毕业生职业适应能力的调研hwz.docx

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3、工学校毕毕业生职职业适应应能力这这个话题题进行了了调查，文文中既分分析了目目前在职职业培训训中存在在的问题题，又提出了了培养毕毕业生职职业适应应能力的的对策，并并指明了了改进的方向。关键词：技技工学校校毕业生生适应能能力调研在高速发展展的知识识经济时时代，到到处充满满着新鲜鲜的事物物和潜在在的机遇遇与挑战战。如果果你没有有时刻做做好充分分的准备备，就会会被这个个时代所所淘汰，就就会与机机遇擦肩肩而过，就就会成为为失败者者。所以以如何适适应这个个时代的的要求，如如何定位位，如何何提升职职业适应应能力，已已成为踏踏入社会会的毕业业生们所所要共同同思考的的问题。一.毕业生进入企业情况的调研技工学校毕

4、毕业生在在人才市市场上和和企业中中已成为为亮点，这这是企业业、市场场、社会会已形成成的共识识。毕业业生无论论在文化化理论与与专业技技术的应应用上，还还是在反反应与适适应能力力上都已已达到一一个高度度。只要要我们深深入企业业，走进进技工学学校便可可得知。下面是一项项对某技技校毕业业生的调调查情况况：毕业生生跟踪调调查统计计数据表现很好较好一般较差不了解备注敬业精神43.5%45.5%11%0%0%团结协作精精神63.6%25.8%10.6%0%0%业务能力19.7%80.3%0%0%0%专业知识72.7%27.3%0%0%0%动手能力19.7%80.3%0%0%0%创业精神一五.2%71.2%1

5、0.6%0%3%人际关系59.1%30.3%10.6%0%0%心理素质59%10.6%28.9%1.5%0%参加单位组组织活动动50.3%39.1%10.6%0%0%总评22.7%77.3%0%0%0%从这些调查查项目中中的数字字来看：用人单单位对毕毕业生的的政治思思想表现现和职业业道德予予以充分分肯定，认认为毕业业生在工工作中都都表现出出较高职职业素养养，对他他们的工工作技能能和素质质给予较较高的评评价；大大多数毕毕业生对对工作较较满意，有有一部分分毕业生生已经在在单位担担任要职职，大部部分毕业业生在公公司、企企业的一一线工作作岗位。对于如何评评价自己己的各方方面能力力：在团结结协作能能力方

6、面面，633.6%的学生生认为很很好，225.88认为为较好，110.66认为为一般。在在专业知知识方面面，722.7认为很很好，227.33认为为较好。在在动手能能力方面面，199.7认为很很好，880.33认为为较好。在在创业精精神方面面，一五五.2认为很很好，771.22认为为较好，110.66认为为一般。在在业务能能力方面面，199.7%认为很很好，880.33%认为为较好。从从以上结结果可以以看出，技技校毕业业生的专专业知识识和团队队协作能能力很强强，动手手能力、创创业能力力及业务务能力相相对较弱弱，这是是技工学学校这几几年的发发展所在在。从调调查中可可以看出出，有889%的的毕业生

7、生对现在在的工作作满意，998%的的毕业生生能胜任任目前的的工作。部分用人单单位对毕毕业生的的评价摘摘要如下下：北京某单位位人教处处：“毕业生生实践操操作能力力与社会会交际能能力较强强，基本本知识扎扎实，热热爱本职职工作，知知识面宽宽，新知知识接受受能力较较强，能能不断适适应新变变化。”保定某单位位人力资资源部经经理助理理认为：“工作积积极且好好学好问问，尊敬敬领导团团结同事事，有一一定的管管理能力力及合作作精神。”天津某公司司人力资资源部部部长认为为：“工作扎扎实，态态度端正正，综合合素质较较高，身身体素质质不错，有有一定的的专业技技能和实实际交际际能力。”二目前技技校生职职业适应应能力培培

