心理学概论与研究方法42886.doc

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1、Evaluation Warning: The document was created with Spire.Doc for .NET.心理学讲稿20032004（一）孔 燕 时间：2000320004（1）对象：MPAA 学时：共660学时时 性质：专业业基础课课 教材：现现代心理理学现代人人研究自自身问题题的科学学 张春春兴著 上海人人民出版版社 220000.111教学方方法：讲讲授，讨讨论，活活动成绩绩记载：平时发发言，参参与活动动，15 论论文400 期末末考试445参考书目 1中国大大百科全全书 心理学 孙晔等编编 中国大大百科全全书出版版社 119999.011 2中国大大百科

2、全全书 心理学 孙晔等编编 中国大大百科全全书出版版社 119999.011 3教育心心理学 张春兴兴 著 浙江教教育出版版社 119988.055 4西方心心理学史史 车文博博 著 浙江教教育出版版社 119988.055 5实验心心理学 杨治良良 著 浙江教教育出版版社 119988.122 6认知心心理学 王 甦 汪安圣圣 著 北京大大学出版版社 119922.044 7现代心心理学 张春兴兴 著 上海人人民出版版社 119944.055 8心理测测量与考考试能力和和行为表表现的测测量 （美）LLewiis RR. AAikeen 张张厚粲 译 中国轻轻工业出出版社 20002.001

3、第一章 心心理学概概论1.1 心心理学是是什么 每当提起心心理学，人人们往往往有两种种反应：一种是是感到“新奇”，什么么“心理，还还有个学学！”二是感感到“神秘”，心理理学可能能就是街街头的“相面术术”、“唯心学学”。显然然，这是是一种误误解。1.1.11 概念念的起源源和演变变 早期: ppsyccho灵魂,从精神神出发,研究“心”,早期的的西方哲哲学家们们将”心”的探讨讨作为主主要的哲哲学命题题. 中国古古代的思思想家和和哲学家家也对“心”很看重重。凡与与心有关关的字多多半都有有竖心旁旁或心底底。如：“情”，“思”等。 17199世纪: 随着工工业革命命的发展展，生理理的研究究，尤其其对大

4、脑脑的研究究，人们们渐渐认认识到脑脑对意识识心理的的作用，科科学心理理学萌芽芽，心理理学从阐阐释心灵灵的学问问转为研研究心理理活动的的科学。 科学心理学学的标志志：18879年年，德国国人冯特特（Wiilheelm Wunndt,18332-119200）在德国国的莱比比锡大学学建立了了被公认认的世界界上第一一个心理理实验室室。 20世纪660年代代：心理理学是研研究行为为的科学学。 Beehavviorr是由观观察所见见的人类类或动物物的外显显活动。 770年代代：心理理学是对对行为与与心理历历程的科科学研究究。 概括一句话话: 心理学学是一门门既古老老而又年年轻的科科学.1.1.22 心理

5、理学是科科学 科科学就是是要查明明事务之之间的确确定的因因果关系系，心理理现象和和任何其其他现象象一样，服服从因果果规律。1.2 心理理学史简简介1.2.11 科学学心理学学的哲学学源头 亚里士多德德（Arristtotlles,3844-3222，古希腊腊）人人类本性性，记忆忆功能 笛卡儿（RRene DDesccartts,115966-16650，法国）心支配配身 洛克（Joohn Lokke,116322-17704,英国）经验主主义1.2.22 科学学心理学学的生物物学和生生理学源源头 达尔文（CCharrless Daarwiin,118099-18882,英国）遗传，环环境和个个

6、体的关关系，生生物学 缪勒（JJohaaness Muulleer,118011-18858,德国）大脑分分区功能能 赫姆霍兹（Hermann Von Helmholtz,1821-1894,德国）色觉，听觉理论 费希纳（GGusttav Theeodeer FFechhnerr,18801-18887,德德国）心心理物理理学1.2.33 科学学心理学学的诞生生 冯特（Wiilheelm Wunndt,18332-119200，德国）18779年，在在德国的的莱比锡锡大学建建立了被被公认的的世界上上第一个个心理实实验室。标标志着科科学心理理学的诞诞生。1.2.44 学派派林立 铁钦纳（EEdw

