毕业生职业适应能力的调研4328.docx

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2、企企业管理理全能版版一八3套套讲座+897700份份资料总经理理、高层层管理49套讲讲座+1163888份资料中层管管理学院院46套讲讲座+660200份资料国学智智慧、易易经46套讲讲座人力资资源学院院56套讲讲座+2271223份资料各阶段段员工培培训学院院77套讲讲座+ 3244份资料员工管管理企业业学院67套讲讲座+ 87220份资料工厂生生产管理理学院52套讲讲座+ 一三9920份份资料财务管管理学院院53套讲讲座+ 179945份份资料销售经经理学院院56套讲讲座+ 143350份份资料销售人人员培训训学院72套讲讲座+ 48779份资料毕业生职职业适应应能力的的调查与与研究摘要：

3、本本文就技技工学校校毕业生生职业适适应能力力这个话话题进行行了调查查，文中中既分析析了目前前在职业业培训中中存在的的问题，又提出了了培养毕毕业生职职业适应应能力的的对策，并并指明了了改进的方向。关键词：技工学学校毕业业生适应能能力调研在高速发发展的知知识经济济时代，到到处充满满着新鲜鲜的事物物和潜在在的机遇遇与挑战战。如果果你没有有时刻做做好充分分的准备备，就会会被这个个时代所所淘汰，就就会与机机遇擦肩肩而过，就就会成为为失败者者。所以以如何适适应这个个时代的的要求，如如何定位位，如何何提升职职业适应应能力，已已成为踏踏入社会会的毕业业生们所所要共同同思考的的问题。一.毕业生进入企业情况的调研

4、技工学校校毕业生生在人才才市场上上和企业业中已成成为亮点点，这是是企业、市市场、社社会已形形成的共共识。毕毕业生无无论在文文化理论论与专业业技术的的应用上上，还是是在反应应与适应应能力上上都已达达到一个个高度。只只要我们们深入企企业，走走进技工工学校便便可得知知。下面是一一项对某某技校毕毕业生的的调查情情况：毕业业生跟踪踪调查统统计数据据表现很好较好一般较差不了解备注敬业精神神43.55%45.55%11%0%0%团结协作作精神63.66%25.88%10.66%0%0%业务能力力19.77%80.33%0%0%0%专业知识识72.77%27.33%0%0%0%动手能力力19.77%80.33

5、%0%0%0%创业精神神一五.22%71.22%10.66%0%3%人际关系系59.11%30.33%10.66%0%0%心理素质质59%10.66%28.99%1.5%0%参加单位位组织活活动50.33%39.11%10.66%0%0%总评22.77%77.33%0%0%0%从这些调调查项目目中的数数字来看看：用人人单位对对毕业生生的政治治思想表表现和职职业道德德予以充充分肯定定，认为为毕业生生在工作作中都表表现出较较高职业业素养，对对他们的的工作技技能和素素质给予予较高的的评价；大多数数毕业生生对工作作较满意意，有一一部分毕毕业生已已经在单单位担任任要职，大大部分毕毕业生在在公司、企企业的

6、一一线工作作岗位。对于如何何评价自自己的各各方面能能力：在团结结协作能能力方面面，633.6%的学生生认为很很好，225.88认为为较好，110.66认为为一般。在在专业知知识方面面，722.7认为很很好，227.33认为为较好。在在动手能能力方面面，199.7认为很很好，880.33认为为较好。在在创业精精神方面面，一五五.2认为很很好，771.22认为为较好，110.66认为为一般。在在业务能能力方面面，199.7%认为很很好，880.33%认为为较好。从从以上结结果可以以看出，技技校毕业业生的专专业知识识和团队队协作能能力很强强，动手手能力、创创业能力力及业务务能力相相对较弱弱，这是是技

7、工学学校这几几年的发发展所在在。从调调查中可可以看出出，有889%的的毕业生生对现在在的工作作满意，998%的的毕业生生能胜任任目前的的工作。部分用人人单位对对毕业生生的评价价摘要如如下：北京某单单位人教教处：“毕业生生实践操操作能力力与社会会交际能能力较强强，基本本知识扎扎实，热热爱本职职工作，知知识面宽宽，新知知识接受受能力较较强，能能不断适适应新变变化。”保定某单单位人力力资源部部经理助助理认为为：“工作积积极且好好学好问问，尊敬敬领导团团结同事事，有一一定的管管理能力力及合作作精神。”天津某公公司人力力资源部部部长认认为：“工作扎扎实，态态度端正正，综合合素质较较高，身身体素质质不错，

