高一语文《杜甫诗三首秋兴八首（其一）咏怀古迹五首（其三）》（课件）ppt.ppt

《高一语文《杜甫诗三首秋兴八首（其一）咏怀古迹五首（其三）》（课件）ppt.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高一语文《杜甫诗三首秋兴八首（其一）咏怀古迹五首（其三）》（课件）ppt.ppt（106页珍藏版）》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作 03为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能杜甫诗三首秋兴八首杜甫诗三首秋兴八首(其一其一)湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作 03为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能人：人：杜甫（杜甫（712770），字子美，曾居长安城），字子美，曾居长安城南少陵以西，自称南少陵以西，自称少陵野老少陵野老，世称，世称杜少陵杜少陵。原。原籍襄阳，迁居巩县。杜审言之孙。开元后期，籍襄

2、阳，迁居巩县。杜审言之孙。开元后期，举进士不第，漫游各地，寓居长安近十年。及举进士不第，漫游各地，寓居长安近十年。及安禄山兵陷长安，乃逃至凤翔，谒见肃宗，官安禄山兵陷长安，乃逃至凤翔，谒见肃宗，官至至左拾遗左拾遗。后弃官移家成都，筑草堂于浣花溪。后弃官移家成都，筑草堂于浣花溪畔，世称浣花草堂。一度任剑南节度参军，检畔，世称浣花草堂。一度任剑南节度参军，检校工部员外郎，世称校工部员外郎，世称杜工部杜工部。其诗显示了唐由。其诗显示了唐由盛转衰的历史过程，被称为盛转衰的历史过程，被称为“诗史诗史”。以古体、。以古体、律诗见长，风格多样，而以沉郁顿挫为主。有律诗见长，风格多样，而以沉郁顿挫为主。有杜工

3、部集。杜工部集。湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作 03为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能765年年4月，严武死，乃决计东下回乡，次月，严武死，乃决计东下回乡，次年暂寓夔州，迎来创作高峰，或追忆似水年华，年暂寓夔州，迎来创作高峰，或追忆似水年华，或感叹世事如棋，或借古抒怀，或自伤衰老。或感叹世事如棋，或借古抒怀，或自伤衰老。766年作秋兴。时安史之乱已结束，年作秋兴。时安史之乱已结束，但北方军阀割据，剑南川西唐朝与吐蕃争斗不但北方军阀割据，剑南川西唐朝与吐蕃争斗不休。休。正值多事之秋，国家动荡

4、不安，诗人作客正值多事之秋，国家动荡不安，诗人作客他乡。他乡。湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作 03为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能765年年4月，严武死，乃决计东下回乡，次月，严武死，乃决计东下回乡，次年暂寓夔州，迎来创作高峰，或追忆似水年华，年暂寓夔州，迎来创作高峰，或追忆似水年华，或感叹世事如棋，或借古抒怀，或自伤衰老。或感叹世事如棋，或借古抒怀，或自伤衰老。766年作秋兴。时安史之乱已结束，年作秋兴。时安史之乱已结束，但北方军阀割据，剑南川西唐朝与吐蕃争斗不但北方军阀割据，剑南川西

5、唐朝与吐蕃争斗不休。休。正值多事之秋，国家动荡不安，诗人作客正值多事之秋，国家动荡不安，诗人作客他乡。他乡。题：题：秋兴，因秋感兴秋兴，因秋感兴湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作 03为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能秋秋 兴兴玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森。玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森。江间波浪兼开涌，塞上风云接地阴。江间波浪兼开涌，塞上风云接地阴。丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心。丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心。寒衣处处催刀尺，白帝城高急暮砧。寒衣处处催刀尺，白帝城高急暮砧。湖南长郡卫星远

6、程学校湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作 03为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能秋秋 兴兴玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森。玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森。江间波浪兼开涌，塞上风云接地阴。江间波浪兼开涌，塞上风云接地阴。丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心。丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心。寒衣处处催刀尺，白帝城高急暮砧。寒衣处处催刀尺，白帝城高急暮砧。秋风侵袭凋谢了枫林，巫山巫峡气象萧森阴沉。秋风侵袭凋谢了枫林，巫山巫峡气象萧森阴沉。湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作 03为深入学习习近平新时代

