班级平安工作小结_班级月工作小结.docx

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1、班级平安工作小结班级平安工作小结_ _班级月工作小结班级月工作小结.更多工作总结.编辑推举中学班级管理工作小结在 XX 一中工作了已经将近三个星期了，作为一名副班的我，对班级管理有了更加深刻的理解。以下是我的工作阅历与反思。一、奇妙选拔班干部，培育同学们的仆人翁意识一般的班主任在刚接一个班时选拔班干部大多都是老师指定。每接一个新班，都要先组织一系列的活动，从中观看、发觉、挖掘有头脑、有力量、有口才、有吃苦精神、有自信念、有仆人翁意识的人才，通过民主评议，大家推选，选出班委成员。这样选出来的班干部有工作热忱，责任心强，有剧烈的竞争意识，有工作的魄力，同学们也对他们心服口服。班委会成立之后，尽快使

2、他们熟识自己的岗位，明确自己的职责。(班主任)每周的班会上，我都要求每位干部在班里总结自己的工作，找出存在的问题，然后，我进行讲评。在讲评中，我侧重表扬，突出训练，重点是赐予指导。这样，班干部的工作力量有了很大的提高，班级工作也井然有序，更重要的是培育他们的仆人翁意识和责任心。二、制定好班规，规范同学的行为俗语说得好：没有法规，不能成方圆。只有同学有良好的组织纪律和良好的行为习惯，同学才能全身心投入学习。为了约束同学的行为习惯，必需制定好班规。我在充分了解本班同学的实际状况的基础上，广泛听取班干部、同学、科任老师的看法，然后委任班干部针对自己所管的方面制订一些措施出来。然后逐条让全班同学争论，

3、老师补充成文，这样制订出来的班规可行性和操作性较强，管理才能到位，而才能真正做到行之有令，有令必行，有令必止，让同学在很短的时间内规范自己的言行，养成良好的习惯。三、让同学树立远大抱负，激发学习的动力一个人假如没有抱负，就似乎大海上一艘迷失方向的船，飘到哪儿算哪儿，没有目标，就没有动力。平常利用报纸和优秀文章来和感染同学，让同学明确学习的目的，学问的重要性。每月制定自己的学月奋斗目标，只有让同学明确了自己的奋斗目标，同学才会知道自己应当做什么，班主任班级管理心得。如何做。才会有学习、生活的动力。四、以人格魅力去感染同学这虽是一种无声的训练，却能达到无声胜有声的效果，古人云：以今率人，人若身先，

4、身正，对班主任来说尤为重要。班主任要为人师表，言行全都，以高尚的道德，良好的个性训练同学，做到以德感人，以德服人，以德育人，我要求同学做到的，我会首先做到，如我要求同学不迟到，我上课就绝不迟到;我要求同学按时交作业，我就肯定会按时批改完作业。做不到的事就不说，说到就肯定要做到，力求己所不欲，勿施于人。老师的这种示范表率作用在同学的身上会转化为一种巨大的训练动力，这样班主任就能在同学中享有崇高的威信。学校班级德育总结及小结学校班级德育总结及小结本学期，我担当班主任工作。在学校领导的支持下，在政教处的协作下，我顺当地完成了学校布置的各项任务。在从事德育教学过程中，有顺当也有挫折，有胜利也有失败，既

5、有困惑，也有启迪，交织着酸甜苦辣，现就本学期班主任工作做如下总结。一、培育良好的班集体能否形成一个乐观向上，努力学习，团结和谐的集合是至关重要的。只有在良好的班集体中，老师开展训练和教学活动，才能收到较好效果。在培育班集体方面，本学期我主要从以下几方面入手：（一）注意教室文化的建设开学初，由于班级教室的重新调整，我组织全班同学把教室布置好，让教室的每一块壁，每一个角落都具有训练内容，富有训练意义。在详细布置时，针对班内同学的特点，从大处着眼，小处着手，制定班级文明公约，张贴名人名言，使同学行有可依，激发同学的上进心。并设立评比栏。班组设置由专人管理的图书角，以拓宽同学的学问面。为准时反馈同学状

6、况，设置了班级日记，由班长负责记录。（二）留意班干部的培育进入初一以后，班干部换届重新选举，由同学民主投票，产生了一支力量较强，有肯定影响力的班干部队伍。对待班干部，我积级引导，大胆使用，留意培育他们的工作力量，要求他们以身作则，各守其位，各司其职，各尽其责。另外，定期召开班干部会议，讨论解决出现的问题，同时布置新的工作和任务。这样，由于班干部积级协作，以身作则，从而带动全班，收到了较好的成效。（三）留意养成训练和传统道德训练的结合同学对新的校内环境熟识后，个别同学纪律开头松动起来，不喜爱别人对他们的行为约束和管教，一些不良行为随之而来，如旷课等，面对这些违纪状况，假如不留意引导或引导不当，同