7、aard B.TTitcchenner,18667-119277,美国国）结结构主义义 詹姆斯（WWillliamm Jaamess,18842-19110,美美国）功能主主义 华生（Joohn B. Wattsonn,18878-19558,美美国）行为主主义 韦特默（MMax Werrtheeimeer,118800-19943,德国）完形心心理学 弗洛伊德（Sigmund Freud,1856-1939,奥地利）精神分析论 马斯洛（AAbraahamm Maasloow,119088-19970,美国）人本心心理学 西蒙（Heerbeert Aleexannderr Siimonn,19

8、916-,美国国）认认知心理理学(信息加加工)1.3心理学学的任务务，目的的，对象象 一 任务务：探索索心理规规律 二 目的：探求原原理原则则，建立立系统理理论，以以解决实实际问题题。 三 心理学学的研究究对象心理学就是是研究人人的心理理现象及及其规律律的科学学。 1.4 心心理学分分类与研研究领域域 五大理论 1，行为论论 2，精神分分析论 3，人本论论 4，认知论论 5，生理科科学观八大主题 1，心理的的生理基基础 2，感觉和和知觉 3，学习心心理 4，身心发发展 5，个别差差异 6，动机与与情绪 7，社会心心理 8，异常行行为与心心理治疗疗心理学的分分类 心理理树第二章 心心理学的的研究

9、方方法Reseaarchh Meethoods in PsyychoologgyF 心理学研究究的基本本要求F 心理学的的基本研研究方法法 实验研究究 描述研究究 F 如何评价价一项研研究？ F 罗森塔尔效效应F 外部影响：文化、权权威、媒媒体F 个人偏差：个人信信念、个个人特点点 观察者偏偏差：听听、看自自己所期期望的东东西 期望偏差差 安慰剂效效应 2.1 心心理学研研究的基基本要求求F 理论框架F 标准程序F 代表性样本本F 客观测量2.2 心心理学的的基本研研究方法法F 实验研究 心心理测验验F 描述研究2.2.11 实验验研究F 形成理论假假设F 变量操作化化F 程序标准化化F 选择

10、和安排排研究对对象F 进行统计分分析F 得出结论F 检验（1）形成成理论假假设F 自变量(IIndeepenndennt VVariiablle) 主试选择和和操作的的变量F 因变量(Deppenddentt Vaariaablee) 被试的反反应变量量 可乐口感测测试中的的自变量量、因变变量。饥饿的老鼠鼠更容易易学会走走迷宫（2）变量量操作化化F 操作定义 自陈报告 行为测量 生理测量如何衡量“喜欢喝”？老鼠怎样才才算饥饿饿？学习效果如如何测？（3）程序序标准化化F 控制变量F 控制组：实实验研究究的典型型特征 预防偏见见： 安慰剂效应应（霍桑桑效应） 有求必应效效应（告告诉学生生：某组组老

11、鼠更更聪明） F 单盲实验验 F 双盲实验验 （4）选择择和安排排研究对对象F 随机分配（随随机误差差）F 对等匹配（系系统误差差）F 混淆变量量 对因变量量能产生生影响，与与自变量量作用相相混淆 （5）进行行统计分分析F 两大类 描述统计 推论统计F 简介 趋中测量量 u 平均数：一一视同仁仁u 中数：中庸庸之道u 众数：少数数服从多多数 变异性 检验 （5）举例例：趋中中测量1，2，22，2，3，4、5，5，6，7，8平均数：44.099中数： 44众数： 22说明：描述述某群体体的总体体属性有有多种选选择（5）举例例：变异异性F A组：600, 770, 80, 900, 110080F

12、 B组：700, 775, 80, 855, 99080F A组变异性性：155.8F B组变异性性：7.9资料: 标标准差F S=xx2/NNF X-距离平平均数的的差异(X-xx)F N-样本的的大小（6）得出出结论举例：依恋恋的本质质F 人工猴 食物猴（温温度、牛牛奶） 软皮猴（温温度、更更好的触触觉） F 社会从属属需要是是独立于于对食物物的需要要之外的的. -马斯洛洛在低级级需要满满足以后后,每个人人都可以以发挥他他的高级级需要.应用1:实实验方案案的设计计F 问题的提出出(假设)F 确定自变量量、因变变量F 实施方法 -被试抽抽样、分分组 -情境选选择、设设置 -拟定指指导语F 数

