美丽的洞庭山水图，表现了诗人对大自然

26、的热爱，也表现了诗人壮阔不凡的气度和高卓清奇的情致。据此分析作答即可。14.根据提示，用作品原句填空。(1)俱往矣，_。(2)_，欲说还休。欲说还休，_！(3)刘长卿的长沙过贾谊宅奠定了全诗凄怆忧愤的基调，不仅切合贾谊的一生，也暗寓了刘长卿自己迁谪的悲苦命运的诗句是：_。(4)李商隐的无题中道尽相思的愁苦和无奈的诗句是：_。(5)李白的行路难(其一)中最能表现诗人面对挫折积极向上，对理想执着追求的诗句是：_。(6)岳阳楼记中描写微波时水面月光的语句是_；描写无风时水中月影的语句是_。【答案】 (1). (1)数风流人物， (2). 还看今朝 (3). (2)而今识尽愁滋味 却道“天凉好个秋”

27、(4). (3)三年谪宦此栖迟，万古惟留楚客悲 (5). (4)晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒 (6). (5)长风破浪会有时直挂云帆济沧海 (7). (6)浮光跃金 (8). 静影沉璧【解析】【详解】本题考查学生默写古诗文的能力。此类题属于基础题，也是各地中考语文必考题。古诗文默写题不论分几种类型，都是以记忆、积累为根本的，然后在此基础上加以理解、应用、赏析。解题时一是要透彻理解诗歌的内容，二是要认真审题，找出合适的诗句，三是答题时不能写错别字。 “谪” “宦” “鬓” “璧”都是易错字，注意和形似字、同音字的辨析。阅读李晓的小巷里燃起一盏灯 ，完成小题。那一年，因为父亲在城里上班，我由乡下

28、学校转到城里上初一。10学校晚自习下课以后，我每天要经过一条黑漆漆的没有路灯的小巷子。腊月里的一天，小巷人家里有人过世，传来哀哀戚戚的哭声，吓得我跌跌撞撞地奔跑。石板路上有一层青苔，我一个趔趄滑倒在地，门牙把嘴唇磕破了，血一下流了出来。我高一脚低一脚地走在小巷子里，突然想哭。小巷里的风呼啸着打转儿，像是凄凉的哭声。我想起一个人走在乡下黑夜的山梁上，风也是这么来来回回吹，为了壮胆，我独自哼起了山歌。前面一扇窗户突然拧亮了灯，一扇木窗推开了，灯光投射在小巷里的路上。我抬头一看，只见一位老奶奶正探出头来，朦胧的灯光下，我看见她慈爱的脸。老奶奶不说话，但我看见她在冲我笑着，那意思是说，_。第二天中午放

29、学回家，我经过那条巷子时，只见两个老人靠在两把藤椅上，他们手里各自握着一杯热茶，正笑眯眯地说话。我明白了，这是小巷子里的一对老夫妻，望一望他们家那木质雕花的窗户，我想，他们差不多与这条小巷子里的风霜岁月同龄吧。几天后，我晚自习后回家，小巷子里有了灯光，我一看，呀，是老人把一盏灯泡挂在了门前，为我，为我这样怀着胆怯心情回家的人，亮起了一盏灯。这一盏灯，就这样陪伴着我读到了初三。初三下学期的一天中午，我放学回家经过小巷，只见两个男人从老人房子里抬出一个人，快步冲出小巷子。一连两天晚上，小巷子里的灯没有再亮起。第三天中午，我看见小巷子里搭起了灵堂，照片上笑眯眯的老人，就是那位老奶奶呀，我满脸都是泪水

