2019年八年级语文上册 第五单元 17 中国石拱桥教案 新人教版.doc

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1、117.17.中国石拱桥中国石拱桥知识与能力1.阅读课文，了解中国石拱桥的特征。2.理解怎样抓住事物特征进行说明。过程与方法1 掌握说明文的阅读方法，学会分析说明方法及其作用。2 体会说明文语言的准确性、严密性。教学目标情感、态度与价值观了解我国桥梁建设所取得的光辉成就，认识我国劳动 人民的聪明才智，增强民族自豪感。学习重点了解中国石拱桥的特点，掌握抓住特征说明事物的方法。学习难点分析说明方法，体会说明文语言准确、周密的特点。学法指导朗读法，合作探究法。教学过程教学环节教 学 内 容环节一新课导入同学们，生活中你见过桥吗？他们是什么样子的？哪位同学能到黑板上给我画下来你印象当中的桥？（学生到黑

2、板画桥，由此引入本课）根据史料和考察，在原始社会，我国就有了独木桥和数根圆木排拼而成的木梁桥。河北赵县的赵州桥是世界上第一座采用弓形拱的独拱桥，欧洲在赵州桥建成七百年后才采用弓形拱的。我们的祖先的聪明才智值得我们每一位同学学习。多媒体图片演示赵州桥。环节二1、助学资讯1.作者简介茅以昇(18961989)，江苏镇江人。是我国著名的桥梁专家、教育家。他 主持设计的钱塘江大桥，是我国第一座由中国人自己设计的铁路公路两用桥； 他还参加了新中国第一座现代化的大桥武汉长江大桥的建造。2.文体常识4自主学习A.说明文的概念：说明文是以说明为主要表达方式的一种文体，或介绍事物的状态、性质、 功能（事物说明文

3、）；或阐明事理，目的是给人以知识（事理说明文）的一种 文体。B.说明文的分类：（1）按说明对象分：事物说明文、事理说明文（2）按语言特点分：平实性说明文、文艺性说明文C.说明文的常识：（1）说明对象：介绍事物、阐明事理（2）说明特征：区别于其它事物的本质东西（3）说明方法：下定义，是用简明的语言对某一概念的本质特征作规定性的说明。下定 义能准确揭示事物的本质特征，是说明文常用的方法。分类别，是根据事物的形状、性质、成因、功用等属性的异同，对事物 或事理进行分类，加以说明，使之眉目清楚。举例子，是利用列举实例的办法把比较复杂的事物或抽象的事理解说得 具体明白。作比较，说明某些抽象的或者是人们比较

4、陌生的事物，可以用具体的或 者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。事 物的特征也往往在比较中显现出来。打比方，是利用两种不同事物之间的相似之处作比喻，以突出事物的性 状特点，增强说明的形象性和生动性。列数字，有些事物便于从数量上说明特征，用一些数字来说明，往往可 以使读者了解得更精确、更具体。画图表，用图表说明事物，往往能够弥补单用文字表达的缺欠，对有些 事物或事理解说得更直接、更具体。引资料，资料的范围很广，可以是经典著作、名家名言、公式定律、典 故谚语等。以突出事物的性状特点，增强说明的形象性和生动性。D.说明的顺序空间顺序：说明事物的形状、构造，多用于建筑物的

5、介绍。时间顺序：说明事物的发展变化。5环节二自主学习逻辑顺序：说明事理，多说明事物之间的内在联系。E.说明语言：准确、简明、周密2、字词积累弧形（h） 拱桥（n） 洨河（xio） 陡坡（du）和谐（xi） 饮涧（jin） 桥墩（dn） 郦道元（l）张（zhu） 匀称（chn） 惟妙惟肖（xio）巧妙绝伦：（方法或技术等）灵巧高明，超过寻常的，没有比得上的。就地取材：就在原地选用需要的材料。推崇：十分重视，并给以很高的评价。崇，尊重。惟妙惟肖：形容描写、雕刻或模仿得非常好，非常逼真。古朴：朴素而有古代的风格。3、整体感知快速阅读全文，思考下列问题： 1.本文题目是中国石拱桥，从第几段写中国石拱桥