7、中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能秋秋 兴兴玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森。玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森。江间波浪兼开涌，塞上风云接地阴。江间波浪兼开涌，塞上风云接地阴。丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心。丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心。寒衣处处催刀尺，白帝城高急暮砧。寒衣处处催刀尺，白帝城高急暮砧。秋风侵袭凋谢了枫林，巫山巫峡气象萧森阴沉。秋风侵袭凋谢了枫林，巫山巫峡气象萧森阴沉。江上惊涛骇浪如涌上青天，塞上风云漫卷大江上惊涛骇浪如涌上青天，塞上风云漫卷大地，阴气沉沉。地，阴气沉沉。湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制

8、作 03为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能秋秋 兴兴玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森。玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森。江间波浪兼开涌，塞上风云接地阴。江间波浪兼开涌，塞上风云接地阴。丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心。丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心。寒衣处处催刀尺，白帝城高急暮砧。寒衣处处催刀尺，白帝城高急暮砧。秋风侵袭凋谢了枫林，巫山巫峡气象萧森阴沉。秋风侵袭凋谢了枫林，巫山巫峡气象萧森阴沉。江上惊涛骇浪如涌上青天，塞上风云漫卷大江上惊涛骇浪如涌上青天，塞上风云漫卷大地，阴气沉沉。地，阴气沉沉。丛菊已开两度令人回忆往昔而潸

9、然泪下，孤丛菊已开两度令人回忆往昔而潸然泪下，孤单的小船永远系着游子的心。单的小船永远系着游子的心。湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作 03为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能秋秋 兴兴玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森。玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森。江间波浪兼开涌，塞上风云接地阴。江间波浪兼开涌，塞上风云接地阴。丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心。丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心。寒衣处处催刀尺，白帝城高急暮砧。寒衣处处催刀尺，白帝城高急暮砧。秋风侵袭凋谢了枫林，巫山巫峡气象萧森阴沉。秋风侵袭凋谢了枫

10、林，巫山巫峡气象萧森阴沉。江上惊涛骇浪如涌上青天，塞上风云漫卷大江上惊涛骇浪如涌上青天，塞上风云漫卷大地，阴气沉沉。地，阴气沉沉。丛菊已开两度令人回忆往昔而潸然泪下，孤丛菊已开两度令人回忆往昔而潸然泪下，孤单的小船永远系着游子的心。单的小船永远系着游子的心。为赶制冬衣家家正忙着剪裁缝制，暮色中高为赶制冬衣家家正忙着剪裁缝制，暮色中高高的白帝城传来急匆匆捣衣的声音。高的白帝城传来急匆匆捣衣的声音。湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作 03为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能景景玉露玉露 枫林枫林 波

11、浪波浪 风云风云丛菊丛菊 孤舟孤舟 暮砧暮砧萧瑟萧瑟 凄凉凄凉雄浑雄浑 壮丽壮丽湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作 03为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能景景玉露玉露 枫林枫林 波浪波浪 风云风云丛菊丛菊 孤舟孤舟 暮砧暮砧萧瑟萧瑟 凄凉凄凉雄浑雄浑 壮丽壮丽承接自如，纵情开合承接自如，纵情开合湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作 03为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能景景玉露玉露 枫林枫林 波

12、浪波浪 风云风云丛菊丛菊 孤舟孤舟 暮砧暮砧萧瑟萧瑟 凄凉凄凉雄浑雄浑 壮丽壮丽承接自如，纵情开合承接自如，纵情开合离乱之苦，漂零之悲，故园之愁离乱之苦，漂零之悲，故园之愁情情湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作 03为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能景景玉露玉露 枫林枫林 波浪波浪 风云风云丛菊丛菊 孤舟孤舟 暮砧暮砧萧瑟萧瑟 凄凉凄凉雄浑雄浑 壮丽壮丽承接自如，纵情开合承接自如，纵情开合触触景景伤伤情情离乱之苦，漂零之悲，故园之愁离乱之苦，漂零之悲，故园之愁情情湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫

13、星远程学校2012年上学期制作 03为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能景景玉露玉露 枫林枫林 波浪波浪 风云风云丛菊丛菊 孤舟孤舟 暮砧暮砧萧瑟萧瑟 凄凉凄凉雄浑雄浑 壮丽壮丽承接自如，纵情开合承接自如，纵情开合触触景景伤伤情情离乱之苦，漂零之悲，故园之愁离乱之苦，漂零之悲，故园之愁清清贺裳：以贺裳：以秋兴秋兴命篇，乃因秋起命篇，乃因秋起兴，非咏秋也。其言忽而壮丽，忽而荒凉兴，非咏秋也。其言忽而壮丽，忽而荒凉正所谓哀伤之至语言失论正所谓哀伤之至语言失论情情湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作 0

14、3为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能景景玉露玉露 枫林枫林 波浪波浪 风云风云丛菊丛菊 孤舟孤舟 暮砧暮砧萧瑟萧瑟 凄凉凄凉雄浑雄浑 壮丽壮丽承接自如，纵情开合承接自如，纵情开合触触景景伤伤情情离乱之苦，漂零之悲，故园之愁离乱之苦，漂零之悲，故园之愁明明陈继儒：陈继儒：“云霞满空，回翔万状，云霞满空，回翔万状，天风吹海，怒涛飞涌，可喻老杜秋兴天风吹海，怒涛飞涌，可喻老杜秋兴诸篇诸篇”情情湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作 03为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国

15、教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能景景玉露玉露 枫林枫林 波浪波浪 风云风云丛菊丛菊 孤舟孤舟 暮砧暮砧萧瑟萧瑟 凄凉凄凉雄浑雄浑 壮丽壮丽承接自如，纵情开合承接自如，纵情开合触触景景伤伤情情离乱之苦，漂零之悲，故园之愁离乱之苦，漂零之悲，故园之愁清清无名氏：以其生平之所郁结，与无名氏：以其生平之所郁结，与其遭际，暨其伤感，一时荟萃，形为慷慨其遭际，暨其伤感，一时荟萃，形为慷慨悲歌，遂为千古之绝调悲歌，遂为千古之绝调情情湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作 03为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室

16、育人功能课文讲解课文讲解其一湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作 03为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能课文分析课文分析玉露凋伤枫树林玉露凋伤枫树林湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作 03为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能课文分析课文分析玉露凋伤枫树林玉露凋伤枫树林“悲落叶于劲秋悲落叶于劲秋”，秋天草木的凋谢，秋天草木的凋谢是最容易引起诗人感发的。是最容易引起诗人感发的。“玉露凋伤枫玉露凋伤枫树

17、林树林”这一句，在凄凉之中还有一种艳丽这一句，在凄凉之中还有一种艳丽的感觉。因为的感觉。因为“玉露玉露”有白色的暗示，白有白色的暗示，白是一种冷色；是一种冷色；“枫树林枫树林”有红色的暗示，有红色的暗示，红是一种暖色红是一种暖色,在悲哀中藏有热烈。这两在悲哀中藏有热烈。这两种颜色的强烈对比，就更增强了种颜色的强烈对比，就更增强了“凋伤凋伤”这个词给人的感觉。这个词给人的感觉。湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作 03为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能课文分析课文分析巫山巫峡气萧森巫山巫峡气萧森湖

18、南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作 03为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能课文分析课文分析巫山巫峡气萧森巫山巫峡气萧森这是从夔州东望之所见，点出了他现在这是从夔州东望之所见，点出了他现在是身在夔州。是身在夔州。“巫山巫山”上到长江两岸的高山；上到长江两岸的高山；“巫峡巫峡”下到深谷之间长江的流水。这虽然下到深谷之间长江的流水。这虽然只是两个地名，但其中有一种包罗一切的只是两个地名，但其中有一种包罗一切的“张力张力”：从高处到低处，从天到地，从山到：从高处到低处，从天到地，从山到水，眼前所有的一切

