小班科学活动：滑溜溜的小泥鳅.docx

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1、小班科学活动：滑溜溜的小泥鳅 小班科学活动：滑溜溜的小泥鳅 设计意图： 新纲要指出“要引导幼儿对身边常见事物产生爱好和探究欲望”。为寻求两者的结合点，本课以泥鳅为例，通过多种活动，让幼儿了解泥鳅的形体特征与生活习性。泥鳅是幼儿常常接触到的动物，会常出现于幼儿的生活之中，当幼儿对泥鳅的熟悉也是模糊的，见到更多的是碗里面的泥鳅，其实幼儿园周边的池塘里都能见到。为了让幼儿亲近泥鳅，宠爱泥鳅，本活动通过支配“看，画，捉，玩”等活动，不断调动幼儿的多种感官来参加活动，努力激起他们的学习爱好。在活动过程中，细心设计了初看泥鳅，再看泥鳅，捉泥鳅，喂泥鳅的四个环节，特殊是充分敬重幼儿好动、喜爱做嬉戏等特点，让

2、他们在捉泥鳅中体验到泥鳅的形体特征，并在喂泥鳅中了解泥鳅的生活习性，培育幼儿亲近动物及与动物和谐相处的情感。 活动目标 1. 通过看、画、捉、玩等活动，感知泥鳅的特征。 2. 亲历捉泥鳅活动，体验和共享胜利与欢乐。 3. 初步培育幼儿探究，解决问题的力量。 活动预备 1、 泥鳅若干;玻璃缸一个；大小盆各五个；干毛巾若干；蓝色泡沫地垫若干、湿毛巾、杯子、汤匙、碗、瓶盖若干。 2、 幼儿没人一块记录板、一只记号笔 3、 捉泥鳅音乐磁带 活动过程 一. 初次观看，感知泥鳅 1、 导入，激发爱好 l 老师：今日 欧式带来一种好玩的小动物，你们看，这是什么？（出示泥鳅，将泥鳅导入预备好的玻璃缸中） 2.

3、初步观看 l 请小伴侣观看或依据已有的阅历，说说泥鳅长什么样？ 3、分组观看 l 老师为每个组都预备了一份泥鳅，请幼儿认真观看泥鳅，看看它长的跟刚才的小伴侣说的一样吗？还没有新的发觉？ 二. 再次观看，尝试记录 1. 争论沟通 老师在知道小组观看过程中，留意幼儿的新发觉。 请2-3名幼儿说说泥鳅长什么样,自己还看到了什么。 2. 总结特征 老师依据幼儿的沟通与发言，重点引导哟而熟悉泥鳅尖尖的头、长长的身体，像小扇子似的的尾巴以及眼睛、嘴巴、鳍等特征，为下一步记录做好铺垫。 3. 尝试记录 l 老师出示画有泥鳅形状轮廓图案的记录板，提问：小伴侣们请看，这是什么？这是一条大泥鳅，可是它身上什么也没

4、有！等会请你们再认真地看一看，把你所看到的泥鳅的嘴巴、眼睛、鱼鳍等，用笔把它添画上去好吗？ l 幼儿添画 4、 展现成果 l 老师展现记录成果，并请幼儿说说，自己看到的泥鳅是怎么样的。 三. 做嬉戏 1、 老师：小伴侣，你刚才看到的泥鳅是怎么游的？我们来学小泥鳅游一游吧！ 2、 引导幼儿边学泥鳅游边念儿歌。 四. 学捉泥鳅，感受欢乐 1. 捉泥鳅 l 老师：你们想捉泥鳅吗？请小伴侣和老师一样吧袖子卷起来，一起来捉泥鳅，泥鳅可不好捉，小伴侣可要动脑筋、想方法，也可以借助老师供应的工具来捉，看看谁捉的多。 l 老师播放捉泥鳅音乐，引导幼儿在音乐中体验捉泥鳅的欢乐。 2. 活动小结 l 老师：你们捉到泥鳅了吗？用什么东西捉泥鳅好捉呢？谁来说一说你是怎么捉的，捉到时候有什么感觉？看看哪组捉的多？ l 幼儿乐观发言，大胆阐述自己的方法。 五、活动延长，了解习性。 1、泥鳅回家 l 老师：小伴侣，让我们送泥鳅回家吧。 2.泥鳅最爱吃什么? 3. 老师：老师在班级的活动区方了许多的食物，有萝卜、豆腐、饼干等，我们一起把小泥鳅投放到活动区，找些泥鳅喜爱吃的食物去喂它好吗？ 4. 引导幼儿方样泥鳅、喂泥鳅、感受与小动物友好相处的欢乐。 5. 活动延长 老师：泥鳅最喜爱吃什么呢？小伴侣可以回家问问爸爸妈妈或查一查，每天再把答案告知大家。