22唐雎不辱使命(1,2,3课时).ppt

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1、1.1.能够准确、流畅的朗读全文。能够准确、流畅的朗读全文。2.2.能够较准确的翻译文章第一段。能够较准确的翻译文章第一段。学学习习目目标标 本本本本文文文文选选选选自自自自战战战战国国国国策策策策 魏魏魏魏策策策策。战战战战国国国国策策策策是是是是西西西西汉汉汉汉末末末末年年年年刘刘刘刘向向向向根根根根据据据据战战战战国国国国时时时时事事事事的的的的记记记记录录录录整整整整理理理理编编编编辑辑辑辑的的的的，共共共共三三三三十十十十三三三三篇篇篇篇，分分分分东东东东周周周周、西西西西周周周周、秦秦秦秦、齐齐齐齐、楚楚楚楚、赵赵赵赵、魏魏魏魏、韩韩韩韩、燕燕燕燕、宋宋宋宋、卫卫卫卫、中山十二策。

2、中山十二策。中山十二策。中山十二策。刘刘刘刘向向向向（约约约约前前前前77777777前前前前6 6 6 6）本本本本名名名名更更更更生生生生，字字字字子子子子政政政政，沛沛沛沛县县县县（今今今今江江江江苏苏苏苏沛沛沛沛县县县县）人人人人。西西西西汉汉汉汉经经经经学学学学家家家家、目录学家、文学家，汉皇族。目录学家、文学家，汉皇族。目录学家、文学家，汉皇族。目录学家、文学家，汉皇族。文文常常积积累累唐唐雎雎 怫怫然然 韩韩傀傀 徒徒跣跣缟缟素素 休休祲祲色色挠挠 以头以头抢抢地地 jfguxingojnnoqing读读准准字字音音n要求：要求：1、读准字音。、读准字音。2、正确断句。、正确断句

3、。3、尽量读出人物的语气。、尽量读出人物的语气。朗朗读读课课文文 唐雎不唐雎不辱辱使命使命 1 1、秦王秦王使使人人谓谓安陵君曰：安陵君曰：“寡人寡人欲欲以以五百里之地五百里之地易易安陵，安陵君安陵，安陵君其其许许寡人！寡人！”安陵君曰：安陵君曰：“大王大王加惠加惠，以大易小，甚善；以大易小，甚善；虽然虽然，受受地于先地于先王，愿终守之，王，愿终守之，弗弗敢易！敢易！”秦王不秦王不说说。安陵君。安陵君因因使使唐雎唐雎使使于秦于秦。翻翻译译课课文文1 1、秦王、秦王派人对派人对安陵君说：安陵君说：“我我想要想要用用五百里的土地五百里的土地交换交换安陵，希望安安陵，希望安陵君能陵君能答应答应我！我

4、！”安陵君说：安陵君说：“大大王王给予恩惠给予恩惠，用大块土地来换取小，用大块土地来换取小块土地，那很好；块土地，那很好；虽然这样虽然这样，可我，可我从先人手里继承了这块土地，愿意从先人手里继承了这块土地，愿意始终守住它，始终守住它，不不敢拿它交换。敢拿它交换。”秦秦王不王不高兴高兴，安陵君，安陵君因而因而派唐雎派唐雎出使出使秦国。秦国。交代唐雎出使秦国的原因。交代唐雎出使秦国的原因。秦王企图吞并安陵，遭到拒绝，秦王企图吞并安陵，遭到拒绝，秦王不悦，表明安陵危在旦夕。秦王不悦，表明安陵危在旦夕。第第1段内容：段内容：2 2、秦王、秦王谓谓唐雎曰：唐雎曰：“寡人寡人以以五百五百里之地里之地易易安

5、陵，安陵君不听寡人，安陵，安陵君不听寡人，何也？何也？且且秦灭韩亡魏，而君秦灭韩亡魏，而君以以五十五十里之地存者，里之地存者，以君为长者，故不错以君为长者，故不错意也意也。今今吾吾以以十倍之地，十倍之地，请广于君请广于君，而君而君逆逆寡人者，轻寡人寡人者，轻寡人与与？”唐雎唐雎对曰：对曰：“否，非否，非若若是是也。安陵君受也。安陵君受地于先王而守之，地于先王而守之，虽虽千里不敢易也，千里不敢易也，岂岂直直五百里哉？五百里哉？”2 2、秦王秦王对对唐雎说：唐雎说：“我我用用五百里的土地来五百里的土地来换取安陵，安陵君却不换取安陵，安陵君却不听从听从我，为什么呢我，为什么呢？况且况且，秦国灭掉了韩

