建筑施工图识图入门基础ppt课件.ppt

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1、建筑识图基础入门培训主讲：*2014.09.09为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能投影的基本知识1建筑施工图（平面图、立面图、剖面图）23 3建筑施工图的识图建筑构造 建筑图例4为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能一、投影的形成墙光线影子投影面投影图投影线光源投影中心 假定光线可以穿透物体（物体的面是透明的，而物体的轮廓线是不透的），并规定在影子当中，光线直接照射到的轮廓线画成实线，光线间接照射到的轮廓线画成虚线，则经过抽象后的“影子”称为投影。

2、形成投影的三要素：投影线、形体、投影面第一部分 投影的基本知识为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能二、投影的分类投影中心投影斜投影正投影平行投影中心投影平行投影正投影:投影线垂直于投影面斜投影：投影线倾斜于投影面SSS为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能三、土建工程中常用的几种投影图土建工程中常用的投影图是:正投影图、轴测图、透视图、标高投影图1、正投影图2、轴测图特点:能反映形体的真实形状和大小,度量性好,作图简便,为工程制图 中经常采用的一种.

3、特点:具有一定的立体感和直观性,常作为工程上的辅助性图.为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能3、透视图特点：图形逼真，具有良好的立 体感。常作为设计方案和 展览用的直观图。4、标高投影图102030102030H特点：是在一个水平投影面上标有 高度数字的正投影图。常用 来绘制地形图和道路、水利 工程等方面的平面布置图样。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能四、正投影的基本性质1、点的正投影基本性质ABCa(b、c）点的正投影仍然是点2、直线的正投影

4、基本性质ABCDEFa(b)cdef1）直线垂直于投影面，其投影积聚为一点2）直线平行于投影面，其投影是一直线，反映实长3）直线倾斜于投影面，其投影仍是一直线，但长度 缩短为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能3、平面的正投影基本性质1）平面垂直于投影面，投影积聚为直线。2）平面平行于投影面，投影反映平面的实形。3）平面倾斜于投影面，投影变形，图形面积缩小。ACDBa(d)EFGHKLMNb(c)gefhkmnl为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能五

5、、剖面图与断面图此线为面与体的交线假想的剖切平面PPV剖面图断面图为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能(一)剖面图与断面图的概念1、剖面图：假想用剖切平面（P）剖开物体，将处在观察者和剖切 平面 之间的部分移去，而将其余部分向投影面投射所得的图形称为剖面图。2、断面图：假想用剖切平面将物体切断，仅画出该剖切面与物体接触部分的图形，并在该图形内画上相应的材料图例，这样的图形称为断面图。(二)剖面图与断面图的剖切符号1、剖面图的剖切符号 剖面图的剖切符号应由剖切位置线及投射方向线组成。均应以粗实线绘制。剖切位置线的长度宜为6

6、10mm；投射方向线应垂直于剖切位置线，长度应短于剖切位置线，宜为46mm。剖切符号的编号宜采用阿拉伯数字。33331122剖切位置线投射方向线为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能2、断面图的剖切符号 断面图的剖切符号仅用剖切位置线表示。剖切位置线仍用粗实线绘制，长度约610mm。断面图剖切符号的编号宜采用阿拉伯数字。编号所在的一侧应为该断面的剖视方向。1221(三)剖面图与断面图的种类1、剖面图的种类（1）全剖面图 （2）阶梯剖面图 （3）展开剖面图（4）局部剖面图 （5）分层剖面图为深入学习习近平新时代中国特色社会主

7、义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能（1）全剖面图：用一个剖切平面剖切。侧立面图正立面图1111剖面图正立面图平面图为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能（2）阶梯剖面图：用两个或两个以上互相平行的剖切平面剖切。11111（a）（d）（b）（c）1111为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能（3）展开剖面图：用两个相交剖切面的剖切。l1l233l1l23-3剖面图为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九

8、大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能（4）局部剖面图：用剖切平面局部地剖开物体所得的剖面图 称为局部剖面图。4200为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能空心板水泥砂浆找平层沥青硬木地板花篮梁空心楼板沥青硬木地板水泥砂浆找平层花蓝梁（5）分层剖面图：用几个互相平行的剖切平面分别将物体局部 剖开，把几个局部剖面图重叠画在一个投影图上，用波浪 线将各层的投影分开，这样的剖切称为分层局部剖面图。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能常见