13、据处理F 结果分析F 讨论F 结论应用2:实实验报告告的撰写写F 题目F 引言F 方法F 结果与分析析F 讨论F 结论F 参考文献F 附录2.2.22实验研研究的局局限性F 优点： 明确因果果关系 F 缺点： 无法研究究复杂现现象 准实验研究究： 对变量量控制相相对较少少。 外部效度度难以确确定 只看现象象未见本本质 2.2.33 心理理测验F 定义：心理理测验是是在标准准情况下下取出个个人行为为样本来来进行分分析和描描述的方方法。F 关键词：行行为样本本 标标准化F 类别： 目目的智智力测验验，成就就测验，性性向测 验，人人格测验验， 职职业测验验 对对象个个别测验验，团体体测验 材材料文文

14、字测验验，非文文字测验验 功功能成成就与预预测测验验，难度度与速度度测验，普普通与诊诊 断断测验 经典心理测测验举例例F 智力：斯坦福比奈智智力测验验韦氏智力力测验(WAIIS)瑞文推理理测验F 人格： 卡氏166种人格格因素测测验(16PFF)艾森克人人格测验验明尼苏达达多项人人格测验验(MMPPI)F 投射测验：主题统觉觉测验罗夏墨迹迹测验施测注意事事项F 施测前主试试要做好好充分的的准备F 测验时应有有良好的的环境F 主试和被试试要保持持和谐的的关系F 主试要详细细记录被被试的各各种反映映2.2.33 描述述研究描述研究，尝尝试描述述业已存存在的现现象而非非操作变量去去检验效效果。包括：

15、 案例研究究 自然观察察 调查研究究 相关研究究 2.2.33.1 案例研研究法F 深入地研究究一个被被试或一一小组被被试。 Freudd的精神神分析法法 临床个案的的分析（割割裂脑、失失语症）F 优点： 探探索性；解释意意义。 F 缺点： 样样本偏差差、主试试偏差。（滤滤色镜）u 不完全归归纳 2.2.33.2 自然观观察法F 深入地观察察自然情情境中的的现象 社会现象：游行、灾灾荒等。F 样例： 进化论的的观察法法 Piageet 用观察察法研究究儿童发发展 F 优点： 自自然、真真实、前前期探索索。 F 缺点： 代代表性差差；主试试偏见。 仁者见见仁，智智者见智智。2.2.33.3 调查

16、研研究法F 调查研究，指指对大样样本被试试询问态态度或 行为为方面的的问题。F 具体分类类：问卷卷法和面面谈法 F 关键技术术： u 确定样本本；问卷卷（访谈谈）设计计。 F 优点：快快捷、数数据量大大。 F 缺点：诚诚实；自自陈偏差差。 2.2.33.4 相关研研究法F 相关研究，决决定两个个或更多多变量的的关联 程度度。F 优点：探索索性；建建立预测测模型。F 缺点：非明明确的因因果关系系2.4 如如何评价价一项研研究？F 理论框架是是否成立立（假设设、变量量等）？F 样本是否选选取得当当？F 测量和程序序是否合合适？F 结论是否合合适（有有无其他他说法）？F 结论的普遍遍性如何何？F 研

17、究有何意意义？F 研究是否符符合伦理理道德？结语：方法法比较 实 验 法 表 现 因 果 关 系 通 用 性、 复 杂 现 象、 洞 悉 意 义 案 例 法： 揭 示 心 理 动 力 概 括 性、 重 复 性、 复复 杂 现 象 研 究 者 偏 见 理 论 探 索 不 能 明 确 因 果 关 系 自 然 观 察： 自 然 现 象概 括 性、 重 复 性、 研 究 者 偏 见 理理 论 探 索不 能 明 确 因 果 关 系 调 查 研 究： 大 样 本 态 度 和 行 为自 陈 偏 见 不 能 明 确 因 果 关 系 相 关 研 究： 变 量 间 的 相 关 不 能 明 确 因 果 关 系基本术

18、语F 主试F 被试F 信度F 效度F 自变量F 因变量F 混淆变量F 单盲实验F 双盲实验复习题F 心理学研究究方法分分为哪两两大类？各有什什么特点点？F 实验研究一一般包括括哪些步步骤？F 什么是单盲盲或双盲盲实验设设计？为为什么要要这么做做？l 第3章 心心理学的的生理基基础 本章概要l The NNervvouss Syysteem aand itss Baasicc Unnitss神经系统统的基本本构成l The EEndoocriine Sysstemm内分泌系系统l The IInteeracctioon oof BBiollogyy annd MMenttal Proocesss