6、国和魏国，而安陵，秦国灭掉了韩国和魏国，而安陵君君凭着凭着五十里的地方能保存下来，五十里的地方能保存下来，是因为是因为（我）把安陵君看作忠厚的长者，所以不（我）把安陵君看作忠厚的长者，所以不打他的主意打他的主意。如今如今我用十倍的土地（来交我用十倍的土地（来交换安陵），换安陵），让安陵君扩大领土让安陵君扩大领土，可安陵君，可安陵君却却违抗违抗我，（这）岂不是小看我吗？我，（这）岂不是小看我吗？”唐唐雎答道：雎答道：“不，不是像您说的不，不是像您说的这样这样！安陵！安陵君从先王那里继承了土地并且守住它，君从先王那里继承了土地并且守住它，即即使使拿一千里土地来也不敢交换，难道拿一千里土地来也不敢交

7、换，难道只只换换来五百里呢？来五百里呢？”1 1、能能够够较较准准确确的的翻翻译译文章第三段、第四段。文章第三段、第四段。2 2、人物形象分析、人物形象分析学学习习目目标标 3 3、秦王、秦王怫然怫然怒，谓唐雎曰：怒，谓唐雎曰：“公公亦亦尝闻尝闻天天子之怒乎？子之怒乎？”唐雎对曰：唐雎对曰：“臣未臣未尝闻尝闻也。也。”秦王曰：秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血天子之怒，伏尸百万，流血千里。千里。”唐雎曰：唐雎曰：“大王尝闻大王尝闻布衣布衣之怒乎之怒乎？”秦王曰：秦王曰：“布衣之怒，布衣之怒，亦免冠徒跣，亦免冠徒跣，以头抢地耳以头抢地耳。”唐雎曰：唐雎曰：“此此庸夫庸夫之怒也，之怒也，非非士士之

8、怒也。之怒也。夫夫专诸之刺王僚也，彗星袭专诸之刺王僚也，彗星袭月月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之要离之刺庆忌也，刺庆忌也，仓仓鹰击于殿上鹰击于殿上。此三子者，皆。此三子者，皆布衣之士也，布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下五步，天下缟缟素，素，今日是也今日是也。”挺剑而起。挺剑而起。3 3、秦王、秦王勃然大怒勃然大怒，对唐雎说：，对唐雎说：“先生先生曾经听说过曾经听说过天子天子发怒吗？发怒吗？”唐雎回答道：唐雎回答道：“小臣从没有听说过。小臣从没有听说过。”秦秦

9、王说：王说：“天子发怒，将会有百万人死亡，血流千里。天子发怒，将会有百万人死亡，血流千里。”唐雎说：唐雎说：“大王曾经听说过大王曾经听说过平民平民发怒吗？发怒吗？”秦王说：秦王说：“平民发怒，平民发怒，不过是摘掉帽子，光着脚，把头往地上不过是摘掉帽子，光着脚，把头往地上撞罢了撞罢了。”唐雎说：唐雎说：“这是平庸无能的人发怒的样子，这是平庸无能的人发怒的样子，有胆识的人发怒可不是这样。有胆识的人发怒可不是这样。专诸刺杀吴王僚（的时专诸刺杀吴王僚（的时候），彗星的尾巴扫过月亮；聂政刺杀韩傀（的时候）候），彗星的尾巴扫过月亮；聂政刺杀韩傀（的时候），有一道白光直冲向太阳；要离刺杀庆忌的时候，苍，有一

10、道白光直冲向太阳；要离刺杀庆忌的时候，苍鹰扑到宫殿上鹰扑到宫殿上。这三个人，都是平民中的有胆识的人，。这三个人，都是平民中的有胆识的人，（他们）心里的愤怒还没有发作出来（的时候），上（他们）心里的愤怒还没有发作出来（的时候），上天就降示了征兆，加上我将成为四个人了。天就降示了征兆，加上我将成为四个人了。如果有胆如果有胆识的人真的发了怒，将会有两具尸体倒下，血流五步，识的人真的发了怒，将会有两具尸体倒下，血流五步，天下的人都将因此穿上天下的人都将因此穿上丧服丧服，今天的情况就是这样。，今天的情况就是这样。”（说着）拔出宝剑站了起来。（说着）拔出宝剑站了起来。专诸刺王僚n专诸是中国古代“四大刺客”