7、学很简单在这个特别的学习和生活阶段走入岔道。我的详细做法是：1、加高校习、执行中同学守则、中同学日常行为规范的力度我借助主题班会、演讲会、竞赛等各种形式的活动，来引导同学学习，执行中同学守则和中同学日常行为规范，并且协作政教处执行一日常规，严格要求同学佩戴校徽、穿好校服，不穿拖鞋，每天自行检查、督促规范养成的效果。2、留意树立榜样。俗话说说一千，道一万，不如亲身示范。榜样的力气是无穷的。人微言轻班主任言行举止特殊重要，要求同学不迟到，不旷课，班主任首先要做到，要求同学讲文明，讲卫生，班主任事先要做到，平常留意严于律已，以身作则，时时提示自己为人师表。3、留意寓教于乐，以多种形式规范同学行为心理

8、学告知我们：人的接受心理由观看力量、感知力量、熟悉水平、爱好爱好等心理因素构成，因此，具有广泛性、多样性、综合性的特点，单一的训练管理方式不适合人的接受心理，开展丰富多彩的活动，寓教于乐中正好适合同学的心理特点，能提高训练管理的可接受性。为此，我先后开过多次主题班会，如规范道德，我是仆人、抱负与信念、要学会学习、神圣的使命。还开过优生学习阅历沟通会，举办过语文学问抢答竞赛，说成语故事竞赛，古典诗歌背诵竞赛等，效果都很好。二、严格的要求是最大的敬重训练是一门艺术，训练是心灵的耕耘，必需讲究训练有艺术。在实践工作中，我感受最深的便是马卡连珂的一句名言：严格的要求是最大的敬重。的确，只有既严格要求同

9、学，又赐予他们最大的敬重，才能把班主任工作做好。俗话说严是爱，宠是害，不教不导要变坏。有几个特别淘气的同学，在训练转化他们的时候，我曾有过失败和教训和胜利的阅历，从前，我对他们时常板着一副面孔，严加管教，结果同学表面上对我产生敬畏感和听从感，其实，并不是心悦诚服地接受我的训练和管理。一段时间后，我转变了方法，对他们赐予了大量的爱心，却忽视了严格要求，结果班风涣散，面对这种局面，我苦苦地思索，查找解决问题的良策，向有阅历的老班主任请教，明白了对同学应严中有爱，以爱动其心，以严导其行，既要严格要求，又要赐予最大的敬重。三、三位一体的互促法训练是一项艰难的任务，单靠班主任明显是不够的，而要先靠各种力

10、气的齐抓共管。通过班主任的工作，把学校、.、家庭组合成一个整体，形成训练的合力，达到相互促进的目的我定期家访，或电话联系，准时反馈同学状况，取得家长的支持，收到了良好的效果。总之，班主任工作可以说是千头万绪，要想带好一个班级的确值得我们去讨论，去多想想方法。延长阅读：学校班级德育工作总结本学期我依据学校大队部的训练工作方案，针对低班级同学特点，以培育同学良好的行为习惯为德育工作的突破口，做了一些工作，现将状况总结如下：一、确定班集体的奋斗目标，逐步培育同学的集体荣誉感中班级同学对班集体的概念是随着集体生活的扩大与开展丰富的班级活动而逐步形成和进展的。从进校开头，通过参加学校组织的诗歌朗诵、流淌

11、红旗评比等各项活动，训练同学同学逐步明确班集体这个概念，知道自己所在的班级是哪个，自己是班集体不行缺少的一分子，逐步培育起了集体荣誉感，知道个人要为班级争光，可以从身边的小事做起。此外将与学校生年龄特点相适应的德育规范，融入日常行为规范训练和礼仪常规的学习中，使德育的要求成为一条条班级的详细奋斗目标，并激励全班同学向着目标奋进，使每一个同学都感到自己是和集体同呼吸、共甘苦的，不仅形成了良好的习惯，而且通过集体的力气培育起同学的集体荣誉感。二、培育同学良好的学习习惯。学校阶段是一个人形成良好学习习惯的关键时期，也是一个人成长的奠基时期。故此，我在教学中尤其重视同学良好学习习惯的培育。上课前，要求

