小班语言：小蛇多多.docx

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1、小班语言：小蛇多多 小班语言：小蛇多多（精选4篇） 小班语言：小蛇多多 篇1 活动目标： 1.愿意阅读画面，发觉小蛇形体的变化与水果外形之间的关联性； 2.在倾听、观看、猜想中学习用语言表述水果的形态； 3.通过观赏故事，感受小蛇吃水果的好玩情景，懂得好吃的东西不能吃得太多。 重点，难点: 重点：愿意阅读画面，发觉小蛇形体的变化与水果外形之间的关联性； 难点：在倾听、观看、猜想中学习用语言表述水果的形态。 活动预备： 故事小蛇多多ppt、小蛇多多大书。 活动过程： （一）出示图片1，引出主题。 老师出示图片1，“它呀就是小蛇多多，和多多打个招呼吧”。 “多多要到外面去玩了，猜猜它去干什么呀？”

2、 (二)多多观察香蕉。 多多动身了，（出示图片2）多多在旅游的路上观察了什么？（香蕉）你数一数有几个呀？（一个）谁发觉了它是什么颜色的？（黄色）黄黄的弯弯的香蕉。 香蕉吃起来是软软的还是硬硬的呀？（软软的）肯定很好吃！ 多多观察这根香蕉想，（播放声音）大家一起来学一学多多想的。 多多都来不及了，看看，它要吃了，啊呜咕嘟，香蕉到哪里去了？（小蛇的肚子里） （三）多多观察葡萄。（一串） “多多观察的这串葡萄是什么颜色的呀？” （紫色的） 紫紫的葡萄是什么味道的呀？小蛇没吃过，你吃过的，抓紧来告知小蛇！ （幼儿自由说） 多多想（放录音），一起来学一学多多想的！谁能来说一说的！ 小蛇要吃了，啊呜咕嘟，

3、吃到了小蛇的肚子里。 （四）小蛇观察苹果。 多多又游啊游，又观察了什么水果呢？（播放吃苹果声音）听听看，发出了什么声音？（咔嚓咔嚓，脆脆的）猜猜是什么水果？（苹果） 多多观察苹果怎么想的呢？（放录音）谁能来学一学多多想的？ 多多啊呜咕嘟把苹果吃了下去。 （五）多多观察西瓜。 多多又游啊游，又吃了什么水果呢？啊呜咕嘟，多多吃了下去（出示图片） 西瓜吃起来是什么味道的？（请个别幼儿说说）谁来说说多多会怎么想呢？ 听录音，请个别幼儿来说说。 （六）看大书。 小蛇多多还是一本好看的图画书，下面就跟着严老师一起来看看讲讲吧！ （七）结尾 多多一共吃了几样水果呀？猜猜它的肚子会怎么样呀？那小伴侣们有什么话

4、要对多多讲呢？ 附故事 小蛇多多 ： 有一天，小蛇多多要到外面去玩，走着走着，小蛇多多观察了一根香蕉，它想:香蕉软软的，吃了肯定很舒适!于是多多啊呜咕嘟吃了一根香蕉。走着走着，多多观察一串葡萄，它想：葡萄酸酸的肯定很好吃，于是，多多啊呜咕嘟吃下了一串葡萄。走着走着，多多观察一个苹果，它想：苹果脆脆的，肯定很好吃!于是多多又啊呜咕嘟吃下一个苹果。不一会儿，多多又观察了一块西瓜，它想西瓜催催的，又把西瓜啊呜咕嘟吃了下去。哎呀呀!多多吃了太多的水果，不能动了。肚子涨涨的，真难过呀!既不能向前走，也不能回家。 多多就运动了一会，觉得好多了，就开快乐心的回家了。 小班语言：小蛇多多 篇2 活动目标： 1

5、、感知、理解故事情节，在老师的指导下学习叙述故事。 2、学习词汇：软软的、酸酸的、脆脆的、甜甜的。 3、通过学习故事让幼儿明白再好吃的东西也不能贪吃，要学会与别人共享。 重点：感知理解故事内容，在老师的指导下学习叙述故事。 难点：学习词汇：软软的、酸酸的、脆脆的。 活动预备： 1、四幅图片、蚂蚁、香蕉、葡萄、西瓜的图片各一。 2、幼儿小图每人一套。 3、自制ppt小蛇多多课件。 活动过程： 一图片导入活动，激发幼儿爱好。、 师：今日老师给你们带来一位小客人，看看，它是谁呀？（出示图片）并介绍一下请幼儿和“小蛇多多”打招呼。 二、逐幅观看，大胆猜想故事情节。 （一） 第一张图片： 1、小蛇多多的