11、之一。春秋末期吴国的公子光，欲杀吴王僚而自立，伍子胥把专诸推荐给公子光。公元前515年，公子光乘吴内部空虚，与专诸密谋，以宴请吴王僚为名，藏匕首于鱼腹之中进献（此即中国历史上著名“鱼肠剑”的来历），专诸当场刺杀了吴王僚，但也被其侍卫所杀，史称为“刺王僚”、“专诸刺王僚”第2、3段内容：唐雎与秦王进行针锋相对的斗争经过。唐雎与秦王进行针锋相对的斗争经过。（第一回合）唐雎抵制秦王骗局，维护国土。（第一回合）唐雎抵制秦王骗局，维护国土。（第二回合）唐雎以（第二回合）唐雎以“士之怒士之怒”反击秦王的反击秦王的“天子之怒天子之怒”。4 4、秦王、秦王色色挠挠，长跪长跪而而谢谢之曰：之曰：“先先生坐！何至

12、于此！寡人生坐！何至于此！寡人谕谕矣：夫韩、矣：夫韩、魏灭亡，而安陵魏灭亡，而安陵以以五十里之地存者，五十里之地存者，徒徒以以有先生也。有先生也。”4 4、秦王（顿时）、秦王（顿时）变了脸色变了脸色，直身而跪，直身而跪，向唐雎道歉说向唐雎道歉说：“先生请坐，哪里至于这先生请坐，哪里至于这样！我样！我懂了懂了，韩魏灭亡而安陵却，韩魏灭亡而安陵却凭借着凭借着五五十里的地方保存下来，十里的地方保存下来，仅仅仅仅是是因为因为有您唐有您唐雎先生啊。雎先生啊。”第4段内容：唐雎在这场斗争中取得了胜利。结构图示结构图示秦王秦王秦王秦王以五百里易安陵以五百里易安陵以五百里易安陵以五百里易安陵 (利诱之利诱之利

13、诱之利诱之)秦王秦王秦王秦王逆寡人轻寡人逆寡人轻寡人逆寡人轻寡人逆寡人轻寡人 (盛气凌人盛气凌人盛气凌人盛气凌人)天子之怒天子之怒天子之怒天子之怒(武力恐吓武力恐吓武力恐吓武力恐吓)长跪而谢长跪而谢长跪而谢长跪而谢(折服折服折服折服)安陵君安陵君安陵君安陵君愿终守之，弗敢易愿终守之，弗敢易愿终守之，弗敢易愿终守之，弗敢易(明辨之明辨之明辨之明辨之)唐雎唐雎唐雎唐雎虽千里不易，岂直五百里虽千里不易，岂直五百里虽千里不易，岂直五百里虽千里不易，岂直五百里(从容答辩从容答辩从容答辩从容答辩)布衣之怒布衣之怒布衣之怒布衣之怒(针锋相对针锋相对针锋相对针锋相对)(不辱使命不辱使命不辱使命不辱使命)1.1

14、.初步体会课文大意初步体会课文大意,理清理清故事情节；故事情节；2.2.多种方式诵读文章，读多种方式诵读文章，读出人物语气，揣摩人物心出人物语气，揣摩人物心理，理解人物性格特点。理，理解人物性格特点。学学习习目目标标归纳各段的段意。归纳各段的段意。第第1 1段：段：第第2 2段：段：第第3 3段：段：第第4 4段：段：交代唐雎出使秦国的原因（背景）。交代唐雎出使秦国的原因（背景）。交代唐雎出使秦国的原因（背景）。交代唐雎出使秦国的原因（背景）。唐雎坚决抵制秦王的骗局，表现唐雎坚决抵制秦王的骗局，表现唐雎坚决抵制秦王的骗局，表现唐雎坚决抵制秦王的骗局，表现出维护国土的严正立场。出维护国土的严正立