19、生理和心心理的相相互作用用（举例）心理遗传学学的研究究l 选择性交配配l 孪生子研究究 同卵 异卵卵3 Thee Innterracttionn off Biioloogy andd Meentaal PProccesss 身心心关系l 外伤导致心心理障碍碍l 心理活动是是否导致致脑结构构或功能能改变？第4章 感觉和和知觉本章概要n 感知觉的性性质n 感觉的度量量n 视觉、听觉觉及其他他感觉n 知觉1 感知知觉的性性质1.1 基基本原理理物理世界界心理理世界n 物理和心理理现象不不一定一一一对应应u 错觉和幻觉觉n 感知觉是主主动的过过程u 选择性、意意识监控控（缩小小或放大大）n 感觉适应生

20、生存发展展u 青蛙：buug ddeteectoorsu 兔子：haawk dettecttorssu 人类婴儿：面部表表情识别别专家u 两眼的位置置：前方方Vs. 边侧侧？ 感觉有多种种渠道n 视觉n 听觉n 嗅觉n 味觉n 触觉n 机体觉n 第六感觉？1.2 感感觉的定定义n 感觉：u 感官收集集环境信信息的过过程 n 知觉： u 大脑对感感觉信息息进行组组织 和解释 的过程程 1.3 各各种感觉觉道的共共同特点点n 物理刺激=感感觉信号号n 低于某个刺刺激强度度，即使使有外部部刺激， 也感感觉不到到任何事事物。n 感觉似乎不不费力，但但要求决决策和选选择。n 低调处理富富余或持持续不变变

21、的信息息。2 感觉觉的度量量n 绝对阈限n 差别阈限n 信号侦察论论n 特殊感觉现现象n 无意识感觉觉：阈下下刺激2.1 绝绝对阈限限n 阈限（thhressholld）n 绝对阈限限 n 人类重要要感觉的的绝对阈阈限 阈限n 受体：神经经系统中中的专门门细胞，对对不同 的的能量形形式作出出反应，并并在邻近近的神经经 元元上产生生动作电电位。 u -传感感器- n 低于某个个刺激强强度，即即使有外外部刺激激， 也也感觉不不到任何何 事物。 绝对阈限n 能可靠地引引起感觉觉的最小小刺激强强度 （物理理能量）。n 绝对阈限不不“绝对”u 个体差异异（期望望、动机机、疲劳劳） u 情境 n 操作定义

22、 ：多次次呈现不不同强度度的刺激激， 有一半半时间能能觉察到到的刺激激强度。 人类重要感感觉的绝绝对阈限限视觉：晴朗朗夜空330英里里以外的的烛光听觉：安静静房间220英尺尺以外手手表的滴滴答声味觉：两加加仑水加加入一茶茶匙糖后后有甜感感嗅觉：一滴滴香水弥弥散三居居室触觉：一片片蜜蜂翅翅膀从一一公分外外落在面面颊温冷觉：觉觉察出皮皮肤表面面摄氏11度的差差异2.2 差差别阈限限n 最小可觉差差（jnnd）u 刚刚（500）能能觉察到到刺激变变化时的的刺激强强度变化化最小量量。n 标准刺激激与比较较刺激 u 绝对阈限限是差别别阈限的的一个特特例 n 韦伯定律律 n 费希纳（对对数）定定律 n 斯

23、蒂文思思幂定律律 韦伯定律 (Weeberr Laaw)n 差别阈限与与刺激量量呈正比比关系(I2-II1)/I1=K适合中等强强度的刺刺激不能在连续续意义上上比较不不同的心心理量不同感觉的的韦伯系系数n 视觉（亮度度）1/660n 动觉（重量量）1/660n 痛觉（皮肤肤灼痛）1/30n 听觉（音调调）1/110n 触觉（皮肤肤压力）1/7n 嗅觉（天然然橡胶气气味）1/44n 味觉（盐咸咸味）1/33费希纳（对对数）定定律斯蒂蒂文思幂幂定律n S=KloogI+Cn S=KIbbu b1心心理量增增长快于于物理量量 2.3 信信号侦察察论信号侦察论论n 绝对阈限绝绝对吗？n 判断的必要要:

