许昌学院校级教学团队建设项目评审标准38587.docx

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1、许昌学院校级教学团队建设项目评审标准指标评审内容分值评审标准评价等级ABCDE1.00.80.60.40.2团队及组成（20分）整体水平51.团队设设置符合学学科专业及及其课程系系列的具体体情况，具具有多年的的教学与改改革实践经经历，整体体水平高，教教学效果普普遍较好；职称结构52.团队职职称结构合合理，具有有高级职称称比例不低低于50%；学历结构53.团队学学历（学位位）结构合合理，具有有博士、硕硕士学位比比例不低于于60%；年龄结构54.团队老老、中、青青结合，年年龄结构合合理，至少少有2名以以上的355岁以下青青年教师；团队带头人人（16分）基本情况41.带头人人为本学科科专家、教教授，

2、年龄龄在53周周岁以下，是是教学名师师、或地厅厅级以上学学术技术带带头人或校校级以上质质量工程建建设项目负负责人；科研情况42具有较较深的学术术造诣和创创新精神，近近四年承担有省级及其以上科科研/教研研课题或多多项校级及及其以上科科研/教研研课题；教学情况43.长期坚坚持为本科科生授课，教教学效果好好，主持或或参与有校校级及以上上精品课程程建设；组织管理44. 品德德高尚、治治学严谨、具具有团结、协协作精神和和较好的组组织、管理理和领导能能力。教学工作（24分）教学内容41.教学工工作密切结结合社会、经经济发展及及行业需要要，不断推推进更新教教学内容；课程建设42.重视课课程建设，成成效显著，

3、已已立项1门门以上校级级以上精品品课程；教材建设43.积极选选用教育部部推荐教材材、国家规规划教材、教教育部面向向21世纪纪课程教材材等高水平平教材；重重视教材建建设和研究究，团队成成员承担有有省部级相相关课程教教材的编写写任务；自自编教材使使用效果好好，使用范范围广；实践教学44.积极开开展实践教教学，引导导学生进行行研究性学学习和创新新性实验，培培养学生发发现、分析析和解决问问题的能力力；改革措施45.团队特特色鲜明、符符合专业和和课程建设设需要，教教学改革措措施切实可可行，加强强优质教学学资源建设设，教学方方法科学、手手段先进；教学效果46. 在教教学工作中中有强烈的的质量意识识、教学效

4、效果好，对对所在专业业人才培养养做出重要要贡献。教学研究（20分）教改项目71.结合专专业特点和和人才培养养要求，积积极开展教教学改革与与创新，近近四年有4项校级以以上教改项项目或2项以上省省级教改项项目；教改论文62.积极开开展教学研研究，在高高级别刊物物发表有多多篇教学改改革研究论论文；教学成果73.教学改改革特色鲜鲜明、措施施得力，且且推广应用用情况良好好，产生了了较好的示示范效应，获获得过校级级及其以上上教学成果果奖教师培养（10分）培养措施51.指导和和激励中青青年教师提提高专业素素质和业务务水平的措措施科学、合合理；培养效果52.青年教教师培养成成效显著，近近四年攻读硕硕（博）士士

5、研究生的的青年教师师占有一定定比例，青青年教师教教学效果优优秀率达到到80%以以上，培养养出教学新新秀或省级级以上青年年骨干教师师1名以上上；积极派派出教师到到国内外知知名高校访访学进修，成成效显著；团队建设规规划（10分）建设规划51.团队建建设目标明明确，建设设规划科学学合理，有有详尽合理理的建设方方案；合作机制52.合作机机制良好，有有利于团队队的可持续续发展；评分说明：1评审指指标体系中中列出AE五个等级，每每个评价项项目满足AA等级得满满分，B等等级为满分分的80%，C等级级为满分的的60%，DD等级为满满分的400%，E等级为满满分的200%。 22. 评审审指标侧重重团队带头头人、团队队整体素质质、团队教教学工作三三个大的方方面，特别别突出团队队成员的水水平、能力力和效果。