15、场。出维护国土的严正立场。出维护国土的严正立场。唐雎以唐雎以唐雎以唐雎以“士之怒士之怒士之怒士之怒”反击秦王的反击秦王的反击秦王的反击秦王的“天子之怒天子之怒天子之怒天子之怒”。唐雎在这场斗争中取得了胜利。唐雎在这场斗争中取得了胜利。唐雎在这场斗争中取得了胜利。唐雎在这场斗争中取得了胜利。思路结构思路结构 全文可分为三个部分：全文可分为三个部分：全文可分为三个部分：全文可分为三个部分：第一部分第一部分第一部分第一部分(第第第第1 1 1 1段段段段)交代唐雎出使秦国的交代唐雎出使秦国的交代唐雎出使秦国的交代唐雎出使秦国的原因。秦王企图吞并安陵遭到拒绝，秦王原因。秦王企图吞并安陵遭到拒绝，秦王原

16、因。秦王企图吞并安陵遭到拒绝，秦王原因。秦王企图吞并安陵遭到拒绝，秦王不悦，表明安陵危在旦夕。这是情节的开不悦，表明安陵危在旦夕。这是情节的开不悦，表明安陵危在旦夕。这是情节的开不悦，表明安陵危在旦夕。这是情节的开端。端。端。端。第二部分第二部分第二部分第二部分(第第第第2 2 2 2、3 3 3 3段段段段)具体叙写唐雎出使具体叙写唐雎出使具体叙写唐雎出使具体叙写唐雎出使秦国，与秦王进行针锋相对的斗争。这是秦国，与秦王进行针锋相对的斗争。这是秦国，与秦王进行针锋相对的斗争。这是秦国，与秦王进行针锋相对的斗争。这是情节的发展与高潮。情节的发展与高潮。情节的发展与高潮。情节的发展与高潮。第三部分

17、第三部分第三部分第三部分(第第第第4 4 4 4段段段段)通过侧面描写通过侧面描写通过侧面描写通过侧面描写“秦王秦王秦王秦王色挠，长跪而谢之色挠，长跪而谢之色挠，长跪而谢之色挠，长跪而谢之”及他所明白的道理，及他所明白的道理，及他所明白的道理，及他所明白的道理，反衬唐雎出使胜利，点明了主题。这部分反衬唐雎出使胜利，点明了主题。这部分反衬唐雎出使胜利，点明了主题。这部分反衬唐雎出使胜利，点明了主题。这部分是情节的结局。是情节的结局。是情节的结局。是情节的结局。1、用自己的话创造性地、用自己的话创造性地复述故事。复述故事。2、故事的人物有哪些？主要人物是、故事的人物有哪些？主要人物是谁？谁？故事中

18、人物有故事中人物有秦始皇、安陵君、秦始皇、安陵君、唐雎。唐雎。主要人物是主要人物是唐雎唐雎。故事的主要矛盾是秦王想用欺骗的手段吞并安陵，唐雎义正词严予以反击，秦王继而以杀人相威胁，唐雎也以同样的方式回击并取胜。故事的结局是秦始皇放弃了吞并安陵的打算，唐雎没有辜负出使之命。3、故事的主要矛盾是什么？最后的、故事的主要矛盾是什么？最后的结果结果是怎样的？是怎样的？人物形象人物形象分析文中用到的刻画人物形象的方法：文中用到的刻画人物形象的方法：文中用到的刻画人物形象的方法：文中用到的刻画人物形象的方法：动动动动作作作作描描描描写写写写神神神神态态态态描描描描写写写写语语语语言言言言描描描描写写写写问

19、题一：问题一：问题一：问题一：你觉得唐雎是你觉得唐雎是你觉得唐雎是你觉得唐雎是一个怎样的人？你一个怎样的人？你一个怎样的人？你一个怎样的人？你能谈谈唐雎的性格能谈谈唐雎的性格能谈谈唐雎的性格能谈谈唐雎的性格特点吗？特点吗？特点吗？特点吗？若士必怒，若士必怒，伏尸二人，伏尸二人，流血五步，流血五步，天下缟素，天下缟素，今日是也。今日是也。爱国忠君爱国忠君爱国忠君爱国忠君机智勇敢机智勇敢机智勇敢机智勇敢虽千里不敢易也虽千里不敢易也，岂直岂直五百里哉？五百里哉？怀怒未发，休怀怒未发，休祲祲降于降于天，天，与臣而将四与臣而将四矣。矣。祲祲问题二：问题二：问题二：问题二：你觉得秦王是你觉得秦王是你觉得秦

