班主任论班主任班级管理与德育工作心得.doc

《班主任论班主任班级管理与德育工作心得.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《班主任论班主任班级管理与德育工作心得.doc（8页珍藏版）》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、班主任论文之班主任班级治理与德育工作心得 说实话，关于像我如此的刚走上讲台的新老师新班主任来说，不管是教学仍然班主任治理工作，我都是谈不上什么经历更谈不上什么理论了，在此，我只是为了抛砖引玉，谈谈第一次当班主任的心得体会及工作总结，希望能向比拟有经历、比拟优秀的班主任学到更多的班级治理及学生德育工作方面的经历、方法与技巧，我花费一晚上的时间才勉强做好这块砖，还希望同仁们多多指教。一、班级治理关于班主任来说，如何治理好一个班级，能够说是其特别重要的工作内容，班级治理确实是班主任对一个班级进展的宏观把握及治理，治理效果的好坏则表达在这个班的班风和班纪方面，治理的内容比拟广泛，主要涉及班级治理中的制

2、度治理、文化治理、卫生治理等。1、制度治理常言道，“国有国法，家有家规”、“无规矩不成方圆”，而关于班级治理来说，一定的规章制度、公约等也是特别有必要同时是特别重要的。我们班主任治理的对象是学生所组成的班级，虽不用往大方面来说什么规章制度，但我们能够给本人的班级制定相应的实在可行的班规或班约之类的，来约束班级成员的某些行为或为其提供一定的行为导向，便于我们班主任更好地治理一个班级。（1）制定班规我尽管刚走上老师这个岗位，第一次当班主任，面对着半百多个学生所组成的这么一个大班级，如何去治理？我在大学是在政法学毕业，因此有方法，首先得制定出一整套制度来，也确实是班规。那又如何制定班规？由我班主任来

3、制定？我不能如此专政，得发挥学生本人的作用，让他们本人为本人制定班规，并提出一旦违规该如何惩罚，如此一可锻炼学生，二可集思广益，三可让他们以后能更好地恪守班规，本人的承诺本人兑现。因此，我组织全体学生来制定本班班规，大家考虑与讨论后每人写出十条班规条款，最后由我班主任来总结分析得出本班班规的最终版本。班规敲定后，则在大红纸上用毛笔写好，并留一个签名栏，公示并经全体学生签名后，最后张贴在教室前方的墙壁上，以便大家每天对着红纸黑字牢记好并恪守好班规，构成一个班风班纪良好的班集体。（2）竞选班干和国家一样，有了法律确信还必须有专门的执法人，因此一个班级一旦班规制定好后，就得有执行、监视的机构，则成立

4、班委，班委成员及职位如何定？我是比拟主张民主选举，特别是面对一个全新班级的时候更有效果。因此在我班班委确定时我又发挥学生的作用，列出各大职位，然后以自愿、公平、公正、竞争的原则来确立，通过上台演讲，全班投票表决的方式，竞选成功后述职、表态，如此选举出的班干部更有群众根底，更有积极性，更有治理才能，如此才能更好地成为班主任的好帮手，由于治理班级班干的力量不容无视，要擅长觉察和培养优秀的班干。（3）值日班干制班级相关制度及班干确定后，为了更维护本班日常秩序，治理好整个班级各项事务，则制定班干轮番值日制度，以表格及汇报的方式把每天班上所有好的和不好的情况当天及时向班主任反响，便于协助班主任更好治理好

5、班级，也能够提高班干的治理才能。2、文化治理在现实社会中，不难觉察，不管是组织仍然企业都特别注重本人的文化建立，关于学校及班级来说也一样，良好的班级文化能够构成一个团结奋进的班集体。但相关于制度来说，文化却是软性的东西，如何建立健全班级文化治理体系但是一件费脑筋的事。组织全班学生起草并签定“三不准”承诺书，即不准上通宵网，不准上课看小说、睡觉、吵闹，不准带、mp3、mp4进教室，每个人签字认定，一旦违犯就得到相应惩罚，通过承诺的方式进展文化治理，如此为班级营建一种更健康的文化气氛。加强求知文化与人生文化的浓重性，即通过主题班会、座谈会、表彰会、交流会、课外活动、体育竞技活动等方式对学生进展有关