9、孔洞剖面图的画法 为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能2、断面图的种类 移出断面图 中断断面图 重合断面图（1）移出断面图 将断面图画在物体投影轮廓线之外，称为移出断面图。11221122为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能（2）中断断面图 将断面图画在杆件的中断处，称为中断断面图。（3）重合断面图 将断面图直接画在形体的投影图上，这样的断面图 称为重合断面图。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发

10、挥中小学图书室育人功能（四）剖面图与断面图的关系2211221111221122c)b)a)二者的关系：剖面图包含断面图，断面图是剖面图的一部分。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能建筑物的分类按使用功能分民用建筑按层数分居住建筑：住宅、公寓、宿舍等。公共建筑：行政办公楼、文教建筑.工业建筑：主要生产厂房、辅助生产厂房农业建筑：温室、粮仓、畜禽饲养场.按主要承重结构材料分砖木结构砖混结构钢筋砼结构钢、钢筋砼结构钢结构其它结构住宅建筑：低层1-3；多层4-6；中高层7-9；高层10-30。公共建筑及综合性建筑的总高度24m

11、者为高层。建筑物高度100m时，不论住宅或公共建筑均为超高层。工业建筑（厂房）：单层厂房、多层厂房、混合层数厂房。第二部分 房屋构造为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能一般民用建筑是由基础、墙和柱、楼板、屋顶、楼梯和门窗等组成。（如图）（如图）基础基础：是指房屋下部埋在土中的承重构件。承受和传递荷载。墙体墙体：承重、围护、分隔。楼板楼板：可分隔楼层空间。承受和传递荷载。屋顶屋顶：承重、围护。楼梯楼梯：是联系上下楼层的垂直交通设施。门窗门窗：门主要用做交通联系，兼采光、通风。窗主要用做采光、通风和眺望。二、基础构造1.基础

12、与地基基础位于墙或柱的下部，属于承重构件，起承重作用，并将全部荷载连同自身重量一起传递给地基。一、房屋的组成及其作用为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能2.墙或柱墙和柱都是将荷载传递给基础的承重构件。墙还起围成房屋空间和内部水平分隔的作用。墙按受力情况可分为承重墙和非承重墙；按位置可分为内墙和外墙；按方向可分为纵墙和横墙。两端的横墙通常称为山墙。3.楼地面楼面又叫楼板层，是划分房屋内部空间的水平构件，具有承重、竖向分隔和水平支撑的作用，并将楼板层上的荷载传递给墙(梁)或柱。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的

13、十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能4.屋面一般指屋顶部分。屋面是建筑物顶部承重构件，主要作用是承重、保温隔热和防水排水。它承受着房屋顶部包括自重在内的全部荷载，并将这些荷载传递给墙(梁)或柱。5.楼梯楼梯是各楼层之间的垂直交通设施，供人们上下楼层和紧急疏散之用。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能6.门窗门和窗均为非承重的建筑配件。门的主要功能是交通和分隔房间；窗的主要功能则是通风和采光，同时还具有分隔和围护作用。一栋房屋的全套施工图的编排顺序是：图纸目录、建筑设计总说明、总平面图、建施、结施

14、、水施、暖施、电施。各专业施工图的编排顺序是全局性的在前，局部性的在后；先施工的在前，后施工的在后；重要的在前，次要的在后。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能基础的分类和构造1、按基础的结构形式分类 1）条形基础 2）独立基础 3）柱下条形基础 4）筏形基础 5）箱形基础 6）桩基础剖面室外地面室内地面基础底面轴侧砖墙碎砖三合土平面独立基础墙体基础梁独立基础垫层墙下独立基础柱下独立基础条形基础为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能柱下条形基础 井格

15、式柱下条形基础钢筋混凝土基础钢筋混凝土柱平面柱下条形基础为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能柱柱托平板梁板式 平板式平面筏形基础为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能箱形基础 桩基础顶板柱底板平面软弱土层中密土层坚硬土层软弱土层为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能三、墙体构造(砖墙的构造）（一）门窗过梁 1、定义：当砖墙中开设门窗洞口时，为了支撑门窗洞口上方局 部范围的砖墙重力