20、王是你觉得秦王是一个怎样的人？请一个怎样的人？请一个怎样的人？请一个怎样的人？请按前面分析唐雎性按前面分析唐雎性按前面分析唐雎性按前面分析唐雎性格的方法谈谈你的格的方法谈谈你的格的方法谈谈你的格的方法谈谈你的意见。意见。意见。意见。骄横狡诈骄横狡诈骄横狡诈骄横狡诈 秦王使人谓安陵君曰：秦王使人谓安陵君曰：“寡人寡人欲欲以五百里之以五百里之地地易易安陵，安陵君其安陵，安陵君其许许寡人！寡人！”安陵君不安陵君不听听寡人寡人，何何也也？而君而君逆逆寡人寡人者者，轻轻寡人与？寡人与？布衣之怒，布衣之怒，亦亦免冠徒免冠徒跣，以头抢地耳。跣，以头抢地耳。秦秦王王 秦王秦王色挠色挠，长跪而谢长跪而谢之曰：之

21、曰：“先生坐！何先生坐！何至于此！至于此！寡人谕矣：寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，陵以五十里之地存者，徒以有先生也。徒以有先生也。”色厉内荏色厉内荏色厉内荏色厉内荏人人人人物物物物性性性性格格格格骄横狡诈骄横狡诈色厉内荏色厉内荏爱国忠君爱国忠君机智勇敢机智勇敢课堂课堂课堂课堂收获：收获：从从“唐雎不辱唐雎不辱使命使命”这一故事中，这一故事中，我们可以看出唐雎我们可以看出唐雎的说话技巧体现在的说话技巧体现在哪些方面？从中我哪些方面？从中我们得到怎样的启示们得到怎样的启示？比较比较安陵君的安陵君的理由和唐雎的理由和唐雎的理由何理由何异同？异同？相同点：都回绝了秦

22、王的无耻相同点：都回绝了秦王的无耻妄想。妄想。不同点：唐雎回答最后多了不同点：唐雎回答最后多了“安陵君受地于先王而守之，虽千里安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？不敢易也，岂直五百里哉？”这表这表明唐雎为了掌握这场外交斗争的主明唐雎为了掌握这场外交斗争的主动权态度明显要比安陵君强硬的多。动权态度明显要比安陵君强硬的多。说说话话技技巧巧唐唐雎雎的的言之有言之有“节节”“否，非若是也否，非若是也”“而守之而守之”言之有言之有“据据”“士之怒士之怒”“而而将四矣将四矣”言之有言之有“力力”“今日是也今日是也”“挺挺剑而起剑而起”一是一是“巧巧”在言辞委婉，言之有在言辞委婉，言之有“

23、节节”上。上。秦王要求以五百里之地易安陵，纯是诈骗。秦王要求以五百里之地易安陵，纯是诈骗。当遭到安陵君拒绝后，当遭到安陵君拒绝后，“秦王不说秦王不说”，于是，于是当着唐雎的面露出威胁之意，并盛气凌人地当着唐雎的面露出威胁之意，并盛气凌人地责备安陵君责备安陵君“轻寡人轻寡人”。对此，唐雎先用屈。对此，唐雎先用屈从的口吻说从的口吻说：“否，非若是也。否，非若是也。”这一回答，这一回答，既缓和了秦王以强凌弱的气势，使会谈能够既缓和了秦王以强凌弱的气势，使会谈能够继续下去；又强调了不肯易地的原因。然后继续下去；又强调了不肯易地的原因。然后从容地说明安陵君不肯易地是因为从容地说明安陵君不肯易地是因为“受

24、地于受地于先王而守之先王而守之”，并非故意违背秦王的意愿。，并非故意违背秦王的意愿。这一句答得委婉，言之有理，言之有这一句答得委婉，言之有理，言之有“节节”，二是二是“巧巧”在针锋相对、言之有在针锋相对、言之有“据据”上。上。秦秦王见诈骗不行，便用王见诈骗不行，便用“伏尸百万，流血千里伏尸百万，流血千里”的所的所谓谓“天子之怒天子之怒”进行威吓。唐雎正气凛然，针锋相进行威吓。唐雎正气凛然，针锋相对，用对，用“伏尸二人，流血五步伏尸二人，流血五步”的的“士之怒士之怒”进行进行回击。用语势强烈的排比句，列举专诸刺王僚、聂回击。用语势强烈的排比句，列举专诸刺王僚、聂政刺韩傀、要离刺庆忌的史实，对政刺