8、有有一定的的专业技技能和实实际交际际能力。”二目前前技校生生职业适适应能力力培训中中存在的的问题（一）通通过调查查，部分分用人单单位对毕毕业生的的就业观观念、竞竞争意识识、心理理素质等等方面的的教育提提出了改改进意见见。主要要有以下下几点：1.学生生定位不不够准确确。个别学生生进入社社会后，不不愿意从从基层做做起，总总认为自自己是学学生，不不能放下下架子，端端正态度度，不愿愿意从事事体力劳劳动工作作，高不不成，低低不就，故故在就业业之路上上难找到到称心如如意的工工作。而学校一些些卓有成成就的毕毕业生之之所以事事业有成成，他们们都是从从基层做做起，因因此，定定位准确确在人生生之旅上上显得尤尤其重

9、要要。个别别同学由由于眼高高手低不不能安心心工作，跳跳槽情况况比较严严重。单单位希望望学校能能加强对对学生就就业思想想教育，使使学生真真正能够够爱岗敬敬业。择业目标标模糊。主主要体现现在对大大单位、大大地方比比较热衷衷，渴望望稳定和和较高的的社会承承认，但但是没有有意识到到大众化化教育时时代的到到来，大大多数毕毕业生将将最终走走上基层层工作岗岗位。在在理想工工作与现现实工作作出现差差异的时时候，坐坐等机会会的到来来是不明明智的，积积极行动动才是唯唯一途径径。2.个别别毕业生生心理素素质差，经经不起批批评，经经不起挫挫折。用用人单位位提出希希望学校校加强对对学生全全面综合合素质教教育，特特别是心

10、心理素质质和适应应能力的的教育，提提高学生生的社会会竞争力力。3.他们们还建议议加强学学生生存存竞争意意识的教教育和培培养，说说有的同同学安于于现状，不不求进取取，抱有有铁饭碗碗的思想想。4.有些些用人单单位反映映毕业生生动手能能力与工工作需要要有差距距，反映映学校专专业实践践训练与与岗位需需求结合合需要调调整。5.所学学知识转转化为实实际应用用的能力力不够。衡衡量学生生的综合合素质指指标之一一就是学学到了什什么、掌掌握了什什么、学学会并转转化成为为自己生生存发展展的能力力是什么么。然而而，被调调查的已已毕业的的学生普普遍认为为在校学学习的知知识与市市场需求求结合得得不够紧紧密，与与实际工工作

11、的联联系程度度不够。另另一方面面，作为为毕业生生本人，在在将所学学知识转转化为实实际工作作能力方方面还比比较欠缺缺。 （二）通通过召开开座谈会会、问卷卷调查等等方法，了了解到大大多数毕毕业生对对学校的的总体教教学工作作评价较较好。在在职业能能力的提提升方面面，学生生们提出出了他们们的意见见和建议议：1不仅仅要注重重知识的的传授，还还要加强强学生能能力的培培养。表现在教教学上就就是教师师只教会会学生“是什么么”和“怎么做做”，而对对事物的的产生、发发展及其其变化规规律认识识不深，学学生只知知其然，不不知其所所以然。反反映到工工作上就就是学生生只能或或只会“做事”，而没没有创新新能力。毕毕业生们们

12、认为学学校应注注重学生生综合素素质的培培养和创创新能力力的提高高，教给给学生一一种思维维方法和和学习方方法，就就业后就就可以不不管专业业对不对对口，只只要掌握握了开启启社会和和知识大大门的钥钥匙，就就能通过过自身的的奋斗，在在社会中中立于不不败之地地。2社会会活动较较少，应应增强对对社会的的了解和和综合能能力的锻锻炼。希望学校校能合理理安排学学生的学学习时间间，每年年至少组组织一次次社会实实践活动动，特别别是顶岗岗实习，到到实际工工作中学学习工作作经验，锻锻炼工作作能力，使使学生得得到全面面发展。3部分分课程设设置不合合理、内内容陈旧旧，脱离离实际；部分课课程教学学质量需需进一步步提高。毕业生