6、心情怎么样？ 2、你从什么地方看出来的？ 3、你知道小蛇多多为什么心情这样好吗？ 4、小蛇多多要出去玩，妈妈叮嘱它不要乱吃东西。 (二)其次张图片： 1、小蛇多多现在怎么样了？引导幼儿观看多多表情。 2、发生了什么事，让小蛇多多这样难过？ 3、小蛇多多吃了什么呢？（引导幼儿观看多多的肚子） 4、多多吃了什么水果呢？让幼儿依据多多肚子外形猜想吃了什么？ 5、多多吃了这么多的东西，怪不得要难过呢，现在小蛇多多既不能向前，也不能回家，怎么办呢？ 6、幼儿依据自身阅历叙述关心小蛇的方法。 7、小伴侣帮多多想了这么多方法，最终小蛇多多毕竟是怎么回家的呢？ 8、出示蚂蚁图片在多多鼻子上爬来爬去，最终多多打

7、了个喷嚏。 （三）第三张图片： 1、请幼儿说说，发生了什么事情？ 2、看看小蛇多多究竟吃了哪些水果？ （四）第四张图片： 1、小蛇多多现在感觉怎么样？ 2、它会把水果送给谁呢？引导幼儿要感谢关心过自己的人。 3、现在小蛇轻松的回家了。 三、完整叙述故事，学习词汇软软的、酸酸的、脆脆的。 1、这个故事真好玩，我们来认真听一听，小蛇多多观察这些水果的时候，心里是怎么想的？ 2、完整叙述故事小蛇多多。 3小蛇多多出去玩，妈妈叮嘱它什么？多多怎么回答的？ 4、多多见到一根香蕉，心里怎么想的？（学习：软软的），什么东西吃起来也是软软的？ 5、多多又见到了什么？它又是怎样想的？依次类推，学习词汇：酸酸的、

8、脆脆的、甜甜的。 6、谁爬到多多的鼻尖上？最终多多是怎么做的？ 四、跟着老师一起叙述故事，理解故事训练意义。 1、这个故事好听吗？我们一边看动画一边跟着老师一起来讲讲。 2、小蛇多多怎么会肚子不舒适的？（由于吃了太多的东西） 3、小伴侣有没有像小蛇那样，观察好吃的东西就一次吃完呢？ 4、假如看到这么多好吃的东西你会怎么做呢？ 5、老师小结：我们吃东西的时候要细嚼慢咽，好吃的东西也不能贪吃，否则会不舒适，有好吃的东西可以和别人一起共享。 五、活动延长：幼儿结伴,看图叙述。 老师为每个小伴侣都预备了图片，请你找到好伴侣，把故事讲给他听。 小班语言：小蛇多多 篇3 教 学 设 计 设 计 意 图 活

9、动目标： 1.初步理解故事内容，学说“,肯定很好吃”的句式。 2.在猜想、观看、嬉戏、仿照的过程中，知道吃太多东西肚子会难过，不能乱吃东西。 本教材简洁重复、诙谐好玩，幼儿比较宠爱，设计好玩的嬉戏活动让幼儿参加，使阅读效果更为有效。 活动预备： 1.布偶小蛇1只；玩具小蚂蚁1只； 2.玩具香蕉、葡萄、苹果、西瓜各1；巧克力豆奖品1罐； 3.图片；4个果园标志；小蛇胸饰人手一个。 依据幼儿喜爱吃喜爱玩的特点设计投放教学具 活动过程： 1.小蚂蚁熟悉新伴侣 小蚂蚁摸摸小伴侣的鼻子，体会痒的感觉 问：有什么感觉呀？ 师幼共同嬉戏，有意张大嘴打喷嚏，引发仿照。 2.引出新伴侣多多，和幼儿打招呼摸摸小蛇