24、 Seensiitivvityy Vss. RRespponsse bbiassn 信号侦察论论的基本本假设u 感觉能力力短时间间不会有有多大变变化，但但判断标标准却可可以随时时变化（愿愿望、奖奖惩等） 2.4 特特殊感觉觉现象n 感觉适应n 感觉后像n 感觉积累和和融合n 感觉对比 感觉适应应n 感觉适应感觉觉敏锐程程度的变变化n 感觉的迟钝钝（通常常）或敏敏锐（暗暗适应）n 进化的意意义 u 静止对象象 u 钝痛与剧剧痛 u 眼动克服服适应 感觉后像n 刺激停止作作用后，感感觉印象象会暂留留一段 时时间，此此为感觉觉后像。n 后像有正负负两类感觉积累和和融合n 感觉积累u 感受器不不同部位

25、位同时受受到不同同刺激，感感受性因因此而发发生整体体上的变变化。 n 感觉融合合 u 感受器将将同时作作用于它它的不同同刺激联联合起来来而产生生单一感感觉印象象（红绿光黄光） 感觉对比n 马赫带现象象u 明暗交界界处使人人感到明明处更明明，暗处处更暗。 2.5 无无意识感感觉：阈阈下刺激激n 阈下刺激对对人没有有影响？n Wilsoon(119799)：双听实实验n 广告中是否否有阈下下刺激的的感觉效效应？u 作用不如如想象的的那么大大 3 视觉觉n 视觉系统n 视觉刺激n 色觉理论n 主要视觉现现象3.1 视视觉系统统n 眼睛的构造造与功能能n 视觉中枢神神经机制制眼睛的构造造与功能能n 角

26、膜、虹膜膜、瞳孔孔、水晶晶体、视视网膜n 视杆细胞、视视锥细胞胞的区别别u 形状u 连接方式u 功能（看显显示屏）u 分布n 中央窝、视视凹、盲盲点n 个体差异、年年龄差异异眼睛的盲点点为什么不觉觉有盲点点？3.2 视视觉刺激激n 电磁波（EElecctroomaggnettic speectrrum）n 光波：波长长40007000nmn 波长（频率率）与颜颜色n 光波强度与与亮度n 光波的纯度度与颜色色饱和度度3.3 色色觉理论论n Youngg-Heelmhholttz三原原色理论论u 三种基本颜颜色（组组成其它它颜色）：红绿蓝蓝u 三种颜色感感受器（RGB）u G. Waald(Nob

27、bel)：视网膜膜上有三三种视锥锥细胞n Herinng 拮拮抗说（后像与与色盲） u 黑白系系统 u 蓝黄系系统 u 红绿系系统电视编编码和解解码3.4 主主要视觉觉现象n 视觉适应n 后像与颜色色对比n 色觉缺陷与与色盲视觉适应n 暗适应u 感受性提高高（唯一一）n 明适应n 补色4 听觉觉n 听觉生理系系统u 耳朵的构造造与功能能u 听觉神经系系统n 听觉刺激激与听觉觉现象 u 频率、振振幅、复复杂度 u 音调、音音强（响响度）、音音色 n 听觉理论论 听觉理论n 地点说u 共鸣说u 耳蜗、基底底膜、柯柯蒂氏器器n 频率说 u 排射理论论(vollleyy prrincciplle)5

28、其他他感觉n 嗅觉n 味觉n 肤觉u 触觉u 痛觉u 温觉和冷觉觉n 机体觉 u 动觉u 平衡觉5.1 嗅嗅觉n 嗅球、嗅膜膜n 嗅觉适应n 嗅觉功能的的进化u 第二嗅觉系系统（无无意识）u 不经过丘脑脑中继，与与味觉和和情绪联联系。n 你要注意：保持芳芳香和整整洁！5.2 味味觉n 酸甜苦咸n 味蕾及其分分布n 味觉与其他他感觉的的相互影影响n 进化功能u 两种神经经通路：丘脑皮层；边缘系系统（无无意识） u 防止摄入入有毒食食物（很很小婴儿儿吃甜不不吃苦） 5.3 肤肤觉n 触觉u 两点阈限n 温觉与冷冷觉 u 生理零点点 u 冷与温两两种神经经元 n 痛觉 痛觉n 没有特定外外在刺激激（