16、，在门窗洞上沿设置横梁，称为门 窗过梁。三、墙体构造(砖墙的构造）（一）门窗过梁 1、定义：当砖墙中开设门窗洞口时，为了支撑门窗洞口上方局 部范围的砖墙重力，在门窗洞上沿设置横梁，称为门 窗过梁。洞口上方力的传布（1）砖砌过梁砖砌平拱过梁砖砌弧拱过梁钢筋砖过梁 2、类型：（2）钢筋混凝土过梁现浇预制为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能（二）勒脚1、定义：建筑外墙在室外地面以上的局部称为勒脚，勒脚的高度 一般在室外地面至室内地面标高或底层窗台标高之间。2、作用：保护该部分墙体，防止室外人为碰撞及雨水、地下潮气的侵入 而有损

17、墙体。同时勒脚部分也常作为建筑立面处理的手段之一。3、做法：1）墙体外表面作防护处理 2）防潮处理勒脚的防护处理勒脚的防潮处理（防潮层）室内地面室外地面为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能（三）散水1、定义：为了将雨水导至远离勒脚 和基础，在外墙四周室外 地坪上做成的向外有斜坡 的坡面。2、作用：防止雨水对墙基的侵蚀，将勒脚和基础处的雨水排 开。3、构造要求：见右图4、常见做法：砖铺散水 块石散水 三合土散水 混凝土散水散水60010003%5%200自由落水滴水线20为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九

18、大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能四、楼地层（一）楼地层的组成面层垫层地基面层结构层顶棚面层结构层吊顶（二）楼层的类型 1、按施工方法分：现浇楼板、预制楼板 2、按材料分：木楼板、砖石楼板、钢筋混凝土楼板为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能五、楼梯（如图）（一）楼梯的组成：楼梯段、平台、栏杆扶手。（二）楼梯的坡度 楼梯的坡度：20度45度 （三）楼梯的形式直跑式、双跑式三跑式、交叉式剪刀式等。栏杆扶手楼梯段平台梁平台板为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神

19、,充分发挥中小学图书室育人功能（四）楼梯的尺度 1）b+2h=600620mm 2）梯段宽度与平台宽度，前者不大于后者3）栏杆扶手高度：一般为900mm，特除部位可取1000mm4）楼梯净空高度：2200mm、2000mm。(n-1)X b=Ln X h=H1 踏面（b）踢面（h）扶手高度 扶手高度平台宽度梯段宽度为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能（五）钢筋混凝土楼梯构造 特点：具有坚固、耐久、耐火等优点，目前被广泛应用。类型：现浇钢筋混凝土楼梯和预制钢筋混凝土楼梯。1、现浇钢筋混凝土楼梯特点：刚度大，整体性好，设计灵

20、活，但施工速度慢，模板耗费多，适用与抗震要求较高的建筑中。结构形式：板式和梁板式板式楼梯梁板式楼梯为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能2、预制装配式钢筋混凝土楼梯特点：施工速度快，减少现场湿作业，节约模板，是目前各类建筑中应 用比较多的一种形式。类型：小型构件装配式楼梯和大型构件装配式楼梯（1）小型构件装配式楼梯 一般是指踏步和支承结构分开预制，其特点是构件小而轻，容易制做，便于安装，但安装速度慢，适用于施工机械化程度较低的工地。（2）大型构件装配式楼梯 是指将梯段和楼梯平台分别预制成整体构件，利用起吊设备在现场进行拼装

21、，这对于简化施工过程，加快施工速度，减轻劳动强度等都具有一定的意义。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 六、屋顶（一）屋顶的类型 1、平屋顶：当屋顶的坡度在10%以内为平屋顶。2、坡屋顶：当屋顶的坡度在10%以上为坡屋顶。（二）屋顶的组成 屋顶主要由屋顶承重结构部分和屋面防水层部分组成。特殊屋顶还附加有顶棚、保温层、隔热层等。上人屋顶尚需做地面层。（三）屋面排水 1、排水方式：无组织排水和有组织排水 2、有组织排水：有组织外排水和有组织内排水为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精