19、都已经被萧森的秋意笼水，眼前所有的一切都已经被萧森的秋意笼罩无余了。先给你一个整体的广角镜头，定罩无余了。先给你一个整体的广角镜头，定下了一个整体大气候的基调，然后再具体来下了一个整体大气候的基调，然后再具体来表现它是怎样的萧条和肃杀。表现它是怎样的萧条和肃杀。湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作 03为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能课文分析课文分析江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴。江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴。湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作 03为深入学习习近平

20、新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能课文分析课文分析江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴。江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴。三峡江水湍急，奔腾而下。江面上波涛连天，三峡江水湍急，奔腾而下。江面上波涛连天，天空中阴云接地，这都是客观的写实。但那波涛天空中阴云接地，这都是客观的写实。但那波涛风云遮天盖地、夔门三峡秋气逼人的阴晦苍凉的风云遮天盖地、夔门三峡秋气逼人的阴晦苍凉的景观，就与杜甫当时时代的背景有了一种景观，就与杜甫当时时代的背景有了一种“象喻象喻”的联系。杜甫本人在大唐王朝的动荡混乱之中的联系。杜甫本人在大唐王朝的动荡混乱之中饱受颠沛流离之

21、苦。杜甫的诗带有时代的感慨和饱受颠沛流离之苦。杜甫的诗带有时代的感慨和悲哀，他的胸怀感情本来就博大深厚，当他看到悲哀，他的胸怀感情本来就博大深厚，当他看到这这“巫山巫峡气萧森巫山巫峡气萧森”的秋景时，开口就带出了的秋景时，开口就带出了时代和身世的双重悲哀。时代和身世的双重悲哀。湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作 03为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能课文分析课文分析丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心。丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心。湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作 03

22、为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能课文分析课文分析丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心。丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心。作者写完夔州秋色的大环境之后就要写自己的作者写完夔州秋色的大环境之后就要写自己的感情了。菊花开在秋天，所以这感情了。菊花开在秋天，所以这“丛菊丛菊”回应了诗回应了诗题中那个题中那个“秋秋”字。字。“他日他日”可以指过去也可以指可以指过去也可以指未来，在这里是指过去。这未来，在这里是指过去。这“他日泪他日泪”并不是现在并不是现在流下的眼泪，而是说，山上那些黄色和白色的野菊，流下的眼泪，而是说，山上那些黄色和白

23、色的野菊，一点一点的多么像我去年秋天因思乡而流下的一滴一点一点的多么像我去年秋天因思乡而流下的一滴一滴的眼泪。此时他仍然滞留在他乡，他始终没有一滴的眼泪。此时他仍然滞留在他乡，他始终没有放弃回乡的打算。因此他说，我不能放弃我的船，放弃回乡的打算。因此他说，我不能放弃我的船，我随时准备登上我的船，我要靠它回到故园去，它我随时准备登上我的船，我要靠它回到故园去，它是我唯一的依赖和指望，是是我唯一的依赖和指望，是“孤舟一系故园心孤舟一系故园心”！你看，他从玉露凋伤的秋天景色写起，他那感发生你看，他从玉露凋伤的秋天景色写起，他那感发生命的活动踪迹一步一步地写到了他的故园。命的活动踪迹一步一步地写到了他

24、的故园。湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作 03为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能课文分析课文分析寒衣处处催刀尺，白帝城高急暮砧。寒衣处处催刀尺，白帝城高急暮砧。湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作 03为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能课文分析课文分析寒衣处处催刀尺，白帝城高急暮砧。寒衣处处催刀尺，白帝城高急暮砧。作者没有机会回到故园，秋意却越来越深了，作者没有机会回到故园，秋意却越来越深了，