10、的大肚子，猜猜：小蛇的肚子里面可能会有什么东西？东西是从哪里来的？ 引出故事前半段。 3.捧小蛇讲故事前半段，提问并逐一出示水果图标： 现在你们知道小蛇肚子里有什么了吧？ 小蛇吃了什么呀？肚子太难过了该怎么办呢？ 引发看图片讲其次遍故事。 4.集体看图片听故事，边听边观看水果的特点学说：香蕉软软的、葡萄酸酸的、苹果脆脆的、西瓜甜甜的，并学接说：肯定很好吃！ 仿照小蛇吃水果动作。 穿插提问：后来谁来关心小蛇多多的？它是怎样关心的？ 以后小蛇还敢乱吃东西啦？你敢不敢乱吃东西？ 5. 嬉戏：我是听话的小蛇 老师扮演蛇妈妈，幼儿扮演小蛇，到香蕉园、葡萄园、苹果园和西瓜园去玩，妈妈边玩边问：香蕉软软的，

11、肯定（幼儿接说）你吃吗？示意幼儿答：不吃！（先开头可以吃一点点，吃饱了就不吃了） 引起留意 引发爱好，为后续活动积累阅历。 激发幼儿对“已有的陈述性学问”的回忆、再感受。 呈现“本活动的新学问”信息，感知小蛇多多身体的变化，知道吃太多东西肚子会难过，不能乱吃东西。 阐明新旧学问的关系，促进理解吃太多东西肚子会难过，不能乱吃东西。 小班语言：小蛇多多 篇4 活动目标： 1. 理解故事内容，把握“软软的”“酸酸的”“脆脆的”“高兴奋兴”等词语。 2. 感受故事带来的乐趣，懂得不能乱吃东西的道理，并且了解一些水果味道方面的特点 3. 依据故事小蛇的心理活动“苹果脆脆的，肯定很好吃！”这样的句式，仿造

12、句式。 活动预备： 1. 两张小蛇，一张是吃撑了的小蛇 2. 水果的图片 活动过程： 1. 引出故事。 师：今日呀，来到我们小五班的，还有一个新伴侣。来，让我们把它请出来。出来吧，多多。（幼儿一起学着样子喊多多出来）诶！多多出来了。多多是什么呀？ （幼：是小蛇。） 师：是的呢，多多是一条小蛇。那你们怕不怕呀？（怕、不怕）不怕的小伴侣真英勇，但是，多多呀只是一条爱吃水果的小蛇，我们都不用怕他的呢。刚刚老师说多多是一条怎么样子的小蛇呀？ 幼：是一条爱吃水果的小蛇。 师：恩，小伴侣真棒，小耳朵真灵。那我们一起来看看为什么我说他是爱吃水果的小蛇。等会呀，我还要看看谁最聪慧，知道为什么多多是爱吃水果的小

13、蛇。 2. 叙述故事，并关心幼儿理解故事内容。 2.1叙述前半部分。 提问，为什么多多是爱吃水果的小蛇呢？（吃了许多水果） 连续追问，那他吃了哪些水果呢？（香蕉、葡萄、苹果、西瓜）说出一种水果，就贴一张图。 （要是回答不出来，请别的小伴侣帮忙。或者，再把故事的前半部分讲一遍。） 再问，多多吃完这些水果之后，他有什么感受呀？（很难过，不能前进，也不能回家了） 那怎么办呀？你们来想想方法关心他一下。 2.2 哇，小伴侣们都好聪慧哦，想了方法来关心他。（要是没人说的话，就说：我们故事里的多多呀最终还是回家了呢。）我们一起来看看小蛇最终是怎样回家的呢。叙述故事的后半部分。 是谁关心了多多呀？（蚂蚁） 那蚂蚁是怎么关心多多的呢？ 那多多的水果最终去哪里了？ 2.3 我们的故事讲完了。我觉得呀，这个故事里有好多好听的词语。你们可以帮我找找吗？（） 我觉得那句“苹果脆脆的，肯定很好吃！”这句话很好听。我们一起来学学看。想想别的水果。我先想一个：菠萝酸酸甜甜的，肯定好吃！我看看哪些小伴侣能干。 3. 联系幼儿自身吃水果的情形争论。 小伴侣有没有像多多那样观察好吃的水果就吃啊？那你们会怎么做呢？（共享） 小结：再好吃的东西也不能贪吃，否则肚子会不舒适，有好吃的可以与别人一同共享。