22、神,充分发挥中小学图书室育人功能有组织外排水形式：平屋面檐沟外排水平屋面女儿墙外排水平屋面檐沟女儿墙外排水为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能（四）平屋顶构造 1、平屋顶的组成（卷材防水屋面）保护层 防水层 找平层 保温层 找坡层 结构层 顶棚层 结合层 防水层 找平层 保温层 找坡层 结构层 顶棚层 保护层 不上人屋面：上人屋面：2、平屋顶坡度的形成（1）材料找坡（垫置坡度）（2）结构找坡（搁置坡度）为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能3、卷材防

23、水屋面的构造泛水构造：泛水指的是平屋面与垂直屋面的墙体交接阴角处。2506060i=10%为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 一、房屋施工图的用途与内容一、房屋施工图的用途与内容一、房屋施工图的用途与内容一、房屋施工图的用途与内容 1 1、用途、用途、用途、用途 （1 1）指导施工指导施工 （2）编制施工图预算）编制施工图预算 （3）安排材料、设备）安排材料、设备 （4）非标准构件的制作）非标准构件的制作 二、房屋施工的特点二、房屋施工的特点 1 1、施工图中的各图样，主要是用正投影法绘制的。施工图中的各图样，主要是用

24、正投影法绘制的。2、绘图比例较小，多采用统一规定的图例或代号来表示。、绘图比例较小，多采用统一规定的图例或代号来表示。3、施工图中的不同内容，使用不同的线型。、施工图中的不同内容，使用不同的线型。2.2.内容内容内容内容（1）图纸目录（既首页图）图纸目录（既首页图）（2）设计总说明设计总说明（3）建筑施工图（简称建施）建筑施工图（简称建施）（4）结构施工图（简称结施）结构施工图（简称结施）（5）设备施工图（简称设施）设备施工图（简称设施）第三部分 建筑施工图为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能三、阅读房屋施工图的方法 1

25、、在施工图的编排中，通常将图纸目录作为整套施工图的首页，先看图纸目录了解图纸类别和张数。2、按目录顺序通读一遍对房屋有一概略了解。3、按专业逐张进行阅读。阅读时：先整体后局部 先文字说明后图样 先图形后尺寸四、施工图中常用的符号（一）定位轴线：是用来确定房屋主要结构或构件的位置及其尺寸的基 线 用于平面时，称平面定位轴线（即定位轴线）。用于竖向时，称竖向定位轴线。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能1、定位轴线：平面定位轴线编号原则：水平方向采用阿拉伯数字，从左向右依次编写；垂直方向采用大写拉丁字母，从下至上依次编写，其

26、中I、O、Z 不得使用，避免同1、0、2 混要淆。B1BAC12312240120120120细实线 直径8mm或10mm4编号为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能3、定位轴线的各种注法1335、63319用于2个轴线用于3个或3个以上轴线用于3个以上连续编号的轴线通用详图2、附加定位轴线：用于次要承重构件处。23表示C号轴线之后附加的第1条轴线。1c表示3号轴线之后附加的第2条轴线。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能（二）尺寸、标高 1、尺寸单

27、位；（1）米（m）：用于标高及总平面图。（2）毫米（mm)：除标高及总平面图外。2、标高定义：是标注建筑物某一部位高度的一种尺寸形式。（1）绝对标高：我国把青岛市外的黄海海平面作为零点所测定的高度尺寸。（2）相对标高：凡标高的基准面是根据工程需要而自行选定的。一般把房屋底层室内主要地面定为相对标高的零点。3、标高符号（如图）：用于个体建筑标高用于总平面图标高4、标高数字：总平面图标注到小数点后两位，其余标注到小数后三位。基准面以上基准面处基准面以下+0.000 3.0003.000为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能（三

28、）索引符号与详图符号 1、索引符号表示：细实线直径为10mm详图编号45412488J1形式：详图编号详图编号详图绘制在本张图纸上详图所在图纸编号详图所在标准图集页数标准图集编号4543剖切位置线剖视方向线表示从右向左看表示从上向下或从后向前局部剖切详图索引符号：为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能2、详图符号粗实线直径为14mm45详图编号详图编号被索引详图所在图纸编号常用建筑材料图例（四）建筑材料图例补充：多孔材料金属材料焦渣、矿渣石膏板塑料表示：形式：4为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯

29、彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能五、建筑施工图 建筑施工图是表示房屋的总体布局、建筑外形、内部布置以及细部构造、内外装修、施工要求等内容的图样。包括：总平面图、建筑平面图、建筑立面图、建筑剖面图、建筑详图。(一)、总平面图：总平面图是表示建筑物场地总体平面布局的图纸。它以平面图的形式表明建筑区域的地形、地物、道路、拟建房屋的位置、朝向以及与周围建筑物的关系等情形。由于图的比例小，房屋和各种地物及建筑设施均不能按真实的水平投影画出，而是采用各种图例作示意性表达。1046.1546.6018.5024.5016.5011.30总平面图 1：500常用图例新建建筑物原有建筑物拟建建筑

30、物 拆除建筑物为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能（二）建筑平面图1、平面图的产生：假想用一个水平剖切平面沿房屋的门窗洞口的位置把房屋切开，移去上部之后，对剖切平面以下部分所做出的水平投影图，称为建筑平面图，简称平面图。2、平面图的名称：底层平面图 标准层平面图 顶层平面图 屋顶平面图3、平面图的图示内容与图示方法：图示内容图示内容：表现房屋的平面状况和平面布置，包括房间的分割，楼梯和走道的布置，墙柱构件的布局及轴线编号，门窗位置，平面尺寸，卫生设施的布置等。移开保留投影为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十

31、九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能底层平面图与其它层平面相比增加两项内容：底层平面图与其它层平面相比增加两项内容：1）指北针指北针 2）剖切符号）剖切符号为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能常用图例1、门 代号 M 如：M 1 M 2 M3 单扇弹簧门单扇平开门双扇平开门双扇弹簧门推拉门推拉门推拉门1)2)3)4)5)6)7)为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能8)9)10)3、楼梯间底层中间层2、窗代号 C 如：C1 C

32、2 C3顶层高窗推拉窗平开窗为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 屋顶平面图屋顶平面图主要表示三个方面的内容：1、屋面的排水情况。如排水分区、天沟、屋面坡度、雨水口的位置等 2、突出屋面的物体。如电梯机房、水箱、检查孔、天窗、烟筒等 3、细部做法。如高出屋面泛水、天沟、变形缝、雨水口等 为深入学习习近平新

33、时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能（三）建筑立面图：（三）建筑立面图：1、立面图的产生 建筑立面图是在与房屋立面平行的投影面上所作的正投影图。3、立面图的内容及图示方法：立面图反映建筑外貌，室内的构造与设施均不画出。由于图的比例较小，不能将门窗和建筑细部详细表示出来，图上只是画出其基本轮廓，或用规定的图例加以表示。2、立面图的命名：以朝向命名 以正、背、侧命名 以定位轴线命名为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能（四）建筑剖面图 1、建筑剖面图的形成：假想用一个正立

34、投影面或侧立投影面的平行面将房屋剖切开，移去剖切平面与观察者之间的部分，将剩下部分按正投影的原理投射到与剖切平面平行的投影面上，得到的图称为剖面图。分为横剖面图和纵剖面图。2、剖面图的图示内容与图示方法 图示内容：主要表示房屋的内部结构、分层情况、各层高度、楼面和地面的构造以及各配件在垂直方向的相互关系等内容。剖面图的剖切位置应选在能反映内部构造的部位，并能通过门窗洞口和楼梯间。剖面图的投影方向及视图名称应与平面图上的标注保持一致。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能（五）建筑详图（五）建筑详图 什么是建筑详图什么是建筑

35、详图？建筑平、立、剖反映了房屋的全貌，但由于绘图的比例小，一些细部的构造、做法、所用材料不能直接表达清楚，为了适应施工的需要，需将这些部分用较大的比例单独画出，这样的图称为建筑详图，简称详图。需要绘制详图包括：墙身详图、楼梯详图、门窗详图等。1 1、墙身剖面详图：、墙身剖面详图：墙身详图实际上是建筑剖面图的局部放大图。图示内容：图示内容：主要表达地面、楼面、屋面和檐口等处的构造，楼板与墙体的连接形式以及门窗洞口、窗台、勒脚、防潮层、散水等细部做法。图示方法：图示方法：1）比例 2）图例 3）尺寸标注 4）文字说明3704406024060屋面131：20为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思