13、反反映，目目前某些些课程有有些脱离离实际，学学生学习习态度不不端正，认认为学了了用处不不大；有有些课程程的理论论性太强强，技术术性要求求太少；有些课课程的课课程设计计没有落落到实处处，将课课堂的理理论没有有用来解解决实际际问题等等。如计算机机专业要要强化学学生使用用办公自自动化软软件的熟熟练程度度及运用用普通话话的能力力，希望望学校一一定要保保证基础础理论课课、专业业课、实实习课的的教学质质量，并并加强实实践教学学的力度度。4、教学学设施需需要改进进毕业生反反映，学学校的实实习设备备较为缺缺乏，应应增加这这方面的的投入。实实习设备备跟不上上时代，新新技术不不能及时时引进，缺缺乏在生生产第一一线

14、的高高级技术术人才指指导教学学，教学学与实践践有些脱脱节。三学校校要进行行全方位位教育，培培养毕业业生职业业适应能能力。在在调查中中普遍发发现毕业业生对母母校都有有很深厚厚的感情情，也十十分关心心学校的的发展，毕毕业生认认为母校校“培养应应用型技技能人才才”的培养养目标是是正确的的，教育育手段和和培训方方法是有有效的，但但也要与与时俱进进不断完完善，对对学校的的建设和和发展提提出了许许多中肯肯的意见见和建议议。由此此我们感感到学校校在以下下几个方方面可以以进行加加强：1加强强毕业生生就业择择业的心心理健康康与心理理素质教教育针对毕业业生存在在着攀高高求稳、互互相攀比比、恐惧惧焦虑、怀怀才不遇遇

15、等心理理误区，很很有必要要开展健健康择业业心理教教育和心心理咨询询活动，加加强良好好的心理理素质训训练，正正确对待待新形势势下的择择业与就就业；要要树立自自信心，正正确客观观地认识识自我和和评价自自我，拓拓展思路路，放眼眼未来，提提高心理理承受能能力；要要教育毕毕业生保保持积极极健康的的择业心心理，鼓鼓励他们们勇于承承担风险险，靠竞竞争就业业，凭本本事上岗岗。2坚持持和加强强素质教教育学生必须须全面提提高自身身的综合合素质，才才能在社社会激烈烈的竞争争中立于于不败之之地，这这就要求求学校坚坚持和加加强素质质教育。要要通过书书本内外外、课堂堂内外、校校内校外外等多种种途径，培培养和提提高学生生的

16、综合合素质。正正如本次次调查的的结果一一样，毕毕业生反反映自己己的能力力低、综综合素质质差，这这也说明明学校在在人才培培养上，在在一定程程度上忽忽视了素素质的培培养。做做学问搞搞工作首首先需要要学会做做人，做做人是一一切的根根本，学学校应该该继续加加强对学学生的思思想方面面的教育育，培养养学生的的社会责责任感和和正确的的道德观观，并加加强诚信信教育。在在校期间间的锻炼炼，使他他们不仅仅有应变变能力、公公关能力力、交际际能力、协协调能力力、口头头表达能能力、写写作能力力和服务务意识，还还有较强强的适应应能力，成成为一个个多面手手。3进一一步加强强毕业生生的就业业指导工工作就业指导导作为就就业工作

17、作中的重重要一环环，要在在以往的的工作上上加大力力度。在在日常就就业指导导之外，要要经常为为毕业生生开设相相关的就就业讲座座，把就就业讲座座贯穿全全年，除除邀请学学校的老老师外，还还要邀请请一些企企业人力力资源部部的经理理进行培培训，给给在校学学生讲授授就业经经验与成成长的经经历；组组织学生生走进企企业、走走进行业业、走进进市场。与此同时，还要加强学校就业网的利用率，加大就业网的宣传，进而提高学校就业指导工作的效率。4精心心组织多多种学生生活动，培培养和锻锻炼学生生多方面面的能力素质教育育是让学学生全面面发展的的教育，学学生综合合能力的的培养，既既有赖于于其自身身对知识识的探求求，更有有赖于其

