小学“双减”作业设计：小学语文五年级上册第六单元作业设计案例.docx

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1、语文五年级上册第六单元单元作业设计学段：小学五年级 学科：语文一、单元内容与教材分析学段五年级科目语文教材单元第六单元本单元是语文五年级上第六单元，主题为“父母之 爱”。通过本单元的学习，学生能够熟练掌握本单元基本 的生字、词语、修辞手段、课文结构、主旨思想等，运用单元分析正确的词语和修辞进行传情达意，表达“父母之爱”的详 细细节，将知识运用到实际生活中去。同时“父母之爱” 主题是与生活和家庭密切相关的主题，增强学生的感恩之 心，培养健全意识。1 .通过作业，掌握本单元基本的生字、词语、修辞手段、课文结构、主旨思想等，运用正确的词语和修辞进行传情达意，表达“父母之爱”要点。单元作业2 .创新形

2、式，进行多元化作业的应用，能够以“思维导 目标图、对比表格、实践写作”等方式进行知识强化。3 .教会学生如何理解自己父母的爱，并感恩和回报。4.二、单元作业内容第一部分：基础性作业（必做）题号作业内容设计意图一写出下面词语的反义词。慈母（）落魄（）鼓励（）压抑（）疲惫（）通过反义词的方 法掌握词语的词 性和意义，奠定 学习的基础。根据要求，改写句子。（1）修改病句：我一排排缝纫机，走到那个角落，一个极其 瘦弱的脊背弯曲着，头凑到缝纫机板上。通过修改病句、 改反问句、补充 句子进行句型的 应用，能够理解 语句的结构和含 义。（2）改成反问句：我想我没有权利用那钱再买任何别的东西， 无论为我自己还

3、是为母亲。（3）补充句子：卖玩意儿的也不少，彩色的纸风车O请你回顾课文慈母情深，按照文章顺序， 构建文章架构，制作一张思维导图。思维导图的制作提高对于慈母情深的认知能-1力，帮助掌握基慈母情深本课文结构、主旨思想，增强趣味性和参与感。父爱之舟将文章的顺序分别介绍了“离乡” “庙会” “上学”三个环节，请你展开对于课文情节的思考，告诉我们你在哪通过考查学生对四些地方被感动，找出三处进行细节分析，包 括修辞、情感、主旨、结构等，说出作者描 绘得好在哪里。离乡庙会上学课文本身的解构 能力和认知能 力，帮助掌握基 本课文结构、主修辞旨思想，奠定基情感础。主旨结构第二部分：拓展性作业（必做）题号作业内容

4、设计意图根据课文“精彩极了”和“糟糕透了”，填写相应的原文内容。通过对课文原文 的回顾，了解这 篇有鲜明风格的 文章是如何撰写 细节，表现转折 的。阅读课文父爱之舟，回答问题。1 .课文中，“渔船”在首、尾出现了两次, 是一种什么表现手法？你分别从这两次描 述中体会到了什么异同？2 .在最后如何写到“送学背影”内容的时通过对课文的分 析，进行细节刻 画的解读，能够 了解如何通过写 作手法进行情节 的延伸，奠定写通过对课文的分 析，进行细节刻 画的解读，能够 了解如何通过写 作手法进行情节 的延伸，奠定写作基础。候，是怎么进行描写的？你能体会出什么样的感情？3.请你以小主人公的身份，写一下父亲送

5、你 上学以及为你上学辛苦付出的故事，要求情 节生动具体，字数在80字以内。第三部分：提升性作业（选做）题号作业内容设计意图七实践写作：与你的父母共度一个周末，感受 他们对你的爱。给父母写一封感谢信，信中 分开叙述父亲和母亲对你教育、生活、健康 等方面的影响，加上自己的收获，要求情节 生动具体，注意文章结构和语言表达方式， 字数在200字左右。本次写作题能够 有效地增强家庭 意识，提升学习 的热情，能够将 单元所学进行综 合应用，描绘细 节。懿貉物邮懿 喘/Tm 否法施三W作业评价完成情况自评学生互评家长评价教师评价1.我能认真、顺利地完成此次作业。时长： 2.我本次作业的完成质 量能够达到“作

6、业评价标 准”。 二、效果分析本作业回归了教材核心内容，以目标为基点，设计作业内 容。让学生掌握“父母之爱”的内容，整个作业设计主要通过 思维导图、对比表格、实践写作等新颖的形式，逐步引导学生 学习知识，展开想象。通过单元学习，学生能够感受语文学习的无穷魅力，开拓思路，让学生热爱生活，产生积极向上的学 习热情。本作业符合五年级学生的学情，他们具备基本的学习 能力并且热爱知识，具备基本的生活认知能力和想象能力，在 设计中激发他们学习的兴趣，通过“分层设计”的理念，对不 同学生提供不同的强化训练，提高语文学科素养，发展学生的 思维品质。三、案例反思1 .本作业设计符合“双减”政策和“课标”要求。帮

7、助学 生掌握基础知识，在此基础上，增加“拓展实践”两种方式， 学生能够运用正确的句式和文章结构表达“父母之爱”要点， 将语文知识运用到实际生活中，调动主观能动性，培养参与感， 创造学习乐趣。2 .采用丰富内容与多元形式目标。确保丰富内容与多元形 式相结合，采用多种展现形式，绘声绘色，画面新颖，展开灵 活的作业设计，让学生将知识运用到生活中。3 .符合提升型学习策略。通过作业进行提升和查漏补缺， 让学生先回顾课本，再进行拓展，养成良好学习习惯，将语言 学习与实践运用结合起来，学会讨论父亲、母亲不同的爱，积 极地从教材和外部资料中获取信息。4 .提升学生思想意识。通过作业的逐层设计，渗透热爱生活、感恩家人的观念，提升综合素质。