班主任论用真诚的爱转化学生.doc

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1、班主任论文之用真诚的爱转化学生 我作班主任一般从唤醒、感化、转化等方面开展工作：第一、 用真诚的师爱唤醒学生我教育学生是先说情再育人，师刀令牌该耍的时候就耍出来。即学生一进入我们学校，我就先想方法和他们搞好关系，让他们真正感到我的真诚，真正感到我是为他们好，我教育他们那是特别在乎他们，是关怀他们，我是他们成长的引路人，听我的话只有好处，学生在老师面前踩左踩右那是有害无益的，我们作事要讲求良心，尊重别人是人的美德，让学生在学习和生活中自然地接受我的观点。关于有缺点和错误的学生，我不是一味的训斥和挖苦，损害他们的自尊心，而是在情与理方面多作疏导工作。即便我偶然火气特别大，也能够压住本人，不与危险学

2、生发生摩擦，以免本人的绝招难以施展。在教育个别特别学生时，我偶然也搞点心理惩罚，有认识地冷淡一下他，让他尝尝违犯纪律后那种难受的滋味，然后再找恰当的时机教育他，给他讲道理，并特别地告诉他老师不管他有哪些危害。比方说如今我班有个男生，平常自由散漫，自习课要讲话。我找他谈话时，我说：“特别多同学都说你特别聪明，有时你确实是自控力太差，管不住本人，因此学习提高不快。你违犯课堂纪律，和你好的同学都有意见，他们确实是不好说你。我感受我平时对你那么好，老师平常把你看得多大多大，你却让我特别难受！假设真是那样的话，干脆试一试，今后我就不管你，你本人管本人？假设你确实感受太累，你能够休息几天，我对其他同学或老

3、师就说你生病了好吧，也难得老师管你。”我的话还没说完，他就说：“老师我明白了，我确实是没有管好本人，对不起你，我错了，老师你原谅我一回，我今后一定能够改正，你相信我吧。如今你不管我，我如何办嘛？别个都说你管得严，我仍然在我们班上好些！”通过这番谈话，我就顺水推舟地原谅了他。如今他果然变了，从此，他硬是怕我不管他，变得听话起来。我为了不让他出现反复，每次在我看见他时，都用鼓舞的目光去看他，找时机关怀他，使他真正得到老师的平和。因此我们老师只要和学生先建立一定的师生友谊，对学生多点宽容、多点尊重，多点理解，站在他们的立场上分析征询题，与他们真诚交流，他们一定是会听老师话的。各位老师，如今学生在学校

4、一般最怕班主任老师，最畏惧请学生家长。假设这两样都不怕了，他们就特别容易变成危险学生，让老师无法治理，那是早、晚都要出大事的。因此我们老师要用真诚的师爱唤醒征询题学生，他们才能够按老师的意图去学习和生活。这确实是所谓的“心诚则灵”，“嫩枝易弯也易直”吧。第二、用真诚的师爱感化学生有如此一句话：“说你行，你就行，不行也行；说你不行，你就不行，行也不行”，这确实是如今炒得比拟热的“情商”征询题。由于就如此一个“行”字，消除了学生的恐惧感，缩小了师生之间的内心差距；就如此一个“行”字，激发了学生的求知欲，让学生真正看到本人的闪光点，找回自信；就如此一个“行”字，唤起学生对生命的热爱，看到人世间的美妙

5、；就如此一个“行”字，找到了学生对学习的欢乐感受，真正品味到师爱的甜头。因此，这需要我们作长时间的铺垫工作。就学生来说，老师越是信任他，他学习就越勤奋，自决心就越强，就能产生强大的学习动力。在我们班，我把每个同学都看成我的朋友，和他们都有一定的师生友谊，我从来不用鄙视的目光对待他们。关于差生，不管是在谈心仍然闲谈，我总是留意给他们心理暗示，让他们觉得老师喜爱他，认为他行，他有潜力，老师相信他学习抓得起来。我经常给我的学生讲：零分不可怕，怕的是不总结。如此学生们就特别容易与我沟通和交流，特别乐意帮我作事。我检验过屡次，如今这个班跟前几届一样，没有老师照常也能上自习课，没有老师同样也有同学管纪律。

6、我们班如今有个姓陈的同学，他学习成绩比拟差，特别淘气，但体育成绩比拟好。我和他谈心时，我说：“如今中考体育也有30分，你体育好，考试要占起手，假设你今后考上大学，那你绝对是特别吃香的，你明白吗，如今好多单位都喜爱艺体人才，那时候还有特别多人要巴结你。”接着我又把他以后的各种出路进展了分析，让他真正看到希望，说他只要把精力多放点在学习上，他一定特别出色。通过我屡次长时间的耐心教育，他终于转变过来，学习认真了。从此，每当他学习上出现畏难情绪想退缩时，我总是想方法去鼓舞他，关怀他，帮他想方法把差的地点补起来。我相信他今后能够变好，缘故特别简单：那确实是在他的背后有我和特别多同学用期待的目光在看他，在