6、的？它和前边的段 落之间有什么关系？文章从第 3 段开始写中国石拱桥。前两段写的是石拱桥的特征，它们之间 的顺序是由一般到特殊。 2.第 1、2 段内容侧重点有什么不同？第 1 段侧重写外形美观，第 2 段侧重写结构坚固。 3.第 3 段点出了中国石拱桥的什么特点？本段与后文是什么关系？特点：历史悠久、分布广、形式多样、有许多惊人的杰作。关系：概括具体。 4.中国石拱桥的总体特点是什么？ 形式优美 结构坚固 历史悠久 5.为了说明中国石拱桥的特点，作者举了哪几个例子？这些例子能说明中 国石拱桥的特征吗？ 赵州桥和卢沟桥。这两座桥历史悠久、气魄宏伟、驰名中外，有中国石拱 桥的典型特点。选择有代表

7、性的例子说明事物特征的方法，可以起到举一反三 的作用，使读者对被说明事物的特征认识得更具体、更明确、更深刻。6环节三合作探究一、深层探究精读课文，分析下列问题： 1.读 47 段，了解作者介绍了赵州桥和卢沟桥的哪些内容？它们有哪些 异同？异同点赵州桥卢沟桥历史悠久1300 多年800 多年结构坚固保持雄姿极少出事形式优美初月出云，长虹饮涧独一无二，美丽的景观建造奇特拱肩加拱联拱石桥历史意义世界著名，使用到现 在最古老的石桥反帝斗争的纪念意义2.作者对这两座桥说明的侧重点不完全相同，各详写什么？ 赵州桥详写了结构；卢沟桥详写了价值，包括艺术价值和历史价值。3.作者写赵州桥结构时怎样安排顺序的？具

8、体说说看。 “总分”写法，作者先总写赵州桥的特点，然后分四个方面作具体介 绍。4.卢沟桥的艺术价值、历史价值体现在什么地方？ 艺术价值：石刻狮子。历史价值：抗日战争在这里爆发。5.教师总结：通过介绍赵州桥、卢沟桥，能具体说明中国石拱桥的特点。 作者始终是围绕说明对象的特点来说明的。6.进一步分析中国石拱桥取得成就的原因。 原因有三。着重说明三者顺序不能颠倒及原因，并分析“首先”“其次” “再其次”和“用料省，结构巧，强度高”这些用语的条理性，简洁性。7.解放后我国桥梁事业的飞速发展，说明了什么问题？ 7社会主义制度的无比优越，劳动人民的聪明才智。 二、语言赏析（1）说说下列句中加点词的作用。1

9、.石拱桥在世界桥梁史上出现得比较早。为了准确地说明情况，没有绝对地说是“最早”出现。这样表达，程度较 轻，体现了说明文语言的精确、严密。2.水经注里提到的“旅人桥”，大约建成于公元 282 年，可能是有记 载的最早的石拱桥了。“大约”“可能”都表示不确定，只是表示根据现有材料推测，这样说防 止了绝对化，语言严密。3.我国的石拱桥几乎到处都有。“几乎”强调石拱桥的分布范围很广，但并不排除存在没有石拱桥的地方。4.这座桥修建于公元 605 年左右。“左右”是估计的时间，并不确定，体现了说明文语言的准确性。5.（赵州桥）全桥只有一个大拱，长达 37.4 米，在当时可算是世界上最 长的石拱。“当时”是

