二年级数学上册 第六单元 表内乘法（二）量一量 比一比教案 新人教版(共2页DOC).doc

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1、最新资料推荐 量一量比一比教材第8889页的内容。1结合生活实际，经历实际测量物体长度的过程，认识身边事物的长度。 2在实践活动中，能够用比较合适的方式描述物体的长度，在比较、修正测量结果的过程中，体会测量的本质，培养估测能力，建立初步的长度观念。3感受数学在日常生活中的应用，体验数学活动带来的乐趣。 重点：对自身长度的测量及周围东西的测量，使学生感受测量方法的多样化。难点：掌握正确的测量方法。皮尺、卷尺、课件。师：前面我们已经认识了一些长度单位，请同学们回忆一下，我们已经认识了哪些长度单位？(厘米、米。)师：那么1米和1厘米各有多长呢？我们今天这节课就一起来量一量吧！1做好测量前准备。师：在

2、前面学习中，我们曾经介绍并认识了一些测量长度的工具。(出具皮尺、卷尺。)师：谁来说一说，用这些尺子测量出1米长的木条时，我们需要注意什么？(从“0”刻度开始量起，尺子不能打弯，对准1米刻度做记号。)2实际测量。(1)在木条上测量出1米长的一段。师：各组拿出木条和卷尺，小组合作在木条上量出1 米长的一段，并做好记号。学生测量，老师指导。老师验证各组测量情况。点评各小组测量结果，测量比较好的给予奖励。(2)测量课桌长、宽、高的长度。师：根据你刚才实际测量到的1米的长度，请同学们来估测一下，天天和我们朝夕相处的课桌的长、宽、高分别大约是多少？(结合量出的一米长的木条的长度，估测出学生熟悉的课桌长、宽

3、、高的长度，有利于培养学生估测能力。)教师小结：这只是我们估测出的长度，是我们猜想的，怎么样才能得到比较准确的结果呢？(要进行实际测量。)师：各组拿出卷尺，分别测出课桌的长、宽、高。小组讨论，组长结合组内实际情况，进行合理分工。进行实际测量，老师巡回观察指导。3汇报、讲评。(1)各组汇报测量结果。比较各组测量结果。(各组结果尽不相同，存在误差。)分析产生误差的原因，适时评价。表彰分工合理、测量细心的小组。(2)测量门的宽度、窗户的宽度、讲台的宽度、黑板到讲台之间的距离。师：我们通过测量知道了课桌的长、宽、高，你还想测量什么？(引导学生观察身边事物，就地取材。如教室门的宽度、窗户的宽度、讲台的宽

4、度、饮水机的高度、黑板到讲台之间的距离等，自主选择，自主进行测量活动。)小组测量，老师指导。汇报，讲评。通过量一量，比一比的活动，你会描述物体的长度吗？这节课你最喜欢的测量活动是什么？“量一量，比一比”是在学生认识厘米和米，会测量物体长度并用语言描述的基础上安排的“综合实践”活动。教学编排上，首先让学生回顾学过的长度单位米和厘米，接着指导学生测量出1米的木条，再让学生利用木条去估测课桌的长、宽、高。学生在这个过程中，既学会了测量，也认识了估测。最后让学生实际测量估测的物体，使学生进一步体会到估测的价值。学生在活动中增长了测量的经验，巩固了测量的技能，培养了合作的精神。最新精品资料整理推荐，更新于二二二年三月二十七日2022年3月27日星期日20:24:26