8、训中存存在的问问题（一）通过过调查，部部分用人人单位对对毕业生生的就业业观念、竞竞争意识识、心理理素质等等方面的的教育提提出了改改进意见见。主要要有以下下几点：1.学生定定位不够够准确。个别学生进进入社会会后，不不愿意从从基层做做起，总总认为自自己是学学生，不不能放下下架子，端端正态度度，不愿愿意从事事体力劳劳动工作作，高不不成，低低不就，故故在就业业之路上上难找到到称心如如意的工工作。而学校一些些卓有成成就的毕毕业生之之所以事事业有成成，他们们都是从从基层做做起，因因此，定定位准确确在人生生之旅上上显得尤尤其重要要。个别别同学由由于眼高高手低不不能安心心工作，跳跳槽情况况比较严严重。单单位希

9、望望学校能能加强对对学生就就业思想想教育，使使学生真真正能够够爱岗敬敬业。择业目标模模糊。主主要体现现在对大大单位、大大地方比比较热衷衷，渴望望稳定和和较高的的社会承承认，但但是没有有意识到到大众化化教育时时代的到到来，大大多数毕毕业生将将最终走走上基层层工作岗岗位。在在理想工工作与现现实工作作出现差差异的时时候，坐坐等机会会的到来来是不明明智的，积积极行动动才是唯唯一途径径。2.个别毕毕业生心心理素质质差，经经不起批批评，经经不起挫挫折。用用人单位位提出希希望学校校加强对对学生全全面综合合素质教教育，特特别是心心理素质质和适应应能力的的教育，提提高学生生的社会会竞争力力。3.他们还还建议加加

10、强学生生生存竞竞争意识识的教育育和培养养，说有有的同学学安于现现状，不不求进取取，抱有有铁饭碗碗的思想想。4.有些用用人单位位反映毕毕业生动动手能力力与工作作需要有有差距，反反映学校校专业实实践训练练与岗位位需求结结合需要要调整。5.所学知知识转化化为实际际应用的的能力不不够。衡衡量学生生的综合合素质指指标之一一就是学学到了什什么、掌掌握了什什么、学学会并转转化成为为自己生生存发展展的能力力是什么么。然而而，被调调查的已已毕业的的学生普普遍认为为在校学学习的知知识与市市场需求求结合得得不够紧紧密，与与实际工工作的联联系程度度不够。另另一方面面，作为为毕业生生本人，在在将所学学知识转转化为实实际

11、工作作能力方方面还比比较欠缺缺。 （二）通过过召开座座谈会、问问卷调查查等方法法，了解解到大多多数毕业业生对学学校的总总体教学学工作评评价较好好。在职职业能力力的提升升方面，学学生们提提出了他他们的意意见和建建议：1不仅要要注重知知识的传传授，还还要加强强学生能能力的培培养。表现在教学学上就是是教师只只教会学学生“是什么么”和“怎么做做”，而对对事物的的产生、发发展及其其变化规规律认识识不深，学学生只知知其然，不不知其所所以然。反反映到工工作上就就是学生生只能或或只会“做事”，而没没有创新新能力。毕毕业生们们认为学学校应注注重学生生综合素素质的培培养和创创新能力力的提高高，教给给学生一一种思维

12、维方法和和学习方方法，就就业后就就可以不不管专业业对不对对口，只只要掌握握了开启启社会和和知识大大门的钥钥匙，就就能通过过自身的的奋斗，在在社会中中立于不不败之地地。2社会活活动较少少，应增增强对社社会的了了解和综综合能力力的锻炼炼。希望学校能能合理安安排学生生的学习习时间，每每年至少少组织一一次社会会实践活活动，特特别是顶顶岗实习习，到实实际工作作中学习习工作经经验，锻锻炼工作作能力，使使学生得得到全面面发展。3部分课课程设置置不合理理、内容容陈旧，脱脱离实际际；部分分课程教教学质量量需进一一步提高高。毕业生反映映，目前前某些课课程有些些脱离实实际，学学生学习习态度不不端正，认认为学了了用处