29、自由由神经末末梢）n 控制阀理论论（Meelzaack & WWalll, 119655）u 两种神经纤纤维（LL，S）u L传导触觉觉信息和和尖锐的的痛快！u S传导钝痛痛和烧灼灼感慢！u L和大脑可可以关闭闭阀门u 幻疼：L受受损，阀阀门关不不上。n 人格、文化化因素（生生孩子）5.4 机机体觉n 本体感觉（肌肌肉、关关节等）n 平衡觉（前前庭器官官）n 内脏感觉6 知觉6.1 知知觉的定定义n 大脑对感觉觉信息进进行组织织和解释的过过程n 知觉与感觉觉的区别别有时很很小n 知觉的生生理机制制 u 侧抑制、感感受野、色色觉拮抗抗理论 6.2 知知觉的组组织性n 图形背景景n 知觉组织的的规

30、律n 知觉常性n 知觉性错觉觉图形和背景景知觉组织的的基本规规律n 相似性n 接近律n 连续性n 简洁律n 完型（）知觉常性尽管感觉到到刺激在在变化，但但知觉相相对稳定定n 颜色常性n 大小常性知觉性错觉觉n “我们对世世界的感感知，部部分依赖赖于对客客观事物物的感觉觉，另一一部分- 可能能是更重重要的的的一部分分，来自自于我们们的思维维。”- WWillliamm Jaamess 6.3 知知觉的解解释性n 不可能图形形n 少数知觉是是无意之之中完成成，但多多数?n 经验的影响响u C.M. Turrnbuull(19661)n 动机的影影响（投投射） u 硬币的大大小（不不同家境境下的小小

31、孩） 感知觉先天天还是后后天？n Blakeemorre & Cooopeer(119700)u 猫（5 个月的的实验） u 每天5 小时置置于圆桶桶中（竖竖条或只只有横条条） u 头戴大圆圆领（看看不见自自己） u 不能知觉觉竖条或或横条纹纹 主要术语和和复习题题n 感觉n 知觉n 绝对阈限n 相对阈限n 暗适应n 错觉n 心理学通常常研究哪哪些感觉觉？n 人是怎样产产生颜色色知觉的的？n 知觉具有什什么特点点？第5章 记记忆本章概要 记忆系统 记忆中的构构造和再再构造过过程 提取 如何改善记记忆？记忆的信息息加工模模型1 记忆系系统记忆三个子子系统： 感觉登记 (SSM)：不到1秒 短时记

32、忆（STM）：2030秒 长时记忆（LTM）：可毕生不忘 工作记忆忆 人们有时把把短时记记忆称为为工作记记忆，因因为它的的作用就就象心理理的概要要记事簿簿，通过过它人们们某个瞬瞬间在意意识中保保持有关关的信息息，记录录和解决决问题。1.1 感感觉记忆忆 感觉登记存存在的依依据 Georgge SSperrlinng(119600) 字母矩阵阵（呈现现15 5000ms） 整体报告告法与部部分报告告法 部分报告法法Sperllingg(19960)的结果果 整体报告法法 回忆不超超过4 个字母母（333 ） 部分报告告法 回忆4 个字母母中的33 个（755 ） 如果声音音延迟太太长，回回忆迅速

33、速下降 说明：进进入的信信息比知知觉的多多 1.2 短短时记忆忆（STTM） 短时记忆指指将信息息在意识识中大约约保持220-30秒，然然后要么么进入LLTM，要么遗遗忘。短时记忆的的特点 有意识的主主动加工工 干扰减少回回忆量（Peterson & Peterson,1959) 提取快捷捷 办公桌桌桌面与文文件柜 顺序保存存 容量有限限 餐馆长凳凳 Milleer(119566)：神奇的的7+-2DJIBMMNYSSEWSSJSEEC 因人、因事事而异短时记忆中中对信息息的控制制 复述 维持性复复述 精细复述述：意义义 组块（CChunnkinng） 将信息存存储单元元加大（7 80 数字）

34、 专家和大大师的组组块能力力 组块1.3 长长时记忆忆系列位置效效应系列位置效效应 自由回忆 系列位置效效应 首因效应应：有时时间复述述 近因效应应：没有有后来词词的排挤挤干扰 长时记忆系系统 外显记忆：有意识识地回忆忆或表述述 语义记忆：一般性性世界知知识和事事实 情节记忆：个人体体验的特特定情节节或事件件 内隐记忆忆：意识识不到，但但通过行行为表现现 程序记忆忆：如何何做（驾驾驶、滑滑冰） 启动效应应 （priiminng eeffeect）启动效应 先前对同样样或类似似信息的的接触，促促进了特定信息息的加工工。 Bowerrs & Scchaccterr(19990)：24 词的词词表