25、韩傀、要离刺庆忌的史实，对“士之怒士之怒”加以加以渲染说明。这三个史实，犹如锃亮锋利的匕首，直渲染说明。这三个史实，犹如锃亮锋利的匕首，直刺贪生怕死的秦王心窝；又好似撼天动地的警钟，刺贪生怕死的秦王心窝；又好似撼天动地的警钟，警告秦王必须吸取历史教训，不要自蹈死地。它对警告秦王必须吸取历史教训，不要自蹈死地。它对秦王虽有所触动秦王虽有所触动(威胁威胁)，但还不足以使利令智昏的，但还不足以使利令智昏的秦王幡然悔悟。于是，唐雄又逼近一步：秦王幡然悔悟。于是，唐雄又逼近一步：“此三子此三子者者”，“与臣而将四矣与臣而将四矣”。这是暗示他将效法三人，。这是暗示他将效法三人，刺杀秦王。这样就把血淋淋的史

26、实，变成对秦王的刺杀秦王。这样就把血淋淋的史实，变成对秦王的直接威胁，迫使秦王不得不考虑自己的危急处境。直接威胁，迫使秦王不得不考虑自己的危急处境。三是三是“巧巧”在以行征言，言之有在以行征言，言之有“力力”上。上。倘若唐雎只用文战，不辅以武攻，秦王倘若唐雎只用文战，不辅以武攻，秦王势必会存侥幸心理，绝不会轻易折服。以行势必会存侥幸心理，绝不会轻易折服。以行证言，就能使证言，就能使“言言”更富于慑敌的威力。唐更富于慑敌的威力。唐雎辅以雎辅以“挺剑而起挺剑而起”这一义无反顾的行动，这一义无反顾的行动，来证明来证明“今日今日”欲刺秦王之欲刺秦王之“言言”的实在性的实在性和尖锐性，这就从根本上彻底打

27、破了秦王的和尖锐性，这就从根本上彻底打破了秦王的一切幻想，迫使秦王不得不一切幻想，迫使秦王不得不“长跪而谢之长跪而谢之”。影响说话内容和语气、语调的因素有：影响说话内容和语气、语调的因素有：人物身份人物身份人物身份人物身份人物地位人物地位人物地位人物地位说话场合说话场合说话场合说话场合说话对象说话对象说话对象说话对象1、文常填空、文常填空-2分分本文选自本文选自_，是西汉末年，是西汉末年_根据战根据战国史书整理编辑的。国史书整理编辑的。2、字词解释、字词解释-3分分辱辱加惠加惠说说3、句子解释、句子解释-2分分 秦王使人谓安陵君曰：秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之寡人欲以五百里之地易安陵

28、，安陵君其许寡人！地易安陵，安陵君其许寡人！”4、唐雎是一个怎样的人？唐雎是一个怎样的人？课课堂堂检检测测迁移训练请你根据下面不同的性格，设计个性化的人物语言。请你根据下面不同的性格，设计个性化的人物语言。当同学误以为你把他心爱的物品弄坏时，当同学误以为你把他心爱的物品弄坏时，你会怎么说你会怎么说A A A A：性格暴躁：性格暴躁：性格暴躁：性格暴躁B B B B：性格温和：性格温和：性格温和：性格温和 夜已深，邻居还在喧嚷，你怎么去劝阻夜已深，邻居还在喧嚷，你怎么去劝阻参考答案：参考答案：1 1、本文选自、本文选自战国策战国策，是西汉末年，是西汉末年刘向刘向根据根据战国史书整理编辑的。战国史书整理编辑的。2 2、辱、辱-辱没，辜负辱没，辜负 加惠加惠-给予恩惠给予恩惠 说说-通通“悦悦”，高兴，愉快，高兴，愉快3 3、秦王使人谓安陵君曰：、秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！地易安陵，安陵君其许寡人！”秦王派人对安陵君说：秦王派人对安陵君说：“我想要用五百里的我想要用五百里的土地交换安陵，希望安陵君能答应我！土地交换安陵，希望安陵君能答应我！”4、从容镇定，不畏强暴，从容镇定，不畏强暴，爱国忠君，机智勇敢爱国忠君，机智勇敢的外的外交家的形交家的形象。象。