6、求知、理想、人生的教育，强调做人第一，求知第二，态度决定高度，细节成就完满，彩虹风雨后，物竞天择，适者生存等，以端正全班学生的学习与人生的态度，促其养成英勇挑战、公平竞争，坚持不懈，努力奋进的良好精神相貌，人人会学习会做人，提升班级整体的精神文化水平，构成优秀的班风。3、卫生治理卫生关于一个班级来说也特别重要，由于卫生关系到学生个人的行为适应、班级形象、班级的学习等，只有具有整洁卫生的教室，才能有一个文明的班级，才能有一个健康奋进的班级。而卫生又主要涉及到详细的个人，因此必须从个体抓起。通过健康卫生教育，使人人改变陋习，养成文明卫生的行适应，健康欢乐地生活与学习，与此同时班级制定相关的卫生公约

7、，以公约来约束，班委及同学间互相监视，以促进人人做好卫生值日，人人讲卫生，人人维护班级卫生的良好气氛的营建，使全体学生健康生活，欢乐学习。二、德育工作班级治理工作主要是班主任对班级的宏观治理，即全班整体事务的治理，也确实是宏观把握。而德育工作却是班主任对班级的微观治理，即班上详细的学生个体或班级详细思想道德领域的治理，也确实是微观调理。班主任工作更全面的理解是治理与教育，因此德育与班级治理一样，对班主任工作也具有极其重要的作用与积极的意义。1、总体思想尽管作为新老师的我刚带班，但结合本人过去的学生时代及社会现实，我对我班进展德育的总思想确实是做人第一，求知第二。每个人在每个阶段踏进学校大门以后

8、，确实是要完成两件大事，一是学会做人，老师教育学生为人处世之道理，二是学会学习，老师教育学生学习科学文化知识。学习是学生最主要的任务，但没有学会做人的学生，为人品行不正、处世态度恶劣，造成学习态度消极，则不是一个合格的学生，就算学习好，但这种学生对社会也是弊大于利，因此一个人在学习之前必先学会做人，特别在今天综合评价体系下，学习只是学生表现的一个方面而不是全部。2、德育实践关于全班的德育工作来说，我主要是通过主题班会、表彰会、故事会、交流讨论会、观看道德法制教育影片等来加强学生的思想道德、政治素养、法律认识和“三观”（人生观、世界观、价值观）教育，促使其改正不良行为适应，养成良好品德，加强责任

9、感，遵纪守法，乐观向地生活与学习。总之，通过教育使学生成为有道德、有思想、有文化、有理想的人。而关于学生个体的德育，我主要选择自习、课后、课外活动、假期等时间并采取单独谈心、座谈、体育运动等方式对其进展教育，理解学生之所想之所需，给其为人及学习方面好的地点进展表扬，而缺乏之处提出改正意见，引导其努力学习，健康欢乐成长。我们都不是圣贤、超人，谁还不会有过错，但有过能认之进而改之，则难能可贵，对一个人的人生也极其重要。因此关于学生犯错，我在学期初就定了个自觉认错制，不管是品行仍然学习方面，不管是小事仍然大事，一旦有过错必须主动认错，特别是在班主任不知情的情况下，假设班主任知情，但我也一般不会表现出

10、来，当作没事，设立三天认错期限，给学生认错的时机。学生自觉上前认错，特别是我不知情的情况下，则一般以表扬、原谅、宽容的态度教育其改正，反之，心存幸运，我知情时也死不肯认错，则主要以批判教育甚至辅之适当的惩罚，促其改正。这措施施行一学期下来效果比拟良好，全班都养成了一个有错则知错认错改错的良好气氛，违纪违法、犯事闹事等不良现象明显大大减少，班风班纪大大提升，班主任工作相对来说轻松许多。三、结语踏上老师岗位一学期以来，我在教学和班主任工作方面的心得体会说实话有特别多，但才能、时间、篇幅有限，因此就暂且收笔。总之，一学期的班主任工作让我探究和学会了许多，有苦也有甜，有成功也有失败，因此，这只是开场，我还要接着努力实践与探究，积极向有经历的班主任多多学习，促进本人在今后的教育教学及班主任工作中不断成长、进步，努力使本人成为一名优秀的班主任和人民老师。