36、想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能2 2、楼梯详图、楼梯详图：楼梯详图上应画出楼梯平面图、楼梯剖面图，某些细部仍未表达清楚的地方，还应针对这些局部进一步画出局部详图。楼梯平面图：是楼梯间部分的局部放大图。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 楼梯剖面图：是楼梯间部分的局部剖面放大图。90010 x150=150010 x150=150010 x150=150010 x150=150010006000450030001500+0.000540041为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思

37、想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能9 x300=270018009005400上20下20360018009009001.5003.000160016001609 x300=270018009005400上20下20360018009009004.5006.00016001600160二层平面 1：5018009005400上20下20360018009009001.5003.000160016001609 x300=270018009005400上2036001800900900+0.000160011+0.000底层平面 1：50顶层平面 1：50 在楼

38、梯平面图中，为了表示各个楼在楼梯平面图中，为了表示各个楼层的楼梯的上下方向，可在梯段上用层的楼梯的上下方向，可在梯段上用指示线和箭头表示，并以各自楼层的指示线和箭头表示，并以各自楼层的楼（地）面为准，在指示线端部注写楼（地）面为准，在指示线端部注写“上上”和和“下下”。因顶部楼梯平面中。因顶部楼梯平面中没有向上的梯段，故只有没有向上的梯段，故只有“下下”。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能3 3、木门窗详图：、木门窗详图：门窗详图一般由门窗立面图和节点详图组成。立面图：主要表示门窗的外形、开启方式和方向以及门窗的主要尺

39、寸 和节点索引符号等内容。节点详图：主要表示门框、门扇，窗框、窗扇各部位的断面形状、材料 和构造关系。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能六 结构施工图（一）概述 1、结构施工图的主要内容 （1）结构设计说明 1）主要设计依据 2）自然条件及使用条件 3）施工要求 4）材料的质量要求 （2）结构布置平面图 1）基础平面图 2）楼层结构平面图 3）屋顶结构平面图 （3）构件详图 1）梁、板、柱及基础结构详图 2）楼梯结构详图 3）屋架结构详图 4）其它构件详图 为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯

40、彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 2、常用构件代号 规定：将构件的名称用代号表示。表示方法：用构件名称的汉语拼音字母中的第一字母表示。如：圈梁 QLQL 过梁 GLGL 屋面板 WBWB 框架 KJ KJ 阳台 YTYT 现浇板 XBXB （二）（二）钢筋混凝土结构的基本知识 1、钢筋混凝土构件和详图 （1）构件受力状况荷重钢筋荷重受拉区受压区中和轴支座为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能（2）钢筋混凝土构件：用钢筋混凝土制成的梁、板、柱、基础等 构件称为钢筋混凝土构件。（3）钢筋混凝土结构：全部用钢筋混

41、凝土构件承重的结构称为 钢筋混凝土结构。2、混凝土的强度等级和钢筋的强度等级（）混凝土的强度等级：C15、C20、C25、C30、C35、C40、C45、C50、C55、C60 混凝土的强度等级愈高，其抗压强度愈高（）钢筋的强度等级：钢筋种类、级别和代号 3、钢筋的名称和作用架立筋弯起筋分布筋受力筋箍筋受力筋受力筋箍筋梁板柱为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 1）受力筋 构件中承受拉应力和压应力的钢筋。用于梁、板、柱等各种 钢筋混凝土构件中。2）箍筋 构件中承受一部分斜拉应力（剪应力），并固定纵向 钢筋的位置。用于梁和

42、柱中。3）架立筋 与梁内受力筋、箍筋一起构成钢筋的骨架。4）分布筋 与板内受力筋一起构成钢筋的骨架，垂直于受力筋。5）构造筋 因构造要求和施工安装需要配置的钢筋。钢筋的保护层：为了使钢筋在构件中不被锈蚀，加强钢筋与混凝土的粘结力，在各种构件中的受力筋外面，必须要有一定厚度的混凝土，这层混凝土就被称为保护层。架立筋弯起筋分布筋受力筋箍筋受力筋受力筋箍筋（三）、钢筋的名称和作用梁板柱为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能4钢筋的弯钩 1）标准的半圆弯钩：一个弯钩需增加长度为6.25d。例如：直径为20的钢筋弯钩长度为6.25