12、同学把课堂上用的东西，如教科书、练习本、笔等放在桌上肯定的地方，预备铃一响就宁静下来，小憩收心。对同学的怎样坐，答问时怎样站等都要提出明确要求，培育同学仔细对待学习的态度和习惯。课间依据同学留意力不持续，易转移等特点，我尽量把握好上课的节奏，有张有弛，使同学的思维处于活跃的状态之中，渐渐培育同学留意力长久保持的良好习惯，使同学上课不搞小动作。此外学校生普遍存在着做事无紧迫感，动作缓慢的现象，我就时刻提示同学加强做事的方案性，养成做事有条理的好习惯。课后我又留意培育同学良好的书写习惯，要求同学作业干净，不潦草，不涂抹。为了培育同学作业书写工整的好习惯，我首先留意教学时板书书写规范整齐，严格要求自

13、己，不断学习，提高业务素养，时时到处留意用自己良好的行为习惯影响、感染同学，此外加强写字课教学和书写评比，并用鼓舞性的评价标志嘉奖书写仔细的同学，特殊是现在同学的书写均有较大的进步。三、紧跟班集体，准时处理突发性大事跟班方面，重在做到这六个字跟紧班、紧跟班，平常我都尽量与同学多接触，从早晨到校到上早操，从自习课到活动课，尽量去掌握同学违纪状况的发生，发觉问题准时处理，现在同学的行为习惯、课堂纪律大有转变，班风学风明显好转。四、利用评价机制，激励同学养成良好习惯为了帮同学确立明确的学习目标，使同学中形成一种比一比、学一学、赶一赶、帮一帮、超一超的氛围，我设计了题目为我是最棒的这样一个评比栏。其中

14、纪律星是两周评一次，假如同学在两周内能根据学校一日行往，不仅沟通信息还增进了情感的沟通。对家长介绍一些训练孩子的方法、阅历，推举一些训练方面的书籍，同时对家长提出要求：为孩子在家里制造必要的学习环境，为孩子做好榜样通过这些工作，使许多家长重视了子女的训练，改进了对子女的训练方法，增加了做家长的责任感，收为规范来做，不做违反校纪、班规的事，就可得一颗纪律星；书写星：语文作业得 10 个小红花可得一颗书写星，数学作业得 10 个忧也可以得一颗书写星；识字星：每两周听写一次学过的生字，能够全部写对的同学便可得一颗识字星，另外老师不定期的抽查认字状况，能将本册学过的字都能认全者，也可得一颗识字星；朗读

15、故事星：能做到正确、流利、有感情的朗读课文的同学和能完整、清晰、有挨次的叙述故事的同学一次可得一颗朗读故事星；勤思善问星：在课堂中能勤于思索老师提出的问题，大胆发言，并能提出有价值的问题的同学便可得一颗勤思善问星；计算星：计算精确，速度快，有肯定数学力量的同学，在数学老师的首肯下，便可得一颗数学星。经过一段时间的评比，同学中已经形成了一种和同学比谁得的星多的一种风气，并促使同学不断的进步着。五、重视与家长的联系，双向管好孩子。孩子的进步，集体的成长，离不开老师，也离不开家长。为了更好地全面了解同学状况，我通过多种形式与家长建立亲密联系，进行友好交到了较好的效果。阅读拓展：学校班级德育工作方案指

16、导思想：以党的 xx 大精神为指导，训练引导广阔少年儿童为实现xx 大提出的全面建设小康.雄伟目标做好全面预备，不断提高自身素养，从我做起，共同构建合谐.。工作内容一、加强队组织建设健全中队、小队组织，强化小队组织机能。小队就像是筑成万里长城的长砖，是少先队组织的基本单（.、连续前进观后感及心得）位，而且小队活动便利、敏捷，受时间、地点的影响小，所以要搞好队的工作，肯定要紧紧抓住小队的工作，调动小队活动的主动性、乐观性，开发小队活动的宽阔天地。充分利用好每周一次的班会时间，以中队为单位进行各种队活动，以有主题的平安学习、读书、主题争论类活动和创新实践类活动为主，活动要主题明确、有针对性，要面对

17、全体队员，调动同学的乐观性，切实提高同学的平安意识、仆人翁意识，号召同学从小事做起，从自己做起，带动家人、邻居，为如建设合谐.奉献一份力气。二、连续开展中华传统美德传承训练活动。本学期我们将开展中华传统美德训练，利用读书时间让同学阅读中华传统美德故事，通过同学搜集信息、自悟、自学、讲解、争论的形式，以同学们自觉、自醒为主，激发同学对中华悠久历史的喜爱，对历史人物的尊敬，从中油然而生一种效仿古人的迫切要求，来达到训练目的。同时连续加强对同学日常生活、学习、.交往的良好习惯的养成训练，通过学习学校生守则、学校生日常行为规范来规范同学言行举止，并通过红旗评比活动来督促、检查同学们的执行结果。三、做好