13、不不大；有有些课程程的理论论性太强强，技术术性要求求太少；有些课课程的课课程设计计没有落落到实处处，将课课堂的理理论没有有用来解解决实际际问题等等。如计算机机专业要要强化学学生使用用办公自自动化软软件的熟熟练程度度及运用用普通话话的能力力，希望望学校一一定要保保证基础础理论课课、专业业课、实实习课的的教学质质量，并并加强实实践教学学的力度度。4、教学设设施需要要改进毕业生反映映，学校校的实习习设备较较为缺乏乏，应增增加这方方面的投投入。实实习设备备跟不上上时代，新新技术不不能及时时引进，缺缺乏在生生产第一一线的高高级技术术人才指指导教学学，教学学与实践践有些脱脱节。三学校要要进行全全方位教教育

14、，培培养毕业业生职业业适应能能力。在在调查中中普遍发发现毕业业生对母母校都有有很深厚厚的感情情，也十十分关心心学校的的发展，毕毕业生认认为母校校“培养应应用型技技能人才才”的培养养目标是是正确的的，教育育手段和和培训方方法是有有效的，但但也要与与时俱进进不断完完善，对对学校的的建设和和发展提提出了许许多中肯肯的意见见和建议议。由此此我们感感到学校校在以下下几个方方面可以以进行加加强：1加强毕毕业生就就业择业业的心理理健康与与心理素素质教育育针对毕业生生存在着着攀高求求稳、互互相攀比比、恐惧惧焦虑、怀怀才不遇遇等心理理误区，很很有必要要开展健健康择业业心理教教育和心心理咨询询活动，加加强良好好的

15、心理理素质训训练，正正确对待待新形势势下的择择业与就就业；要要树立自自信心，正正确客观观地认识识自我和和评价自自我，拓拓展思路路，放眼眼未来，提提高心理理承受能能力；要要教育毕毕业生保保持积极极健康的的择业心心理，鼓鼓励他们们勇于承承担风险险，靠竞竞争就业业，凭本本事上岗岗。2坚持和和加强素素质教育育学生必须全全面提高高自身的的综合素素质，才才能在社社会激烈烈的竞争争中立于于不败之之地，这这就要求求学校坚坚持和加加强素质质教育。要要通过书书本内外外、课堂堂内外、校校内校外外等多种种途径，培培养和提提高学生生的综合合素质。正正如本次次调查的的结果一一样，毕毕业生反反映自己己的能力力低、综综合素质

16、质差，这这也说明明学校在在人才培培养上，在在一定程程度上忽忽视了素素质的培培养。做做学问搞搞工作首首先需要要学会做做人，做做人是一一切的根根本，学学校应该该继续加加强对学学生的思思想方面面的教育育，培养养学生的的社会责责任感和和正确的的道德观观，并加加强诚信信教育。在在校期间间的锻炼炼，使他他们不仅仅有应变变能力、公公关能力力、交际际能力、协协调能力力、口头头表达能能力、写写作能力力和服务务意识，还还有较强强的适应应能力，成成为一个个多面手手。3进一步步加强毕毕业生的的就业指指导工作作就业指导作作为就业业工作中中的重要要一环，要要在以往往的工作作上加大大力度。在在日常就就业指导导之外，要要经常

17、为为毕业生生开设相相关的就就业讲座座，把就就业讲座座贯穿全全年，除除邀请学学校的老老师外，还还要邀请请一些企企业人力力资源部部的经理理进行培培训，给给在校学学生讲授授就业经经验与成成长的经经历；组组织学生生走进企企业、走走进行业业、走进进市场。与此同时，还要加强学校就业网的利用率，加大就业网的宣传，进而提高学校就业指导工作的效率。4精心组组织多种种学生活活动，培培养和锻锻炼学生生多方面面的能力素质教育是是让学生生全面发发展的教教育，学学生综合合能力的的培养，既既有赖于于其自身身对知识识的探求求，更有有赖于其其自身精精神和行行为的磨磨练和修修养。事事实表明明，学生生活动有有利于培培养学生生的集体