25、秋风也越来越冷了，当地人家都开始做寒衣了。又秋风也越来越冷了，当地人家都开始做寒衣了。又一次回应了诗题中的一次回应了诗题中的“秋秋”字。过去人们冬天穿棉字。过去人们冬天穿棉衣，棉衣穿过一冬，里边的棉花就板结起来不暖和衣，棉衣穿过一冬，里边的棉花就板结起来不暖和了，到秋天就要拆洗重做。了，到秋天就要拆洗重做。“砧砧”，是捣衣石，现，是捣衣石，现在你听那山上山下的人家，已经到处都是刀剪声和在你听那山上山下的人家，已经到处都是刀剪声和捣衣的声音。人们的生活习惯都是差不多的，都是捣衣的声音。人们的生活习惯都是差不多的，都是在秋天拆洗寒衣。可是我杜甫带着我的一家漂泊在在秋天拆洗寒衣。可是我杜甫带着我的一

26、家漂泊在旅途中已经好几年了，我始终没有一个安定的生活，旅途中已经好几年了，我始终没有一个安定的生活，我用什么来抵御羁旅途中的寒冷？这第一首诗，从我用什么来抵御羁旅途中的寒冷？这第一首诗，从夔州的秋天起兴引出了他的感发，而他感发的重点夔州的秋天起兴引出了他的感发，而他感发的重点则在对则在对“故园故园”的思念。的思念。湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作 03为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能课文讲解课文讲解其八湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作 03为深入学习习近平新时代

27、中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能课文分析课文分析昆吾御宿自逶迤，紫阁峰阴入渼陂。昆吾御宿自逶迤，紫阁峰阴入渼陂。湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作 03为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能课文分析课文分析昆吾御宿自逶迤，紫阁峰阴入渼陂。昆吾御宿自逶迤，紫阁峰阴入渼陂。昆吾和御宿，都是地名，在上林苑中。上林苑昆吾和御宿，都是地名，在上林苑中。上林苑是汉武帝开辟的游猎场所。是汉武帝开辟的游猎场所。“御宿御宿”，因武帝曾宿，因武帝曾宿于此而得名。

28、昆吾，有亭；御宿有菀。逶迤，一般于此而得名。昆吾，有亭；御宿有菀。逶迤，一般写为委蛇。委曲自得的样子。写为委蛇。委曲自得的样子。“紫阁峰紫阁峰”，在终南，在终南山寺之西。紫阁，终南山之峰也，其形上耸如楼阁，山寺之西。紫阁，终南山之峰也，其形上耸如楼阁，太阳初升时，山呈紫色，故谓之太阳初升时，山呈紫色，故谓之“紫阁紫阁”。“渼陂渼陂”，水池名，水出终南山诸谷，合胡公泉为陂，水，水池名，水出终南山诸谷，合胡公泉为陂，水澄清而味美，故称澄清而味美，故称“陂陂”，是当时的游览胜地。陂，是当时的游览胜地。陂，水池。昆吾、御宿、紫阁、渼陂，都是昔日长安胜水池。昆吾、御宿、紫阁、渼陂，都是昔日长安胜游之地。

29、自长安游渼陂必经昆吾山、御宿川。及至，游之地。自长安游渼陂必经昆吾山、御宿川。及至，则见峰阴入陂，故曰逶迤。则见峰阴入陂，故曰逶迤。湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作 03为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能课文分析课文分析香稻啄馀鹦鹉粒，碧梧栖老凤凰枝。香稻啄馀鹦鹉粒，碧梧栖老凤凰枝。湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作 03为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能课文分析课文分析香稻啄馀鹦鹉粒，碧梧

30、栖老凤凰枝。香稻啄馀鹦鹉粒，碧梧栖老凤凰枝。香稻乃鹦鹉啄余之粒，碧梧乃凤凰栖老香稻乃鹦鹉啄余之粒，碧梧乃凤凰栖老之枝，因为描写重在说之枝，因为描写重在说“稻稻”之之“香香”、“梧梧”之之“碧碧”，使人可以想见陂物产之丰、，使人可以想见陂物产之丰、景色之美。所以用了倒装的句法。这些也都景色之美。所以用了倒装的句法。这些也都是作者的匠心独运，为后来的律句创作开了是作者的匠心独运，为后来的律句创作开了法门。法门。湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作 03为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能课文分析课文分