30、。几天后，小巷子里的灯又亮了起来。从那团黄色的灯晕中，我总觉得，那一盏灯光有些温暖，也有些孤独。我白天从小巷子里经过，那位老人依然躺在藤椅上，手里握着一杯热茶，笑眯眯地望着我。我冲他点了点头，老人也点点头，似乎是向我示意快回家吃饭。初中毕业以后，因为父亲的工作调动，我又回到乡下中学读高中。三年后，当我捧着大学录取通知书回到小巷，想再拜访那位可敬的老人。然而，小巷依旧，木门却紧锁，打听了几户人家，才知道老人早已搬走了，说是到成都工作的儿子那里去了。怀着一种怅然的心情，我乘船回家。在江上清凉的夏风中，我默默祝福老人那手里握着的一杯热茶，永远也不要凉了。多年后，昔日的那条小巷，早已是碧波盈盈的一片湖

31、水了。三峡工程完工后水位上涨，这个城市的下半身，都已被一湖碧水覆盖。然而那条小巷子里的灯，依然在我的心里闪烁，它一直温暖地照着我，穿过黑漆漆的迷惘岁月，穿过冰凉落寞的忧郁年代。11在你的人生中，有这样一盏灯吗？也请你，在那小巷子里，为别人，也为自己，燃起这样一盏灯。(选自思维与智慧 ，有删改)15. 请用简洁的语言概括文章的主要内容。16. 请分析第段中两个加点词语在文中的含义。17. 请从描写的角度品析第段画线句子的表达效果。18. 请把第段横线处老奶奶的心理活动补充完整。19. 细读全文，结合下面的链接材料，写写你为别人“点燃一盏灯”的经历。【链接材料】 50 多年来，雷锋精神的接力棒一代

32、代传递而未有懈怠，为推进社会主义核心价值观提供了不竭的精神源泉。 “一滴水只有融进大海才不会干涸，一个人只有把有限的生命投入到无限的为人民服务之中去才能充分体现自身价值。 ”雷锋没有想到，简单的话语却演变成后人前赴后继、薪火相传的行为示范，如何用雷锋精神的灯塔照亮人生价值的坐标也成为后来人思考的永恒话题。【答案】15. 示例：本文记叙了“我”晚自习放学经过小巷时，一对老夫妻点燃一盏灯为“我”照明的故事，赞美了这对老夫妻乐于助人的美好品质。 16. 示例：“温暖”是指“我”看到那盏灯心中涌起的暖意，感受到老人对“我”的关爱，心生感激之情；“孤独”是指老人失去老伴，只剩下一个人。 17. 示例：环

33、境描写，渲染了小巷里寒冷凄凉的氛围，烘托了“我”独自走夜路害怕(恐惧)的内心感受。 18. 示例：孩子，快走，奶奶给你灯光。 19. 示例：我的同桌是留守儿童，我和他交上了朋友。他有困难，我就帮助他；他想他在远方打工的爸爸、妈妈，我就邀请他到我家玩，让妈妈做好吃的给他吃，让他体会到家的温暖。周末，我还陪他到图书馆看书，到公园游玩。【解析】【15 题详解】本题考查学生对文章内容的归纳概括。解答此题关键要整体感知文章内容，理清文章思路，根据人物及事件内容概括出切题的答案。一般形式为：什么人在什么情况下做了什么事，结果如何。注意表述的简洁通顺。本文的主要人物有“我”和“老夫妻” ；事件是：我每晚放学

34、经过小巷时，一对老夫妻点燃一盏灯为我照明。根据这些要素概括主要内容即可。点睛：概括文章情节，可以先迅速浏览，获得整体印象，同时，可边读边用笔划出文段中的过渡句、提纲挈领的句子、文章或文段的中心句、总结性的句子。需要说明的是有的可以直接借用中心句来概括，有的还需要将提炼的信息整合，并用恰当的词语或句子把它表达出来。12【16 题详解】本题考查学生对词语含义的理解。结合前后文的内容来看， “温暖”在这里不仅是指温度适宜，更是指“我”看到那盏灯，感受到老人对我的爱意，心中感到温暖。从前文可以知道，老奶奶已经去世，只剩下老头一个人，所以我感觉到灯光的“孤独” ，是指老人的孤独。据此分析作答即可。【17

