小猪造新居.docx

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1、小猪造新居 小猪造新居（通用4篇） 小猪造新居 篇1 目标： 1、引导幼儿用不同的图形组合画出房子的造型。 2、鼓舞幼儿大胆想象制造，并添画背景。 重难点：用不同的图形组合画出房子的特征。 流程：观赏范例 -观看争论- 幼儿创作- 引导评价 预备：新居子的范例一张、彩色水笔、蜡笔、纸张等。 过程： 一、观赏范例，激发爱好 1、 激发幼儿关心小猪的爱好 上次，我们帮小猪把预备造新居的材料都搬到了树林里，小猪说感谢小伴侣！现在小猪请你们帮它造房子，你们情愿吗？ 2、 出示范例观赏，小猪设计了一幢新居子，美丽吗？ 二、 观看争论，共同示范 1、 观看房子的构造 （1）看看新居的屋顶是什么外形的？墙壁

2、呢？从旁边看它的顶是什么外形的？墙呢？ （2）还用了哪些图形材料，用来造什么？ 2、 边示范边讲解 1）你们说，造新居先造什么？（先造墙壁）再造什么？（再造屋顶）依据幼儿回答逐一分解和幼儿共同作画。 2） 小猪还预备建个小花园，有树有花，你们说建在哪儿好呢？（幼儿自由争论，老师示范画） 三、 幼儿创作，培育技能 1、 引发创作爱好 你会照着图纸帮小猪造新居吗？比比谁造的新居子最美丽。 2、 幼儿作画，师重点指导： （1）能用不同的图形材料组合造出牢牢的新居子。重点指导：平行四边形的屋顶。 （2）在房子的四周添画背景，如花、树、小鸟。 （3）给新居子喷刷美丽的油漆，喷刷匀称、不留小白点。 四、引

3、导评价，感受作品的美 1、 小伴侣帮小猪造了很多新居子，它要找找谁造的房子最美丽？ 2、 幼儿相互观赏，感受作品的美。 小猪造新居 篇2 现状分析： 小班后期的幼儿已熟悉了长方形、正方形、三角形，也尝试画过这些图形的组合体，他们对画长方形、正方形、三角形屋顶的房子都不生疏，然而没有画过立体的房子。 设计意图： 为挖掘幼儿的潜能，我们采纳“小猪造新居”的故情景，鼓舞幼儿尝试用长方形、正方形、三角形、平行四边形画立体房子。通过第一教时让幼儿“搬”材料，重点熟悉平行四边形，并尝试拼搭房子。通过其次教时，让幼儿依据小猪的设计图来画房子，激发创作的爱好。 名称：小猪造新居（1） 目标： 1、 区分正方形

4、、长方形、三角形、平行四边形，尝试用组合图形的方法拼搭房子。 2、 初步学画正方形、长方形、三角形、平行四边形。 3、 培育幼儿关心小动物的情感。 重点：用四种图形拼搭房子，熟悉房子的构造。 难点：学画平行四边形 流程：情景导入- 拼拼玩玩- 激发评价- 引导评价 预备：每组一套正方形、长方形、平行四边形、三角形模板，半圆形、萝卜形各一个，房子3间，课前观看各种房子 过程： 一、 情景导入，激发爱好 1、 以故事情节导入 “呼呼呼”一阵大风把小猪家的房子给吹倒了，那怎么办呢？（引导想方法：造一间既美丽又坚固的房子。） 2、 引发观看爱好 你们看，小猪找到了什么？ 二、拼拼玩玩，熟悉房子 1、

5、观看熟悉材料 1）小猪找到了哪些外形的材料？（出示四种外形模板） 2）分别辨认正方形、长方形、三角形、平行四边形，并在自己的桌子上找出图形。 3）重点观看争论长方形与平行四边形的不同。 小结：原来平行四边形有两条边是向一个方向斜斜的。 2、 尝试拼搭房子 1)、材料预备好了，让我们试试用这些材料能不能造出新居子。（老师示范模板拼搭新居） 2)、幼儿操作，师指导幼儿拼搭 三、激发创作，共同参加 1、 引发创作 小猪想请小伴侣把找到的材料搬到树林里去，你们情愿吗？ 2、 幼儿练习，老师指导。 （1）平行四边形：旁边的两条边都是朝一个方向斜斜的。 （2）启发幼儿选用不同外形的材料：半圆形、萝卜形。

