科学空气在哪里教案反思.doc

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1、大型科学空气在哪里？大学科学空气所在的教学案例反映主要包括活动设计背景，活动目的，教学重点，难点，活动预备，活动过程，教学反思等内容，使小孩理解空气的方式和用处，培养小孩们对小型科学实验的兴趣。培养幼儿的语言表达才能，合适幼儿园老师参加大班科学活动课。快来看看空气教的情况。事件设计背景由于工厂每天排放大量废气，四周地区可闻到难闻的气味。通过活动，让小孩们明白空气是无色，无味，无形和无形的，四周四处都是。同时，让小孩们明白我们需要新鲜空气来维持人类生存，保护环境确实是保护人类家园。活动目的1.让幼儿理解空气的形状和用处。2.培养幼儿对小型科学实验的兴趣，培养儿童的语言技能。3.培养幼儿对事物的好

2、奇心，并愿意大胆探究和实验。4.愿意大胆尝试并与同行分享您的办法。5.充分体验“科学就在四周”，并对生活中的发觉，探究和交流产生兴趣。教学重点，难点教学重点：让小孩理解空气的形状和用处教学难点：培养儿童对小型科学实验的兴趣，培养儿童的语言技能活动预备1，塑料袋，小气瓶，小气球，蜡烛，打火机，眼镜2，每个小孩我爱学科学（学前班秋）1卷活动程序首先，激发兴趣1.用透明的塑料袋展示袋子，让小孩观察袋子里的东西，打开袋子让小孩触摸和闻到，并谈谈发觉的东西。2，老师做深呼吸，小孩也模拟深呼吸。咨询题：我们用鼻子吮吸了什么？空气在哪里？你能用眼睛看到吗？总结：塑料袋中含有空气，空气无色无味，我们看不到它。

3、其次，找一个空气的地点（1）用小气瓶给气球充气（2）每个人拿一个塑料袋，自由地捕捉空气。 （告诉小孩先打开塑料袋口，然后挤压袋口）（3）吹气球，尽量不让气球掉下来咨询题：（1）你在哪里看到空气？引导幼儿四处感知四周的空气。第三，我们需要空气（1）激发小孩们的想象：假如没有空气，人，动物和植物的感受和变化是什么？提示小孩闭嘴，捏鼻子片刻，然后告诉他的感受。（2）对幼儿进展实验：点燃蜡烛后，用透明玻璃盖住蜡烛，火焰渐渐熄灭。让小孩想想火灾消失的缘故。（3）引导小孩考虑：为什么潜水员和宇航员的服装是密封的，还有氧气瓶？摘要：人，动物，植物需要空气才能生存。（4）出示教科书图纸，让小孩们议论为什么人们

4、喜爱在空中休息或游泳。有没有方法让空气更好？老师总结：不要在公共场所吸烟，尽量使用车辆和无污染的车辆，不要乱扔垃圾，减少工厂废水的污染，各种树木和花草，我们四周的空气更新鲜，更健康。教学反思在这项活动中，我让幼儿在许多实验中感遭到空气的存在，让小孩们总是处于兴奋和积极探究的过程中。在活动开场时，我首先展示了一个装满空气的密封塑料带让小孩们触摸它，闻到塑料袋里的东西，然后让小孩跟着我深吸一口气并用鼻子吸它如此他们才明白这个包。它是空气，鼻子也是空气，空气是无色无味的，对我们来说，特别重要的是看到而不是触摸。在小孩找到空气所在的环节，我让小孩用袋子捕捉空气，用小气瓶给气球充气，吹气球，尽量不让气球

5、掉下来，让一系列活动让小孩四处都充分感遭到空气。在活动期间，我个人尝试了操作：点燃蜡烛后，我用透明玻璃盖住蜡烛，火焰渐渐熄灭。让小孩们明白燃烧也需要空气。让小孩屏住呼吸，尽量不感到空气;然后深呼吸，感受空气的好处。让小孩们通过呼吸感遭到空气是非常重要的。通过许多实验性的探究活动，小孩们已经理解了无处不在的空气和空气的重要性。最后，让小孩们感遭到空气的重要性，树立儿童环保认识，让小孩们谈谈如何保护环境。总之，在整个教学活动中，我觉得我的话更多，导致活动效果不佳。在将来的教学活动中，我应该让小孩发挥本人的想象力，多做实践，努力营建良好的学习气氛，让每个小孩都能参与学习，参加活动，参与讨论，参与发言，加强儿童的学习科学。决心十足，满足小孩们的探究欲望。