31、析佳人拾翠春相问，仙侣同舟晚更移。佳人拾翠春相问，仙侣同舟晚更移。湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作 03为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能课文分析课文分析佳人拾翠春相问，仙侣同舟晚更移。佳人拾翠春相问，仙侣同舟晚更移。“佳人佳人”，指船上的歌女。杜甫城西，指船上的歌女。杜甫城西陂泛舟诗云：陂泛舟诗云：“青蛾皓齿在楼船，横笛短青蛾皓齿在楼船，横笛短箫悲远天。箫悲远天。”亦指歌女而言。亦指歌女而言。“拾翠拾翠”，语，语本曹植洛神赋：本曹植洛神赋：“或探明珠，或拾翠羽。或探明珠，或拾翠羽。”问，问

32、遗、馈赠。诗人那次游陂，是和岑问，问遗、馈赠。诗人那次游陂，是和岑参兄弟一道去的，开始刮大风，黄昏时水面参兄弟一道去的，开始刮大风，黄昏时水面月出，所以继续游览。月出，所以继续游览。“仙侣仙侣”，指同舟游，指同舟游人。移，行，这里指泛舟。人。移，行，这里指泛舟。湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作 03为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能课文分析课文分析彩笔昔游干气象，白头今望苦低垂。彩笔昔游干气象，白头今望苦低垂。湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作 03为深入学习习近平

33、新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能课文分析课文分析彩笔昔游干气象，白头今望苦低垂。彩笔昔游干气象，白头今望苦低垂。“彩笔彩笔”，比喻文才高超。相传南朝，比喻文才高超。相传南朝梁文学家江淹曾梦见晋文学家郭璞向他索梁文学家江淹曾梦见晋文学家郭璞向他索还彩笔，从此再也写不出好文章来。还彩笔，从此再也写不出好文章来。“干干气象气象”，气势磅礴之意。范仲淹岳阳楼，气势磅礴之意。范仲淹岳阳楼记：记：“朝晖夕阴，气象万千朝晖夕阴，气象万千”。湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作 03为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想

34、和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能课文难点讨论课文难点讨论在这八首诗中，无论以内容言，以技巧在这八首诗中，无论以内容言，以技巧言，都显示出来杜甫的七律，已经进入了一言，都显示出来杜甫的七律，已经进入了一种更为精醇的艺术境界。种更为精醇的艺术境界。先就内容来看，杜甫在这些诗中所表先就内容来看，杜甫在这些诗中所表现的情意，已经不是一种单纯的现实之情意，现的情意，已经不是一种单纯的现实之情意，而是一种经过艺术化了的情意。而是一种经过艺术化了的情意。再就技巧来看，杜甫在这些诗中所表再就技巧来看，杜甫在这些诗中所表现的成就，有两点可注意之处：其一是句法现的成就，有两点可

35、注意之处：其一是句法的突破传统，其二是意象的超越现实。的突破传统，其二是意象的超越现实。湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作 03为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能课文相关评论课文相关评论唐宋诗醇引钱谦益云唐宋诗醇引钱谦益云：“首篇颔联悲首篇颔联悲壮，颈联凄紧，以节则杪秋，以时则薄暮，刀尺壮，颈联凄紧，以节则杪秋，以时则薄暮，刀尺苦寒，急砧促别。末句标举兴会，略有五重，所苦寒，急砧促别。末句标举兴会，略有五重，所谓嵯峨萧瑟，真不可言谓嵯峨萧瑟，真不可言”。黄生曰黄生曰：“杜公七律，当以秋兴为裘领