6、（3）有意缺少门、窗，让幼儿发觉。并启发幼儿查找可以做门、窗的图形。 四、 引导评价，激发爱好 1、 找一找有没有漏掉材料，（把漏的抓紧去搬来） 2、 引发爱好 材料都搬来了，休息一下我们再来帮小猪造新居好吗？ 名称：小猪造新居（2） 目标： 1、引导幼儿用不同的图形组合画出房子的造型。 2、鼓舞幼儿大胆想象制造，并添画背景。 重难点：用不同的图形组合画出房子的特征。 流程：观赏范例 -观看争论- 幼儿创作- 引导评价 预备：新居子的范例一张、彩色水笔、蜡笔、纸张等。 过程： 一、观赏范例，激发爱好 1、 激发幼儿关心小猪的爱好 上次，我们帮小猪把预备造新居的材料都搬到了树林里，小猪说“感谢小

7、伴侣！”现在小猪请你们帮它造房子，你们情愿吗？ 2、 出示范例观赏，小猪设计了一幢新居子，美丽吗？ 二、 观看争论，共同示范 1、 观看房子的构造 （1）看看新居的屋顶是什么外形的？墙壁呢？从旁边看它的顶是什么外形的？墙呢？ （2）还用了哪些图形材料，用来造什么？ 2、 边示范边讲解 1）你们说，造新居先造什么？（先造墙壁）再造什么？（再造屋顶）依据幼儿回答逐一分解和幼儿共同作画。 2） 小猪还预备建个小花园，有树有花，你们说建在哪儿好呢？（幼儿自由争论，老师示范画） 三、 幼儿创作，培育技能 1、 引发创作爱好 你会照着图纸帮小猪造新居吗？比比谁造的新居子最美丽。 2、 幼儿作画，师重点指导

8、： （1）能用不同的图形材料组合造出牢牢的新居子。重点指导：平行四边形的屋顶。 （2）在房子的四周添画背景，如花、树、小鸟。 （3）给新居子喷刷美丽的油漆，喷刷匀称、不留小白点。 四、引导评价，感受作品的美 1、 小伴侣帮小猪造了很多新居子，它要找找谁造的房子最美丽？ 2、 幼儿相互观赏，感受作品的美。 小猪造新居 篇3 现状分析： 小班后期的幼儿已熟悉了长方形、正方形、三角形，也尝试画过这些图形的组合体，他们对画长方形、正方形、三角形屋顶的房子都不生疏，然而没有画过立体的房子。 设计意图： 为挖掘幼儿的潜能，我们采纳“小猪造新居”的故情景，鼓舞幼儿尝试用长方形、正方形、三角形、平行四边形画立

9、体房子。通过第一教时让幼儿“搬”材料，重点熟悉平行四边形，并尝试拼搭房子。通过其次教时，让幼儿依据小猪的设计图来画房子，激发创作的爱好。 名称：小猪造新居（1） 目标： 1、 区分正方形、长方形、三角形、平行四边形，尝试用组合图形的方法拼搭房子。 2、 初步学画正方形、长方形、三角形、平行四边形。 3、 培育幼儿关心小动物的情感。 重点：用四种图形拼搭房子，熟悉房子的构造。 难点：学画平行四边形 流程：情景导入- 拼拼玩玩- 激发评价- 引导评价 预备：每组一套正方形、长方形、平行四边形、三角形模板，半圆形、萝卜形各一个，房子3间，课前观看各种房子 过程： 一、 情景导入，激发爱好 1、 以故

