六、时分秒.docx

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1、六、时分秒 六、时分秒 熟悉钟表第1课时 熟悉钟表（一）【教学内容】教科书第105106页例1、例2和第108页相关的课堂活动。【教学目标】1通过对钟面的观看，熟悉秒针和时间单位时、分，知道1时=60分。2在感受用1分时间所做事情的活动中，初步建立起分的时间观念。3在观看、熟悉钟面的活动中，培育同学的观看和探究力量以及乐观主动学习的情感与态度。4体验数学与生活的联系，并养成遵守作息时间和珍惜时间的良好习惯。【教学预备】1北京奥运会倒计时一周年庆祝大会开幕的多媒体课件（画面中设计有8时8分的钟面）或图片。2实物钟面教具1个，每个同学1个实物时钟。【教学过程】一、创设情景，激发爱好多媒体演示：北京

2、奥运会倒计时一周年庆祝大会开幕仪式场景。（场景中有一个显示8时8分的钟面）老师：从画面中你们看到些什么？告知了我们一件什么事情？依据同学反馈的信息，老师简要介绍：这是北京奥运会倒计时一周年庆祝大会开幕仪式的场面，在XX年8月8日晚8时8分，北京举办了盛大的奥运会倒计时一周年庆祝大会，这是全国人民欢欣鼓舞的日子，也是一个特别值得纪念的重要时刻。老师：刚才我们从哪里知道开幕仪式是在8时8分进行的呢？（画面的钟面上）老师：现在我们就一起来熟悉钟面。板书：熟悉钟表。二、依托同学阅历，感知钟面1提问关于钟面，同学们都已经知道些什么？2观看钟面，依据同学回答引导观看出示钟面。（1）指一指钟面上的时针、分针

3、、秒针。（2）同学或老师向同学们介绍秒针，（钟面上最长最细的针，板书：秒针）引导同学看一看自己的钟面，指一指秒针是哪根。（3）老师：钟面上除了时针、分针、秒针外，还有些什么？（数字和格子）（4）引导同学观看：钟面上的大格、小格数及其关系。3分别说一说分针走1小格和时针走1大格的时间各是多少？4拨一拨，看一看，说一说当时针走1大格时分针正好走了多少？（1圈）是多少小格？（60小格）就是多少分？（60分）思索争论：1时等于多少分？板书：1时=60分。老师介绍：如何用字母表示时、分？（时可用字母h表示，分用min表示）并引导同学读一读、写一写这些字母。5完成第106页的填空内容三、联系生活，构建1分

4、的时间概念教学例2。老师：同学们知道1分的时间有多长吗？我们一起来感受一下吧。同学分组活动1：（1）1分大约从1能数到几？（2）1分脉搏大约能跳多少次？（3）1分大约呼吸多少下？同学分组活动2：（1）1分大约击掌多少次？（2）1分大约跳多少下？（3）1分大约写多少个字？汇报沟通活动状况。四、活动拓展（1）用1分（老师看时间）读一段话，看看读了多少个字。（2）完成教科书第109页第3题。你能在1分内完成吗？（3）要求同学自学完成第108页第1题，读一首你喜爱的儿歌，看大约用了多少时间。五、总结回顾老师：这节课我们学习了什么？你有哪些收获？第2课时 熟悉钟表（二）【教学内容】教科书第107108页例3、例4及第108109页相关的课堂活动。【教学目标】1通过观看、拨钟等活动，连续熟悉时间单位时、分、秒，知道1分=60秒。2通过参加1时、1秒的活动，体会1时、1秒的长短，初步建构起1时、1秒的时间观念。3通过小组合作学习等形式，探究1分等于60秒的形成过程。 共6页，当前第1页123456