35、 题详解】本题考查学生对自然环境描写的作用的分析。自然环境描写不仅交代了人物活动和事件发展的客观环境；同时也渲染、烘托气氛，抒发或寄托作者和人物的感情。画线的句子是环境描写，表现天气的恶劣，作者的目的是用这样的凄凉环境衬托“我”当时内心的恐惧。【18 题详解】本题考查学生根据文章内容揣摩人物的心理活动的能力。解答此题关键是要联系前后文，抓住人物在事件中的言行表现以及人物之间的关系来分析，揣摩人物的心理活动。根据老奶奶“探头”的动作， “微笑”“慈爱”的神情，可以想象出，她是在给“我”以温暖，让“我”在微弱的灯光下，消除恐惧，赶紧回家。【19 题详解】本题考查学生思维拓展和语言表达的能力。首先要

36、了解文章的情节的内容，理解作品主题，然后结合自己的生活实际，叙述自己在生活中受人关爱，心生感激的事即可。文章赞美了一对老夫妻乐于助人的美好品质，回忆自己生活中的感人故事来作答，注意表述流畅自然，内容生动，充满正能量。阅读张保振的交友之道 ，完成小题。俗话说：“在家靠父母，出门靠朋友” ，说明朋友的重要。 诗小雅言：“虽有兄弟，不如友生”，说明朋友的至要。 孟子滕文公上载：“出入相友” ，说明朋友的必要。朋友的重要、至要、必要，在古人看来，是“友也者，友其德也”的。所以，与朋友交，就要只取其长，不计其短。也就是说，交友要有选择，看重并学习朋友的优良品德。那么在现代生活中，我们又该怎样交友呢？交友

37、之道首先是择友。不是什么人都可以成为朋友的。对朋友，古人们看得很重，认为是“五伦之一” ，是“平居可与共道德，缓急可与共患难” 。并认为， “友则两相关切。若酒肉饮博，相与往还，此党也，非友也。 ”(蒲松龄语)所以，择友，就要或道同相助，或品德相亲，或学问相成，或气节相感，或然诺相信，或才技相合，或诗文相尚等，要两相共赢，昭昭可鉴。毕竟，择友只有志趣相投，互为“人镜” ，补充提高，才能获取增加一倍的智慧，放大一倍的力量，才能如同读一本圣贤经传，或一篇名人诗篇，使身心得到滋补，境界得以升华。而这，是从一般人那里难以得到的。13交友之道关键是取友。世间尽管有“一见如旧识，一言知道心”的交友取友之道

38、，但取友毕竟是取优，故不可等闲视之、草率取之。自古至今，为人称颂的取友之道， “慢热型”的居多。这种慢热型，往往是先淡后浓，先疏后亲，先远后近。初次见面，就亲热得不得了，未必是真友、至友，很可能是遇上了“见面熟” 。这种“见面熟”式的朋友，当你遇到挫折，甚至将要掉进深渊时，他的双手未必来拉住你；当你一帆风顺，_，_。取友，就是要智可以砥砺，行可以辅弼，有了错误可以指正。司马迁在史记汲郑列传中说：“一死一生，乃知交情；一贫一富，乃知交态；一贵一贱，交情乃见。”这“六个一” ，全在人生的关节点，道出了取友的最佳点。所以，对贫贱之交、生死之交，不仅终生不可忘，而且要始终一契之。交友之道重点是结友。结

39、友要结真友。无疑，在生活中，友有面友、真友之分。面友者，友而不心也。真友者，生无请言，死无托辞也。交友就要交真友。真友是需要风浪的考验、时间的检验的。人的一生不可能年年顺意，事事行时。在遇到人生的逆境、背时，才能对面友或真友看得清，分得明。这方面的教训很多。如战国中期有一对同习兵法、一师之徒的同窗朋友孙膑与庞涓，由于孙膑的才能略高一点而招致庞涓嫉恨在心，以至利用自己先到魏国并深得魏王重用的机会，密招孙膑入魏，口言善，说是要向魏王力荐；身行恶，实则借刀杀人，对孙膑施以膑刑， “断其两足而黥之” ，使孙膑成为一个“刑余之人”而不能进入仕途。这就警示人们，饮酒要饮醇，结交要结真。否则，不仅自己会吃尽