10、事情节导入 “呼呼呼”一阵大风把小猪家的房子给吹倒了，那怎么办呢？（引导想方法：造一间既美丽又坚固的房子。） 2、 引发观看爱好 你们看，小猪找到了什么？ 二、拼拼玩玩，熟悉房子 1、 观看熟悉材料 1）小猪找到了哪些外形的材料？（出示四种外形模板） 2）分别辨认正方形、长方形、三角形、平行四边形，并在自己的桌子上找出图形。 3）重点观看争论长方形与平行四边形的不同。 小结：原来平行四边形有两条边是向一个方向斜斜的。 2、 尝试拼搭房子 1)、材料预备好了，让我们试试用这些材料能不能造出新居子。（老师示范模板拼搭新居） 2)、幼儿操作，师指导幼儿拼搭 三、激发创作，共同参加 1、 引发创作 小

11、猪想请小伴侣把找到的材料搬到树林里去，你们情愿吗？ 2、 幼儿练习，老师指导。 （1）平行四边形：旁边的两条边都是朝一个方向斜斜的。 （2）启发幼儿选用不同外形的材料：半圆形、萝卜形。 （3）有意缺少门、窗，让幼儿发觉。并启发幼儿查找可以做门、窗的图形。 四、 引导评价，激发爱好 1、 找一找有没有漏掉材料，（把漏的抓紧去搬来） 2、 引发爱好 材料都搬来了，休息一下我们再来帮小猪造新居好吗？ 名称：小猪造新居（2） 目标： 1、引导幼儿用不同的图形组合画出房子的造型。 2、鼓舞幼儿大胆想象制造，并添画背景。 重难点：用不同的图形组合画出房子的特征。 流程：观赏范例 -观看争论- 幼儿创作-

12、引导评价 预备：新居子的范例一张、彩色水笔、蜡笔、纸张等。 过程： 一、观赏范例，激发爱好 1、 激发幼儿关心小猪的爱好 上次，我们帮小猪把预备造新居的材料都搬到了树林里，小猪说“感谢小伴侣！”现在小猪请你们帮它造房子，你们情愿吗？ 2、 出示范例观赏，小猪设计了一幢新居子，美丽吗？ 二、 观看争论，共同示范 1、 观看房子的构造 （1）看看新居的屋顶是什么外形的？墙壁呢？从旁边看它的顶是什么外形的？墙呢？ （2）还用了哪些图形材料，用来造什么？ 2、 边示范边讲解 1）你们说，造新居先造什么？（先造墙壁）再造什么？（再造屋顶）依据幼儿回答逐一分解和幼儿共同作画。 2） 小猪还预备建个小花园，

13、有树有花，你们说建在哪儿好呢？（幼儿自由争论，老师示范画） 三、 幼儿创作，培育技能 1、 引发创作爱好 你会照着图纸帮小猪造新居吗？比比谁造的新居子最美丽。 2、 幼儿作画，师重点指导： （1）能用不同的图形材料组合造出牢牢的新居子。重点指导：平行四边形的屋顶。 （2）在房子的四周添画背景，如花、树、小鸟。 （3）给新居子喷刷美丽的油漆，喷刷匀称、不留小白点。 四、引导评价，感受作品的美 1、 小伴侣帮小猪造了很多新居子，它要找找谁造的房子最美丽？ 2、 幼儿相互观赏，感受作品的美。 小猪造新居 篇4 现状分析： 小班后期的幼儿已熟悉了长方形、正方形、三角形，也尝试画过这些图形的组合体，他们

14、对画长方形、正方形、三角形屋顶的房子都不生疏，然而没有画过立体的房子。 设计意图： 为挖掘幼儿的潜能，我们采纳“小猪造新居”的故情景，鼓舞幼儿尝试用长方形、正方形、三角形、平行四边形画立体房子。通过第一教时让幼儿“搬”材料，重点熟悉平行四边形，并尝试拼搭房子。通过其次教时，让幼儿依据小猪的设计图来画房子，激发创作的爱好。 名称：小猪造新居（1） 目标： 1、 区分正方形、长方形、三角形、平行四边形，尝试用组合图形的方法拼搭房子。 2、 初步学画正方形、长方形、三角形、平行四边形。 3、 培育幼儿关心小动物的情感。 重点：用四种图形拼搭房子，熟悉房子的构造。 难点：学画平行四边形 流程：情景导入