7、关怀他，我们对他的一举一动特别在乎。我把这种作法叫住“闪光激将法”。还有一件事对我感触特别大，确实是上学期有一天要上早自习的时候，有两个同学走到下面坝子里忽然跑起来，边跑边说：“喂快点，老班站起那儿！”我细心一看，班主任老师站在他们教室门口，难怪学生要跑。这说明老师的表率和催促作用确实特别重要，这说明我们往常的作法没有错：学生上课我们上班，学生休息我们再回家，多与学生交流要少出特别多事。说良心话打时间上的“紧跟战”那是没有方法的方法，也许确实我们如今有点傻，干傻事情，老牛拉破车，把本人套起了。看吧，目前校内外大环境确实是如此不理想，特别多学生不听招呼。有时我也怨这怨那，我们卖声气、吸白粉、站讲

8、台、看学生，实在太累了，学生还不理解我们。我们每个月尽管多拿了一点班主任津贴，但也要憋到干特别多的事情。记得我刚参加工作时，我母亲作为一个老老师对我说的那些话特别有道理，她说：“要当老师，你就要想到贫困和劳累，就要想到追求的是精神享受，当学生有长进的时候，我们才能得到一点抚慰。岁月不居，天道酬勤，付出终有报答，但我们老师图得到什么报答！有时想烦一点，我们就像一个撑船工一样，学生坐在我们船上，我们先和他们搞好关系，不要他们在船上”乱版“，我们平安地把他们送到河对岸就行了。说实在的，我们当老师只要能够作到四不四防止，都好办了：不放任防止更多学生淘气，不软弱防止更多学生恶习，不高压防止更多学生叛离，

9、不威胁防止更多学生征询题。”各位老师事实确实如此：我们只要先建立一定的师生友谊，多点信任，多点协助，多点落实，真正起到表率作用，学生们就会跟着老师的指挥棒转，著名教育家马卡连柯说得好：“老师个人的典范，乃是青年心灵开花结果的阳光”，因此真诚的师爱是能够感化学生的。第三、用真诚的师爱转化学生我和我们在座的各位老师一样，喜爱与学生交流和谈心。也主张如今多管一点今后就会少管一点，我们如今制定必要的班规对学生今后的成长特别有好处。针对学生实际，我给予他们耐心、细致的协助，协助他们解除苦恼，希望他们把精力用在学习上。我通过身教和言教对他们进展全方位的教育，让他们真正看清我们老师的人格和魅力，让他们真正感

10、到我们为他们付出的太多太多，让他们真正感到作了错事太对太不起他们的老师。我经常还与学生家长联络，确实是要让家长们明白，我们对他们的子女是确实特别关怀，是确实特别用心，是确实为他们的子女操碎了心，我们老师尽了本人最大的努力。但这些话不是要我们直截了当对他们家长说出来，而是要用实际行动真诚地表现出来，让那些家长自觉地配合我们工作，支持我们工作，让他们发至内心肠感谢我们，仰慕我们。工作中，我还特别注重“破窗子理论”，由于小洞不补必定大烂这是事实。小错迁确实是害人，大错再纠是害死人，包容不等于纵容，这是质的差异。一个班没有征询题不正常，但不能经常出征询题，关键是看我们如何样处理征询题，如何样作到防微杜

11、渐，防患于未然。我当班主任牺牲了特别多休息和游玩时间去观察和理解学生，观察和理解他们的负面东西，以加强本人教育的针对性，及时纠正学生的小错误，提高本人的教育才能。培养适应不放松；枝叶茂盛靠养料，“二妈”管教太重要；多用严细和情理，过程结果自然好。从这些顺口溜能够看出来，学生在学校学习和生活，班妈妈的作用实在太重要了。显然我们只有作艰辛不懈的努力，才可能成为病人喜爱的医生，才可能成为家长认可的老师！事实上，我们只要让学生真正感到思想上有所进步，学习上有所提高，情感上有所满足就行了。真正让他们明白尽管目前本人不是最好的本人，但与往常的本人相比有进步就行，新竹高于旧竹枝这是规律。自尊心人皆有之，渴望

12、得到尊重是人内在要求，学生自然也不例外，一般年级越高的学生在这方面就表现得越突出。还有，我最不喜爱把本人的缺乏和缺点过多地暴露给学生，让学生构成消极心理，产生消极情绪，阻碍老师本身形象，对本人工作不利，我把这个作法叫住“包装威信”。我感受这种作法效果确实好，在我的印象中，也许是我的运气好，我教的特别多届学生他们都比拟听话，不管是凶的仍然淘气的，他们都喜爱做模样，也愿意做模样，愿意把特别多事情告诉我，说良心话我当这么多届班主任，他们没有一个被处分，我感受仍然与我和他们真诚相处分不开的。因此我们要与学生以心换心，让学生明白老师仁慈的心，只要师生之间有了一定的师生友谊，那什么事情都好办了。著名教育家陶行知说得好：在实践中去尊重学生，让每个学生都抬起头来走路。因此说我们老师只要真诚真情，是完全能够用师爱转化学生的。总之，当班主任几年，我认为作到“四心”是关键：本人工作尽心；家长对我放心；科任们有决心；学生能够安心。我们老师只要能调整好心态，先建立真诚的师生友谊，把本人该作的事情作好，学生自然也会想方法把他们该作的事情作好。人是有感情的，学生是有良知的，他们与社会上有些人不同，只要我们舍得花时间花心血，我们完全能够用真诚的师爱唤醒学生，感化学生，转化学生，使征询题学生征询题更少，到达先说情再育人的理想境地。