18、德育差生的转化工作。三、四班级是学校阶段的一个分水岭，学习上如此，在品质形成、道德规范的形成上亦是如此。所以在这个学期对德育差生的训练上我一点要做到真心、耐心、爱心，让同学感受到我对他的敬重、关怀和爱惜。遇事要仔细了解，耐心劝说训练，随时跟踪讨论，最大限度的转变德育差生，用队组织的大家庭暖和他，用爱心去感化他。详细工作支配：x 月份：学雷锋活动月x 月份：祭扫烈士墓，进行查找烈士的脚印故事收集活动。x 月份：与爸爸妈妈一起劳动x 月份：开快乐心过六一活动班级环境卫生整治工作小结卫生是学校管理工作的一面镜子，广阔师生的卫生意识和习惯则是维护这面 镜子最主要的养分。学校除了强化和保持强有力的卫生检

19、查和监督力度之外，还 对全校范围每周进行大扫除，并有检查、有反馈，这也激发各班争先创优的意识。我班在活动中紧抓卫生工作、培育卫生意识、开展好卫生活动及主题班会，还乐观开展环境卫生整治工作，根据划定的卫生清洁区为责任范围，清除杂草，清运垃 圾，全天地保洁、净化、美化校内。在原有学校卫生领导班子的基础上，我班建立班级清洁卫生工作监督岗，选拔个人卫生好、卫生习惯优秀的同学担当学校卫生检查员，分区包干督促 全体同学的卫生执行状况，协作学校开展卫生检查评比，爱惜绿化，爱惜校 园干净并准时做好信息反馈，准时把握存在的问题，准时解决，也减轻了学 生在清洁工作中的负担。在每周大扫除中，我班实行小组安排工作的形

20、式。小组成员责任清晰，分工 明确，且工作中讲究方法，注意实效性。其次，就是加大宣扬力度。为了更好地增加同学们的卫生意识和习惯，我班 于本周一开展了以“绿色环保，注意卫生”为主题的班会，其中有学问竞答等环 节，充分调动了同学们的乐观性，并使同学们对绿化校内环境及讲究卫生的重要性有了肯定的熟悉。总的来说，我班在这次活动中表现得不错，但也有不足的地方有待改善。成 绩只能说明过去，将来的起点永久在“零”的位置上，在今后的卫生工作中 我班还需进一步努力，找出并解决存在问题，在班级中、在学校里，乐观参 与，树立先进典型！小结：浅谈班级活动区的规章小结：浅谈班级活动区的规章其实在幼儿园，每个班级区角活动区就

21、像一个.缩影，它缩小后的世界在孩子的眼中依旧很生动。孩子在区角活动时，都很兴奋，由于他们可以扮演大人的角色，由于他们可以尝试大人的工作，由于他们能感受一个他们看到的憧憬的世界。（或许这个世界不像我们觉得的那么美！呵呵）因此为了让孩子们能在这样一个缩小版的成人世界里，学到更多，感受到更多，我们要丰富区角的环境，尽量让它真实。于是，必要的嬉戏规章犹如法规一样诞生了。怎样让孩子在区角真正享受嬉戏的乐趣，让区角“活”起来呢？1.利用有限的空间，让每个孩子能去各个区角尝试，我们会记录孩子去区角活动的次数。如：每天只能去一个区角活动；一周不要同时重复去一个区角超过三次。在不同区角活动，要佩戴该区角的活动牌，由老师轮番分派“工作人员”。2.制定每个区角的活动规章。这里分两块：一个是区角活动规章，一个是嬉戏规章。区角活动规章大体上包括轻拿轻放、礼貌用语、排队等等。嬉戏规章则是引导孩子们如何去“玩”的重要指标。这里需要老师依据不同区角特色制定合适的规章。如我们班的“银行”，负责存取钱的记录本，存钱的加号表示，取钱的减号表示，每天每人存取次数只有各一次。建构区的孩子可以通过自己的创作“挣钱”存银行，下次再去别的区域活动。3.相互沟通。这是在每个区角活动的孩子共享自己感受的时间，每位孩子可以留下一句话或一幅作品，到月底进行评价。以上是我们大班老师对活动区角制定规章的一点建议，望和大家一起共享。