15、- 拼拼玩玩- 激发评价- 引导评价 预备：每组一套正方形、长方形、平行四边形、三角形模板，半圆形、萝卜形各一个，房子3间，课前观看各种房子 过程： 一、 情景导入，激发爱好 1、 以故事情节导入 “呼呼呼”一阵大风把小猪家的房子给吹倒了，那怎么办呢？（引导想方法：造一间既美丽又坚固的房子。） 2、 引发观看爱好 你们看，小猪找到了什么？ 二、拼拼玩玩，熟悉房子 1、 观看熟悉材料 1）小猪找到了哪些外形的材料？（出示四种外形模板） 2）分别辨认正方形、长方形、三角形、平行四边形，并在自己的桌子上找出图形。 3）重点观看争论长方形与平行四边形的不同。 小结：原来平行四边形有两条边是向一个方向斜

16、斜的。 2、 尝试拼搭房子 1)、材料预备好了，让我们试试用这些材料能不能造出新居子。（老师示范模板拼搭新居） 2)、幼儿操作，师指导幼儿拼搭 三、激发创作，共同参加 1、 引发创作 小猪想请小伴侣把找到的材料搬到树林里去，你们情愿吗？ 2、 幼儿练习，老师指导。 （1）平行四边形：旁边的两条边都是朝一个方向斜斜的。 （2）启发幼儿选用不同外形的材料：半圆形、萝卜形。 （3）有意缺少门、窗，让幼儿发觉。并启发幼儿查找可以做门、窗的图形。 四、 引导评价，激发爱好 1、 找一找有没有漏掉材料，（把漏的抓紧去搬来） 2、 引发爱好 材料都搬来了，休息一下我们再来帮小猪造新居好吗？ 名称：小猪造新居

17、（2） 目标： 1、引导幼儿用不同的图形组合画出房子的造型。 2、鼓舞幼儿大胆想象制造，并添画背景。 重难点：用不同的图形组合画出房子的特征。 流程：观赏范例 -观看争论- 幼儿创作- 引导评价 预备：新居子的范例一张、彩色水笔、蜡笔、纸张等。 过程： 一、观赏范例，激发爱好 1、 激发幼儿关心小猪的爱好 上次，我们帮小猪把预备造新居的材料都搬到了树林里，小猪说“感谢小伴侣！”现在小猪请你们帮它造房子，你们情愿吗？ 2、 出示范例观赏，小猪设计了一幢新居子，美丽吗？ 二、 观看争论，共同示范 1、 观看房子的构造 （1）看看新居的屋顶是什么外形的？墙壁呢？从旁边看它的顶是什么外形的？墙呢？ （

18、2）还用了哪些图形材料，用来造什么？ 2、 边示范边讲解 1）你们说，造新居先造什么？（先造墙壁）再造什么？（再造屋顶）依据幼儿回答逐一分解和幼儿共同作画。 2） 小猪还预备建个小花园，有树有花，你们说建在哪儿好呢？（幼儿自由争论，老师示范画） 三、 幼儿创作，培育技能 1、 引发创作爱好 你会照着图纸帮小猪造新居吗？比比谁造的新居子最美丽。 2、 幼儿作画，师重点指导： （1）能用不同的图形材料组合造出牢牢的新居子。重点指导：平行四边形的屋顶。 （2）在房子的四周添画背景，如花、树、小鸟。 （3）给新居子喷刷美丽的油漆，喷刷匀称、不留小白点。 四、引导评价，感受作品的美 1、 小伴侣帮小猪造了很多新居子，它要找找谁造的房子最美丽？ 2、 幼儿相互观赏，感受作品的美。