18、其自身精精神和行行为的磨磨练和修修养。事事实表明明，学生生活动有有利于培培养学生生的集体体主义精精神、团团队合作作精神、开开拓创新新精神，有有利于培培养学生生的各方方面能力力，提高高学生的的总体素素质。要要精心组组织学生生开展诸诸如社会会调查、社社会服务务以及各各类文娱娱、体育育活动，融融素质教教育于活活动之中中；各类类活动应应注意考考虑与专专业培养养相结合合，同时时要注重重发挥学学生个体体的不同同特点，力力求做到到让学生生人人积积极参与与、人人人从中受受益。5重视视学生基基本技能能、基本本知识的的教育通过对这这些相关关企业的的调查，企企业负责责人都强强调，学学生不仅仅要有良良好的思思想素质质

19、，在专专业上更更要有扎扎实的基基本知识识和基本本技能，这这样才能能够在相相应的工工作岗位位上很快快进入角角色，适适应岗位位需求。6加强强与校友友的联系系长期以来来，技工工学校存存在着教教学资源源短缺的的问题。这这次调查查结果也也反映了了这一问问题。要要从根本本上解决决这个问问题，必必须想方方设法增增加对教教学工作作的各方方面投入入。建议议以后加加强和校校友的联联系，有有些校友友已在本本企业、本本部门担担任要职职，在该该行业该该区域有有一定社社会影响响力。我我们要通通过他们们的社会会资源，加加强学校校与相应应企业的的合作，为为企业开开展各类类培训班班，考证证班等活活动，在在企业建建立学生生校外实

20、实训、实实习基地地。这样样不仅促促进双方方的发展展，还可可以为双双方创造造经济效效益，同同时进一一步扩大大学校的的影响力力。7加强强毕业生生的创业业意识教育学生生创业不不仅解决决了自己己的就业业问题，而而且还给给别人提提供了就就业机会会和岗位位。所以以，应大大力提倡倡支持有有条件、有有能力的的毕业生生创业，学学校应把把就业教教育和创创业教育育结合起起来，培培养学生生具有“创业”意识。就就业指导导应教会会学生考考虑如何何去创业业，在纷纷繁复杂杂的社会会环境中中发现事事业生长长点；学学校应注注意宣传传创业成成功的先先进典型型，使学学生完成成从“就业”到“创业”的观念念转变。 8.开设设选修课课，课

21、程程由原来来的“套餐”变为“自助”，技工教育育不仅应应重视学学生基本本技能、基基本素养养的培养养，还应应适当拓拓宽学生生的知识识面，在在满足学学生个性性化需求求的同时时，保证证课程教教学的基基本质量量。必修课是是按专业业课程目目标和人人才培养养规格所所确定的的修读课课程，为为学生的的学习及及发展提提供一个个坚实、宽宽厚的平平台，使使学生具具有知识识内化、迁迁移、继继续学习习的基本本能力，是是学生基基础知识识、专业业基本能能力及文文化素养养的保障障。构成成学生依依专业在在社会立立足、做做人、行行事的基基本素养养。选修课是是为了扩扩大学生生的知识识面和发发挥、挖挖掘学生生个性而而开设的的课程，它它

22、具有以以下五个个特点：实用：即课程程内容与与学生的的生活实实际、社社会实际际紧密联联系，学学了有用用；补缺：弥补学学生知识识和技能能上的缺缺失，以以适应社社会变化化的趋势势和要求求；传承：吸取人人类文化化的精华华，提升升学生人人文素质质；更新：不断引引进新知知识、新新内容、新新技术，有有前瞻性性；兴趣：增加教教学内容容的趣味味性和吸吸引力，激激发学生生的好奇奇心和求求知欲。选选修课能能够满足足学生的的不同需需要，也也能灵活活应对经经济社会会的迅速速变化，增增强学生生的竞争争意识。其其中，公公共选修修课可在在全校统统一开设设，具有有开拓学学生视野野，培养养兴趣爱爱好的作作用；专专业选修修课则是是