36、，杜公七律，当以秋兴为裘领，乃公一生心神结聚所作也。乃公一生心神结聚所作也。”陈继儒评陈继儒评秋兴八首，乃有秋兴八首，乃有“云霞满空，云霞满空，回翔万状回翔万状”之言之言朱鹤龄说朱鹤龄说：前三章俱主夔州，后五章乃及长：前三章俱主夔州，后五章乃及长安。（辑注杜工部集）安。（辑注杜工部集）陈廷敬说陈廷敬说：前三章详夔州而略长安，后五章：前三章详夔州而略长安，后五章详长安而略夔州，次第秩然。（转引自仇兆鳌：详长安而略夔州，次第秩然。（转引自仇兆鳌：杜少陵集详注）杜少陵集详注）湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作 03为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,

37、贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能研习与思考研习与思考1.秋兴八首虽大量写景，但景中含秋兴八首虽大量写景，但景中含情，请分析这些景色中所包含的感情。情，请分析这些景色中所包含的感情。2.第八首颔联正常的次序应该是：第八首颔联正常的次序应该是：“鹦鹦鹉啄余香稻粒，凤凰栖老碧悟枝。鹉啄余香稻粒，凤凰栖老碧悟枝。”杜诗的杜诗的原意是描写唐开元时长安太平富裕的景象，原意是描写唐开元时长安太平富裕的景象，请问诗人变化词序的原因是什么？请问诗人变化词序的原因是什么？湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作 03为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,

38、贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能相关艺术作品展示相关艺术作品展示明代书法家明代书法家 陈淳陈淳湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作 03为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能夜夜杜甫杜甫露下天高秋水清，空山独夜旅魂惊。露下天高秋水清，空山独夜旅魂惊。疏灯自照孤帆宿，新月犹悬双杵鸣。疏灯自照孤帆宿，新月犹悬双杵鸣。南菊再逢人卧病，北书不至雁无情。南菊再逢人卧病，北书不至雁无情。步檐倚杖看牛斗，银汉遥应接凤城。步檐倚杖看牛斗，银汉遥应接凤城。延延伸伸阅阅读读湖南长郡卫星远程学校湖南长郡

39、卫星远程学校2012年上学期制作 03为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能延延伸伸阅阅读读曲江二首曲江二首杜甫杜甫朝回日日典春衣，每向江头尽醉归。朝回日日典春衣，每向江头尽醉归。酒债寻常行处有，人生七十古来稀。酒债寻常行处有，人生七十古来稀。穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞。穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞。传语风光共流转，暂时相赏莫相违。传语风光共流转，暂时相赏莫相违。湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作 03为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥

40、中小学图书室育人功能咏怀古迹杜 甫湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作 03为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能咏怀古迹是一组结构咏怀古迹是一组结构严密的七言律诗严密的七言律诗，共五首共五首，每每首各咏一古迹首各咏一古迹，依次是庾信故依次是庾信故居、宋玉故居、昭君村、先主居、宋玉故居、昭君村、先主庙、武侯庙，都是借古迹抒发庙、武侯庙，都是借古迹抒发诗人的身世之感。关于它的整诗人的身世之感。关于它的整体结构，明人王嗣奭在杜臆体结构，明人王嗣奭在杜臆中有很好的解释中有很好的解释：“怀庾信、怀庾信、宋玉

41、，以斯文为己任也；怀先宋玉，以斯文为己任也；怀先主、武侯，叹君臣际会之难逢主、武侯，叹君臣际会之难逢也也；中间昭君一章，盖入宫见；中间昭君一章，盖入宫见妒，与入朝见妒者，千古有同妒，与入朝见妒者，千古有同感焉感焉。”湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作 03为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能咏怀古迹咏怀古迹(其三其三)群山万壑赴荆门，群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村。生长明妃尚有村。一去紫台连朔漠，一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏。独留青冢向黄昏。画图省识春风面画图省识春风面环珮空归月夜魂。环珮空归