10、从时间上限定，“可算”是从程度上限定。经过限定的结论才 更符合实际情况。（2）说说下列句子各运用了什么说明方法，并分析其作用。1.石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。运用打比方的说明方法，生动形象地说明其形状，突出其形式优美的特点。2.桥长 265 米，由 11 个半圆形的石拱组成，每个石拱长度不一，自 16 米 到 21.6 米。运用列数字的说明方法，准确地说明了卢沟桥“非常雄伟”的特点。3.永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥极少出 事，足见它的坚固。运用作比较的说明方法，拿河堤与卢沟桥作比较，说明卢沟桥“结构坚固” 的特点。4.唐朝的张说，远望这座桥就像“初月出云，长虹饮涧”

11、。8环节三合作探究运用引资料、打比方的说明方法，充分地说明赵州桥“形式优美”这一特 点。5.每个柱头上都雕刻着不同姿态的狮子。这些石刻狮子，有的母子相抱， 有的交头接耳，有的像倾听水声，有的像注视行人，千态万状，惟妙惟肖。运用摹状貌的说明方法，说明卢沟桥在装饰上的重要特点，突出了桥的形 式美。三、探究写法1.说明顺序恰当，层次分明。本文是按照由一般到特殊、先概括后具体的顺序进行说明的。在说明桥梁 结构时，又以从整体到局部为序，有关历史发展的说明则以时间先后为序。例 如“由一般到特殊”：世界石拱桥的一般特点（概括）我国石拱桥的特点 （概括）赵州桥的特点（具体）、卢沟桥的特点（具体）。2.运用多种

12、说明方法，鲜明生动。文中运用了举例子、列数字、打比方、引资料等多种说明方法，对中国石 拱桥进行了生动而具体的说明。特别值得一提的是文中选取了两个具有代表性 的石拱桥赵州桥、卢沟桥作为典型例子说明中国石拱桥的特点，形象又具 体，令人信服。3.语言准确，说明严谨。如“大约”建成于公元 282 年；修建于公元 605 年“左右”这些词语 的运用，虽是“约略”之意，但起到了准确说明的作用，体现了作者严谨的治 学精神。文章主旨文章抓住中国石拱桥历史悠久、形式优美、结构坚固的主要特 点，以赵州桥和卢沟桥为例，说明我国石拱桥在设计和施工上的独 特创造以及不朽的艺术价值，概述了新中国桥梁事业的飞速发展， 赞扬

13、了我国劳动人民的聪明才智和社会主义制度的优越性。环节四点拨归纳教学板书一般石拱桥形式优美，结构坚固中 概括说明 中国石拱桥历史悠久，形式多样国 现存最古老石 赵州桥 独拱37.4 米（当时最长）拱 具体说明 设计科学，施工巧妙桥 （举例） 联拱265 米7卢沟桥 石狮子千态万状，惟妙惟肖具有反帝斗争的纪念意义环节五拓展延伸1.关于桥的诗句。枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。马致远天净沙秋思二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫？杜牧寄扬州韩绰判官曾与美人桥上别，恨无消息到今朝。刘禹锡杨柳枝 / 柳枝词驿外断桥边，寂寞开无主。陆游卜算子咏梅鸡声茅店月，人迹板桥霜。温庭筠商山早行雨里鸡鸣一两家，竹

14、溪村路板桥斜。王建雨过山村2.将你所熟悉的桥介绍给大家。（150 字左右）【例文】我家附近的立交桥，是在原来的路面上建起来。桥身全是水泥筑成的，长达 200 多米，横向马路从桥的上面通过，纵向马路从桥的下面穿过。这座的桥面很宽，可以并排走七八辆汽车，桥下面的马路虽然窄一点，但起码也能并排走四五辆汽车。桥洞的两侧，各有一块篮球场大小的空间，像半个扇面一样从远处看，这座桥显得十分雄伟。教 学 反 思1.在课堂设计时，充分考虑学生的接受能力，根据学生的学习情况设计教学步骤。2.紧扣说明文的文体特征进行教学，由浅入深，循序渐进。3.为避免出现枯燥乏味的说教，采取多种形式进行学生互动、师生互动，充分调动学 生学习的积极性、主动性。7