43、x 20=125mm,一般取130mm。2）箍筋弯钩：箍筋分为封闭式、开口式、抗扭式三种。封闭式和开口式箍筋的弯钩的平直部分长度同半圆弯钩一样取 5d。抗扭 式箍筋弯钩的平直部分长度按设计确定，一般取10d。钢筋弯钩形式如下图：5、钢筋的表示方法4.25d3.5d5d直角弯钩在板上皮在板下皮封闭式 箍筋开口式 箍筋抗扭式 箍筋10d6.25d3d3.5d半圆弯钩为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能（三）钢筋混凝土构件的图示方法和尺寸注法 1、图示方法 钢筋混凝土构件详图是加工制作钢筋、浇筑混凝土的依据，其内容包括模板图、

44、配筋图、钢筋表和文字说明等。1）模板图 主要表示构件的外形、尺寸、标高以及预埋件的位置等，作为制作、安装模板和预埋件的依据。2）配筋图 主要用来表示构件内部钢筋布置情况的图样。它分为立面图、断面图和钢筋详图。立面图 主要表示构件内钢筋的形状及其上下排列位置。断面图 主要表示构件内钢筋的上下和前后配置情况以及箍筋形状等。钢筋详图 主要表示构件内钢筋的形状。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 2尺寸注法尺寸注法 1）标注钢筋的根数和直径）标注钢筋的根数和直径 n d 钢筋的直径钢筋的直径(mm)钢筋等级直径符号钢筋等级直径

45、符号 钢筋的根数钢筋的根数 如：如：2 2）标注钢筋的种类、直径和相邻钢筋的中心距离标注钢筋的种类、直径和相邻钢筋的中心距离 d s 钢筋等级直径符号钢筋等级直径符号 钢筋的直径钢筋的直径(mm)相邻钢筋的中心距离（相邻钢筋的中心距离（mm)相等中心距离符号相等中心距离符号如：如：6 2004 20Back为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能225190252530025504钢筋详图例1：现浇钢筋混凝土梁钢筋表梁编号钢筋号钢筋简图规格数量长度1234L-114 2 4430126 2 4 1080477812 2 45

46、90 11122143239604480120120120120L-1 1：502-2 1：303、实例12325448025252544304480270300300 27031104542414030d240240350350241133246 2006 2002 122 1211221421411222141126 2001-1 1：301-1 1：3032413为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能XB 1 配筋图配筋图 1：5078321566612063 3 1:206 2006 2002102102106 1

47、50 说明：分布筋均为 。6 200例例2：现浇钢筋混凝土板：现浇钢筋混凝土板65450500700100013223446 2006 2006 2004504501500210015005100ED360033L1L1为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能（四）楼层、屋面结构平面图：二者结构平面布置和表示方法基本相同。楼层结构平面图：有预制板与现浇板两种布置方法。预制楼板结构平面图主要表示预制梁、板及其它构件的位置、数量及连接方法。其内容一般包括结构平面图、节点详图、构件统计表及文字说明。荷载等级 2级7 Y-KB 33

48、 6-2板宽代号 600 mm板长代号 3300mm数量 7块预应力空心板7Y-KB336-2甲甲330033004500L 1(240X350)1_2GL1GL1GL2GL2L-1121：201：20为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能（五）基础图 1、基础平面图 产生：假设用一水平剖切面，沿建筑物底层室内地面把整栋建筑物剖切开，移去截面以上的建筑物和基础回填土后，作水平投影，就得到基础平面图。内容：主要表示基础的平面布置以及墙、柱与轴线的关系。2、基础详图 内容：主要表示基础各部分的形状、大小、材料、构造以及基础 的

49、埋置深度等。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能Back第四部分 图例为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能6.1 概述概述Back为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能房屋结构Back为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能指北针指北针 Back为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻

50、全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能建筑正立面图建筑正立面图 Back为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能建筑标高符号建筑标高符号Back为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能某办公楼的某办公楼的AA剖面图剖面图 Back为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能楼梯的组成楼梯的组成 Back为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,