40、苦头，而且连残至死都不知啥个原因。交友要交优。只有多看朋友的长处，把朋友的长处吸收为自己的长处，从而让朋友的优点、优势也能体现在自己身上，才能在人生路上肩并肩手挽手，共谱新篇章。【注释】膑刑：古代剔除膝盖骨的酷刑。20. 本文的中心论点是什么？21. 文章开头用俗语和古籍中的语录有何作用？22. 第段中画线句子运用了什么论证方法？有什么作用？23. 阅读第段，在“当你一帆风顺”之后再续写一个句子，使上下文语意连贯。当你一帆风顺，_，_。24. 阅读下面的链接材料，说说我们应该怎样交朋友。【链接材料】一天晚上，付某的朋友王某因为一件小事和张某等人发生口角。王某给付某打电话求助。付某随即喊上几个朋

41、友赶到事发地点，肆无忌惮地对张某进行殴打。张某被打后经法医鉴定为轻伤。案发后，付某选择了逃跑。公安局随即将付某列为网上逃犯追捕。【答案】20. “与朋友交，就要只取其长，不计其短。 ”(或“交友要有选择，要看重并学习朋友的优良品14德。 ”或“友也者，友其德也” 。) 21. 开头用俗语以及古籍(诗小雅和孟子滕文公上)中的语录作道理论据，既表明我国自古以来都十分重视交友之道，又顺势自然引出并论证了本文的中心论点，同时也为下文做铺垫。 22. 举例论证。列举战国时期同窗朋友孙膑与庞涓的事例，以此来直接论证“在遇到人生的逆境、背时，才能对面友或真友看得清，分得明”的观点，从而进一步(从反面)论证“

42、饮酒要饮醇，结交要结真”(“交友就要交真友”)的观点。 23. (1). 示例：甚至得意忘形而执迷不悟时， (2). 他的双手未必来指引你。 24. 示例：我们应该交热爱祖国、理想崇高、志趣高雅、身心健康、积极进取、乐观向上、为人真诚、具有正能量的朋友，不交自私自利、胸无大志、自欺欺人、无所事事的酒肉朋友。【解析】【20 题详解】本题考查学生对中心论点的把握能力，其实是对作品的整体感悟能力的考查。中心论点需要自己概括论点时要注意论点的完整性，应该用一个能表示简明判断的完整的句子来表达。本文的标题是“交友之道” ，给出了论题，结合文中的分析，可以看出论点即为首段的末句：交友要有选择，更要看重并学

43、习朋友的优良品德。【21 题详解】本题考查学生对议论文开头讲故事或引名言作用的理解。开头段落的作用一般是引出论点后分论点。表述格式一般为：引出文章的论点（或论题）+同时作为（事实或道理）论据证明中心论点+吸引读者，增强文章趣味性。结合开头引用的俗语以及古籍内容来看，这一段表明我国自古以来就十分重视交友之道，引出中心论点，并作为道理论据论证中心论点，同时引出下文的论述。【22 题详解】本题考查学生对议论文论证方法及其作用的分析和判断能力。常用的论证方法有：举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证，结合文章内容和论点套用格式即可。画线句列举战国时期同窗朋友孙膑与庞涓的事例，具体地论证“在遇到人生的逆