23、在专业业的“专”与“宽”上下功功夫。学学生可以以根据自自己的兴兴趣、爱爱好打破破专业界界限，自自选12个专专门方向向。任意意选修课课则是学学校从学学生个性性全面发发展的角角度出发发，既是是对专业业知识的的有益补补充，增增强学生生的职业业社会能能力，又又可满足足学生的的特殊需需要。9引导导学生树树立终身身学习的的意识调查中发发现，110的的毕业生生接受了了继续教教育。在在继续教教育形式式方面，335的的毕业生生采取自自学方式式，444的毕毕业生采采取业余余学习的的方式，55的毕毕业生脱脱产学习习，2的毕业业生辞职职接受继继续教育育。随着着时代的的发展，知知识更新新的速度度越来越越快，社社会对学学

24、历的要要求也越越来越高高，学校校里学的的东西毕毕竟有限限，和实实际也有有一些差差距，很很多知识识要在工工作后重重新学习习，中专专学历是是远远不不能适应应社会发发展需要要的。“梯子的的横木本本来就不不是做停停留用的的，它只只不过是是为托住住人们的的一只脚脚，好让让另外一一只脚踏踏上更高高一级”。通过过学校教教育，使使学生们们认识到到不能只只满足于于学习学学校里现现有的知知识，还还应该拓拓展知识识面，不不断地提提高自己己，才能能够适应应社会发发展的需需要，才才能为自自己的发发展打下下良好的的基础。 10注注重综合合能力的的培养在调查中中有位毕毕业生曾曾这样说说过：“一个人人的综合合能力的的强弱是是

25、在工作作中极易易体现出出来的，与与工作的的成绩直直接联系系，所以以这些能能力决定定了你能能否在日日趋激烈烈的竞争争中找到到合适的的位置，决决定了你你能否受受到社会会的欢迎迎，也决决定了你你能否实实现自己己的人生生价值和和个人的的抱负，这这些能力力不是与与生俱来来的，而而是通过过不断的的努力学学习得到到的。”现代科科学技术术不断交交叉整合合的趋势势，使得得各行业业之间的的界限越越来越模模糊，工工作的专专业化和和综合化化高度结结合，要要求学生生不仅要要具备某某类专门门知识，而而且还必必须具备备更为宽宽广的知知识背景景。比如如计算机机专业，仅仅仅学好好计算机机专业的的知识是是不够的的，还应应该具备备

26、营销学学，心理理学等方方面的知知识。除了学业业以外，很很多毕业业生都谈谈到了人人际关系系问题，并并且认为为这一问问题处理理得好坏坏将直接接影响工工作成绩绩。随着着社会化化生产的的发展，社社会分工工越来越越细，彼彼此之间间的联系系也越来来越紧密密，很多多工作都都需要大大家共同同协作才才能完成成，迫使使人们的的合作观观念进一一步加强强，这就就需要每每个人都都要有团团结协作作精神。人人是不可可能离开开社会而而独立存存在的，人人如果离离开社会会离开人人际交往往，就象象种子离离开土壤壤、阳光光和水分分那样永永远不可可能开花花结果。现现在的学学生大都都是独生生子女，从从小娇生生惯养，以以自我为为中心的的思

27、想非非常严重重，在关关心他人人、团结结协作或或如何与与他人建建立良好好的人际际关系方方面就显显得相对对薄弱。因因此学校校应通过过多种形形式使学学生在日日常学习习和生活活中多锻锻炼自己己，提高高综合能能力。通过对部部分毕业业生的调调查，其其结果让让我们很很受鼓舞舞。我们们欣喜的的看到技技工学校校的毕业业生运用用学校学学得的一一技之长长，在各各自的工工作岗位位上为社社会做出出了贡献献。从新新生入学学就逐渐渐渗透正正确的就就业观念念，先就就业再择择业、创创业。注注重培养养学生的的职业适适应能力力，让他他们更好好的适应应社会。参考文献献：1、技技工学校校课程问问题案例例研究 张张蓉20005.442、毕毕业生跟跟踪调查查报告11.22.202202:5602:56:5422.11.222时56分2时56分54秒11月. 22, 2222 十一月 20222:56:54 上午02:56:542022年11月22日星期二02:56:54