35、BEASOONCHEECKPENNNY READYYCHEEESEEPENNGUIIN 词干补词词任务（12 个老词干，63 个新词干） 词表用词词量：控控制组112 ，实验验组300 。 编码与长时时记忆 编码：变为为易记住住的表征征形式 多重表征和和表征形形式 表象和语义义的双重重编码 复述和加加工水平平 Craikk & Tullvinng(119755)： 加工水水平说 2 提取 任务：回忆忆与再认认 编码： 编码特特异性与与提取 遗忘： 遗忘的的原因 回忆与再认认 回忆：从LLTM中中即刻提提取信息息 再认：明确确某种事事物是否否遇到或或学习过过填空与选选择题的的差别TOT现象象（T

36、iip-oof-tthe-tonnguee）编码特异性性与提取取 编码特异性性原理：信息编编码方式式与提取取方式之间间的匹配配 情境（ 提取取线索 ） 听课与考考试在同同一教室室比较好好 状态依赖赖记忆 潜水员水水下记忆忆单词 遗忘 Ebbinnghaaus(18885)遗遗忘曲线线 遗忘的原因因 痕迹消退退理论 干扰理论论 正向干扰扰 逆向干扰扰 动机性遗遗忘 童年遗忘忘症 记忆的信息息加工模模型信息表征 心理表征 刺激或一类类刺激的的心理模模型 两类心理理表征 感觉表征征：以感感觉方式式来储存存信息 言语表征征：以言言语来表表征存储储 （自由、真真理） 表象表象感觉表征 图标存储（Icon

37、ic storage） 如Sperringg的实验验 拟声存储储（Ecchoiic sstorragee） Morayy 等人(19665) 四耳人人实验- 听听觉感觉觉登记 照相记忆 味觉 情感3 记忆的的重构 图式 图式是有关关特定情情境或方方面的一一般知识识 图式对记记忆的影影响 信息的编编码（语语言冗余余度） 信息的重重构 信息的提提取（缺缺省值） 记忆重构构与证人人证词= Coopeer & Shhepaard(19773)：字母旋旋转 判断是正常常还是镜镜反像RR 等同心理上上将R旋转 PET脑成成像下，知知觉和想想象字母母R，激活同一皮层层区域。字母R旋转转反应时时加工水平说说

38、结构水平 刺激的物理理特征（大大小写） 语音水平平 是否压韵韵 语义水平平 意义理解解（填空空） 信息在LTTM如何何存储？ 连接网络 连接或联想想（学习习） 如：厨房用用品 节点 网络上的的每一个个信息（思思想、表表象、概概念、命命题、感感觉、情情绪等） 层次网络络模型 扩散激活活模型（Collins & Loftus,1975)扩散激活模模型 熟悉效应 典型效应 逻辑和非逻逻辑的联联系 Freeddmann & Lofftuss(19971) 说出一种种水果，名名称以AA 开头。 说出一种种以A 开头的的水果。 4 如何改改善记忆忆？ 多渠道：记记忆子系系统（其其他心理理过程） 地点标定法

39、法 关键词法 SQ3R（元认知知策略）surveey queestiion reead reecitte revvieww 如何加工工信息： 划线、做做摘要、列列提纲、网网络框图图 术语与复习习题 维持性复述述 组块 内隐记忆 倒摄抑制 心理学家如如何解释释遗忘现现象？ 举例说明如如何改善善记忆？请说明明所依据据的概念念或理论论。第6章 思思维和语语言本章概要 思维的基本本单位 思维的基本本形式：推理、问问题解决决和决策策 语言1. 思维维的基本本单位：表象、概概念和命命题思维，指对对事物进进行心理理表征，并并且对这这些表征征进行心心理操作作 心理表象和和心理模模式 概念和归类类 命题1.1 心心理表象象和心理理模式 心理表象 刺激的视视觉（其其它感觉觉）表征征 心理模式式 l 帮助人们们描述、解解释和预预测事物物的表征征系统 1.2 概概念和类类别 概念l 概念是对对一类具具有共同同属性的的客体、观观念、事事件的心心理表征征 归类 l 将相同的的客体归归组，排排除其它它客体的的过程 l 归类，每每时每刻刻都在发发生 l 归类的意意义：简简化 清晰和模模糊概念念 l 汽车 l 好事 概念形成的的心理历历程1.3 命命题能够独自成成立的，能能判断真真伪的论论断，是具有有意义的的最小单单位。