18、体主义精精神、团团队合作作精神、开开拓创新新精神，有有利于培培养学生生的各方方面能力力，提高高学生的的总体素素质。要要精心组组织学生生开展诸诸如社会会调查、社社会服务务以及各各类文娱娱、体育育活动，融融素质教教育于活活动之中中；各类类活动应应注意考考虑与专专业培养养相结合合，同时时要注重重发挥学学生个体体的不同同特点，力力求做到到让学生生人人积积极参与与、人人人从中受受益。5重视学学生基本本技能、基基本知识识的教育育通过对这些些相关企企业的调调查，企企业负责责人都强强调，学学生不仅仅要有良良好的思思想素质质，在专专业上更更要有扎扎实的基基本知识识和基本本技能，这这样才能能够在相相应的工工作岗位

19、位上很快快进入角角色，适适应岗位位需求。6加强与与校友的的联系长期以来，技技工学校校存在着着教学资资源短缺缺的问题题。这次次调查结结果也反反映了这这一问题题。要从从根本上上解决这这个问题题，必须须想方设设法增加加对教学学工作的的各方面面投入。建建议以后后加强和和校友的的联系，有有些校友友已在本本企业、本本部门担担任要职职，在该该行业该该区域有有一定社社会影响响力。我我们要通通过他们们的社会会资源，加加强学校校与相应应企业的的合作，为为企业开开展各类类培训班班，考证证班等活活动，在在企业建建立学生生校外实实训、实实习基地地。这样样不仅促促进双方方的发展展，还可可以为双双方创造造经济效效益，同同时

20、进一一步扩大大学校的的影响力力。7加强毕毕业生的的创业意意识教育学生创创业不仅仅解决了了自己的的就业问问题，而而且还给给别人提提供了就就业机会会和岗位位。所以以，应大大力提倡倡支持有有条件、有有能力的的毕业生生创业，学学校应把把就业教教育和创创业教育育结合起起来，培培养学生生具有“创业”意识。就就业指导导应教会会学生考考虑如何何去创业业，在纷纷繁复杂杂的社会会环境中中发现事事业生长长点；学学校应注注意宣传传创业成成功的先先进典型型，使学学生完成成从“就业”到“创业”的观念念转变。 8.开设选选修课，课课程由原原来的“套餐”变为“自助”，技工教育不不仅应重重视学生生基本技技能、基基本素养养的培养

21、养，还应应适当拓拓宽学生生的知识识面，在在满足学学生个性性化需求求的同时时，保证证课程教教学的基基本质量量。必修课是按按专业课课程目标标和人才才培养规规格所确确定的修修读课程程，为学学生的学学习及发发展提供供一个坚坚实、宽宽厚的平平台，使使学生具具有知识识内化、迁迁移、继继续学习习的基本本能力，是是学生基基础知识识、专业业基本能能力及文文化素养养的保障障。构成成学生依依专业在在社会立立足、做做人、行行事的基基本素养养。选修课是为为了扩大大学生的的知识面面和发挥挥、挖掘掘学生个个性而开开设的课课程，它它具有以以下五个个特点：实用：即课程程内容与与学生的的生活实实际、社社会实际际紧密联联系，学学了

22、有用用；补缺：弥补学学生知识识和技能能上的缺缺失，以以适应社社会变化化的趋势势和要求求；传承：吸取人人类文化化的精华华，提升升学生人人文素质质；更新：不断引引进新知知识、新新内容、新新技术，有有前瞻性性；兴趣：增加教教学内容容的趣味味性和吸吸引力，激激发学生生的好奇奇心和求求知欲。选选修课能能够满足足学生的的不同需需要，也也能灵活活应对经经济社会会的迅速速变化，增增强学生生的竞争争意识。其其中，公公共选修修课可在在全校统统一开设设，具有有开拓学学生视野野，培养养兴趣爱爱好的作作用；专专业选修修课则是是在专业业的“专”与“宽”上下功功夫。学学生可以以根据自自己的兴兴趣、爱爱好打破破专业界界限，自