44、境、背时，才能对面友或真友看得清，分得明”的观点。点睛：对议论文论证方法及作用的分析，首先要对论证方法判断准确，然后用议论文论证方法作用分析的格式进行作答。答题格式：（1）举例论证：以（事实）作论据，具体有力地论证了论点（或分论点） ，增强了说服力。 （2）比喻论证：作者将比作，生动形象地证明了本文（段）的论点，便于读者理解。 （3）对比论证：作者把与对比，突出地论证了的观点，给人以深刻的印象。（4）道理论证：引用的名言、谚语，充分有力的论证观点。使说理更具权威性、科学性，更具15说服力。【23 题详解】本题考查学生对文章内容的续写与仿写。续写，指的是内容要与前文保持一致，仿写，则表示表述的语

45、句要与示例句式相同，字数相同。结合第段的语境来看，这里要写的是这种“初次见面，就亲热得不得了，未必是真友、至友”的行为，表现在你处于危险中，他们并不会出手相助即可。【24 题详解】这类开放性题目要写出自己的独到见解，表达要准确。答题时，要特别注意以下几点：一是紧扣要求，不可泛泛而谈；二是要点要齐全，要多角度思考；三是推敲用语，力求用语准确、简明、规范。链接材料中列举的是哥们义气、江湖义气，与文章的观点相悖。我们应该明辨是非，结交理想崇高、志趣高洁、乐观向上、充满正能量的朋友，不结交自私自利、只讲究江湖义气的狐朋狗友。25.名著阅读。“一个是沂水县成精异物，一个是小狐山作怪妖魔。这个是酥团结就肌

46、肤，那个如碳屑凑成皮肉。一个是马灵官白蛇托化，一个是赵元帅黑虎投胎。那个学华光教主，向碧波深处显形骸；这个像黑煞天神，在雪浪中呈真面目。正是玉龙搅暗天边日，黑鬼掀开水底天。 ”这段话选自哪一名著的哪一个情节？主要人物是哪两个？【答案】 水浒传 黑旋风斗浪里白条 李逵 张顺【解析】【详解】此题考查学生对名著的阅读和理解。用心读课程标准推荐的名著，作品的关键情节、经典片段和名言警句，才能轻松应对试题。本题考查的是水浒传中“黑旋风斗浪里白条”这一情节，对其中的作者、人物、情节要有准确的把握。文段中的两个人物是黑旋风李逵和斗浪里白条张顺。26.下面是传统节日春节的形象标志，请写出该标志主体部分的构图要

47、素及其寓意，要求语意简明，句子通顺，不超过 90 个字。16【答案】示例：该标志主体部分是由灯笼、图章和汉字“春”组成。汉字“春”点明春节，蕴含中国墨迹风格韵味的灯笼、图章，象征着春节是中国传统佳节，寓意吉祥、喜庆，祝愿新春生活红火美好。【解析】【详解】本题考查学生图文转换的能力，也考查语言表达的能力。仔细观察这幅春节标志，大体分为上下两部分。上面部分是主体部分，是一个圆形灯笼，圆形灯笼里面有一个汉字“春”和一枚图章；下面部分是两行文字，分别是“春节”的汉语拼音和汉字“春节” 。在分析构图要素时，可简明写出“该标志是由灯笼、图章和汉字“春”组成” ；在写该标志寓意时，应注意到灯笼和图章这两个中国元素所折射的传统文化，而生活中的灯笼都是火红的，再结合汉字“春”字理解作答即可。27.综合性学习。前进中学学生会拟组织开展“传统文化漫校园”的主题综合性学习活动。请你参与并完成下面题目。材料一：关于读书，鲁迅认为，要多读书，但不能读死书，否则真成了“自己脑里给作者跑马” ，并且“踏得一塌糊涂”了。钱穆认为，读书要“活” ，懂得一书中所蕴涵的一种活的精神；要读全书，不可割裂破碎、只注意某一方面。材料二：读、重读、反复读，那些可以把自己钉牢的书，有助于理解事物，在大脑中形成自己意义的框架；有助于理解人类社会与历史，及其背后的细节、逻辑。至于哪些书能把自己“钉牢” ，值得自己一