42、月夜魂。千载琵琶作胡语千载琵琶作胡语分明怨恨曲中论。分明怨恨曲中论。湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作 03为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能用自己的话复述诗歌用自己的话复述诗歌群山万壑随着险急的江流，奔赴荆门山，群山万壑随着险急的江流，奔赴荆门山，这里有生长明妃（王昭君）的村子。一旦离这里有生长明妃（王昭君）的村子。一旦离开汉宫，（命运）便与北方少数民族相连，开汉宫，（命运）便与北方少数民族相连，独留下青冢向着黄昏。凭着画工画的画像只独留下青冢向着黄昏。凭着画工画的画像只能约略认识昭君美丽的

43、面容，空有她那怀念能约略认识昭君美丽的面容，空有她那怀念故国的魂魄月夜归来。即使千年过后，琵琶故国的魂魄月夜归来。即使千年过后，琵琶弹奏的胡地乐曲，还分明诉说着她内心的怨弹奏的胡地乐曲，还分明诉说着她内心的怨恨之情恨之情。湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作 03为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能这首诗给我们塑造了一个什么样这首诗给我们塑造了一个什么样的人物形象？的人物形象？湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作 03为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精

44、神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能这首诗给我们塑造了一个什么样这首诗给我们塑造了一个什么样的人物形象？的人物形象？王昭君王昭君湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作 03为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能找出其中点明感情的词语找出其中点明感情的词语湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作 03为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能找出其中点明感情的词语找出其中点明感情的词语怨恨怨恨湖南长

45、郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作 03为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能找出其中点明感情的词语找出其中点明感情的词语怨恨怨恨昭君怨恨什么？昭君怨恨什么？湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作 03为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作 03为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的

46、十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏环珮空归月夜魂环珮空归月夜魂湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作 03为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏远嫁异邦，远葬他乡，月魂空远嫁异邦，远葬他乡，月魂空归，思念故乡的幽怨。归，思念故乡的幽怨。环珮空归月夜魂环珮空归月夜魂湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作 03为深入学习习近平新时代中国特

47、色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能画图省识春风面画图省识春风面湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作 03为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能画图省识春风面画图省识春风面对画师的无耻行为怨恨对画师的无耻行为怨恨湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作 03为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能昭君的悲剧是由毛延寿造成的吗？昭君的悲剧是由毛延寿造成的吗？湖南长郡卫

48、星远程学校湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作 03为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能昭君的悲剧是由毛延寿造成的吗？昭君的悲剧是由毛延寿造成的吗？不是。有人曾为毛延寿鸣不平，写过这不是。有人曾为毛延寿鸣不平，写过这样两句诗：样两句诗：“意态由来画不成，当时枉杀毛意态由来画不成，当时枉杀毛延寿延寿”。金圣叹也曾对此发表评价，大意是：。金圣叹也曾对此发表评价，大意是：毛延寿则班小人之所以得售其奸，昭君之所毛延寿则班小人之所以得售其奸，昭君之所以抱恨终身，难道不是你皇上自己造成的吗以抱恨终身，难道不是你皇上自己造成的吗？

49、搜罗那么多良家妇女充斥后宫专供你皇上？搜罗那么多良家妇女充斥后宫专供你皇上一人受用，你连亲自挑选之劳都不肯费，也一人受用，你连亲自挑选之劳都不肯费，也未免太过分了。可见，昭君的悲剧是由元帝未免太过分了。可见，昭君的悲剧是由元帝的昏庸糊涂造成的。的昏庸糊涂造成的。湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作 03为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能昭君远嫁对她个人来说，毕竟是一昭君远嫁对她个人来说，毕竟是一种不幸。这种不幸又是怎样造成的呢？种不幸。这种不幸又是怎样造成的呢？湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远

50、程学校2012年上学期制作 03为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能昭君远嫁对她个人来说，毕竟是一昭君远嫁对她个人来说，毕竟是一种不幸。这种不幸又是怎样造成的呢？种不幸。这种不幸又是怎样造成的呢？最根本的原因还是统治者的昏庸最根本的原因还是统治者的昏庸造成的造成的湖南长郡卫星远程学校湖南长郡卫星远程学校2012年上学期制作 03为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论。千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论。湖南长郡卫星远程学校湖