23、自选12个专专门方向向。任意意选修课课则是学学校从学学生个性性全面发发展的角角度出发发，既是是对专业业知识的的有益补补充，增增强学生生的职业业社会能能力，又又可满足足学生的的特殊需需要。9引导学学生树立立终身学学习的意意识调查中发现现，100的毕毕业生接接受了继继续教育育。在继继续教育育形式方方面，335的的毕业生生采取自自学方式式，444的毕毕业生采采取业余余学习的的方式，55的毕毕业生脱脱产学习习，2的毕业业生辞职职接受继继续教育育。随着着时代的的发展，知知识更新新的速度度越来越越快，社社会对学学历的要要求也越越来越高高，学校校里学的的东西毕毕竟有限限，和实实际也有有一些差差距，很很多知识

24、识要在工工作后重重新学习习，中专专学历是是远远不不能适应应社会发发展需要要的。“梯子的的横木本本来就不不是做停停留用的的，它只只不过是是为托住住人们的的一只脚脚，好让让另外一一只脚踏踏上更高高一级”。通过过学校教教育，使使学生们们认识到到不能只只满足于于学习学学校里现现有的知知识，还还应该拓拓展知识识面，不不断地提提高自己己，才能能够适应应社会发发展的需需要，才才能为自自己的发发展打下下良好的的基础。 10注重重综合能能力的培培养在调查中有有位毕业业生曾这这样说过过：“一个人人的综合合能力的的强弱是是在工作作中极易易体现出出来的，与与工作的的成绩直直接联系系，所以以这些能能力决定定了你能能否在

25、日日趋激烈烈的竞争争中找到到合适的的位置，决决定了你你能否受受到社会会的欢迎迎，也决决定了你你能否实实现自己己的人生生价值和和个人的的抱负，这这些能力力不是与与生俱来来的，而而是通过过不断的的努力学学习得到到的。”现代科科学技术术不断交交叉整合合的趋势势，使得得各行业业之间的的界限越越来越模模糊，工工作的专专业化和和综合化化高度结结合，要要求学生生不仅要要具备某某类专门门知识，而而且还必必须具备备更为宽宽广的知知识背景景。比如如计算机机专业，仅仅仅学好好计算机机专业的的知识是是不够的的，还应应该具备备营销学学，心理理学等方方面的知知识。除了学业以以外，很很多毕业业生都谈谈到了人人际关系系问题，

26、并并且认为为这一问问题处理理得好坏坏将直接接影响工工作成绩绩。随着着社会化化生产的的发展，社社会分工工越来越越细，彼彼此之间间的联系系也越来来越紧密密，很多多工作都都需要大大家共同同协作才才能完成成，迫使使人们的的合作观观念进一一步加强强，这就就需要每每个人都都要有团团结协作作精神。人人是不可可能离开开社会而而独立存存在的，人人如果离离开社会会离开人人际交往往，就象象种子离离开土壤壤、阳光光和水分分那样永永远不可可能开花花结果。现现在的学学生大都都是独生生子女，从从小娇生生惯养，以以自我为为中心的的思想非非常严重重，在关关心他人人、团结结协作或或如何与与他人建建立良好好的人际际关系方方面就显显

27、得相对对薄弱。因因此学校校应通过过多种形形式使学学生在日日常学习习和生活活中多锻锻炼自己己，提高高综合能能力。通过对部分分毕业生生的调查查，其结结果让我我们很受受鼓舞。我我们欣喜喜的看到到技工学学校的毕毕业生运运用学校校学得的的一技之之长，在在各自的的工作岗岗位上为为社会做做出了贡贡献。从从新生入入学就逐逐渐渗透透正确的的就业观观念，先先就业再再择业、创创业。注注重培养养学生的的职业适适应能力力，让他他们更好好的适应应社会。参考文献：1、技工工学校课课程问题题案例研研究 张张蓉20005.442、毕业业生跟踪踪调查报报告11.24.202223:3323:33:3822.11.2411时33分11时33分38秒11月. 24, 2224 十一月 202211:33:38 下午23:33:382022年11月24日星期四23:33:38